人教统编版五上语文第四单元课外阅读专项测试卷 含答案
第四单元课外阅读专项测试卷
总分（100分）姓名：____________
（一）詹天佑在美国（25分）
1881年,詹天佑从美国留学回来。
归途中,他满怀希望,准备为祖国效劳。
在轮船的甲板上,他提着一只小皮箱,陷入了沉思。
这是美国诺哈夫中学的一堂地理课,黑板上垂挂着屏幕,放着幻灯片,詹天佑正在听课。
屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物和肥沃的土地。
老师开始讲解:这是十九世纪七十年代最新式的火车。
目前,美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片切换了一张,出现的是另一幅景象:贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。
老师说:“这样的车子,这样的速度,国家落后,人民贫穷……”
具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。
下课以后,他依然坐在那里默默不语。
一个美国学生走过来,对詹天佑说:“那老牛破车是哪个国家的?”詹天佑不予理睬,那个学生嘲笑着说:“高才生,怎么连这个也回答不出来?恐怕是不好意思说吧!”詹天佑突然站起来斩钉截铁地说:“是我们国家,但,那是暂时的。
”“哈哈哈……还暂时,恐怕永远都会这样……”在一阵哄笑中,另一个学生说:“听说大英帝国在中国修了一条铁路,可你们的皇帝却硬说那是怪物,把它拆了,还扔到河里去了。
”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。
詹天佑怒视着这一群傲慢无理的洋学生,强忍屈辱,愤然离开了教室。
“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。
轮船靠岸了,他望着岸上同胞的亲切笑容,兴奋地踏上祖国的土地。
②太阳从西边落山,恐惧却从我的心头升起,那年我才13岁。
山村的夜色中,黑黢(qū)黢的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上,偌．(ruònuò)大的屋子里,只剩下我和妹妹。
山中的狼群,一声接一声凄厉地哀嚎,常常将我和妹妹从梦中惊醒。
③我们住在一所山村学校,叫喊声未必能让远处的人家听见。
忽然,我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。
鼓起胸腔,拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。
渐渐地,我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声,大声说话的声音。
窗外交织着手电筒的光亮。
我听见了乡亲们喊我的名字。
开了门,一群人扛着锄头站在我家门前,他们都是周围我熟悉的乡亲。
善良的黑脸,热切的目光,一群人由衷的关爱,驱散了我内心的恐惧。
④“孩子,你睡吧!这一夜我们不走了。
”一位大爷说。
他们在墙根靠下了锄头,有的坐着,有的蹲着,吸着旱烟……我渐渐地睡着了。
直到天亮,他们才扛起锄头离开。
⑤临近黄昏,乡亲们又来了,他们用锄头在石板上投击出铿锵(kēng qiāng)的声响,好像在告诉我:孩子,别怕,有我们在!谁也伤不了你!
⑥从此,每天夜里,围绕这屋子的前后,会约定似．(sìshì)的响起来来回回的脚步声,锄头的叮当声。
脚步声断断续续要响一整夜,他们边走路边大声说话。
我知道,这么黑的夜,他们不是要赶路或者侍弄庄稼,而是要用说话声给我驱赶恐惧,要用声音告诉我:我们都在窗外!
⑦自此以后,我开始相信,声音也是有温度的。
它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
1.选择正确的读音或字词,用“√”标出。
(5分)
2.用“”画出一个比喻句。
(4分)
3.写出下列词语的反义词。
(8分)
嘈杂—( ) 驱散—( )
焦虑—( ) 阴森—( )
4.用横线画出乡亲们每夜的做法,谈谈体会。
(4分)
5.作者对乡亲们的这种行为持什么态度?(4分)
（四）失根的兰花（25分）
①先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子,到了校园:校园美得像首诗,也像幅画,依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢一幢的小楼,绿草爬满了一片一片的坡地。
除了鸟语,没有声音。
像一个梦,一个安静的梦。
②花圃有两片,里面的花,种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球,在如海的树丛里,闪烁着如星光的丁香,这些花全是从中国来的吧!
