实验活动7: 溶液酸碱性的检验(含答案)

实验活动7: 溶液酸碱性的检验(含答案)
实验活动7: 溶液酸碱性的检验(含答案)

中学学生化学实验报告单

实验题目:实验活动7:溶液酸碱性的检验

班级:日期:指导教师:

第组姓名:同组人:

【实验目的】

1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。

【实验用品】

烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。

蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。

你还需要的实验室用品:稀HCl、石灰水、食盐水

你还需要的生活用品:紫甘蓝、食醋、肥皂水、

【实验步骤】

1、自制酸碱指示剂:自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂(榨取花的汁液),加入酒精浸泡;用纱布将浸泡出的汁液过滤(目的:得到花的浸取液)或挤出。

2、选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验:

(1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性。

(2)用pH试纸测定溶液的酸碱度(把pH试纸放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测溶液,滴在试纸上,把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读出该溶液的pH)。

(3)试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。

【实验结论】(1)食醋、稀盐酸的溶液呈酸性,p H﹤7,能使紫色石蕊溶液变红色,不能使酚酞溶液变色。(2)食盐水呈中性,p H﹦7,不能使石蕊和酚酞溶液变色。(3)肥皂水、石灰水的溶液呈碱性,p H﹥7,能使石蕊溶液变蓝色,使酚酞溶液变红色。(4)牵牛花、紫甘蓝、月季花的汁液可用作酸碱指示剂,万寿菊的汁液不能用作酸碱指示剂。

3、在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1﹕5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清液体的酸碱度(测定结果:澄清液体的pH为8 )。

【实验结论】校园土壤的pH为8,呈弱碱性。

【问题与交流】

1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何?了解其他同学自制的指示剂的检验效果,哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好?

自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果明显。月季花、牵牛花、紫甘蓝的汁液在酸或碱溶液的颜色变化比较明显,可以用来做酸碱指示剂。

2、归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流。

牵牛花汁液(紫色)在酸性溶液中显红色,在碱性溶液中显蓝色;月季花汁液(红色)在酸性溶液中显浅红色,在碱性溶液中显草绿色;紫甘蓝汁液(紫色)在酸性溶液中显红色,在碱性溶液中显蓝色。

实验活动7《溶液酸碱性的检验》

实验活动7 溶液酸碱性的检验 【实验目的】 1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 3.初步学会自制酸碱指示剂,并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。 【情感目标】 1.通过探究活动的分工、配合,增强学生的协作意识、合作能力。 2.通过对检测溶液酸碱性的意义分析,提高学生的环保意识。 【实验用品】 酒精灯、铁架台(带铁圈)、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋······ 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、紫甘蓝、玫瑰花、苋菜、红萝卜皮、稀盐酸、NAOH溶液、NA2CO3溶液、雪碧、白醋、洗发液、发酵粉、洁厕灵、土壤样品··· 【教学过程】 【导入】 分享课外实验《鲜花变色》的变色结果,激发学生学习兴趣; 播放<<波义耳与指示剂》视频,增强学生的探究欲。 【设问】 我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢? 【方法共享】 学生分享网络下载的指示剂制作方法: 1.研碎→加3-5ml酒精→过滤; 2.切碎→加水10ml→加热→过滤; 3.花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻→挤出; 4.······ 注: 分离固液的方法:过滤、扎孔挤出、注射器抽取······ 【学生实践】 1.自制酸碱指示剂: 自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡; 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 2.选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验: (1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性; (2)用PH试纸测定溶液的酸碱度; 注:撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴在PH 试纸上,

一、溶液的酸碱性与酸碱度的测定

一、溶液的酸碱性与酸碱度的测定 1、指示剂———溶液的酸碱性 紫色的石蕊试液遇酸性溶液变红;遇碱性溶液变蓝 无色的酚酞试液只遇碱溶液变红注:不溶性碱与指示剂无作用 碱性溶液不一定是碱的溶液(特例:碳酸钠的水溶液显碱性) ①使紫色的石蕊试液变红的溶液不一定是酸溶液,但一定是酸性溶液;(如CuSO 4 溶液是盐溶液,但溶液显酸性) ②使紫色的石蕊试液变蓝的溶液不一定是碱溶液,但一定是碱性溶液。(如Na 2CO 3 溶液是盐 溶液,但溶液显碱性) ③苹果、橘子、食醋等有酸味的食物常呈酸性;肥皂、洗洁精等洗涤剂常呈碱性(因为碱性溶液能溶解油脂)。 2、溶液的酸碱度常用pH来表示,pH=7时溶液呈中性,pH<7时呈酸性,pH>7时呈碱性。pH=0时呈酸性,pH越小,酸性越强,pH越大,碱性越强。 ①蒸馏水的pH=7(正常雨水的pH<7显弱酸性因为空气中有CO 2 ,pH<5.6的雨水才被称为酸雨), ②SO 3溶于水,溶液pH<7,CO 2 溶于水,溶液pH<7;CaO溶于水,溶液pH>7,Na 2 O溶于水, 溶液pH>7,NH 3溶于水,溶液pH>7, Na 2 CO 3 溶于水,溶液pH>7;NaCl溶于水,溶液pH=7。 ③要使溶液pH升高可加pH更高的溶液,要使溶液pH降低可加pH更低的溶液。 pH=3和pH=4混合溶液一般3<pH<4, ④往碱性溶液中加水可使溶液pH降低,往酸性溶液中加水可使溶液pH升高,往中性溶液中加水溶液pH不变。 ⑤测定pH的最简单的方法是使用pH试纸(本色常为黄色),测定时,用玻璃棒把待测溶液滴在pH试纸上,然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照,便可知溶液的pH。 用pH试纸测出的pH数值是整数。 练习 1、填表 2、溶液pH的范围通常在之间;pH=0时,溶液呈性;pH= -1时,溶液呈性; 测定溶液的pH可用或。若用PH试纸测溶液的酸碱度,简述实验操作。 3、大多数农作物适宜在接近的土壤中生长,酸性太强(pH<)或碱性太 强(pH>)的土壤都不适宜作物的生长。雨水的pH<。 4、下列溶液中,pH<7的是;pH>7的是;pH=7的是。

