七年级上册第八课 第2课时 《敬畏生命》(教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治)
授课内容：《敬畏生命》
部编教材初一上册第四单元第八课第二框
复习思考：生命可以永恒吗？
不可以。因为生命有时尽，死亡是人生不可 避免的归宿。
可以。生命有接续，在生命的接续中，人类生命不
断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
汶川地 震救援 图片
想一 想：人 民解放 军为什 么要不 惜代价 抢救生 命？
第二框 敬畏生命
探问生命的价值，端正对待生命的态度
目标导学一：生命至上
1.为什么要对生命保持敬畏之心？ P94当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、
人为的灾难、不可预知的结束……我们会感 受到生命是脆弱的、艰难的；
当人们万众一心，为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀…… 我们又会体味到生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。
一名19岁女孩，坐在一家酒店窗外，意欲轻生。酒店的
楼下，聚集了几百号围观的人。这些人，不停喊着「快跳吧」
「等了好久了」「跳完我好去接孩子」......
在酒店的边缘，消防员本来已经拉住了这个女孩。但是，
女孩还是挣脱了消防员的手。女孩下坠的那一刻，消防员嚎
啕大哭起来，同时，楼下竟爆发出鼓掌与欢呼声。
这个消防队员因为没有救下这个女生，陷入自责不可自
拔，一直在接受心理疏导。
漠视生命
探究与分享 书97页
思考：你能从上述不同的情 境中发现哪些共同的态度？
尊重、关怀、善待他人
2.怎样做到休戚与共？
（1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意 识到每个人都需要与他人共同生活。
(2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎 地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀 和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择。
2.生命至上
（1）我们的生命都是宝贵的， 每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
生命至上 生命的价值高于一切
若将生命与其他利益相比，生命是 “1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等 都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、 百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即 失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也 是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。
2.怎样做到休戚与共？
（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。
《扶不扶》
正月初五下午，交警一大队的民警孟庆跟两个民 警像往常一样在路上巡逻，巡逻至毓西路时，远远看 见前方路上一个黑影，过往车辆行人都远远避开，直 觉告诉民警，前方可能有群众受伤。果然，一位老人 俯卧在地上，过往行人很多，却没人敢扶，民警想都 没想，一个箭步冲到老人身边，一看老人摔的满脸是 血，立刻拨打120,并慢慢将老人扶起来，救护车过来 后，民警又帮忙将老人送上救护车。
原 因
既要敬畏、珍爱自己的生命，也要敬畏、珍爱他人的生命；
要如同珍爱自己的生命一样的珍爱他人的生命。
孟瑞鹏是清丰县韩村乡 人,生前系华北水利水电 大学一名大三学生,2015 年2月26日,为救两名不 慎落水的儿童,献出了自 己年仅24岁的生命。
孕妇临盆遇上早高峰，长 沙交警一路开辟生命通道。
遇难教师谭千秋：用双臂守护4个学生 地震发生时，四川省德阳市东汽中学教学楼坍
×
遇到挫折，不放弃生的希望
√
不在公共场所抽烟
√
2.生命至上
（1）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命 者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
要敬畏生命、珍爱生命
（2） 生命至上，并不意味着只看到自己生命 的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。
目标导学二：休戚与共
1.当我们能够与周围的生命休戚与共时，我 们就走向了道德的生活。（98页） 2.怎样做到休戚与共？
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的 生命是崇高的、神圣的
生命是坚强的、有力量的 生命是崇杨高孟衡的：90、后励神志青圣年身的残志坚
他说：没有了双臂，我还 有双脚，生活不会来适应 我，我只能1步1步地学会 适应生活。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
11月15日早7时45分，安徽高 速阜阳段30余辆车连续相撞 致18人死亡，21人受伤。颍 上电台87.7频率主持人在车 祸现场微笑自拍，引起舆论 争议。今日，记者从颍上县 广播电视台获悉，该名工作 人员已被解聘。此人被解雇的原因？板书板设书计设板计书设计
该
思考： 该不该去救人？
不顾自身危险去救他人
不是 是不爱惜自己的生命吗？
舍己救人的行为是敬畏生命、珍爱生命的表现
2.生命至上
（1）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命 者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
要敬畏生命、珍爱生命
（2） 生命至上，并不意味着只看到自己生命 的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
值得。 因为生命至上， 生命的价值高于一切。
2.生命至上
（1）我们的生命都是宝贵的， 每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
要敬畏生命、珍爱生命
探究与分享 书95页
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在 车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人 站在远处边看边指指点点。
塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双 臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个 学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自 己的生命，关爱他人生命呢？