③由于这些花,我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵,与这些简直没有两样,然而,我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。
我
不知为什么,总觉得这些花不该出现在这里。
它们的背景应该是今雨轩,应该是谐趣图,应该是故宫的石阶,或亭阁的栅栏。
因为背景变了,花的颜色也褪了,人的情感也弱了。
泪,不知为什么流下来。
④十几岁,就在外面漂泊,泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西,也见过完全相同的花草;同也好,不同也好,我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨,那水,是我从来没见过的,我只感到新奇,并不感觉陌生;到咸阳城,那城,是我从来没有见过的,我只感觉到它古老,并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶,在蜀中我也曾看到与太庙中同样老的古松,我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过:“我,到处可以为家。
”
⑤然而,自至美国,情感突然变了。
在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根一根地白了;在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。
我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
⑥花搬到美国来,我们看着不顺眼;人搬到美国来,也是同样不安心。
这时候才忆起,故乡土地的芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得,8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗,而今这童年的彩色版画,成了我一生中不朽的绘画。
⑦古人说“人生如萍”——在水上漂流,那是因为古人未出国门,没有感觉离国之苦。
萍还有水可借,依我看,人生如絮,飘零在此万紫千红的春天。
⑧宋末画家郑思肖画兰,连根带叶均飘于空中。
人问其故,他说:“国土沦亡,根着何处?”国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,自行枯萎了。
⑨我十几岁就无家可归,并未觉其苦。
十几年后,祖国已破却觉出个中滋味了。
不是有人说,“头可断,血可流,身不可辱”吗?我觉得,应该是“身可辱,家可破,国不可忘”。
1.如何理解本文的题目?(6分)
__________________________________________________________
2.读第③段中画横线的句子,作者流泪是因为“背景变了,花的颜色也褪了”吗?为什么?(7分)
__________________________________________________________
3.第⑥段中“彩色版画”指的是( )(4分)
A.回忆中的童年生活
B.回忆中的8岁时跟叔叔割麦的情景
C.童年时绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画
D.成年后绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画
4.本文的中心句是哪一句?(8分)
__________________________________________________________ 参考答案：
（一）、1.(1)默默不语(2)斩钉截铁
2.祖国贫穷落后。
3.面对外国学生的嘲笑与傲慢无礼,詹天佑据理力争,而后愤然离开。
4.詹天佑非常热爱自己的祖国和同胞,决心把自己的才智献给国家。
5.B
（二）、1.，！！
2.“你们”是指国民党反动派及其帮凶，“我们”是指作者及爱国民众。
3.杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。
表达作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。
4.“黑暗”指国民党反动派反动统治；“光明”指解放人民。
(三)1.léi 焦虑即ruòshì 2.山村的夜色中……贴在窗户的玻璃上。
3.安静聚集平静温馨 4.从此,每天夜里……我们都在窗外! 乡亲们对“我”的保护是群体行为,揭示了乡亲们淳朴、善良、助人为乐的高尚品质。
5.心存感激,认为声音也是有温度的,这温暖能传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。
（四）、1.“根”,祖国;“兰花”,漂泊在外的游子(含作者)。
题目暗含作者浓浓的思乡之情。
2.不是。
其流泪是因见到故乡的花木,触发了对战乱中故国的无限思念。
3.B
4.国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,自行枯萎了。
五年级上册语文试题-第四单元课外阅读测试卷 人教部编版 (含答案)
五年级上册语文第四单元课外阅读测试卷（一）我的祖国（节选）有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。
祖国就是城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人。
他们勤劳善良，热情真诚，他们爱亲人，爱朋友，爱邻居，爱同事，也爱工作，爱和平……有一天，母亲带着我坐火车去远行。
当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去……再看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄、森林、山脉，都在远方的地平线上旋转。
白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方……后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的星空。
我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。
我为她学习，为她工作，为她创造。
1．文中作者对祖国的认识有一个过程，下列对其理解错误的一项是（）A．从小就知道祖国的深刻含意。
B．看电影《上甘岭》时，幼小的心被打动了。
C．坐火车时，感受到了祖国的地大物博。
D．当了作家后，渐渐懂得了祖国的内涵。
2．作者之所以在文章中引用电影《上甘岭》的主题曲《我的祖国》，是想表达_______和_________。
3．判断正误。
正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母亲，是伟大的。