《溶液酸碱性的检验》导学案

实验活动7 溶液酸碱性的检验 实验目的: 1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 3.初步学会自制酸碱指示剂,并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。 4.通过探究活动的分工、配合,增强学生的协作意识、合作能力。 5.通过对检测溶液酸碱性的意义分析,提高学生的环保意识。 实验重点:用PH试纸测定溶液的酸碱度 实验难点:自制酸碱指示剂能检验溶液的酸碱性的原因实验用品: 预案: 实验准备 酒精灯、铁架台(带铁圈)、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋······ 1. 2.PH 撕一小片PH试纸,放在洁净的_________,用_________蘸取待测液________到PH试纸上,______分钟内与标准比色卡比较(注:两者不能相碰),读出溶液的PH. 3.你准备选取哪些植物制作酸碱指示剂? _____、_______。理由支持:______________________________。 4.你了解自制酸碱指示剂的一般方法和步骤吗? (1)在研钵里__________; (2)加入3—5ml__________浸泡; (3)用纱布将浸泡出的汁液__________或________; (4)你还有别的妙法自制酸碱指示剂吗?___________________________________ ___________________________________________________;你认为比较完美的指示剂应具备什么样的特点?____________________________________________________。 5.检测溶液的酸碱性具有实际意义吗? (1).________________________; (2).________________________________; (3).____________________________________; (4).······ 二、实验步骤 1.自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡; 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 2.选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验: (1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性; (2)用PH试纸测定溶液的酸碱度; 注:撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴在PH试纸上,半

溶液酸碱性的检验

实验活动7溶液酸碱性的检验 知识与技能 2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 过程与方法 情感、态度与价值观 【实验用品】 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、胶头滴管、纱布。 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。 还需要的实验用品:稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、玻璃片。 还需要的生活用品:白醋、食盐水、草木灰、橘汁、肥皂水。 合作探究 探究点一溶液酸碱性的检验 提出问题 酸碱溶液能否使植物的花瓣或果实的色素发生颜色的变化? 讨论交流 结合生活的实例讨论。 探究实验 【实验操作】取几种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫罗兰等),分别在研钵中捣烂,加入酒精浸泡;用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出,得到指示剂,滴入下列溶液中,观察颜色的变化。 指示剂 (汁液) 在不同溶液中的颜色变化 稀盐酸稀硫酸氢氧化 钠溶液 澄清石灰水 牵牛花 汁液 月季花 汁液 紫罗兰 汁液 探究点二溶液酸碱度的测定 提出问题 如何用pH试纸测定溶液的酸碱度? 讨论交流 结合所学知识讨论。 探究实验 【实验操作】在玻璃片上放一小片pH试纸,用玻璃棒分别蘸取白醋、食盐水、草木灰水、橘汁、肥皂水滴在pH试纸上,半分钟后,将试纸上呈现的颜色与标准比色卡对照,即可测得待测液的pH。 【实验结论】

课堂讨论 (1)你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何?了解其他同学自制的指示剂的检验效果,哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好? (紫罗兰或者牵牛花制成的指示剂效果好。) (2)归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流。 (根据实验结果讨论,例如紫罗兰溶液在酸性溶液中变红。) 板书设计 实验活动7溶液酸碱性的检验 1.溶液酸碱性的检验 2.溶液酸碱度的测定 测定溶液酸碱度通常用pH试纸

实验活动7 溶液酸碱性的检验 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 2. 教学重点/难点 初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 3. 教学用具 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、紫甘蓝、胡萝卜、土壤样品。,多媒体设备 4. 标签 教学过程 活动导入 实验的步骤 1.自制酸碱指示剂:自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出。 2.选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验: 3.测土壤样品的酸碱度 将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比混和,静置。用pH试纸测澄清液体的pH=____。

讨论: 1.哪种植物的花瓣或果实能用来作酸碱指示剂____,选择的理由是___ 。 2.溶液的酸碱度在生活中有哪些应用? 课后习题 单选题 1 从甲、乙、丙、丁四个不同地区取土样进行分析,测得它们的近似pH如下.其中酸性最强的是() A.甲﹣7.1 B.乙﹣4.9 C.丙﹣6.8 D.丁 2、“测土选种”是现代农业常用的科学方法,取武当山特区某村土壤浸出的溶液,加入无色酚酞溶液后显红色.下表为四种农作物适宜生长的pH值范围,你认为该村土壤比较适宜种植的农作物是() A.玉米 B.茶树 C.水稻 D.马铃薯 3 测定溶液的酸碱性强弱,应当选用() A.石蕊试纸 B.pH试纸 C.滤纸 D.酸碱指示剂 4 在生活、生产和科学研究中,常用pH试纸测定溶液的pH.以下测定操作正确是() A.将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上,显色后,与标准比色卡比较 B.将pH试纸直接投入被测液中,显色后,取出与标准比色卡比较 C.先用少量水湿润试纸,后滴上被测液,显色后,与标准比色卡比较 D.先用蒸馏水清洗滴管,随后吸取被测液滴到试纸上,显色后,与标准比色卡比较 5 某化验员用pH试纸测定两种溶液的pH,若A溶液的pH为1,B溶液的pH为7,则A、B两溶液使pH试纸呈现的相应颜色为() A.红、黄 B.黄、红 C.黄、蓝 D.红、蓝 6 要测定某水样的酸碱度可选用()

