市场配置资源备课教案课程
《市场配置资源》教案(详案)
《市场配置资源》教案(详案)第一章：市场与市场体系1.1 市场的概念与功能让学生了解市场的定义和市场在经济发展中的作用。
通过案例分析，让学生理解市场需求和供给的关系。
1.2 市场体系解释市场体系的概念，让学生了解不同类型的市场。
通过图表和实例，让学生理解市场体系中的不同环节。
第二章：价格与价格机制2.1 价格的决定与变动解释价值决定价格的原理，让学生了解供求关系对价格的影响。
通过实例分析，让学生了解价格变动的影响。
2.2 价格机制解释价格机制的作用和运行原理。
通过案例分析，让学生了解价格机制在资源配置中的作用。
第三章：市场竞争与市场秩序3.1 市场竞争解释市场竞争的概念和类型。
通过案例分析，让学生了解市场竞争对企业的影响。
3.2 市场秩序解释市场秩序的概念和重要性。
通过案例分析，让学生了解维护市场秩序的必要性。
第四章：市场失灵与市场调节的局限性4.1 市场失灵的表现解释市场失灵的概念和常见表现。
通过案例分析，让学生了解市场失灵的原因和影响。
4.2 市场调节的局限性解释市场调节的局限性和其原因。
通过案例分析，让学生了解市场调节的局限性对经济的影响。
第五章：国家宏观调控5.1 宏观调控的概念与目标解释宏观调控的概念和目标。
通过图表和实例，让学生了解宏观调控的主要手段。
5.2 宏观调控的手段与实践解释宏观调控的手段，包括财政政策、货币政策等。
通过案例分析，让学生了解我国宏观调控的实践和效果。
第六章：资源配置与市场机制6.1 资源配置的基本原则解释资源配置的概念和市场机制在资源配置中的作用。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何实现资源的有效配置。
6.2 资源配置的效率与公平讨论市场机制在资源配置中如何权衡效率与公平。
通过辩论和案例分析，让学生探讨在市场体系中实现效率与公平的平衡。
第七章：产业结构与市场动态7.1 产业结构的演变与市场作用解释产业结构的概念和演变过程。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何推动产业结构的优化升级。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标1. 让学生理解市场配置资源的概念和原理。
2. 让学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容1. 市场配置资源的概念：市场是指商品和服务交换的场所和过程，资源是指有限的物质和非物质要素。
市场配置资源是指市场通过价格机制和竞争机制，实现资源的合理分配和优化配置。
2. 市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。
3. 市场配置资源的优势：高效、灵活、创新。
4. 市场配置资源的局限性：市场失灵、外部性、公共品问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：市场配置资源的概念、原理、优势和局限性。
2. 教学难点：市场配置资源的优势和局限性的理解和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解市场配置资源的概念、原理、优势和局限性。
2. 案例分析法：分析具体的市场现象和问题，引导学生思考和探讨。
3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性，促进学生互动和思考。
五、教学准备1. 教材或教参：《市场配置资源》相关章节。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和引导学生思考。
3. 案例材料：准备一些与市场配置资源相关的案例，如市场竞争、市场失灵等。
六、教学过程1. 导入新课：通过引入生活实例，如购物、买菜等，引导学生思考市场如何分配资源。
2. 讲解概念：详细讲解市场配置资源的概念，让学生理解市场在资源分配中的作用。
3. 分析原理：讲解市场配置资源的原理，包括供求关系、价格机制和竞争机制。
4. 讨论优势：引导学生分析市场配置资源的优势，如高效、灵活、创新等。
5. 探讨局限性：引导学生思考市场配置资源的局限性，如市场失灵、外部性、公共品问题等。
七、课堂互动1. 提问环节：在讲解过程中，穿插提问环节，了解学生对市场配置资源的理解程度。
2. 小组讨论：让学生分组讨论市场配置资源的优点和局限性，鼓励学生发表自己的观点。
3. 分享环节：邀请学生分享自己生活中的市场现象，大家一起分析其配置资源的原理及效果。
市场配置资源教案
市场配置资源教案一、教学目标：1. 让学生理解市场配置资源的概念和基本原理。
2. 使学生了解市场配置资源的优势和局限性。
3. 培养学生分析市场现象和问题的能力。
二、教学内容：1. 市场配置资源的概念：市场如何通过供求关系分配资源。
