初一数学计算如何打牢基础
数学初一基础差怎么补救
数学初一基础差怎么补救数学是一门需要基础打扎实的学科，如果初一的数学基础比较差，那么就需要采取一些措施来进行补救。
本文将从以下几个方面给出一些建议，帮助初一学生提升数学水平。
建立良好的学习习惯良好的学习习惯对于任何学科的学习都是重要的，尤其是对于数学这样的抽象概念来说。
以下是一些建议：1.定时学习：每天都设置固定的学习时间，例如每天晚上一小时，坚持不懈，不断复习巩固知识点。
2.多做练习：练习是掌握数学的关键。
每天完成老师布置的习题，并积极参加课后辅导班，通过更多的练习来提高自己的数学能力。
3.做好笔记：在课堂上认真听讲，并做好笔记。
把重要的公式、定理、方法都记录下来，方便复习时查阅。
补充基础知识如果数学基础比较差，那么需要补充一些基础知识，才能更好地进行后续的学习。
以下是一些建议：1.查漏补缺：针对自己薄弱的知识点，可以通过参考教材、网上资源等途径进行查漏补缺。
理解不透的地方可以找老师或同学请教。
2.系统学习：按照学科的课程进度，有条理地进行学习。
逐步理解、掌握每个知识点，并进行巩固练习。
3.找到适合自己的教材：有些教材讲解方式可能更适合自己的学习方式，可以多试用一些教材，找到适合自己的教材，并认真学习。
主动请教老师或同学在补习过程中，学生可以主动向老师或者同学请教。
以下是一些建议：1.请教老师：老师是最好的学习资源，遇到难题或者不理解的地方，不要怕麻烦，积极向老师请教。
2.积极参与课堂互动：认真听讲，积极回答问题，与老师互动，增加与老师的交流机会。
3.与同学合作学习：与同学一起学习，相互讨论、解答问题，共同提高。
制定学习计划制定一个合理的学习计划，有助于补习过程的系统性和有条理性。
以下是一些建议：1.列出学习目标：明确自己希望达到的学习目标，并制定相应的计划。
2.划分学习阶段：将学习内容分为不同的阶段，逐步提高难度。
3.合理安排时间：根据自己的实际情况，合理安排每日的学习时间，并留出一些时间进行巩固和复习。
初中的计算技巧知识点梳理
初中的计算技巧知识点梳理在初中数学学习中，计算技巧是非常重要的一部分。
掌握了正确的计算方法和技巧，不仅能够提高计算效率，还能够培养学生的逻辑思维能力。
本文将对初中常用的计算技巧进行梳理，帮助学生更好地掌握这些知识点。
一、四则运算的基本法则四则运算是数学学习的基础，其中加法、减法、乘法、除法的基本法则是初中数学学习中的重点内容之一。
1. 加法法则加法法则是指在进行多个数相加时，可交换数的位置。
比如，对于任意的a、b、c三个数，有(a+b)+c=a+(b+c)。
这个法则的应用能够简化计算过程，提高计算速度。
2. 减法法则减法法则是指减数与被减数的交换对结果没有影响。
即，a-b=c，那么a=c+b。
这个法则的应用在解决计算中的逆运算问题时非常有效。
3. 乘法法则乘法法则包括交换律、结合律和分配律。
例如，对于任意的a、b、c三个数，有a×(b+c)=a×b+a×c。
这个法则的运用能够把乘法转化为加法或分配式，从而简化计算过程。
4. 除法法则除法法则是指除数和商的互换对结果没有影响。
即，a÷b=c，那么a=b×c。
这个法则的运用非常常见，可以用来求解未知数的值以及进行数的化简。
二、百分数的计算百分数在实际生活和学习中经常出现，掌握百分数的计算方法对于解决实际问题非常重要。
1. 百分数与小数的转换百分数转小数，即除以100；小数转百分数，即乘以100。
例如，将80%转化为小数，可以先将80%除以100，得到0.8。
2. 百分数之间的运算百分数之间的加减法可以直接进行，例如25%+15%=40%；而乘除法需要转化为小数进行计算，例如25%×80%=0.25×0.8=0.2。
3. 百分数与实际数值的计算在实际问题中，常常需要计算某个数值的百分之几或几十几。
这时，可以利用百分公式进行计算。
例如，已知某数是另一个数的30%，则可以用等式表示为0.3×另一个数=某数。
初一学生学习数学的基础方法建议
初一学生学习数学的基础方法建议
学习数学的基础方法建议如下：
1. 建立扎实的数学概念基础：数学是一门基础学科，掌握好基础概念非常重要。
要仔
细学习数学中的各种定义、定理和公式，理解其背后的原理和推导过程。
2. 注重数学思维培养：数学思维是解决数学问题的关键。
要培养自己的逻辑思维和分
析问题的能力，学会抽象问题、归纳总结和建立数学模型。
3. 多做题，理论联系实际：数学是一门实践性很强的学科，多做题可以帮助你巩固知识，增加对问题的理解和解决问题的能力。
同时，要学会将所学的数学知识应用到实
际问题中，加深对数学的理解。
4. 课前预习和课后复习：提前预习课本内容，了解要学习的知识点和难点，有助于加
深对新知识的理解。
课后进行复习巩固，回顾所学的知识点，解决掉落和理解的问题。
5. 寻求帮助和解答问题：当遇到难题或者理解不清楚的地方，及时寻求老师或同学的
帮助。
也可以在网上搜索相关的问题和解答，提高解决问题的能力。
6. 关注数学应用领域：了解数学在现实生活中的应用，增加兴趣，提高学习的动力。
通过与实际问题的结合，深化对数学知识的理解和应用能力。
总之，学习数学需要持续的努力和实践，不仅要掌握基础知识，还要培养数学思维和
解决问题的能力。
希望以上建议能对你的数学学习有所帮助！。
初一数学怎样夯实基础
初入初中，数学学习是一个大跨越。
要求同学们具备数学思维与数学运算能力! 反正都是要学，为何不一次就学习到位?少壮不努力，老大徒伤悲;初一不给力，初三累断肠!这是中学的起点，这也是人生第一大重要之事的起点!经验证明，重视初一的学生，中考的成绩绝对差不了!初一的学习很难吗?不难!需要窍门吗?当然需要!如果初一就能够站在理解的高度，而不是死记硬背，那么初中的学习你会很轻松!相反，如果初一就开始死记硬背，别说到初三了，初二你就背一点扔一点啦!初一数学怎样夯实基础一、数学学习方法指导的内容从同学学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面1、读的方法初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。