（______）（2）一开始“我”理解祖国就是生“我”养“我”的地方。
部编版小学五年级语文上册《第四单元》课外阅读专项训练含答案
部编版小学五年级语文上册《第四单元》课外阅读专项训练含答案部编版小学五年级语文上册课外阅读专项训练含答案第四单元为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——XXX七、故乡我爱你月如风，轻轻飘过记忆的海洋，勾起那潮水般的回忆。
也许你拥有漓江的清澈见底，也许你拥有长江的汹涌澎湃，也许你也拥有青藏高原的风情万种，但我拥有的却是一个小小的村落——我的故乡我的故乡啊，是我童年快乐的场所，是哺育我成长的XXX，那儿有我勤劳、善良的长辈。
古人说:“靠山吃山，靠水吃水”，故乡依山傍水，山清水秀，鸟语花香，是一块世外桃源。
但故乡的人却没有沉浸在美丽的环境中。
他们用勤劳的双手开创新的面貌，靠的是那一双双长满老茧的手和那灵活的头脑，把故乡建设得格外美丽。
故乡没有高楼大厦，没有又宽又长的柏油马路，没有闪烁的街灯，有的是双手开垦的梯田，有的是整齐的砖瓦房，有的是长势茂盛的庄稼，有的是一颗颗朴实的心。
他们自己兴学办校，他们修建自己的发电站，他们用真诚的心去善待每一个人……他们把一生的热情和青春融入了故乡那一颗颗大树的根系，沐浴在故乡的风雨中，他们留下了一片永不褪色的记忆。
故乡的人啊，我爱你们!最值得一提的是故乡的栗子，满山遍野的栗子树，绿油油的叶子衬托出一团一团的小毛球，球内就装着栗子。
那小毛球浑身是刺，形如刺猬一般，为了致富，故乡人绞尽脑汁，请专家，办夜校，搞实验，终于研制出新的品种，那又大又香的栗子哟，闪烁着故乡人智慧的笑脸，体现着时代的风采。
故乡的人啊，我为你们骄傲。
如今，故乡发生了翻天覆地的变化，环境在变，生活在变，人们的观念在变，我们小孩也在变，那袅袅升起的炊烟，是人们快乐的笑声，故乡美，故乡的人更美。
故乡的统统统统早已在我幼小的脑海里留下深深的烙印，那儿有祖国进步的真实写照，那儿有祖国强大的见证。
我爱我的故乡，一个小小的村落!1.按原文补充词语。
（）（）的炊烟（）（）的烙印（）（）的笑脸（）（）的头脑（）（）的风貌（）（）的笑声2.文章开头第一段中作者列举的漓江特点是______________，长江的特点是______________，青藏高原的特点是______________，这些特点与故乡村落的_______形成了鲜明的_______。
统编版五年级语文上册第四单元测试卷(含答案)
最宝贵的，因为每个人只有一次生命。
那是一个闷热的夏天，中午时分，狂风大作雷雨交加，我坐在窗前，欣赏着下雨的风景。突
然，我看见一株小草，被风吹得摇摆不定，经过风雨无数次的折磨，它都顽强地挺直着身体着，
那怒号的风雨好像在说:“小草，你也太不自量力了，你哪是我的对手啊？哈哈……”小草没被吓
倒，依然反抗，一直持续了两个多小时，风歇了，雨也停了，小草也筋疲力尽地躺下了。我为
漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至自
唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、
艺术馆。
17．.根据原文填空。
18．.用适当的词语替换文中的加点词语，填在括号里。
二、阅读理解（25 分）
阅读课内古诗，回答问题。
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
12．这首诗的作者是____代诗人____。这首诗构思巧妙，措辞精当，是讽喻诗中的杰作。
13．诗题中，“题”的意思是：____，“邸”的意思是：____。
A．题写 B．题目 C．住房 D．客栈
C．九州生气恃风雷。（指朝气蓬勃的局面。） D．直把杭州作汴州。（一直把。）
5．先把下面的四字词语补充完整，再选词填空。
（____）世（____）名 安（____）（____）业
诗（____）画（____）
流离（____）（_____） （____）荒（____）乱 足（____）多（____） （1）在那______的年月里，黎民百姓______，不得安宁。 （2）杭州西湖的平湖秋月极具__________，吸引了大批的游客。 （3）他是一位__________的老将军。 6．下列每组词语中都有一个字是错误的，把选项填在后面的括号里。 （1）A．杭洲 B．殿堂 C．诗情画意 D．风景名胜 （______） （2）A．宏伟 B．境界 C．地履其簧 D．奇珍异宝 （______） （3）A．己亥 B．流连 C．一泄千里 D．举世闻名 （______） （4）A．熏陶 B．仿照 C．不拘一格 D．众星供月 （______） 判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 7．《示儿》的作者是宋代诗人陆游。（____） 8．《少年中国说（节选）》中认为国家时代的责任全在我“少年”。（____） 9．圆明园由万春园、长春园组成，所以叫圆明二园。（____） 10．“举世闻名”“足智多谋”“诡计多端”都含有赞许、好的意思。（____）
人教部编版五年级上册全册课外阅读练习及答案(共8篇)
人教部编版五年级上册全册课外阅读练习及答案第一单元：粽子里的乡愁（节选）①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。
想起她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
③母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。
荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之谓“子孙粽”。
吃了将会保佑后代儿孙绵延。
包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。
一家人享受以外，还要布施乞丐。
母亲总是为乞丐大量的准备一些，美其名曰“富贵粽”。
④我最最喜欢吃的是灰汤粽。
那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。
滴下的热汤呈深褐色，内含大量的硷。
把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带硷味的灰汤粽。
那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。
我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。
过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。
完全是自然食物的自然治疗法。
母亲常说我是从灰汤粽里长大的。
几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往同年与故乡的快乐时光。