积极锻炼身体
√
遵守交通规则
√
抽烟喝酒
×
给老人让座
√
通宵打游戏
×
远离毒品
√
酒后驾车
×
生病及时就医
√
同学发生矛盾大动拳脚时
如果你看到路边摔倒的老人，你会不会上前搀扶？
要扶
“怎样”上前搀扶？
巧合的是，救护车到来之前，昏迷的老人 苏醒过来，第一句话就是:"小伙子你怎么撞 我?"令民警哭笑不得，幸亏民警执勤执法时随 身携带执法记录仪，才得以还民警清白。
记者提醒广大市民：看到有人摔倒，扶是 一定要扶，但一定要保留相关证据，不能让好 人心凉。
现实生活中漠视生命的现象
漠视生命
林森浩，复旦大学上海医学 院2010级硕士研究生
复旦投毒案，指2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋 遭他人投毒后死亡的案件。犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室 友，投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺。 2014年2月18日，上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林 森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。2015年1月8日， 上海市高级人民法院终审维持原判：因故意杀人罪被判死刑。 2015年12月11日，林森浩因故意杀人罪被依法执行死刑
2.怎样做到休戚与共？
（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 意识到每个人都需要与他人共同生活。
展示天津大爆炸《最美的逆行》系 列图片，说说你对最美逆行者的感受。
世界上最美的逆行
一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌 出来，而一名身穿橘黄色消防服的人背着氧气罐步 履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显 得格外醒目。 义无反顾地奔往火灾现场
部编教材初一上册第四单元第八课第二框
复习思考：生命可以永恒吗？
不可以。因为生命有时尽，死亡是人生不可 避免的归宿。
可以。生命有接续，在生命的接续中，人类生命不
断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
汶川地 震救援 图片
想一 想：人 民解放 军为什 么要不 惜代价 抢救生 命？
第二框 敬畏生命
探问生命的价值，端正对待生命的态度
目标导学一：生命至上
1.为什么要对生命保持敬畏之心？ P94当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、
人为的灾难、不可预知的结束……我们会感 受到生命是脆弱的、艰难的；
当人们万众一心，为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀…… 我们又会体味到生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。
一名19岁女孩，坐在一家酒店窗外，意欲轻生。酒店的
楼下，聚集了几百号围观的人。这些人，不停喊着「快跳吧」
「等了好久了」「跳完我好去接孩子」......
在酒店的边缘，消防员本来已经拉住了这个女孩。但是，
女孩还是挣脱了消防员的手。女孩下坠的那一刻，消防员嚎
啕大哭起来，同时，楼下竟爆发出鼓掌与欢呼声。
这个消防队员因为没有救下这个女生，陷入自责不可自
拔，一直在接受心理疏导。
漠视生命
探究与分享 书97页
思考：你能从上述不同的情 境中发现哪些共同的态度？
尊重、关怀、善待他人
2.怎样做到休戚与共？
（1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意 识到每个人都需要与他人共同生活。
(2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎 地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀 和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择。
2.生命至上
（1）我们的生命都是宝贵的， 每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
生命至上 生命的价值高于一切
若将生命与其他利益相比，生命是 “1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等 都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、 百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即 失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也 是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。
2.怎样做到休戚与共？
（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。
《扶不扶》
正月初五下午，交警一大队的民警孟庆跟两个民 警像往常一样在路上巡逻，巡逻至毓西路时，远远看 见前方路上一个黑影，过往车辆行人都远远避开，直 觉告诉民警，前方可能有群众受伤。果然，一位老人 俯卧在地上，过往行人很多，却没人敢扶，民警想都 没想，一个箭步冲到老人身边，一看老人摔的满脸是 血，立刻拨打120,并慢慢将老人扶起来，救护车过来 后，民警又帮忙将老人送上救护车。
原 因
既要敬畏、珍爱自己的生命，也要敬畏、珍爱他人的生命；
要如同珍爱自己的生命一样的珍爱他人的生命。
孟瑞鹏是清丰县韩村乡 人,生前系华北水利水电 大学一名大三学生,2015 年2月26日,为救两名不 慎落水的儿童,献出了自 己年仅24岁的生命。
孕妇临盆遇上早高峰，长 沙交警一路开辟生命通道。
遇难教师谭千秋：用双臂守护4个学生 地震发生时，四川省德阳市东汽中学教学楼坍
×
遇到挫折，不放弃生的希望
√
不在公共场所抽烟
√
2.生命至上
（1）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命 者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
要敬畏生命、珍爱生命
（2） 生命至上，并不意味着只看到自己生命 的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。
目标导学二：休戚与共
1.当我们能够与周围的生命休戚与共时，我 们就走向了道德的生活。（98页） 2.怎样做到休戚与共？
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的 生命是崇高的、神圣的
生命是坚强的、有力量的 生命是崇杨高孟衡的：90、后励神志青圣年身的残志坚