这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。
那么如何有效地读数学书呢?平时应做到：一是粗读。
先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点;二是细读。
对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教);三是研读。
要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。
2、听的方法“听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。
因此应在听课的过程中注意做到：(1) 听每节课的学习要求;(2) 听知识的引入和形成过程;(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点);(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法;(5) 听好课后小结。
3、思考的方法指导，“思”指同学的思维。
数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高;不善于思考则学得死，效果差。
可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。
初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。
初中数学学习的秘诀与技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学学习的秘诀与技巧数学作为基础学科之一，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位。
特别是在初中阶段，数学的学习不仅关系到学生对后续学科的理解，更是培养学生逻辑思维、抽象思维和创新能力的重要途径。
本文旨在探讨初中数学学习的秘诀与技巧，以期帮助学生提高学习效率，提升数学素养。
一、理解概念，打牢基础初中数学的学习，首先需要学生深刻理解数学概念。
概念是数学的基石，只有对概念有了清晰、准确的理解，才能在后续的解题和应用中不会出现偏差。
学生应当在老师的引导下，从定义、性质、公式等方面全方位掌握每一个数学概念，并尝试将其运用到具体的问题中。
二、注重逻辑，培养思维数学是一门严谨的学科，逻辑推理在其中发挥着至关重要的作用。
初中生在学习数学时，应当注重培养自己的逻辑思维能力。
每一次的证明、每一步的推理，都应当严谨且有根据。
教师在教学过程中，也应当引导学生进行逻辑思考，让学生学会如何从已知推导出未知，如何从条件得出结论。
三、归纳总结，形成方法初中生在解题过程中，往往会出现解题思路不清晰、解题步骤不规范等问题。
这就需要学生在老师的指导下，归纳总结解题方法。
对于每一类题型，学生应当掌握其解题思路、解题步骤，甚至是一些常见的解题技巧。
这样，在遇到新的题目时，学生就能够迅速找到解题的突破口，提高解题效率。
四、反复练习，提升能力数学的学习是一个不断练习的过程。
只有通过大量的练习，学生才能熟练掌握各种解题方法，提高解题速度和准确率。
同时，练习也是提升学生数学素养的重要途径。
学生在练习过程中，可以不断发现自己的不足，通过改正错误，提升自己的数学能力。
五、合作交流，共同进步学习数学不是孤立的个体活动，而是需要与他人进行合作交流的。
学生可以在与同伴的交流中发现自己的不足，学习他人的优点，从而提升自己的数学能力。
同时，通过合作交流，学生可以学会如何与他人合作，培养团队协作能力。
六、积极探究，激发兴趣数学学习不仅仅是为了应对考试，更是为了培养学生的创新能力。
学好初一数学的方法六大技巧
学好初一数学的方法六大技巧1.培养数学兴趣：首先，要培养对数学的兴趣，将其变成一种乐趣而不是一种负担。
可以尝试通过阅读数学相关的书籍、参观数学展览或参加数学比赛等方式，激发兴趣。
2.理解数学概念：学好数学的基础是理解数学概念。
不仅要记住定义，还要了解其背后的原理和应用。
可以通过解决一些实际问题，将抽象的数学概念与实际情境结合起来，加深理解。
3.掌握基本运算：初一数学的基础是四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。
要熟练掌握这些基本运算，可以通过反复练习，提高计算速度和准确性。
4.多做习题：数学是一门需要大量实践的学科，通过不断做习题能够提高数学思维和分析解决问题的能力。
可以选择适当难度的习题集或参加辅导班，加强练习和巩固知识。
5.多思考解题思路：遇到数学问题时，不要急于寻找答案，而是要思考解题思路。
可以先尝试找出问题的关键点，再考虑使用何种方法解决，或者找到相似问题的解决方法。
培养良好的解题思路对于数学学习至关重要。
6.与他人交流学习：交流和讨论是学好数学的重要方法之一、通过和同学、老师或家长进行讨论，可以开阔思路、提高理解，还可以相互帮助解决问题，在交流中不断提高。
除了以上六大技巧，还有一些其他的小窍门可以帮助学好初一数学，如合理安排学习时间，每天留出专门的时间用来学习数学；注意总结复习，及时归纳和整理已经学过的知识点；遇到难题不要退缩，要勇敢尝试，通过解决难题来提高自己的能力等等。
最后，要坚持不懈地学习数学，并且保持积极的学习态度。
数学学习需要时间和耐心，只有持之以恒地坚持下去，才能够取得好的成绩。
初中七年级计算题训练方法
初中七年级计算题训练方法
初中七年级的计算题训练是数学学习中非常关键的一部分。