2. 市场配置资源的基本原理：价格机制、竞争机制和供求机制。
3. 市场配置资源的优势：高效、灵活、激励创新和促进公平竞争。
4. 市场配置资源的局限性：市场失灵、信息不对称、外部性等问题。
5. 政府在市场配置资源中的作用：监管、调节和提供公共产品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解市场配置资源的概念、原理和案例。
2. 案例分析法：分析市场配置资源的成功和失败案例。
3. 小组讨论法：分组讨论市场配置资源的优点和局限性。
4. 情景模拟法：模拟市场环境，让学生参与市场资源配置过程。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：市场配置资源相关教材、案例和多媒体资源。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
3. 课外阅读材料：市场配置资源相关文章、新闻报道等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个市场配置资源的案例，引起学生兴趣，引入主题。
2. 讲解市场配置资源的概念和基本原理，让学生理解市场如何分配资源。
3. 分析市场配置资源的优点和局限性，让学生看到市场的双刃剑效应。
4. 通过小组讨论，让学生深入探讨市场配置资源的问题和解决办法。
5. 总结本节课的重点内容，布置课外作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和情景模拟中的参与程度和表现。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。
3. 课后作业评估：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，以及独立思考和分析问题的能力。
4. 情景模拟评估：评估学生在模拟市场环境中的决策能力、应变能力和资源配置能力。
七、教学拓展：1. 组织一次市场模拟活动，让学生亲身体验市场配置资源的过程。
《市场配置资源》教案及反思
《市场配置资源》教案一、教学目标1、知识和技能目标（1）理解市场配置资源的必要性（2）理解市场配置资源的方式及优点（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性2、过程与方法目标通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力3、情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念二、教学重点难点重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性难点：市场配置资源的手段三、教学方法讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法四、课时安排:1课时五、教学过程：（一）视频导入播放视频材料：《一分钟了解我国水资源概况》，看完之后学生们谈感受。
我国是一个水资源极度匮乏的国家，其实不光是水资源,还有石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等也都是有限的,面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。
（二）进行新课1、市场调节提出问题：资源配置的基本手段？学生活动：自读P79第二自然段了解并回答--——--计划和市场计划经济：计划在资源配置中起基础性作用的经济。
市场经济:市场在资源配置中起基础性作用的经济。
设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济? 学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。
我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济.导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？材料展示：近几年，汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。
后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
分析思考：（1）材料中，国外汽车生产企业为什么纷纷进入我国？人、财、物等资源是怎样流动的？(学生分析供求关系及价格因素）（2)面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？教师小结：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置；面对市场竞争,商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计教学设计：市场配置资源一、教学目标1.了解市场配置资源的概念和作用；2.掌握市场配置资源的基本原则；3.能够分析和评价不同市场配置资源的方式和效果；4.培养学生的创新思维和合作能力。