他说：没有了双臂，我还 有双脚，生活不会来适应 我，我只能1步1步地学会 适应生活。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
11月15日早7时45分，安徽高 速阜阳段30余辆车连续相撞 致18人死亡，21人受伤。颍 上电台87.7频率主持人在车 祸现场微笑自拍，引起舆论 争议。今日，记者从颍上县 广播电视台获悉，该名工作 人员已被解聘。此人被解雇的原因？板书板设书计设板计书设计
该
思考： 该不该去救人？
不顾自身危险去救他人
不是 是不爱惜自己的生命吗？
舍己救人的行为是敬畏生命、珍爱生命的表现
2.生命至上
（1）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命 者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
要敬畏生命、珍爱生命
（2） 生命至上，并不意味着只看到自己生命 的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
值得。 因为生命至上， 生命的价值高于一切。
2.生命至上
（1）我们的生命都是宝贵的， 每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
要敬畏生命、珍爱生命
探究与分享 书95页
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在 车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人 站在远处边看边指指点点。
塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双 臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个 学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自 己的生命，关爱他人生命呢？
积极锻炼身体
√
遵守交通规则
√
抽烟喝酒
×
给老人让座
√
通宵打游戏
×
远离毒品
√
酒后驾车
×
生病及时就医
√
同学发生矛盾大动拳脚时
如果你看到路边摔倒的老人，你会不会上前搀扶？
要扶
“怎样”上前搀扶？
巧合的是，救护车到来之前，昏迷的老人 苏醒过来，第一句话就是:"小伙子你怎么撞 我?"令民警哭笑不得，幸亏民警执勤执法时随 身携带执法记录仪，才得以还民警清白。
记者提醒广大市民：看到有人摔倒，扶是 一定要扶，但一定要保留相关证据，不能让好 人心凉。
现实生活中漠视生命的现象
漠视生命
林森浩，复旦大学上海医学 院2010级硕士研究生
复旦投毒案，指2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋 遭他人投毒后死亡的案件。犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室 友，投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺。 2014年2月18日，上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林 森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。2015年1月8日， 上海市高级人民法院终审维持原判：因故意杀人罪被判死刑。 2015年12月11日，林森浩因故意杀人罪被依法执行死刑
2.怎样做到休戚与共？
（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 意识到每个人都需要与他人共同生活。
展示天津大爆炸《最美的逆行》系 列图片，说说你对最美逆行者的感受。
世界上最美的逆行
一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌 出来，而一名身穿橘黄色消防服的人背着氧气罐步 履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显 得格外醒目。 义无反顾地奔往火灾现场
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部编版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》课件(共37张PPT)
生命是脆弱的、艰难的
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、 人为灾害、不可预知的结束……
生命是坚强的、有力量的、 崇高的、神圣的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守 护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……
我们要对生命有一种敬畏的情怀
探究与分享
1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的 一句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的 生命！” 陶行知看到当时中国的社会现状，“ 垃圾堆里的 破布烂棉花有老太婆们去追求，路边饿得半死的孩子 没有人过问”，同时，他也看到，一个孩子出天花， 他的妈妈用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到 困惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？ 这矛盾的社会该怎么解释？
为( )
①没有善待自己的生命
②没有善待他人的生命
③没有尊重他人的生命
④触犯了刑法
A.①②④
C.①③④
B.①②④
D.①②③④
3、江苏省泰州市“最美教师”杨向明，为了救一位不慎
掉入河里的男孩儿，献出了自己的生命。江苏省文明委追
授杨向明“江苏好人 ”的称号。杨老师的行为(
①体现了见义勇为的传统美德
)
②传递了社会正能量
③尊重了他人的生命 ④没有珍惜自己的生命 A.①②④ C.①③④ B.①②③ D.②③④
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元
生命的思考
第八课 第2课时
导入新课 新课探究
探问生命 敬畏生命
课堂小结 随堂训练
导入新课
《汶川地震救援图片》
《512汶川特大地震纪实》
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新课探究
我来说说
解释孟子的这段话。
孟子的这段话反映了什么？
8.2 敬畏生命 课件(21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
不是，除了敬畏人类的生命 外，我们还需尊重和敬畏其他生 物的生命，与自然和谐共处，和 谐共生。