化学人教版九年级下册测定溶液的PH值

测定溶液的PH值教案设计 学习目标: 1. 初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2. 初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 3. 初步学会自制酸碱指示剂,并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。 教学重点: 了解PH试纸的用法 掌握检验溶液酸碱性的方法 实验用品: 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。 教学过程: 【导入】 分享课外实验《鲜花变色》的变色结果,激发学生学习兴趣;播放<<波义耳与指示剂》视频,增强学生的探究欲。 【设问】 我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢? 【方法共享】 学生分享网络下载的指示剂制作方法: 1. 研碎→加3-5ml酒精→过滤; 2. 切碎→加水10ml→加热→过滤; 3. 花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻→挤出; 注: 分离固液的方法:过滤、扎孔挤出、注射器抽取······ 【学生实践】 1. 自制酸碱指示剂: 自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡; 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 2. 选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验: (1) 分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性; (2) 用PH试纸测定溶液的酸碱度; 注:撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴在PH试纸上,半

分钟内,将显示的颜色与标准比色卡对比,得出溶液的PH. (3) 实验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。 将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置。 用PH试纸测澄清液体的酸碱度。 【问题与交流】 1. 你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何? 了解其他组同学自制的指示剂的检验效果,那种植物制成的指示剂效果好? 2. 归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流。 【反思与讨论】 了解溶液的酸碱性具有哪些实际意义?

初中化学《实验活动7 溶液酸碱性的检验》教案

实验活动7溶液酸碱性的检验 一、教材分析: 本实验活动属于物质的检验试验,本节课建立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上,学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的区分有了一定的理论基础,但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力,科学探究的能力还有待加强,需要注意的是:在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液,为了便于判断各小组同学测定的准确程度,每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞,鼓励学生查找资料,从生活中采集可作为指示剂的植物汁液。 本节课的教学重点是:(一)初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。(二)初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 二、重难点分析 (一)初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 1.突破建议:课程设计中挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及PH与人们生活的关系,将生活中的问题融入课堂中通过科学探究加以解决,极大地激发了学生的学习兴趣,并让学生体会到了科学实验的重要性。 2.突破样例: 【师】分享课外实验《鲜花变色》的变色结果,激发学生学习兴趣; 播放<<波义耳与指示剂》视频,增强学生的探究欲。 【设计意图】联系实际情境,引入新课。 【师】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢?小组合作整理课前搜集的方法 【生】方法共享 学生分享网络下载的指示剂制作方法: 1.研碎→加3-5ml酒精→过滤; 2.切碎→加水10ml→加热→过滤; 3.花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻→挤出; 4.…… 注: 分离固液的方法:过滤、扎孔挤出、注射器抽取…… 【设计意图】培养学生信息搜集的能力,知识方法的归纳能力。 【师】归纳实验步骤及注意事项: 自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡; 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 1.选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验: (1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性; (2)用PH试纸测定溶液的酸碱度; 注:撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴在PH试纸上,半分钟内,将显示的颜色与标准比色卡对比,得出溶液的PH。 (3)实验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。

实验活动7 溶液酸碱性的检验(教案)

实验活动7 溶液酸碱性的检验 本实验难度不大,而且是学生比较感兴趣的颜色变化实验,教师要指导学生进行正确的实验操作,在实验中进一步巩固用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性,用pH试纸检验溶液的酸碱度。 【教学目标】 1. 知识与技能 (1)学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 (2)初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 2. 过程与方法 (1)进一步认识和体验科学探究的过程。 (2)运用实验的方法获取信息,培养学生的科学素养。 3. 情感态度与价值观 增强学生对化学现象的探究欲,使学生产生科学探究的浓厚兴趣。 【教学重点】 用pH试纸测定溶液的酸碱度。 【教学难点】 实验现象的观察及实验的正确操作。 【教具准备】 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布、玻璃片、蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、月季花或万寿菊、白醋、土壤样品、盐酸、氢氧化钠溶液等。 【导入新课】 在实验活动6中我们学习了酸、碱的化学性质,今天我们进一步探究溶液酸碱性的检验及用pH试纸测定溶液的酸碱度。 【实验过程】 实验步骤进行实验,并归纳出溶液酸碱性与酸碱度的区请同学们按教材P 70 别及溶液酸碱性和酸碱度的检测方法。 酸碱性:我们可以利用酸碱指示剂来测定溶液的酸碱性。具体操作方法是用试管装取少许待测液,然后滴入几滴酸碱指示剂(可以为紫色石蕊溶液,也可以为无色酚酞溶液,或是自制的酸碱指示剂) 酸碱度:酸碱指示剂只能用来测定溶液的酸碱性,测溶液的酸碱度需要用pH