二、教学内容1.市场配置资源的概念和作用；2.市场配置资源的基本原则；3.分析和评价不同市场配置资源方式和效果。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回忆上一课学习的内容，了解资源的分类和特点；2.提问：资源有限，如何高效利用资源？3.引出市场配置资源的概念，解释其作用和意义。
步骤二：概念解释与案例分析（15分钟）1.讲解市场配置资源的基本概念和含义；2.分析一个现实案例，如一款手机的生产和销售，通过市场配置资源的方式实现资源的高效配置；3.与学生一起讨论案例中市场配置资源的方式和效果。
步骤三：市场配置资源的基本原则（15分钟）1.介绍市场配置资源的基本原则，如价格机制、竞争机制、供求关系等；2.与学生一起分析这些原则的作用和效果；3.引导学生思考现实生活中其他市场配置资源的方式和原则，如房屋租赁、人才招聘等。
步骤四：分析不同市场配置资源方式和效果（20分钟）1.结合实际案例和学生自身经验，讨论不同市场配置资源方式的优劣；2.分组活动：将学生分为几个小组，每个小组选择一个特定行业（如电子产品、食品饮料等），分析该行业的资源配置方式和效果；3.每个小组报告分析结果，与全班分享讨论。
步骤五：总结与展望（10分钟）1.总结课堂内容，强调市场配置资源的重要性和灵活性；2.展望未来，鼓励学生运用所学知识，创造新的市场配置资源方式；3.提问：你有什么新的创意或想法来配置其中一种资源？四、教学反思通过本节课的教学设计，学生通过案例分析、小组讨论等活动，深入了解了市场配置资源的概念和作用，掌握了市场配置资源的基本原则，并能够分析和评价不同市场配置资源方式和效果。
同时，通过引导学生思考和讨论，培养了他们的创新思维和合作能力。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教案一、课标要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。
二、教学目标（一）知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标通过学习市场调节的有关知识，初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能，分析经济生活中的现实问题。
（三）情感态度价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重难点1. 教学重点：市场配置资源的优缺点；规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施2. 教学难点：市场如何配置资源四、教学方法情景探究法、合作讨论法、实地采访法五、教学过程（一）课堂导入：新闻播报《疯狂的章丘铁锅》运用今年的社会热点现象激发学生的兴趣，导入新课教学。
（二）新课讲授1、学生活动：合作探究：假如我们班现在有5口章丘铁锅，我们班有46人，你能想出哪些方法来配置它呢？2、学生小组讨论3、教师总结：需求无限性与资源有限性的矛盾要求我们要合理配置资源。
1、学生活动：普通铁锅vs章丘铁锅（1）假如你是某铁锅企业的CEO，你准备投资那一种锅？为什么？（2）面对铁锅行业的竞争，你有何制胜妙招？2、教师总结：市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的1、教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？2、学生活动：积极回答问题。
价值规律3、教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
第一框 市场配置资源教案
第一框市场配置资源教案一、教学目标1.了解市场配置资源的概念；2.了解市场经济体制下的资源配置方式；3.掌握市场配置资源的优缺点；4.理解市场配置资源在实际经济中的应用。
二、教学内容1.市场配置资源的概念；2.市场经济体制下的资源配置方式；3.市场配置资源的优缺点；4.市场配置资源的应用实例。
三、教学重点1.市场配置资源的概念；2.市场经济体制下的资源配置方式；3.市场配置资源的优缺点。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解市场配置资源的概念、市场经济体制下的资源配置方式以及市场配置资源的优缺点，帮助学生理解和掌握相关知识；2.归纳法：通过归纳市场配置资源的应用实例，帮助学生总结并应用所学知识；步骤一：导入介绍市场配置资源的概念，引起学生对该主题的兴趣，并与学生讨论市场配置资源的意义和作用。