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个 春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是 其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不 计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。
在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个 个中国军人，又一次成为危难面前的 “最美逆行者”。
面对来势汹汹的疫情，国家优先保障疫情防控经费，确保人 民群众不因担心费用问题而不敢就诊，确保各地不因资金问题 而影响医疗救治和疫情防控。截至2020年11月底，各级财政疫 情防控资金支出超过4000亿元。
为促进经济企稳回升，及时出台助企纾困政策，将赤字率提 高到3.6%以上，发行1万亿元抗疫特别国债，增加1.6万亿元地 方政府专项债券，减轻中小微企业、个体工商户和困难行业企 业税费负担，预计减负超过2.5万亿元。
③生命至上，并不意味 着只看到自己生命的重 要性，我们也必须承认 别人的生命同样重要,要 珍爱他畏生命？（如何理解生命至上）①②③
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是 崇高的、神圣的。（P94） ②生命是宝贵的，生命价值高于一切。（P95） ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要,要像珍爱自己的生命一样珍爱他人 的生命。（P96D1）
部编版《道德与法治》七年级上册
第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
核心素养目标：
政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于 一切。
道德修养: 能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 法治观念: 认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生 命、珍爱生命的情感。 健全人格：学会善待身边的人。 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个 春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是 其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不 计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。
在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个 个中国军人，又一次成为危难面前的 “最美逆行者”。
面对来势汹汹的疫情，国家优先保障疫情防控经费，确保人 民群众不因担心费用问题而不敢就诊，确保各地不因资金问题 而影响医疗救治和疫情防控。截至2020年11月底，各级财政疫 情防控资金支出超过4000亿元。
为促进经济企稳回升，及时出台助企纾困政策，将赤字率提 高到3.6%以上，发行1万亿元抗疫特别国债，增加1.6万亿元地 方政府专项债券，减轻中小微企业、个体工商户和困难行业企 业税费负担，预计减负超过2.5万亿元。
③生命至上，并不意味 着只看到自己生命的重 要性，我们也必须承认 别人的生命同样重要,要 珍爱他畏生命？（如何理解生命至上）①②③
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是 崇高的、神圣的。（P94） ②生命是宝贵的，生命价值高于一切。（P95） ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要,要像珍爱自己的生命一样珍爱他人 的生命。（P96D1）
部编版《道德与法治》七年级上册
第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
核心素养目标：
政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于 一切。
道德修养: 能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 法治观念: 认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生 命、珍爱生命的情感。 健全人格：学会善待身边的人。 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
部编版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》课件(共43张PPT)
未成年人救人要量力而行 为别人提供帮助的前 提是要保证自己的安全， 这才是青少年救助他人的 可行行为，只有保证自己 的安全，才有机会、有可 能去救助他人，而不是让 孩子以命换命，甚至以命 赔命。
敬畏生命的要求
Cherish the lives of yourself and others
他人的生命与自己生命有着一 种怎样的关系？
B
谢谢
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元
生命的思考
第八课 第2课时
导入新课 新课探究
探问生命 敬畏生命
课堂小结 随堂训练
导入新课
《汶川地震救援图片》
《512汶川特大地震纪实》
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新课探究
目标导学一：生命至上 1.生命是脆弱的，也是坚强的 材料一 还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？ 1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。8月1日晚， 咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小 江珊被洪水冲到一棵大树上。9小时后，一艘冲锋舟靠 了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上 冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬， 已经与树抱死，战士第一次抓她时，只是把小女孩的 裤子抓下来，冲锋舟第二次掠过时，战士再用双手使 劲才把小女孩拉下树来。九八抗洪中的这一震撼感人 镜头，早已在亿万人脑海中定格。
2、生命是坚强的、有力量的，生命 是崇高的、神圣的。
注意事项
1、严禁擅自行动，请像高中女生一样结伴上 厕所。若你执意单独出行，请提前将银行卡号 码及密码告知你的家人，被黑曼巴蛇咬伤时， 由于毒素传播很快，不知你是否能及时通知剧 组的工作人员并呼叫直升机来救你。 4、在野外拍摄期间，切勿擅闯陌生环境。切 忌主动与野生动物、植物进行肢体接触等不在 保险范围内的“碰瓷”行为。 5、在狮子园内，切勿将肢体伸出车窗外，开 窗一伸手，亲人两行泪。 生命诚可贵，No zuo no die!