⑤但在今天，到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？（1）“端阳”就是“”，为每年的农历月初。
这个传统节日的设立是为了纪念伟大爱国诗人。
（2）“子孙粽”指的是；“富贵粽”指的是。
（3）从粽子类别上说，短文中提到的“素粽”有；“荦粽”有（可多选）。
A.豆沙粽 B．红豆粽 C.猪肉粽 D.灰汤粽 E.火腿粽 F.白米粽（4）作者在短文中重点回忆了。
A.母亲在端阳节包各种各样的粽子的情形B.作者一家人吃粽子的情形C.作者吃灰汤粽导致胃不舒服，母亲用灰冲汤给作者喝的情形D.母亲把粽子施舍给乞丐的情形（5）短文中的“母亲”可以用词语来描述（可多选）。
A.心灵手巧B.老当益壮C.心地善良D.勤劳朴实（6）为什么母亲常说“我是从灰汤粽里长大的”？（7）第⑤自然段主要表达了作者的情感。
人教统编版五年级上册语文第四单元课外阅读专项测试卷 含答案
人教统编版五年级上册语文第四单元课外阅读专项测试卷含答案总分（100分）姓名：____________（一）詹天佑在美国（25分）1881年,詹天佑从美国留学回来。
归途中,他满怀希望,准备为祖国效劳。
在轮船的甲板上,他提着一只小皮箱,陷入了沉思。
这是美国诺哈夫中学的一堂地理课,黑板上垂挂着屏幕,放着幻灯片,詹天佑正在听课。
屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物和肥沃的土地。
老师开始讲解:这是十九世纪七十年代最新式的火车。
目前,美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片切换了一张,出现的是另一幅景象:贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。
老师说:“这样的车子,这样的速度,国家落后,人民贫穷……”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。
下课以后,他依然坐在那里默默不语。
一个美国学生走过来,对詹天佑说:“那老牛破车是哪个国家的?”詹天佑不予理睬,那个学生嘲笑着说:“高才生,怎么连这个也回答不出来?恐怕是不好意思说吧!”詹天佑突然站起来斩钉截铁地说:“是我们国家,但,那是暂时的。
”“哈哈哈……还暂时,恐怕永远都会这样……”在一阵哄笑中,另一个学生说:“听说大英帝国在中国修了一条铁路,可你们的皇帝却硬说那是怪物,把它拆了,还扔到河里去了。
”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。
詹天佑怒视着这一群傲慢无理的洋学生,强忍屈辱,愤然离开了教室。
“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。
轮船靠岸了,他望着岸上同胞的亲切笑容,兴奋地踏上祖国的土地。
1.根据意思写出文中的词语。
(6分)反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的!(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早没有人了。
部编版五年级上册语文专项训练课外阅读(含答案)
部编五上期末复习课外阅读专项训练第一单元一花一鸟总关情一、阅读短文，回答问题。
夹竹桃——季羡林①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花。
②我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。
我小的时候，天天都要从这下面走出走进。
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。
火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。
③我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。
每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。
以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。
到了夏天，更是满院葳蕤。
凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。
夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。
一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。
一年三季，花开花落，万紫千红。
④然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？⑤但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。
五年级上册语文试题-第四单元课外阅读专项测试卷(含答案)(1)人教统编版
五年级上册第四单元课外阅读专项测试卷（统编版）时间:60分钟得分:_________（一）汉字与中国心1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们讲中文，用汉字。
”汉字，的确是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意和情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”。
“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文特点的应该首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？1.作者认为中国人的凝聚力强的原因有二：一是_______________________；二是__________________________。
2.关于最能体现汉字中文特点的东西，作者的观点是什么？3.将下列诗句补充完整。
清明时节雨纷纷，________________________________。
爆竹声中一岁除，________________________________。
劝君更尽一杯酒，________________________________。
________________________________，漫卷诗书喜欲狂。
4.这篇短文写了汉字的哪些知识呢？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情呢？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （二）雨果怒斥火烧圆明园（节选）雨果是法国著名文豪。
统编版五年级语文上册第四单元阅读提分训练-1(有答案)