步骤二：讲解市场经济体制下的资源配置方式通过讲解市场经济体制下的资源配置方式，包括价格信号传递、供求关系调节、竞争机制等内容，让学生了解市场如何通过自由价格和竞争来实现资源的高效配置。
步骤三：讲解市场配置资源的优缺点讲解市场配置资源的优点，如高效率、灵活性、自主性等，并说明市场在资源配置中的作用；然后讲解市场配置资源的缺点，如市场失灵、资源分配不均等，并引导学生思考如何改善这些问题。
步骤四：引导学生分析市场配置资源的应用实例引导学生分析市场配置资源在实际经济中的应用实例，如股票市场的投资和融资、劳动力市场的人才流动等，让学生通过具体案例来理解和应用所学知识。
步骤五：总结对市场配置资源的概念、市场经济体制下的资源配置方式以及市场配置资源的优缺点进行总结，并对学生进行思考和讨论，加深对所学知识的理解和应用能力。
六、教学评价1.在课堂讲解中观察学生的参与情况和反应；2.布置相关的练习题，检验学生对所学知识的掌握程度；3.通过学生的讨论和思考，评价学生对市场配置资源的理解和应用能力。
七、拓展延伸1.鼓励学生独立阅读相关资料，了解国内外市场配置资源的实践经验；2.引导学生分析市场失灵的原因和解决方式；3.鼓励学生开展小组讨论和实践活动，探讨市场配置资源的局限性和发展趋势。
市场配置资源优秀教案
市场配置资源优秀教案【篇一：市场配置资源教学设计】市场配置资源（北师大实验中学政治组郭明）教学设计一、教学背景分析１、教学内容及逻辑结构在《经济生活》教材中，第九课“走进社会主义市场经济”包括第一框题“市场配置资源”和第二框题“社会主义市场经济”。
其中第一框题“市场配置资源”中涉及到了市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个部分。
在教学安排上，做出了一些调整，把市场配置资源这一框题的前三分之一部分“市场调节”和选修教材中专题五中“中国社会主义市场经济的探索”中关于计划经济的弊端的部分内容合并，教学重点是希望学生能通过计划经济到市场经济的对比，深刻体会市场相对于计划在配置资源上的优势。
在理解了市场的优点之后再认识市场秩序的重要性以及市场调节的局限性。
之后进一步深入理解宏观调控的必要性以及整个社会主义市场经济体系的基本特征。
２、学生情况分析本届高一年级学生多数出生于94、95年。
相对而言，他们缺乏对之前的计划经济体制下的弊端的理性认识，而对于市场调节的局限性有比较直观的感受。
如制假售假，环境污染等。
他们不能充分体会到由计划经济体制转变到市场经济体制而给其生活带来的种种便利之处，因此容易对市场机制的优势缺乏足够的理性认识，从而得出片面结论。
所以本课的重点和难点在于让学生体会市场经济体制的确立, 极大地优化了社会资源配置，在社会层面选用市场调节是必然的。
1、知识目标了解资源相对于人的需要是有限的，认识社会必须合理配置有限的资源。
知道在社会层面配置资源的两种基本手段，市场和计划。
理解计划经济配置资源的方式及不足，在此基础上深刻认识市场经济配置资源相对于计划的优点。
理解市场配置资源的方式，价格机制和竞争机制。
２、能力目标通过对市场机制和计划机制在两个维度的对比分析，培养学生多角度辩证分析问题的能力，使之能够全面客观地理解市场配置资源的好处；能够在掌握上述知识目标的基础之上，对资源配置的两种措施有进一步的深入思考，并能感受到微观和宏观层面上资源配置问题的异同。
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《市场配置资源》教案设计宣化一中：刘月教学目标：（一）知识目标1．识记：市场经济的基本含义2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，市场调节存在的不足。
（二）能力目标1．经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。
以此培养学生辨证地看问题能力。
2．市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。
以此培养学生全面地看问题的能力。
（三）情感态度价值观目标1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。
2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。
教学重点难点：市场调节如何配置资源及其优点；市场配置资源的局限性教学方法：情境探究法、讨论式教学法教学手段：多媒体教学教学过程：一、导入新课改革开放39年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。
但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出，所以必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
