2018春五年级美术下册 第7课《电影的始祖-皮影》教案 浙美版
浙人美版美术五年级下册《7 电影的始祖——皮影》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《7 电影的始祖——皮影》教学设计1一. 教材分析《7 电影的始祖——皮影》这一课，主要让学生了解皮影戏的历史、艺术特点以及表现形式，通过学习，使学生对我国传统文化的认识更加深入，提高学生的审美素养和动手能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了皮影戏的发展历程，以及制作和表演的基本方法。
二. 学情分析五年级的学生对传统文化具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿和创作。
但在皮影戏方面的知识相对匮乏，需要通过教师的引导和讲解，逐步了解和掌握皮影戏的相关知识。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史、艺术特点和表现形式。
2.学会皮影的制作方法和表演技巧。
3.提高学生的审美素养和动手能力。
4.培养学生的团队协作精神和创新意识。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史背景和艺术特点。
2.皮影的制作方法和表演技巧。
3.如何在创作中发挥个人想象，形成独特的皮影作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、艺术特点和制作方法。
2.示范法：展示皮影制作和表演的过程。
3.实践法：学生动手制作和表演皮影。
4.小组合作法：学生分组进行皮影创作和表演，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备皮影戏的历史资料和图片。
2.准备皮影制作材料：透明胶纸、剪刀、颜料等。
3.准备皮影表演道具：皮影戏幕布、灯光等。
4.准备教学视频或课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，介绍皮影戏的历史和发展，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示皮影戏的艺术特点和表现形式，让学生对皮影戏有更直观的认识。
3.操练（10分钟）讲解皮影的制作方法，学生分组进行制作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的皮影，互相评价，教师总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（10分钟）学生根据所学知识，创作皮影戏剧本，并进行表演，锻炼学生的创新能力和表演能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的历史和文化价值。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，收集有关皮影戏的资料，了解皮影戏在各地的表现形式，下节课分享。
小学五年级下册美术课件-第7课皮影-浙美版(16张)ppt课件
一、作业
2人小组为单位，以线描的形式设计一个人物皮影
二、要求
1.注意人物身材比例、大小； 2.服装纹样的设计符合人物形象。
绘制步骤
组 装
组 装
皮影的衬景和道具
皮影除了人物造型以外，还 有龙凤禽兽、花树虫鱼、山 石门景、亭台殿阁、军帐兵 器、陈设用具，车船马轿、 城桥塔寺等等，其造型都与 皮影人物相协调，无不透着 鲜明的皮影艺术特色。
陕西皮影
一：平面化
1.吸取了剪纸的艺术方法； 2.一般用侧身的人物形象，不能塑造三维立体空间的造型。
思考：为什么使用侧身的人物形象？
1.五官、表情更加生动； 2.便于人物之间语言、动作的交流。
二：卡通化
1.皮影具有能动性；
2.一般由十一个部分组装而成。
头部 上身 两上臂 两下臂 两手 下身 两腿
皮影
皮影的介绍
1、皮影又被称为“影子戏”，始于汉，兴于唐，盛 于宋，是中国古老传统民间艺术之一；
2、皮影以皮革为材料制成的，经人操纵才能做表演；
3、皮影在后背光照耀下投影到幕布上，巧妙地利 用自然界中“光”和“影”的原理。
皮影的具体制作方法
剪裁
打磨
画稿
雕刻 组装
着色
熨烫
成品
观察：皮影有什么造型特点？
三：戏剧化
皮影借用了戏曲的脸谱和头饰，按照生、旦、净、丑的模式设计人物。
生
旦
阳刻是指留住轮廓线，去除其他部分
净
丑
阴刻是把轮廓线刻剪去除，形成镂空的形体
四：艺术化
1.色彩鲜艳浓厚，主要有红、黄、蓝、青、黑，五种纯色，具有浓厚的传统气息； 2.服饰上的花纹图案富有装饰性。
女性：鸳鹫、蝴蝶、凤凰、孔雀等 男性：鹤、鹿、狮、虎、龙、马等
五年级下册美术教案-电影的始祖——皮影 浙美版
电影的始祖——皮影一、教学目标1.了解硖石皮影在题材、造型、色彩、纹样、制作、表演等方面的特点，能用自己的语言表达介绍皮影，表达喜爱之情。
2.感受皮影与生活的密切联系，热爱皮影艺术和中华传统文化。
二、教学重难点了解硖石皮影的题材、造型、色彩、纹样、制作、表演等方面的特点，能用自己的语言表达介绍皮影，表达喜爱之情。
三、教学过程（一）赏皮影1.同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，想不想看一看。
下面我们一起来欣赏一场好戏。
原来是皮影戏，演的是小猫钓鱼的故事。
2.那你了解皮影戏吗？谁来说说看。