统编版五年级语文上册第四单元阅读提分训练-1(有答案）五年级语文上册第四单元阅读提分训练一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）1．阅读下面的文字，按要求作答。
给垃圾分类材料一：生活垃圾投放指南材料二：我们在生产生活中产生的大量垃圾，正在严重侵蚀我们的生存环境，垃圾分类是实现垃圾减量化、资源化、无害化，避免“垃圾围城"的有效途径，通过分类收集，不仅能减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能“变废为宝”，使资源得到重复利用。
有人将垃圾称为“放错地方的宝藏"，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收物价值在300亿左右。
（1）生活垃圾可分为哪几类来投放？（）A．可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾B．可回收物、生活垃圾、有害垃圾、其他垃圾C．可回收物、餐厨垃圾、工业垃圾、其他垃圾D．生活垃圾、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾（2）根据材料二，关于实施垃圾分类的好处，下列说法有误的一项是（）A．减少垃圾给环境带来的污染B．节约垃圾无害化处理费用C．使资源得到重复利用D．使人们投放垃圾更为便捷（3）下列关于垃圾分类的做法，正确的一项是（）A．旧报纸和用过的卫生纸放进同一个垃圾桶。
B．废电池和旧家电一起放进“可回收物”的垃圾桶。
C．打碎的陶瓷碗片放进“其他垃圾"的垃圾桶。
D．吃剩下的蔬菜和喝剩下的矿泉水瓶放进同一个垃圾桶。
2．阅读非连续性文本，完成练习。
张宏为自己办理了一张学校阅览室的借书证，其内容如下：借阅制度1．此阅览室只对本校学生开放，非本校学生谢绝借阅图书。
2．读者借阅所有图书，一律凭借书证办理借阅登记手续。
3．每次借阅只限一至三本，时间为一个月，逾期不还者给予批评教育，性质较重者停止借阅。
4．借阅证只限本人使用，不得转借他人。
5．爱护图书，人人有责。
禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹。
违者批评或停借。
（1）按要求补全下表。
序号观点判断正误说明理由①张宏一次最多可以借五本图书。
统编版语文五年级上册第四单元现代文阅读达标练习(含答案)
统编版语文五年级上册第四单元现代文阅读达标练习（含答案）统编版语文五年级上册第四单元现代文阅读达标练习（含答案）课内阅读题圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征着热闹街市的“买卖街"，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．这段话选自《》。
2．读文中划线句子，你的感受是：_________________。
3．文中主要介绍了圆明园在园林建筑上的三个特点：①_______②_______③_______4．用“_____”画出文中过渡句，其作用是__________。
5．这两个自然段主要写了圆明园辉煌的过去。
因此朗读时应体现之情，语气_____________、_____________，语速宜_________________。
6．“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
"这句话表达了作者的思想感情。
阅读。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
，少年富则国富，少年强则国强，_______________________ ，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，_________________________ ；河出伏流，一泻汪洋；，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，_________________________ ；前途似海，来日方长。
【单元专项】五年级上册语文试题-第四单元课外阅读测试卷1 人教部编版 (含答案)
五年级上册语文第四单元课外阅读测试卷（一）少年爱国者①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。
船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。
其中有一个十一岁的少年，衣衫褴褛（lǚ lǔ），避开人们，像野兽似的用白眼看大家。
两年前，他被在乡间种田的父母卖（mài mǎi ）给了杂技团。
杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去法兰西、西班牙到处跑。
②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。
领事可怜他，叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。
这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成为二等舱中人们关注的目标。
众人都盯着他看，目光中带着疑问。
有人还走过来与孩子打招呼。
可是，这个孩子什么也不回答，仿佛憎（zèng zēng)恨、厌恶（wùè）所有的人。
他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累累伤痕。
③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。
他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语，大略地讲了自己的经历。
这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的一些事。
正在这时，两三个夫人走进了大厅。
这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：“拿去吧！”“拿去吧！”④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。
他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。
在他，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多的希望。
⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，围着饭桌谈个不休。
他们一边喝着洒，一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形，最后谈到了意大利。