这节课就就让我们一起走进社会主义市场经济，一起来学习第九课第一框题《市场配置资源》二、讲授新课（一）市场调节自主学习1、合理资源配置的必要性和手段。
2、市场经济的含义。
3、市场如何配置资源？4、市场配置资源的优点。
5、市场调节的局限性。
1、合理配置资源的必要性情景设置：多媒体展示课本88页插图问题探究1.人类社会为什么要合理配置资源？学生活动：积极思考、回答问题教师点拨：资源是有限的，人类的需求是多样且无限的。
这就需要合理配置有限的资源，以最大限度满足人类多方面的需求。
这就是我们合理配置资源的必要性。
教师引导：合理配置资源的方式有哪些呢？学生活动：抢答问题教师点拨：计划和市场都是资源配置的方式，计划就是我们通常所说的宏观调控，市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济问题过渡：在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的，那么市场是如何配置资源的？探究2：近些年，智能手机大量的进入我国家庭，手机市场十分火爆。
面对庞大的手机购买力，国外手机生产企业纷纷涌入我国。
国内手机生产企业争相扩大生产规模。
许多原本不生产手机的企业也试图涉足手机产业。
激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调手机价格,迫使一部分手机生产者退出生产领域。
结合材料阐述市场是如何资源配置的？【学生活动】学生相互之间讨论，畅所欲言，尝试回答。
【学生讨论】在市场上，是通过价格指挥棒调节实现的。
价格高，有利可图，许多原本不生产手机的企业也涉足手机生产，还有许多外国手机生产商涌入。
【学生讨论】是供给和需求的相互调节的。
手机市场购买力旺，供不应求，许多原本不生产手机的企业也纷纷涌入这个行业，扩大生产。
【学生讨论】我认为竞争在市场资源配置中也发挥着重要作用，激烈的竞争，使有的厂家在竞争中不断发展壮大，有的则被淘汰，有的厂家为了在竞争中获胜，使出降价手段，有的推出性能更好、性价比更高的手机。
【教师解读点拨】其实大家不难发现，在市场经济中，市场配置资源就是通过价格、供求、竞争等来实现的，供不应求，价格上涨，有利可图，生产扩大，更多的人力、物力、财力涌入这个生产部门；资源流入市场。
供过于求，价格下跌，商家无利可图，缩小规模，资源退出。
激烈的竞争使生产厂家推出更优质的商品和服务，否则就被淘汰。
当生产商缩小规模后，市场上的商品供不应求又会使价格上涨。
有利可图。
生产扩大。
那么是谁在指挥人、财、物在全社会的配置呢？价值规律，又被称为看不见的手，无形之手。
探究3：雷锋网2017年3月1日消息：日前，数据研究机构赛诺发布了2017年1月中国智能手机市场报告，其中OPPO和vivo再次成为赢家，销售量分别增长%和%，夺得冠亚军的头衔。
此外，iPhone的销售量也微增%，排名第三，而且其销售额达到269亿元，占据整体市场%的份额，目前占比无人能撼动。
对于中国智能手机市场来说，虽然大格局已经基本确定，但是变数依旧太多，不论是拼技术，还是拼渠道，又或者是拼价格，不到最后，仍然不能断言谁才是赢家。
假如你是某国产手机品牌的CEO，面对激烈的市场竞争，你有何制胜妙招？在瞬息万变的经济生活中，市场能够及时、准确、灵活地反映市场供求变化，传递市场信息——调节人、财、物在全社会的配置生产经营者面对市场竞争，积极调整生产经营活动，推动科技和管理进步，提高劳动生产率——促进资源有效利用（二）、市场调节的局限教师活动：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷呢？我们能否完全让市场配置资源呢？课件展示：情境模拟火灾图片提问：假如有一天有你所经营的手机厂发生了严重的火灾,打了119报警,如果在市场调节的作用下,消防公司会怎么做？学生活动：积极思考、回答问题教师引导：在讨价还价中，导致火灾解救不及时。
几乎烧毁了工厂。
而消防队却还在惋惜自己挣钱的机会没有了。
这说明：有些资源是不能通过市场调节来配置的，市场调节不是万能的市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题。
那么除了国防治安消防等公共物品还有什么市场调节不来的呢？我们来看这组图片。
毒品、枪械等物品因交易能够带来高额利润，如果让市场来调节，会出现什么情况？学生活动：分析原因（会扰乱社会秩序、危害身心健康等）。
得出结论：生活中有市场调节不了的领域，也有不让市场调节的领域——市场调节不是万能的。
（1）不能调：市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题（2）不让调：枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节教师活动：允许市场调节的领域，也暴露出市场的弊端。