试纸,具体的测定方法是用玻璃棒蘸取少量被测液滴在pH试纸上,把试纸的颜色与标准比色卡对照,即得出被测液的pH值。

注意:测定pH时,不能将pH试纸直接浸入被测溶液中,以免被测溶液被污染,也不能先将pH试纸用水润湿,再滴上待测液,如果用水浸湿pH试纸后再滴待测液,酸性溶液的酸性会减弱,pH会偏大;测定的是碱性溶液,pH会偏小;测中性溶液不会有影响。 选择的溶液加入石蕊溶液 后的颜色变化加入酚酞溶液 后的颜色变化 溶液的酸碱性 pH 加入自制指示剂 后的颜色变化 (月季花花汁) 盐酸变红无变化酸性3浅红色白醋变红无变化酸性4浅红色 氢氧化钠变蓝变红碱性12黄色石灰水变蓝变红碱性11黄色 【课堂小结】 本节课我们学会了用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性,学会了用pH试纸测定溶液的酸碱度,大家可以将我们的实验现象与之前的理论知识对照一下,加深对溶液酸碱性的认识。 【布置作业】 完成本课时对应练习,并提醒学生预习下一节的内容。 实验活动7 溶液酸碱性的检验 1. 酸碱性:利用酸碱指示剂来测定溶液的酸碱性。 2. 酸碱度:定量地表示溶液酸碱性强弱的程度的一种方法。 测溶液的酸碱度要用pH试液,具体的测定方法是用玻璃棒蘸取少量被测液滴在pH试纸上,把试纸的颜色与标准比色卡对照,即得出被测液的p H值。 溶液酸碱性的强弱与pH的关系如下图: 当pH=7时,溶液显中性; 当pH<7时,溶液显酸性,pH越小,酸性越强;

溶液的酸碱性检验

实验活动7、溶液的酸碱性检验 实验目的 1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱隆。 2、初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 实验用品 烧杯、试管、研钵、玻璃棒,胶头滴管、纱布。 蒸馏水、酒精、酚酞试液、PH试纸、植物花卉或果实、土壤样品、食醋、食盐水、稀盐酸、肥皂水、石灰水 实验内容、 1、检验溶液的酸碱性及酸碱度 实验步骤、1)分别在盛有食醋、食盐水、稀盐酸、肥皂水、石灰水的五支试管中滴加酚酞试液和紫色石蕊试液,观察其颜色的变化。2、用PH试纸测定食醋、食盐水、稀盐酸、肥皂水、石灰水五种溶液的PH. 3、分别取牵牛花、万寿菊、紫卷心菜、月季花的花瓣或果实在研钵中捣碎,加入酒精浸泡,用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出,并分别作好标记。 4、试验自制指示剂在食醋、食盐水、稀盐酸、肥皂水、石灰水五种溶液中的颜色变化。 实验现象与记录 1)酚酞滴加在食醋、稀盐酸、食盐水中不变色,滴加在肥皂水、石灰水中变红色。

2)石蕊滴加在食醋、稀盐酸中变红色、滴加在食盐水中不变色、滴加在肥皂水、石灰水中帝蓝色。 3)食醋的PH为6,稀盐酸PH为5;食盐水PH为7,肥皂水PH为9,石灰水的PH为10. 4)如下表 实验结论 1)食醋、稀盐酸溶液呈酸性,PH<7,能使石蕊溶液变红色,不能使酞酚溶液变色。 2)食盐溶液水呈中性,PH=7,不能使石蕊和酞酚溶液变色。 3)肥皂水、石灰水的溶液呈碱性,PH>7,能使石蕊溶液变蓝色,能使酞酚溶液变红色。 4)牵牛花、紫卷心菜、月季花的汁液可用作指示剂,万寿菊不能作指示剂。 2、检验土壤的酸碱性 实验步骤 在校园里取少量泥土样品,将土壤与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯

初中化学溶液的酸碱性知识点与习题(含答案)

一、酸性溶液和碱性溶液 1.实验:检验溶液的酸碱性 结论: (1)凡是能使紫色石蕊试液变红的溶液都是酸性溶液,并且该溶液不能使无色酚酞试液变色; (2)凡是能使紫色石蕊试液变蓝的溶液都是碱性溶液,并且该溶液能使无色酚酞试液变红;(3)不能使紫色石蕊试液变色,也不能使无色酚酞试液变色的溶液,我们称为中性溶液。(4)如紫色石蕊试液及无色酚酞等能检验溶液酸碱性的试液,称为酸碱指示剂 注意:我们有时候还用蓝色或红色石蕊试纸来检验溶液的酸碱性 酸性溶液能使蓝色石蕊试纸变红;碱性溶液能使红色石蕊试纸变蓝。 2.日常生活中常见的酸性物质与碱性物质 (1)酸性物质:山楂、柠檬、柑橘、西红柿、过氧乙酸等 (2)碱性物质:茶叶碱、烟碱等。 3.区分酸溶液和酸性溶液、碱溶液和碱性溶液 注意:酸溶液是指酸的水溶液,酸性溶液是指能使紫色石蕊试液变红的溶液,因此酸溶液一定是酸性溶液,而酸性溶液不一定是酸溶液;同样,碱性溶液不一定是碱溶液,碱溶液一定

是碱性溶液。 例如:硫酸铜、氯化铵的水溶液显酸性,而不是酸;纯碱、肥皂的水溶液显碱性,但不是碱。4.补充知识:酸、碱、盐的概念 (1)酸:电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。如:HCl、HNO3、H2SO4、H2CO3等。 HCl==H++Cl-;H2SO4==2H++SO42-; (2)碱:电离时生成的阳离子全部是氢氧根离子的化合物。如:NaOH、Ca(OH)2等。 NaOH==Na++OH-;Ca(OH)2==Ca2++2OH-; (3)盐:电离时生成金属离子(或铵根离子)和酸根离子的化合物。如:NaCl、NH4NO3等。 NaCl==Na++Cl-;NH4NO3==NH4++NO3-; 二、溶液的酸碱性的强弱程度 1.酸碱度:用来表示溶液的酸性或碱性的强弱程度。 2.pH试纸用来定量的测定溶液的酸碱度。 pH值1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 | 酸性增强中性碱性增强 溶液的pH值与酸碱性关系 pH=7,溶液呈中性;pH<7,溶液呈酸性,pH越小,酸性越强;pH>7,溶液呈碱性,pH越大,碱性越强 3.pH试纸的使用方法; 用胶头滴管(或玻璃棒)把待测试液滴(或涂)在pH试纸上,然后把试纸显示的颜色(半分钟内)与标准比色卡对照,标准比色卡上相同颜色的pH即为该溶液的pH。