皮影戏，旧称"影子戏"或"灯影戏"，是一种用光源照射的剪影来表演故事的民间戏剧。
据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。
2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产名录。
皮影与人民的日常生活有着密切的联系。
3.同学们，你们知道吗？皮影也有南北方之分。
看看，我们手中的皮影和这个皮影在制作方法上有什么不同之处？对，这就是南北方皮影的不同之处。
北方皮影重雕刻，南方皮影则重彩绘。
4.我们就一起来看一下制作过程。
皮影的制作一般分为制皮、刻制、染色和定缀四大步。
（二）玩皮影1.那你会玩皮影吗？快试一试吧！2.谁上台来玩一玩？来分享一下你的经验。
3.下面我们来看一下艺人们是怎么玩的？表演者除了要能一人控制三、四个影人的动作，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白，唱腔。
4.小组合作也来表演一个吧！设计剧本；成员分工（谁表演，谁旁白，有配乐就更好了！）；彩排改进；正式演出。
（三）析皮影同学们，刚才我们了解了制作和表演，你还想了解什么？1.题材：皮影戏表演的题材丰富，有神话传说，童话寓言和民间故事等，具有浓厚的民俗气息。
2.造型：皮影的造型很有特点，看看，都是正面还是侧面？为什么？皮影的头像跟戏曲一样，也有生旦净丑之分，下面我们一起来认一认。
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影浙美版教学内容本课教学内容为《电影的始祖——皮影》，选自浙美版五年级下册美术课程。
课程旨在引导学生了解我国传统民间艺术——皮影戏，通过学习皮影戏的历史、制作工艺和表演特点，培养学生的审美情趣和动手能力。
课程内容主要包括皮影戏的起源与发展、皮影的制作工艺、皮影表演的特点以及如何创作自己的皮影作品。
教学目标1. 让学生了解皮影戏的历史背景和表演特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生动手制作皮影的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过欣赏和创作皮影作品，培养学生的审美情趣和审美能力。
4. 引导学生关注我国传统民间艺术，增强民族自豪感。
教学难点1. 皮影的制作工艺较为复杂，需要引导学生逐步掌握。
2. 皮影表演技巧的把握，如何让皮影作品活灵活现。
3. 如何激发学生的创造力，创作出具有个人特色的皮影作品。
教具学具准备1. 皮影戏的相关资料和图片。
2. 皮影制作所需的材料，如牛皮、剪刀、针线、颜料等。
3. 皮影表演所需的道具，如灯光、幕布等。
4. 学生自带的绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示皮影戏的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生关注本课主题。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史背景、制作工艺和表演特点，让学生对皮影艺术有深入了解。
3. 演示：示范皮影的制作过程，让学生掌握基本制作技巧。
4. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演：学生将自己的皮影作品进行表演，体验皮影戏的魅力。
6. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影的制作工艺3. 皮影表演的特点4. 皮影作品的创作方法作业设计1. 学生独立完成一幅皮影作品，要求造型生动、色彩丰富。
2. 写一篇关于皮影戏的短文，内容包括皮影戏的历史、制作工艺和表演特点。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践和表演等多种教学手段，让学生对皮影艺术有了全面的了解。
五年级下册美术教案-第7课 电影的始祖-皮影丨浙美版
电影的始祖——皮影一、教材分析：本课属于“综合.探索”学习领域，了解皮影、欣赏皮影和表演皮影为一体。
皮影是中国古人的伟大创造，它是巧妙地利用光与影发明和创造的一种融绘画、雕刻、文学、戏曲、音乐、表演于“体的古老而又独具特色的艺术形式，充满神奇与梦幻，被誉为世界上最早供人欣赏的“幕影”艺术，称为“电影的始祖”。
它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动关节，装上操作杆，由操作者在灯光透射下，贴着银幕演出。
二、学情分析五年级的学生听说过皮影，但是大部分学生并不了解它，跟皮影艺术有距离。
教学中我根据学生的实际情况设计教学任务，让学生在玩的过程中探索皮影的相关知识，自主探究皮影会“动”的原因，体现学本课堂的理念，并将遵义的红色文化与传统文化皮影相结合，树立学生传承民间文化的意识。
三、教学目标1.初步认识皮影，了解皮影制作工序。
2.通过玩皮影、观察皮影，自主探究皮影会“动”的原因，尝试制作简易的皮影人物，并尝试表演。
3.将遵义红色文化与皮影相结合，培养学生对传统艺术的兴趣，树立传承民间艺术的意识。
四、教学重点难点重点：引导学生自助探究皮影会“动”的原因。
难点：将皮影与红色文化相结合，并尝试表演。
五、教学课时1课时。
六、教学准备1.教具：皮影表演幕布、皮影、皮影制作相关材料，多媒体课件。
2.学具：笔、马克笔或油画棒。
七、教学过程（一）导入新课1.情景导入：出示猪八戒皮影，老师今天给大家带来一位熟悉又陌生的朋友。
