高中历史教师工作总结
高中历史教师工作总结范文8篇
高中历史教师工作总结范文8篇篇1一、背景在过去的一学年中，我作为高中历史教师，致力于提高学生的学习效果和兴趣。
通过精心设计和实施各种教学策略，我成功地帮助学生掌握了历史知识，并培养了他们的历史分析和批判性思维能力。
以下是我的工作总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容在过去的一年中，我主要教授了中国古代史、近代史和现代史的相关课程。
我精心选取了各个时期的重要事件、人物和思想，帮助学生构建完整的历史框架。
同时，我还注重培养学生的历史分析和批判性思维能力，引导他们从历史角度看待现实问题。
2. 教学方法（1）互动式教学：我采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣和热情。
（2）多媒体教学：我充分利用多媒体教学资源，通过图片、视频和音频等形式，生动形象地展示历史事件和人物，提高学生的学习效果。
（3）项目式学习：我实施项目式学习，让学生在研究性学习中掌握历史知识，培养他们的自主学习和团队协作能力。
三、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生成绩：通过我的努力，学生的历史成绩得到了显著提高。
在期末考试和高考中，我的学生取得了优异的成绩。
（2）学生反馈：学生对我的教学给予了高度评价，他们表示我的课程生动有趣，能够激发他们对历史的兴趣和热情。
（3）教学活动：我成功组织了多次历史讲座、研讨会和展览等活动，这些活动丰富了学生的课余生活，提高了他们的历史素养。
2. 教学反思在教学过程中，我遇到了一些挑战。
例如，部分学生对历史学科缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
针对这一问题，我调整了教学策略，采用更加生动、有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。
同时，我还注重与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，为他们提供个性化的辅导和帮助。
四、专业发展与提升1. 参加培训：我积极参加学校组织的各种教学培训和研究活动，不断提高自己的教学水平和能力。
2. 学术交流：我与其他历史教师进行了广泛的学术交流，共同探讨教学问题，分享教学经验。
高中历史教师教学年度个人总结6篇
高中历史教师教学年度个人总结6篇篇1在这个充满挑战与机遇的一年里，我作为一名高中历史教师，不仅在教学上取得了不错的成绩，也在个人成长方面获得了宝贵的经验。
以下是我本年度的教学工作总结。
一、教学工作回顾1. 课程设计与实施本年度，我主要承担了高中历史必修课程的教学工作。
在课程设计方面，我注重以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。
我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还结合历史学科的特点，注重培养学生的历史观和价值观，引导学生正确认识历史、理解现实。
在课程实施方面，我严格按照教学计划进行授课，确保每节课都能达到预期的教学目标。
同时，我还注重课堂管理和纪律维护，确保学生能够专心听课、积极参与课堂讨论。
2. 学生学习情况通过本年度的教学，我发现学生们的历史学科素养得到了明显的提升。
他们不仅能够掌握基本的历史知识，还能够运用所学知识分析现实问题，提出自己的见解。
同时，学生们的历史观和价值观也得到了培养和塑造，他们能够以更加客观、全面的态度看待历史和现实问题。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在学习历史时缺乏兴趣和动力，需要进一步激发他们的学习积极性。
另外，部分学生的历史知识基础较为薄弱，需要加强基础知识的巩固和学习方法的指导。
二、个人成长与反思1. 专业素养提升本年度，我继续深入学习历史学科知识，不断提升自己的专业素养。
我参加了多个学术会议和培训活动，与同行们交流经验、分享心得。
同时，我还阅读了大量的学术著作和论文，拓宽了自己的学术视野。
这些经历不仅丰富了我的专业知识储备，也提升了我的学术研究能力。
2. 教学能力提升在教学方面，我继续探索有效的教学方法和学生评价体系。
通过不断尝试和改进，我逐渐形成了一套适合自己的教学风格和方法。
同时，我还注重学生的个体差异和需求，针对不同学生群体采用不同的教学策略和方法。
这些努力使得我的教学效果得到了显著提升。
高中历史教师工作总结5篇
高中历史教师工作总结5篇工作总结是对一定时期的工作进行总结、分析和研究，肯定成绩，发现问题，吸取教训，探索事物发展规律的书面文体，用于指导下一阶段的工作。
下面小编带来高中历史教师工作总结，对于各位来说大有好处，一起看看吧。
高中历史教师工作总结1 _学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。
今年，在教学方面，我担负着高三年级四个班的教学任务，同时还担任了高三年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视高三生的学习成绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。
一、改变学生在教学中的地位传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。
在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。
比如在讲授人教版必修一第10课《鸦片战争》时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的知识，让学生提前去找答案，去思考。
如“英国为什么要发动鸦片战争”，“如果没有虎门硝烟，鸦片战争会不会爆发”，“为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志”细小的问题，既让学生对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。
二、正确处理内容与形式的关系教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。
高中历史有别于初中历史的地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的。
高中历史教师工作总结个人工作总结7篇
高中历史教师工作总结个人工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年年度高中历史教师总结（5篇）
