最新校园规划设计案例

主、次干道分明，休闲步道1.5-2.0M左右即可。水边宜建生态性驳岸，可设缓坡草地深入水中，水深处的平台、桥 梁一定要设防护栏杆(高1.10M)。如人造水池，水深宜少于0.6M为宜，水中步石为安全起见，在中、小学不宜设置。喷 泉水景不宜多设，过于喧哗，且难以养护管理，运行成本也高。
3、可识别性强
由于使用者定期更换(每年都有新生入学)，来访者众多，建立识别特征(易于辨认、找路)、结构特征(方向、主次等)、 景观特征(主楼、雕塑、主广场等)、标识系统(指示路牌、建筑物标牌、公厕等公共设施标牌)也是必需的。
规划理念
尊重自然、生态环保 人性尺度、适宜空间 时代特色、延续文脉 整体规划、滚动发展
___________________________ _______________________
教学区
❖ 作为校园的知识传播中心和师生活动服务中 心，需要开敞、明快、宁静的环境。教学空 间内最好布置成步行区，也不宜设置运动场 地。在建筑群中有重点地布置一两个尺度适 宜的景观空间，作为学生等候上课和课间休 息的活动场所。
___________________________ _______________________
体育运动环境
各种运动空间的场地尺度应符合有关规定。 为其安排适当的位置，尽可能减少对其他建 筑的噪声干扰。在各个运动空间周围宜种植 乔木、灌木和草坪既可作为隔离地带，隔离 带可以减低噪音，又可以起到部分遮荫作用， 以供人们在运动间隙时休息使用，也为那些 观看的人提供场所。
❖ 校园应充分利用本校地形、水面的优势，并 巧妙运用校园外的景观造景、借景，做到崇 尚自然，独特，同时，应具有鲜明的时代特 点和一定的艺术水平，具有较高思想内涵， 优先人文、张扬传统文脉，并融入现代精神。
___________________________ _______________________
___________________________ _______________________
学生宿舍区
通常当教学区、体育活动区、学生生活区呈三 角状态布置时，相互之间距离最短，利用率 最高。宿舍布置根据地域气候，朝阳避风， 在宿舍区周边也应提供相应的生活设施，如 医务室、商业摊点、银行取款___________ _______________________
___________________________ _______________________
功能组织
❖ 校园的功能分区一般分为：校前区、教学区、行政区、文体区、学生生 活区、教职工生活区、生态林区、湖泊水体区、科研生产区、后勤区等。
___________________________ _______________________
现代校园更加强调交往的随意性和偶然性，如聊天、 晒太阳、散步、驻足观望等。要提供一系列从开放 到私密的领域性环境空间，满足不同个性学生的需 求。在整个校园环境中建筑物把校园分割或围合成 许多大大小小的空间。区别各个空间的重要程度， 确定一级空间、二级空间和三级空间，分别在尺度、 形态、性质、营造等方面给予不同的处理，支持不 同的行为，并运用收和放的布局手法把空间联系起 来，形成空间序列。
路、广场、绿地等环境元素组织、协调、沟通、运作，对各种功能进行
梳理，供学生学习、交流、生活、运动、游戏、种植、饲养、劳动。线、
点、面的结合讲求丰富、变化，避免横平竖直式布局，而由各种美观多
变的曲线、直线相结合，正向、斜向相搭配，产生丰富的景观视觉效果，
符合青年学生的心理需求。
___________________________ _______________________
___________________________ _______________________
___________________________ _______________________
___________________________ _______________________
人本化原则
❖ 校园的特点是学生相对单纯一一年龄、文化背景大致相同；使用规律比较简单一一教室、食堂、宿舍三点一线为主；组 成的元素较为完整——象个小城市，五脏俱全。
❖
校园的建筑、景观环境都必须以使用者为中心，以他们的行为作为模数和参照，形成完善、安全、舒适的、供师生
学习、交流、聚散、步行休闲、文化娱乐、夜间照明及生活的系统。
❖
1、空间分割合理
中心区轮廊明显，方位标志突出，道路直达便捷，色彩对比强烈，视线走廊通透、聚焦。 户外学习空间幽雅、安静，用植物围合成半封闭空间，有可停可歇的坐凳、亭廊、花架等设施，夜晚照明好。
2、尺度舒适、安全、方便管理
教学楼教室边南北向的植物应以低矮为主，形成宽敞明亮的采光环境。所有室外家具和设施必须符合大、中、小学 生尺度和行为模式。
❖
其构成形式可分为全集中型、主集中型、分散型等。校园的外部环
境空间包括校前区、入口大门、功能各异的广场、庭园、人行道与车行
道、山地、水面、绿地、运动场、展示场、试验场、露天剧场、屋顶平
台、屋顶花园等等，其中广场、庭园、露天剧场、展示场等是流线中的
“亮点”，吸引学生停留、驻足，并由点带线，引导整个流线。通过道
___________________________ _______________________
___________________________ _______________________
___________________________ _______________________
___________________________ _______________________
交通环境
❖ 道路是组织整个校园空间的骨干，其宽度应与人流、 车流相适应，并配合设置绿化及必要的辅助设施， 包括停车场地。交通空间宜具有开阔的视野，以防 止发生交通事故。林荫道会形成遮荫交通空间，对 于划分空间、遮阳避暑、降低噪音具有重要意义。 对于过长的步行道，还应该设置景观节点或变换路 两侧的风景，防止产生视觉疲劳。对于大面积的方 形草坪，应满足师生抄近路的习惯，设置斜向铺装。