以下是一些建议的训练方法：
1. 基础知识巩固：确保学生对基本的数学概念和运算规则有深入的理解。
例如，有理数的加法、减法、乘法和除法，以及整数的运算规则等。
2. 每日练习题：教师可以为学生布置每日的计算练习题，以加强学生的计算能力。
这些练习题可以包括基础的数学运算、简单的方程等。
3. 定时训练：教师可以设置一定的时间，让学生在规定的时间内完成一定数量的计算题。
这有助于提高学生的计算速度和准确性。
4. 错误分析：学生在做计算题时难免会犯错。
教师可以让学生分析自己的错误，找出原因，并避免再犯同样的错误。
5. 多种题型训练：为了让学生适应不同的题型，教师可以提供多种类型的计算题，如选择题、填空题、计算题等。
6. 小组合作：学生可以在小组内一起解决计算题，互相交流和讨论。
这不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养他们的团队合作精神。
7. 使用计算器：虽然计算器可以帮助学生快速得到答案，但教师应该鼓励学生理解计算过程，而不仅仅是依赖计算器。
8. 定期测验：教师可以定期进行计算题测验，以检查学生的计算能力和进步情况。
9. 鼓励与反馈：教师应该给予学生积极的鼓励和反馈，以增强他们的学习动力和自信心。
通过以上方法，学生可以有效地提高他们的计算能力和解题速度。
同时，教师也应该根据学生的实际情况和需要，灵活调整训练方法，以达到最佳的教学效果。
学好初一数学的诀窍
要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
学好初一数学的诀窍(三)
俗话说：“好记性不如烂笔头。”的确，上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。但在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失彼，从而影响学习效果。
误区之一：笔记成了教学实录
误区行为：有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教材和教师板书的“映射”(翻版)，成了教学实录。
产生后果：这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。
产生后果：一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，只能是就题论题，丝毫没有将习题价值挖掘出来，徒劳无获!
应对措施：
1、注意写好解题评注，易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经验，提升数学素养大有裨益。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。
学好初一数学的诀窍(二)
在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依*教师，必须自己主动地去学习、
去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。
学习与思考相结合
在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、
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初一数学计算如何打牢基础
初一数学计算如何打牢基础
1.计算速度慢。
很多孩子在进行有理数计算的时候，计算速度非常慢，很简单的几道题目需要很长时间，究其原因主要是基本运算法则不熟悉、计算技巧没有掌握。
2.计算准确率低。
这是一个困扰着家长和孩子的大问题，算了半天结果算错了，自己检查可能还查不出错误。
这里面包含着孩子从小学带上来的计算和做题习惯的问题，当然也有对不同计算法则的混淆、基本计算概念的不清晰(比如去括号的顺序、运算级别的顺序等)。
还有就是使用方法笨拙，没有看出简单的计算方法，导致计算量徒然增大，降低准确率。
3.计算方法笨。
其实这一点在前两点里都有体现，计算方法笨导致计算的速度慢、准确率低。
主要体现在不会使用简便方法，不能熟练运用凑整、裂项、错位等运算技巧。
总结起来主要原因是计算习惯不好、计算法则掌握不牢、计算方法和技巧不了解或者不能熟练运用，解决的办法主要是下面几个：
1.培养良好的解题习惯。
在平时做题的过程中让孩子养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况;做完题之后重视检查，可每道题多算几遍。
2.巩固基本计算法则。
计算要想算好必须进行练习，每天家长可以从练习册、或者网上选几道计算题，不一定有多么高
深的技巧，只要能算就可以了，在限定的时间内算完。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低
一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
3.练习掌握计算规律和技巧。
掌握计算习惯和基本知识对于初中生的计算来说还是远远不够的，平时还应该加强计算技巧的训练，特别是一些典型的计算技巧。
在期中、期末考试的难题、附加题中甚至中考的技巧性运算里都会出现。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、
友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?其实，初一是初中三年打基础的一年，掌握好各种运算本领和计算能力对孩子今后学习代数式运算、函数计算至关重要，在中考越来越重视坚韧的计算毅力的背景下，由于计算能力对初一的重要性，因此一定要引起家长们的重视，以便在中考中不出现“瘸腿”的现象。