2024年年度高中历史教师总结在教育教学过程中，教师与学生之间的互动是密不可分的，这种互动不仅涉及知识的传递，还涉及学生学习情况的深入了解与分析。
学生的学习状况是教学成败的关键因素之一。
在初涉教职时，我曾专注于教材研究，并致力于使课堂更为生动，但未能充分认识到了解学生的重要性。
随着教学经验的积累，我逐步意识到：鉴于学生在初中阶段对历史学科重视不足，且高中阶段历史科目为开卷考试，学生的历史基础知识相对薄弱。
加之部分学生对高中的学习环境不太适应，以及社会氛围中存在的重视理科轻视文科的观念，激发学生对历史学科的兴趣确实存在挑战。
课堂上虽然有学生积极参与，但中等生和成绩较差的学生占比较大，而尖子生比例较低。
因此，如果教学内容过于深入，则可能无法满足大多数学生的需求，显示出在教学中需要更多地关注全体学生。
我自己在备课时也未能充分注意到这一点，导致教学效果不尽如人意。
这一教训再次证实了教育学者所强调的“在准备教学方法的必须了解学生”的重要性。
在我的教学实践中，这一点得到了印证。
在教学准备方面，备课是关键环节之一，它不仅包括教材准备，还包括对学生的了解及教学方法的设计。
本学期，我投入了大量时间在教学准备上，尤其是业务钻研和备课。
我认真研究教材、教师指导书和课程标准，并向教研组的同事们学习、求教，力求深入理解教材内容，明确教学的重点与难点。
为了上好每堂课，我经常上网搜索相关资料，观看教学视频，汲取他人的教学优点，以确定自己的教学思路，并经常与有经验的老教师研讨教学流程。
在教学实践中，我注重将教书与育人相结合。
我利用业余时间阅读有关师德的书籍，丰富自己的专业知识。
我的教学目标不仅是教会学生学科知识，更重要的是教育他们成为有品德的人。
我坚信，只有先培养出的人格健全的人，才能成为对社会有用的人才。
我给予学生爱和鼓励，让他们在充满爱的环境中健康成长，不断进步。
在教研方面，本学期末的挑战是期末考试。
为此，我与学生们共同努力，加强复习和备考工作，并针对性地给予个别辅导，以帮助他们在考试中取得优异成绩。
高中历史教师工作总结范文6篇
高中历史教师工作总结范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史教师工作总结(六篇)
高中历史教师工作总结(六篇)高中历史教师工作总结(篇1)转眼间，进入教师这个行业已经八个年头，对于历史教学工作，我仍旧不敢怠慢。
回首点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励。
一、备课——周到细致，找准重点、难点认真备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，积极参加学校举行的.活动，虚心与同行交流、向有经验的教师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
二、上课——清晰化，条理化，准确化，条理化增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、辅导——面向全体，关注个别月考是对全体学生进行的测试，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。
我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣。
四、对每一次月考进行认真剖析，并做好备案工作在每一次月考的评卷过程中，对学生的答题情况我都做了认真的记录，并根据评卷记录认真做剖析。
本人认为对月考进行剖析不仅可以考查学生掌握知识的情况，还可以从学生错得比较多的题上发现自己授课中哪些知识点挖掘得不够。
在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，还将参加了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
高中历史教师个人工作总结10篇
高中历史教师个人工作总结10篇高中历史教师个人工作总结1本学期，我担任高二年级历史教学工作，继续担任历史教研组组长一职，在这一年里，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系；体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心；初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的'类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
高中历史教师工作总结5篇
高中历史教师工作总结5篇高中历史教师工作总结。
1. 历史教学的挑战与成就。
作为一名高中历史教师，我深切感受到历史教学的挑战与成就。
在教学过程中，我不仅要传授学生历史知识，还要引导他们思考历史事件对当今社会的影响，激发他们对历史的兴趣和热爱。
在这个过程中，我不断学习和成长，也收获了许多成就和满足感。
2. 培养学生的历史思维。
作为历史教师，我一直致力于培养学生的历史思维。
我希望他们能够通过历史事件的分析和解读，培养批判性思维和历史意识。
在教学中，我注重引导学生提出问题、探索历史真相，让他们在历史的长河中找到自己的位置，激发他们对历史的好奇心和求知欲。
3. 历史教学的创新与实践。
在历史教学中，我不断探索创新的教学方法和实践。
我尝试运用多媒体教学、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
我也鼓励学生参与实地考察和社会实践，让他们亲身感受历史的魅力和生动性。
4. 历史教学的挑战与应对。
在历史教学中，我也面临着许多挑战，比如学生对历史的兴趣不高、教学资源匮乏等。
我通过精心设计教学内容，激发学生的学习兴趣；积极寻找历史教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
我也不断与同行交流，学习他们的成功经验，不断提升自己的教学水平。
5. 历史教学的感悟与展望。
在历史教学的工作中，我深刻感悟到历史的重要性和教育的使命。
历史教学不仅是传授知识，更是培养学生的人文素养和思维能力。
我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望通过我的努力，能够培养出更多热爱历史、有远大理想的学生，为国家的发展和进步做出贡献。
高中历史教学工作总结8篇
高中历史教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高一历史教学工作。
在各级领导的关怀和同事们的帮助下，我顺利完成了本学期的教学任务。
回顾过去，感慨万千；展望未来，信心百倍。