课件展示材料：2017年晚会曝光名单：第一弹：“全球最大的中文百科网站”互动百科竟成最大虚假广告“垃圾站”今年315晚会曝光的互动百科是从一个“极藻5s”词条说起，互动百科对这个词条的解释有号称一位肝癌患者服用“极藻5s”仅仅7天，癌细胞就不见了，该产品一经发布月售上万盒……但是在国家食品药品监督管理总局网站上却查不到任何相关信息。
就是这样一条信息量满满的词条，背后却是见不得人的利益在作怪。
原来想要在互动百科创建词条，一些所谓的词条只需花4800元钱就可以开通“百科词条认领”服务，开通此服务之后，便可以随心所欲创建内容。
这些不准确的词条充斥着虚假广告，蒙蔽着人们的双眼。
第二弹：郑州科视三无体检危害13万孩子眼睛河南郑州、开封、焦作等城市的数百所中小学允许无体检资质的机构进入，以填写“视力异常登记表”手段获取学生和家长个人信息，截止目前已有超过13万条个人信息被泄漏。
而获得学生信息的机构在骗取家长信任后销售劣质角膜塑形镜，危害学生健康。
第三弹：另一种“瘦肉精”卷土重来很多人喜欢吃猪、牛、羊甚至兔子等肉食，而这些动物体内的兽药残留，直接关系到我们人类的健康，因此，相关部门制定了《兽药管理条例》、《饲料药物添加剂使用规范》等等，用来规范给动物用药的行为，但是，您是否知道，有的养殖户、有的厂家，为了一己之私，竟然偷偷给动物喂食各种不该喂食的药物济南市章丘区永良獭兔养殖场，年出栏肉兔近万只，在这里记者看到，负责人李老板在给兔子拌饲料时，还要再添加一种黄色粉末状物质。
喹乙醇，长期使用，会蓄积在动物体内，诱变细胞染色体畸形，此外还会造成耐药性，给人类身体健康带来潜在危害。
记者调查发现，在獭兔养殖中,被滥用的兽药不止是喹乙醇。
还有硫酸黏菌素，硫酸新霉素等等。
以达到助生长，快速出栏的目的。
在市场经济中为什么会出现假冒伪劣、坑蒙拐骗、短斤缺两、强买强卖、巧取豪夺、虚假宣传等败坏市场秩序的现象？这反映了市场的什么缺陷？——利益的驱使、利益的最大化[市场具有自发性]自发地根据利益需要进行生产经营，甚至产生不正当的市场行为。
问题过渡：除了自发性，市场调节还有哪些局限呢？价格剧烈变化的原因是什么？这说明了什么问题?红果每公斤10元钱。
供不应求。
有利可图。
受自发性和利益的驱使。
果农做出了决定扩大生产。
然而几年后红苹果供过于求导致价格一跌再跌达到1元/公斤。
果农无利可图挥泪砍树。
从这个过程我们可以看到果农在高价格、高收益的吸引下，大量种植苹果树。
但他们不知道当时全国苹果产量多少，市场容量有多大，只是盲目扩种，甚至砍掉其他果树，改种苹果。
我们把这种不能完全掌握市场各方面信息及其变化趋势而导致决策失误的叫做盲目性。
几年后，苹果产量猛增，苹果大量积压，价格直线下降，果农损失惨重，甜苹果变成了农民的“伤心果”——价格的形成、信号传递到生产调整具有一定的时间差。
市场调节具有滞后性。
教师引导：请学生归纳市场的三个缺陷自发性－－在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为盲目性－－人们不能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性滞后性－－价格的形成、信号传递到生成调整具有一定的时间差教师引导：既然我们找到了市场配置资源固有的弊端，说明我们可以在一定程度上克服它。
面对自发性——学会正当经营，不能不择手段盲目性——学会科学选择，不能盲目跟风滞后性——学会科学判断，不能落后形势教师引导：如果没有很好的把握价值规律，果农的悲剧将重蹈覆辙。
就会导致出现市场调节不足的后果：市场调节不足的后果：A.资源配置效率低下，资源浪费；B.社会不稳定，发生经济波动与混乱；C.收入分配不公，收入差距拉大，两极分化教师总结：由此可见，在市场经济条件下，仅靠市场调节不行。
要保证市场经济顺利发展，除了要充分发挥市场机制的作用外，还需要国家的宏观调控。
必须把市场调节（无形手）和国家的宏观调控（有形手）结合起来。
既需要市场在资源配置中起基础性作用，又需要加强国家的宏观调控，有形手、无形手，手拉手、向前走。
三、课堂小结：梳理本科知识点。
突出重点，突破难点。
四、巩固练习及课后作业：一、单选题1、市场中仿佛有一只“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会范围内的配置。
这只“看不见的手”指的是( )A．计划调节?B．市场调节C．无形资产?D．价格竞争2．近年来兴起的高校旅游正逐渐成为热点，北京、上海等地的旅游部门抓住这一时机，整合资源，推出高校科技游等项目，很受欢迎，一些旅行社组织的科技夏令营活动收到良好的经济和社会效益。
这说明( )①市场经济就是有市场作用的经济②市场优化资源配置③市场能够通过价格比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化④市场是变化不定、不可捉摸的A．①②?B．②③C．③④?D．①④3．2011年中央“一号文件”提出,力争通过5到10年的努力,从根本上扭转水利建设明显滞后的局面。
2010年我国水利投资是2000亿元,未来10年的水利投资将达到4万亿元,为经济社会发展提供基础支撑。