测定溶液的酸碱性

测定溶液的酸碱性 上海市昆明学校王洁 [教学目标] 一、知识技能目标 1. 理解溶液可以呈酸性、碱性和中性; 2.掌握几种常用酸、碱指示剂的显色情况及指示剂操作方法; 3.掌握PH与溶液酸碱性的关系; 4.了解生活中常见物质的酸碱性,知道PH对人类生活的重要意义。 二、能力和情感目标 1.激励学生自觉培养科学学习的态度和精神; 2.帮助学生认识化学知识与社会生活的紧密联系; 3.在动手实验中培养学生的团结协作精神。 [教学媒体] 多媒体学生实验 [教学过程] [实物展示] 一个柠檬和一杯浓绿茶(请两位同学品尝,并说出它们的味道)。 [学生回答] 柠檬非常酸,绿茶非常涩。 [提出问题] 为什么两者的味道不一样? [学生讨论] 由于柠檬的汁呈酸性,绿茶溶液呈碱性。 [教师讲解] 生活中的食品的酸碱性,可以通过口尝的方法来确定,但化学实验室中的溶液的酸碱性,绝对不能用品尝的方法来确定,怎样通过化学方法来测定溶液的酸碱性? [学生讨论] 利用酸碱指示剂可以测定溶液的酸碱性 [动手实验] 在两支试管中各加入10%的盐酸、氯化铵溶液3ml,分别滴入几滴紫色石蕊试液

[记录现象] [动手实验] 在3支试管中各加入10%氢氧化钠、碳酸钠、氯化钠溶液3ml,分别滴加紫色石蕊试液。 [记录现象] [实验结论] [探究与讨论] 还有一种常见的酸碱指示剂――无色酚酞试液。 利用上述五种被测试液,探究酚酞指示剂在酸碱性溶液中的变色情况。 [提出疑问] 除了石蕊和酚酞作为酸碱指示剂外,我们身边是否也能找到一些酸碱指示剂呢? [播放录像] “在拓展课上,根据拓展视野中酸碱指示剂发现的小故事,指导同学利用身边的花瓣或蔬菜自制酸碱指示剂。” [教师引导] 同学利用自制的酸碱指示剂,探究它们在上述五种溶液中的变色情况,并记录现象。

实验活动7: 溶液酸碱性的检验(含答案)

中学学生化学实验报告单 实验题目:实验活动7:溶液酸碱性的检验 班级:日期:指导教师: 第组姓名:同组人: 【实验目的】 1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 【实验用品】 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。 你还需要的实验室用品:稀HCl、石灰水、食盐水 你还需要的生活用品:紫甘蓝、食醋、肥皂水、 【实验步骤】 1、自制酸碱指示剂:自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂(榨取花的汁液),加入酒精浸泡;用纱布将浸泡出的汁液过滤(目的:得到花的浸取液)或挤出。 2、选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验: (1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性。 (2)用pH试纸测定溶液的酸碱度(把pH试纸放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测溶液,滴在试纸上,把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读出该溶液的pH)。 (3)试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。

【实验结论】(1)食醋、稀盐酸的溶液呈酸性,p H﹤7,能使紫色石蕊溶液变红色,不能使酚酞溶液变色。(2)食盐水呈中性,p H﹦7,不能使石蕊和酚酞溶液变色。(3)肥皂水、石灰水的溶液呈碱性,p H﹥7,能使石蕊溶液变蓝色,使酚酞溶液变红色。(4)牵牛花、紫甘蓝、月季花的汁液可用作酸碱指示剂,万寿菊的汁液不能用作酸碱指示剂。 3、在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1﹕5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清液体的酸碱度(测定结果:澄清液体的pH为8 )。 【实验结论】校园土壤的pH为8,呈弱碱性。 【问题与交流】 1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何?了解其他同学自制的指示剂的检验效果,哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好? 自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果明显。月季花、牵牛花、紫甘蓝的汁液在酸或碱溶液的颜色变化比较明显,可以用来做酸碱指示剂。 2、归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流。 牵牛花汁液(紫色)在酸性溶液中显红色,在碱性溶液中显蓝色;月季花汁液(红色)在酸性溶液中显浅红色,在碱性溶液中显草绿色;紫甘蓝汁液(紫色)在酸性溶液中显红色,在碱性溶液中显蓝色。