为了更好地做好今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：一、政治思想方面我热爱祖国，热爱中国共产党，坚定社会主义信念，不断加强政治学习，提高自己的政治理论水平。
我积极参加政治学习，认真学习和领会党的精神，严格遵守教师职业道德，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，以满腔热情投入到工作中。
二、教育教学方面1. 备课方面我深知备课是教学成功的关键。
开学初，我认真钻研教材，把握教材的基本思想、基本概念和基本原理，根据新课标的要求和学生的实际情况，认真制定教学计划，力求做到每节课都生动有趣、丰富多彩。
在备课过程中，我不断思考如何用最有效的方法让学生掌握知识，同时注重培养学生的学习兴趣和思维能力。
2. 课堂教学方面（1）我注重激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，我注重营造生动活泼的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
通过设置问题、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生大胆发表自己的见解，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（2）我注重培养学生的思维能力。
历史学科不仅要求学生掌握基本的历史知识，还要求学生具备分析、归纳、推理等思维能力。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的思维能力。
通过设置问题、引导学生思考、组织讨论等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
（3）我注重联系实际生活。
历史学科与现实生活紧密相连，因此在教学过程中，我注重联系实际生活。
通过引导学生关注时事、分析社会现象、讨论热点问题等方式，让学生认识到历史学科的重要性和实用性。
3. 课后辅导方面课后辅导是课堂教学的重要补充。
我充分利用课余时间，对学生进行有针对性的辅导。
通过个别谈话、集体辅导、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，帮助学生解决学习中的困难和问题。
同时，我也鼓励学生多读书、多思考、多提问，培养学生的自主学习能力和创新思维。
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高中历史教师工作总结
A summary of the work of senior high school history teachers
汇报人：JinTai College
高中历史教师工作总结
前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学关于教学工作的讲话。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人
的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业:布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
【2】高中历史教师工作总结
20xx-20xx学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。
今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工作中的
经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。
一、改变学生在教学中的地位。
传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅
抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。
在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过
程中动起来，成为学习的主体。
二、正确处理内容与形式的`关系。
教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让
学生掌握知识的方法。
高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知
识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，
一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教
学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。
三、把“困惑”留给学生
轻易得到的，人们往往不会珍惜。
在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。
在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进
行着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。
在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。
比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们自己去思考，
在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越接近我
想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。
教学有法，但无定法。
在新课改的理念中，学校是学生发展的空间，课堂是学
生发展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，一定会塑造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯通于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让学生在快乐、
有效的学习中健康的成长，让自己在快乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。
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