通用技术开学第一课

五、评价
送给新入学同学们几句话：
同学们，开学了，收起假期心情，开启学期 模式！没有谁的少年时代 不在拼搏！！！人生向来公平，付出与收获 总是守恒，散漫率性地度过少年时代，凭什 么拥有丰沛富足的人生！！！
未来不可知，过去已消逝，现在可把握。 大家一定要通过学好专业知识学好如何学习
四、如何学好“通用技术”？
1.
2. 3.
要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动 手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过 程。 采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习 方式，促进能力的提高。
要仔细研读课本教材 “阅读材料”为我们提供了真实、可靠的案例， 帮助大家了解理论的产生、发展、外延“讨论交 流”“问题思考” 使我们所学的知识与能力得 到即时的巩固、应用。
3.
我国经济发展的现状: 现在我国经济发达地区（沿海）经济工业 主要以来料加工为主，知识产权（技术） 掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工 费。我国工业的技术含量不高，如制衣行 业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
4. 个人发展的需要 一方面：高中的通用技术课程设置的科目 是高校技术类专业（机械控制、自动化、 机器人、农业技术等）的前置课程，让学 生在中学阶段就了解一些技术相关的知识， 以利于高校的继续学习
科学技术的现状
科技创新、转化和技术更新速度不断加快， 原始创新的地位日益突出。 科技成果转化为现实生产力的周期越来越短， 技术更新越来越快。 以计算机技术为例： 每5~7年速度就增加10倍，体积减小到原来 的1/10（摘自网上） 可见技术和产品更新换代速度不断加快，经 济竞争已经前移到原始创新阶段。
通用技术
必修一：《技术与设计1》 必修二：《技术与设计2》
一． 什么是“技术”？（技术的涵义） 技术泛指根据生产实践经验和自然科学原 理而发展成的各种工艺操作方法与技能。 科学的涵义 科学是关于自然的知识体系，它揭示事物 发展的客观规律，探求客观真理。
“技术”与“科学” 技术是人类改造世界的手段 科学是人类认识世界的手段
通用技术课程是一门立足实践、注重创造、 高度综合、科学与人文融合的课程。
三． 为什么要学“通用技术”？ 1. 高中课程设置要求 《技术与设计1》和《技术与设计2》必修 模块，是普通高中学生人人必须修学的课 程。 考试：会考与技术高考
2. 与国际接轨 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设
另一方面：技术素养是当代青少年的基本素养，通 用技术课程就是要培养学生的基本素养。
理解、使用、管理和评价技术的能力。一名具有技 术素养的人以与时俱进、日益深入的方式理解技术 是什么，它是如何创造的，如何塑造社会又被社会 塑造的，在个人层面上有助于消费者更好的评价产 品做出更明智的购买决定；在社会层面技术素养同 样有助于公民做出更好的决策。
二、什么是“通用技术”？ 通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛 的、体现基础性和通用性并与专业技术相区 别的技术，是从纷繁浩杂的技术体系中根据 高中技术课程的性质、价值和任务选择的、 广泛应用于日常生活、对同学们发展有广泛 迁移价值的技术。
二、什么是“通用技术”？ 通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛 的、体现基础性和通用性并与专业技术相区 别的技术，是从纷繁浩杂的技术体系中根据 高中技术课程的性质、价值和任务选择的、 广泛应用于日常生活、对同学们的发展有广 泛迁移价值的技术。