师操纵猪八戒皮影：“我是你们的朋友猪八戒......”2.今天我们一起探寻皮影的奥秘，出示课题：电影的始祖----皮影。
【设计意图】通过熟悉的猪八皮影实物的出示，及光影下的动态，让学生近距离感受到皮影艺术，以此立刻抓住学生的心，点燃兴趣，激发学习欲望。
（二）探究皮影1.初步认识皮影，了解皮影的历史。
对于皮影同学们一定有很多疑惑，请小组讨论并写下你们组最想了解的一个问题。
师有针对性的收集问题并贴在黑板上。
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教案-7.电影的始祖——皮影教学目标- 让学生了解皮影戏的历史背景和发展，认识皮影戏作为我国非物质文化遗产的重要地位。
- 培养学生对皮影戏艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
- 引导学生通过实践操作，掌握皮影的制作方法和表演技巧。
- 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学内容- 皮影戏的历史起源与发展。
- 皮影戏的艺术特点与表演形式。
- 皮影的制作过程和材料选择。
- 皮影表演的基本技巧和注意事项。
教学重点与难点- 教学重点：皮影的制作方法和表演技巧。
- 教学难点：皮影的制作精细程度和表演的协调性。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、皮影戏表演道具。
- 学具：剪刀、彩纸、竹签、针线、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过播放一段皮影戏视频，引起学生的兴趣，引导学生思考皮影戏的特点和魅力。
2. 讲解：介绍皮影戏的历史起源、发展过程和艺术特点，让学生对皮影戏有更深入的了解。
3. 示范：演示皮影的制作过程，讲解制作方法和注意事项。
4. 实践：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
5. 表演：学生分组进行皮影戏表演，教师点评并给予建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调皮影戏作为非物质文化遗产的重要性和传承意义。
板书设计- 电影的始祖——皮影- 副五年级下册美术教案- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程作业设计- 让学生回家后，利用所学知识，自己动手制作一个简单的皮影，并编写一个简短的故事进行表演，家长协助拍摄视频，下节课分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和表演的方式，让学生对皮影戏有了更深入的了解和体验。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和实践操作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生在制作和表演过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了皮影的制作方法和表演技巧，还增强了对我国非物质文化遗产的认识和传承意识。
重点关注的细节是“教学过程”。
五年级下册美术教学设计-7.电影的始祖——皮影 浙美版
五年级下册美术教学设计-7.电影的始祖——皮影浙美版一、教学背景和目标1.1 教学背景本次美术教学面向五年级下册的学生，主要讲解电影的始祖——皮影。
通过学生对皮影的了解，让学生能够明确电影与文化的关系，培养学生的观察力、艺术审美能力，以及教育学生珍惜传统文化。
1.2 教学目标本次美术教学的目标主要如下：（1）了解并掌握皮影的定义、历史来源等（2）发现珍藏各种皮影、了解皮影的制作过程（3）运用所学的知识设计出属于自己的皮影故事、完成皮影剪贴纸创造作品二、教学内容和方法2.1 教学内容本节课的教学内容为电影艺术的开始——皮影。
我们先通过多媒体的形式展示皮影的故事起源，让学生能够了解到皮影的概念与历史渊源，了解它是电影艺术的祖先之一。
接着，我们带领学生看一些皮影剪贴纸，包括不同形状和颜色，以便更好地了解皮影的特点。
最后，我们鼓励学生运用所学知识，设计一个属于自己的皮影故事，制作皮影剪贴纸创造作品。
2.2 教学方法（1）学生自学和小组研讨，通过多媒体展示了解皮影的概念和历史渊源；（2）观看皮影剪贴纸并分析其特点；（3）学生自学、小组合作设计属于自己的皮影故事，完成皮影剪贴纸创造作品。
三、教学步骤和时间安排3.1 教学步骤时间区间教学内容教学方法5分钟课前铺垫介绍教学内容10分钟演讲：皮影发展史多媒体形式讲解皮影的概念15分钟观察皮影剪贴纸鉴赏分析皮影作品15分钟设计皮影故事学生自主合作设计皮影故事15分钟制作皮影剪贴纸作品学生手工制作5分钟课后总结总结学生收获3.2 时间安排本节美术课共计1节课时，预计为60分钟。
四、教学资源和评价4.1 教学资源本节课所需教学资源主要如下：（1）多媒体设备（2）皮影剪贴纸（3）手工制作材料4.2 知识评价通过观察学生的剪贴作业作品和讨论成果，评价学生能否掌握皮影相关的知识，并能否较好地把知识应用到剪纸创作中去。
4.3 过程评价观察学生在课堂上的表现，包括学习积极性、组内分工、沟通交流等情况。
浙美版小学美术五年级下册7电影的始祖 皮影 教案
7电影的始祖——皮影教案设计分析：本课内容以我国的民间艺术皮影为题材，它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜，本课属于“欣赏。