溶液的酸碱性习题

溶液的酸碱性习题精选(二) 1.实验室用于测定溶液酸碱度的pH试纸(适用的变色范围在1-14之间)常见的颜色为() A.黄色 B.白色 C.蓝色 D.红色 2.我们常见的一些食物的近似pH范围如下: 则下列说法中,不正确的是() A.鸡蛋清显碱性 B.胃酸过多的人应少吃四川泡菜 C.橘子汁能使石蕊试液变红 D.牛奶比鸡蛋清的碱性强 3.下列物质的pH大于7的是() A.食盐水B.食醋C.石灰水D.汽水 4.在C a(O H)2的饱和溶液中加入下列物质,冷却至室温,溶液的pH没有改变的是() (N O3)2 5.一些食物的近似pH如下:葡萄~;苹果~;牛奶~;鸡蛋清~。其中显碱性的一种食物是() A.鸡蛋清 B.牛奶 C.苹果 D.葡萄 6.以下是一些食物的近似pH值:①苹果~②鸡蛋清~③番茄 ~④玉米粥~⑤柑橘汁~, 胃酸过多的人宜经常食用的是() A.①④ B.②④C.④⑤D.③⑤ 7.用pH试纸测定食醋的酸碱度时,如果先将试纸用蒸馏水润湿,再把食醋滴到试纸上,测得的结果与食醋实际的pH 比较() A.偏低 B.偏高 C.相等 D.无法比较 8.鱼味道鲜美,但剖鱼时弄破鱼胆,胆汁沾在鱼肉上,便有苦味,产生苦味的是胆汁酸,其pH约为6,且难溶于水。则在沾有胆汁的地方涂上下列物质可消除苦味的是() A.纯碱溶液 B.食醋 C.食盐水 D.自来水 9.某环保部门取下降的雨水测定(正常雨水的pH约为,酸雨的pH则不于),其中含有亚硫酸(H2SO3),该酸不稳定,易发生如下反应:2H2SO3+O2=2H2SO4(已知同等条件下亚硫酸比硫酸酸性弱)。每隔一段时间测定收集的雨水的pH如下: 下列说法不正确的是() A.主要是因为雨水中的成份发生变化,溶液pH发生变化 B.雨水酸性逐渐减弱 C.酸雨可腐蚀某些金属制品

最新人教版初中化学九年级下册实验活动《溶液酸碱性的检验》教案

实验活动7 溶液酸碱性的检验 知识要点课标要求 1.溶液酸碱性的检验(重点) 初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 2.溶液酸碱度的测定(重点) 初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度 【实验用品】 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、胶头滴管、纱布。 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。 还需要的实验用品:稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、玻璃片。 还需要的生活用品:白醋、食盐水、草木灰、橘汁、肥皂水。 合作探究 探究点一溶液酸碱性的检验 提出问题 酸碱溶液能否使植物的花瓣或果实的色素发生颜色的变化? 讨论交流 结合生活的实例讨论。 探究实验 【实验操作】取几种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫罗兰等),分别在研钵中捣烂,加入酒精浸泡;用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出,得到指示剂,滴入下列溶液中,观察颜色的变化。 【实验现象】 指示剂 (汁液) 在不同溶液中的颜色变化

【实验结论】酸碱溶液能使自制的指示剂发生颜色的变化。 探究点二溶液酸碱度的测定 提出问题 如何用pH试纸测定溶液的酸碱度? 讨论交流 结合所学知识讨论。 探究实验 【实验操作】在玻璃片上放一小片pH试纸,用玻璃棒分别蘸取白醋、食盐水、草木灰水、橘汁、肥皂水滴在pH试纸上,半分钟后,将试纸上呈现的颜色与标准比色卡对照,即可测得待测液的pH。 【实验结论】 课堂讨论 (1)你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何?了解其他同学自制的指示剂的检验效果,哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好? (紫罗兰或者牵牛花制成的指示剂效果好。) (2)归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流。 (根据实验结果讨论,例如紫罗兰溶液在酸性溶液中变红。) 板书设计 实验活动7溶液酸碱性的检验

人教版初三化学下册用PH试纸测定溶液的酸碱性

用pH试纸测定溶液的pH(教案) 教学目标: 知识与技能: 1、能说出溶液酸碱度的表示方法—pH及pH的范围。 2、会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 3、能解释溶液酸碱度在实际中的意义。 过程与方法:通过探究活动,学会对实验现象进行观察、分析、概括、获取结论的方法。 情感态度与价值观:1、通过探究活动,养成严谨求实的科学态度和善于合作的精神,增强学习化学的兴趣。 2、通过了解溶液的pH,体会化学与人类生产和生活、人类健康的密切关系,增强环保意识。 教学重难点: 重点:1、PH与溶液酸碱性的关系。 2、用PH试纸测定溶液的酸碱度。 难点:PH与溶液酸碱性的关系。 教学方法:实验探究,多媒体辅助教学。 教学过程: 一,课堂导入,提出问题 讨论:现有五瓶溶液,分别是稀盐酸、稀硫酸,食盐水、氢氧化钠,氢氧化钙溶液,怎样用最简单的办法把测定他们的酸碱度? 二,集体讨论,探究新知 1、溶液的酸碱度 自学:学生自学课本60--61页并思考下列问题。 (1)、什么是溶液的酸碱度? (2)、溶液的酸碱度常用什么来表示? (3)、pH的范围是多少? 小结:溶液的酸碱度是溶液酸碱性的强弱程度。溶液的酸碱度常用pH来表示,pH的范围通常在0~14之间。酸性溶液的pH<7,碱性溶液的pH>7,中性溶液的pH=7。 2、溶液酸碱度的测定(活动与探究,用pH试纸测定一些液体的pH。) (1)测定方法 实验:教师演示溶液酸碱度的测定方法,强调操作注意的问题。 小结:①取少量液体于试管中。②撕一片pH试纸放在玻璃片上。③用玻璃棒蘸取液体沾在pH试纸上。④把变色的pH试纸与标准比色卡比较。即可得出被侧液的pH (2)学生实验 实验名称:①测定稀盐酸、稀硫酸,食盐水、氢氧化钠,氢氧化钙溶液的pH。 实验用品:玻璃棒、玻璃片、pH试纸、稀盐酸、稀硫酸,食盐水、氢氧化钠,氢氧化钙溶液、废物杯、废液杯、蒸馏水、擦纸。 实验要求: ①以小组为单位,每位同学测量一组其他同学观察。 ②记录员随时记录测定的pH,并判断它们的酸碱性。