评析”学习领域。
但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。
课上从展示“孙悟空”和“哪吒”的皮影实物到观看视频《大闹龙宫》皮影片段真实感受皮影戏，从而让学生充分了解皮影的相关知识，从制作过程到学会欣赏皮影人物，最后实现学生自主探究出怎样才能使皮影“动”起来的方法，用已学的悟空卡通形象改变成一个皮影会动的形象，从而在学生心中播下热爱民间艺术的种子，提高学生对民间传统艺术的兴趣，树立传承民族文化的意识。
认知目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。
技能目标: 尝试运用剪刀、双面胶、两脚钉等工具在厚纸上绘制一个现代悟空的皮影形象。
情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
重点：皮影的相关知识及人物造型手法，学做简单的皮影人物形象。
难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点。
教学过程一、激趣导课：1、手影游戏导入直接用投影，让学生上讲台来做手影游戏，2、讲皮影的起源故事，揭示课题《电影的始祖——皮影》引出故事《皮影的起源》—汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝因思念心切而神情恍惚，终日不理朝政。
大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒影与地，栩栩如生。
李少翁心中一动，用棉帛才成李夫人影像，涂上色彩，并在手处装上木杆。
入夜围方帏，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。
武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。
这个记入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏的最早起源，也是最早的动画，因为它在演的过程中集戏曲、音乐、美术、文学为一体，由艺人操作表演，所以是“电影的始祖”。
二、通过比较欣赏，探究皮影的造型特点1、实物展示—学生探究：想一想：皮影与剪纸在造型上有什么相同和不同的地方？找一找：皮影衣饰的纹样有哪些？欣赏皮影人物的造型欣赏皮影人物的色彩欣赏皮影戏中的道具，你感觉皮影的制作工艺怎么样？2、皮影的形象特点小结：造型独特；色彩绚丽；纹样精美；工艺精湛3、提问：怎么使人物动起来—学生猜想视频欣赏《大闹龙宫》，引出”关节“在动，探索动画表演后台，揭示民族乡土味道。
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电影的始祖——皮影
教学目标：
1．通过学习了解皮影相关知识、人物造型手法及美感。
2．能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
3．引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
重点：皮影的相关知识及人物造型手法。
难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点。
教学过程
一、激趣导课：
同学们，喜欢看春节晚会吗？下面播放的这段视频，就是春节晚会上的一个节目片断，我们一起来欣赏。
这段舞蹈的编排借鉴了中国哪一种戏曲艺术形式？
引出课题：《电影的始祖——皮影》
二、探究学习：
1．提问：你看过皮影戏吗？你对皮影有哪些了解？
学生回答：看过《西游记》等。
皮影是对皮影和皮影人物的通称，最初用牛皮或驴皮做成等。
2．教师简述皮影的历史：
皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
3．请学生给皮影人物摆造型
提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动？
两个学生给皮影人物摆一个造型。
告诉大家，皮影人物是靠身上的关节活动的。
4欣赏各地皮影人物，了解其特点：
陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳
北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化
现代皮影：人物更真实
5．引导学生探究：
1)皮影人物造型时采用了哪些装饰手法？
学生观看课件，交流回答问题：造型时采用了夸张、简化、添加等手法。
2) 皮影身上有哪些传统图案、线条？
观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等
6．教师示范皮影人物表现方法，提问利用线条装饰皮影人物时，线条需要怎样变化？学生观看教师示范，回答线条要有粗细、疏密等变化。
三、欣赏作品
学生简单交流对作品的感受。
四、艺术实践：
用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。
要求：线条细致而不繁琐，简洁而不空洞
五、展示评价
设计多个小奖项：最美造型奖，最美线条奖，最美色彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法，体验成功的喜悦六、拓展延伸
出示课件：展示皮影剪纸、皮影雕塑等艺术形式。
激发学生了解皮影艺术的热情。