实验活动7《溶液酸碱性的检验》教案

实验活动7 溶液酸碱性的检验【实验目的】 1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 3.初步学会自制酸碱指示剂,并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。 【情感目标】 1.通过探究活动的分工、配合,增强学生的协作意识、合作能力。 2.通过对检测溶液酸碱性的意义分析,提高学生的环保意识。 【实验用品】 酒精灯、铁架台(带铁圈)、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋·· 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、紫甘蓝、玫瑰花、苋菜、红萝卜皮、稀盐酸、NAOH溶液、NA2CO3溶液、雪碧、白醋、洗发液、发酵粉、洁厕灵、土壤样品·· 【教学过程】 【导入】 分享课外实验《鲜花变色》的变色结果,激发学生学习兴趣; 播放<<波义耳与指示剂》视频,增强学生的探究欲。 【设问】 我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢? 【方法共享】 学生分享网络下载的指示剂制作方法: 1.研碎→加3-5ml酒精→过滤; 2.切碎→加水10ml→加热→过滤; 3.花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻→挤出; 4.· 注: 分离固液的方法:过滤、扎孔挤出、注射器抽取··

【学生实践】 1.自制酸碱指示剂: 自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡; 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 2.选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验: (1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性; (2)用PH试纸测定溶液的酸碱度; 注:撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴在PH试纸上, 半分钟内,将显示的颜色与标准比色卡对比,得出溶液的PH. 3.自制土壤浸泡液: 将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置。 用PH试纸测澄清液体的酸碱度。 【问题与交流】 1.你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何? 了解其他组同学自制的指示剂的检验效果,那种植物制成的指示剂效果好?2.归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流。 【反思与讨论】 了解溶液的酸碱性具有哪些实际意义? 【情感升华】

初中化学 溶液酸碱性的检验 教案 教学设计

. 实验活动7 溶液酸碱性的检验 【实验目的】 1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 3.初步学会自制酸碱指示剂,并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。 【情感目标】 1.通过探究活动的分工、配合,增强学生的协作意识、合作能力。 2.通过对检测溶液酸碱性的意义分析,提高学生的环保意识。 【实验用品】 酒精灯、铁架台(带铁圈)、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋······ 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、紫甘蓝、玫瑰花、苋菜、红萝卜皮、稀盐酸、NAOH溶液、NA2CO3溶液、雪碧、白醋、洗发液、发酵粉、洁厕灵、土壤样品··· 【教学过程】 【导入】 分享课外实验《鲜花变色》的变色结果,激发学生学习兴趣; 播放<<波义耳与指示剂》视频,增强学生的探究欲。 【设问】 我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢? 【方法共享】 学生分享网络下载的指示剂制作方法: 1.研碎→加3-5ml酒精→过滤; 2.切碎→加水10ml→加热→过滤; 3.花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻→挤出; 4.······ 注: 分离固液的方法:过滤、扎孔挤出、注射器抽取······ 【学生实践】 1.自制酸碱指示剂: 自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡; 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 2.选择实验室或生活中的几种溶液,进行下列实验: (1)分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性; (2)用PH试纸测定溶液的酸碱度; 注:撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴在PH试纸上,半分钟内,将显示的颜色与标准比色卡对比,得出溶液的PH.

04溶液酸碱性与pH的测定方法

04. 溶液酸碱性与pH的测定方法 一、知识梳理 1、溶液的酸碱性 溶液的酸碱性是由溶液中[H+]和[OH-]的相对大小决定的 [H+]=[OH-],溶液呈中性 [H+]>[OH-],溶液呈酸性 [H+]<[OH-],溶液呈碱性 若在常温下,则中性溶液pH=7 酸性溶液pH<7 碱性溶液pH>7 2、pH的测定方法 取一小片pH试纸放在洁净干燥的表面皿(或玻璃片)上,用玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸的中部,待试纸变色后,再与标准比色卡对照,读出pH值。 注意:①事先不能用水湿润pH试纸;②广泛pH试纸只能读取整数值 二、典例分析 1、关于溶液的酸碱性说法正确的是() A.[H+]很小的溶液一定呈碱性 B. pH=7的溶液一定呈中性 C.[OH-]=[H+]的溶液一定呈中性 D. 不能使酚酞溶液变红的溶液一定呈酸性 考点:溶液酸碱性的定义. 分析:溶液的酸碱性最本质的判断标准是[OH-]和[H+]的相对大小。如果[OH-]=[H+],溶液呈中性;如果[OH-]<[H+],溶液呈酸性;如果[OH-]>[H+],溶液呈碱性。 解答: A.溶液的酸碱性取决于溶液中[OH-]、[H+]的相对大小,如果[OH-]>[H+],溶液呈碱性,如果[OH-]=[H+],溶液呈中性,如果[OH-]<[H+],溶液呈酸性,如果酸的浓度很小,则[H+]很小,但溶液仍可能呈酸性,故A错误; B.pH=7的溶液只有在常温下才是中性的;溶液酸碱性与pH无必然联系,故B错误;C.溶液中如果[OH-]=[H+],则溶液呈中性,故C正确; D.酚酞的变色范围是8.2~10,所以能使酚酞试液变红的溶液呈碱性,不能使酚酞试液变红的溶液,可能为酸性、中性或弱碱性。故D错误; 故选C. 点评:本题考查溶液酸碱性的判断,明确溶液的酸碱性取决于溶液中[OH-]、[H+]的相对大小是解本题关键,题目难度不大. 三、实战演练 1、下列溶液中,肯定是酸性的是() A. 含H+的溶液 B. 加酚酞显无色的溶液 C. pH<7的溶液 D.[OH-]<[H+]的溶液

溶液的酸碱性测试题

7-3 《溶液的酸碱性》作业 1、实验室用于测定溶液酸碱度的pH试纸(适用的变色范围在1-14之间)常见的颜色为() A.黄色 B.白色 C.蓝色 D.红色 2 则下列说法中,不正确的是() A.鸡蛋清显碱性 B.胃酸过多的人应少吃四川泡菜 C.橘子汁能使石蕊试液变红 D.牛奶比鸡蛋清的碱性强 3、下列物质的pH大于7的是() A.食盐水B.食醋C.石灰水D.汽水 4、在C a(O H)2的饱和溶液中加入下列物质,冷却至室温,溶液的pH没有改变的是() A.CO2 B.CaO C.C u(N O3)2 D.HCl 5、一些食物的近似pH如下:葡萄3.5~4.5;苹果2.9~3.3;牛奶6.3~6.6;鸡蛋清7.6~8.0。其中显碱性的一种食物是() A.鸡蛋清 B.牛奶 C.苹果 D.葡萄 6、以下是一些食物的近似pH值:①苹果3.3~4.5 ②鸡蛋清7.6~8.0 ③番茄 4.0~4.4 ④玉米粥6.8~8.0 ⑤柑橘汁3.4~4.2, 胃酸过多的人宜经常食用的是()A.①④B.②④C.④⑤D.③⑤ 7、用pH试纸测定食醋的酸碱度时,如果先将试纸用蒸馏水润湿,再把食醋滴到试纸上,测得的结果与食醋实际的pH比较() A.偏低 B.偏高 C.相等 D.无法比较 8、鱼味道鲜美,但剖鱼时弄破鱼胆,胆汁沾在鱼肉上,便有苦味,产生苦味的是胆汁酸,其pH约为6,且难溶于水。则在沾有胆汁的地方涂上下列物质可消除苦味的是() A.纯碱溶液 B.食醋 C.食盐水 D.自来水 9、某环保部门取下降的雨水测定(正常雨水的pH约为5.6,酸雨的pH则不大于5.6),其中含有亚硫酸(H2SO3),该酸不稳定,易发生如下反应:2H2SO3+O2=2H2SO4(已知同等条件下亚硫酸比硫酸酸性弱)。每隔一段时间测定收集的雨水的pH如下: 下列说法不正确的是()A.主要是因为雨水中的成份发生变化,溶液pH发生变化 B.雨水酸性逐渐减弱 C.酸雨可腐蚀某些金属制品 D.酸雨是空气受污染造成的

人教版初三化学下册实验活动七、溶液酸碱性的检验

《实验活动7 溶液酸碱性的检验》教案 赣州一中李桂英 实验目的: 1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2、初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 3、初步学会自制酸碱指示剂,并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。 情感目标: 1、通过探究活动的分工、配合,增强学生的协作意识、合作能力。 2、通过对检测溶液酸碱性的意义分析,提高学生的环保意识。 实验用品: 仪器:烧杯、试管、研钵、点滴板、玻璃棒、纱布 药品:蒸馏水、酒精、酚酞试液、石蕊试液、 pH试纸、植物的花瓣或果实{玫瑰花(花瓣)、紫甘蓝、杜鹃花(花瓣)、胡萝卜}、稀盐酸、石灰水、土壤样品、雪碧、洗洁精、白醋、食盐水 教学过程: 【导入】 表演魔术《雨落花红》,吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣和探究欲望。 【提问】 花儿为什么这样红呢? 【学生交流并作答】 略 【教师实物演示提问】 实验室中一瓶没有标签的溶液,如何知道它的酸碱性呢? 【学生回答】 采用酸碱指示剂:紫色石蕊溶液或无色酚酞溶液 【教师实物展示并提问】 酸碱指示剂石蕊试液和酚酞试液可以检验溶液的酸碱性,若要知道溶液酸碱性的强弱,还要怎么操作呢? 【学生回答】 用pH试纸测定 【教师小结实验目的和实验用品】 【学生活动实践】

1、自制酸碱指示剂: 自己选择植物的花瓣或果实,在研钵中捣烂,加入酒精浸泡;用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 2、选择生活中的几种溶液,按下列步骤进行实验: 步骤:(1)选择生活中的几种溶液,取适量倒入塑料杯内。 (2)用滴管吸取塑料杯内的溶液滴到点滴板的三个孔穴上。 (3)分别用酚酞溶液、石蕊溶液和自制指示剂检验溶液的酸碱性。 (4)用PH试纸测定溶液的酸碱度;撕一片pH试纸放在干净的玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取待测液,滴在PH试纸上,半分钟内,将显示的颜色与标准比色卡对比,得出溶液的pH。 3、测定土壤溶液的酸碱度: 步骤:在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1 : 5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清的液体的酸碱度。 【问题与交流】 1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何? 了解其他组同学自制的指示剂的检验效果,那种植物制成的指示剂效果好? 2、归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流。 【反思与讨论】 本节课的收获: 1、石蕊和酚酞的变色规律 2、学会了自制指示剂 3、PH试纸的使用方法: 4、了解溶液的酸碱性具有哪些实际意义。

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