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共18张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第八课
敬畏生命
【学习目标】
• 1、认识到生命价值高于一切，培养学生 敬畏生命、珍爱生命的情感。
2、懂得生命是崇高的、神圣的，生命价
值高于一切。
3、能够以恰当的方式珍爱他人的生命，
学会善待身边的人。
生命至上
收获平台
我认为是值得的，因为这是对生命 的尊重，是对社会，对家属的责任。 生命是崇高的，神圣的，我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们
也必须承认别人的生命同样的重要。
休戚与共
探究一：这两起案例对我们有何启示？ 探究二：你如何看待自杀的行为？
展示问题 展示小组 展示方式 点评
探究案1
探究案2
G1
G5
口头展示
口头展示
自由点评
自由点评
要求：①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确 和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好 笔记，搞好落实。
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vቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
收获平台
我们要珍惜自己的生命，也要关 怀，尊重他人的生命，我们与周围的 生命休戚与共。
珍爱生命
放飞思绪：我们应该如何去关爱生命……
想一想在你的人生经历 中，有没有过不珍爱生命 的行为（自己或他人）， 今天就在此做一个对生命 的承诺，好吗？
A:生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝； B:生命，是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹； A:生命，是每一位骑士用勇敢和智慧守护的公主； B:生命，是每一位智者用心智和时间探讨的奥秘…… A:不要轻视自己的生命，不要抛弃自己的生命。 B:人活在世上，必须将生命紧握在手中，永不放开， 永不遗弃。 A:珍爱生命，健康成长,是我们义不容辞的责任。 B:一桩桩血腥的报道，令人胆战心惊，一幕幕惨剧目 不忍睹。 A:只因为对生命的漠视，一个个生命如鲜花在瞬间凋 零，后果带给社会、家庭、亲人悲痛欲绝的心身，沉 重的打击，血的教训。 B: 也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是 属于观赏而不可及的美好，请相信，我依然会执著的 去为生命喝彩，生活高歌！ A: 也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，我仍会为曾 经的追求和热烈的生命历程而举杯！ B: 同学们，热爱生活吧，只有品尝了生活的五味百态， 我们才能感受到生命的美好，人生的不易。请记住， 无论什么时候，我们都要坚定的： A B: 生命至上，休戚与共！
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人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第八课
敬畏生命
【学习目标】
• 1、认识到生命价值高于一切，培养学生 敬畏生命、珍爱生命的情感。
2、懂得生命是崇高的、神圣的，生命价
值高于一切。
3、能够以恰当的方式珍爱他人的生命，
学会善待身边的人。
生命至上
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我认为是值得的，因为这是对生命 的尊重，是对社会，对家属的责任。 生命是崇高的，神圣的，我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们
也必须承认别人的生命同样的重要。
休戚与共
探究一：这两起案例对我们有何启示？ 探究二：你如何看待自杀的行为？
展示问题 展示小组 展示方式 点评
探究案1
探究案2
G1
G5
口头展示
口头展示
自由点评
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要求：①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确 和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好 笔记，搞好落实。
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我们要珍惜自己的生命，也要关 怀，尊重他人的生命，我们与周围的 生命休戚与共。
珍爱生命
放飞思绪：我们应该如何去关爱生命……
想一想在你的人生经历 中，有没有过不珍爱生命 的行为（自己或他人）， 今天就在此做一个对生命 的承诺，好吗？
A:生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝； B:生命，是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹； A:生命，是每一位骑士用勇敢和智慧守护的公主； B:生命，是每一位智者用心智和时间探讨的奥秘…… A:不要轻视自己的生命，不要抛弃自己的生命。 B:人活在世上，必须将生命紧握在手中，永不放开， 永不遗弃。 A:珍爱生命，健康成长,是我们义不容辞的责任。 B:一桩桩血腥的报道，令人胆战心惊，一幕幕惨剧目 不忍睹。 A:只因为对生命的漠视，一个个生命如鲜花在瞬间凋 零，后果带给社会、家庭、亲人悲痛欲绝的心身，沉 重的打击，血的教训。 B: 也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是 属于观赏而不可及的美好，请相信，我依然会执著的 去为生命喝彩，生活高歌！ A: 也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，我仍会为曾 经的追求和热烈的生命历程而举杯！ B: 同学们，热爱生活吧，只有品尝了生活的五味百态， 我们才能感受到生命的美好，人生的不易。请记住， 无论什么时候，我们都要坚定的： A B: 生命至上，休戚与共！
8.2 敬畏生命 课件(18张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
第二框 敬畏生命
第八课 探问生命
学习目标
1.为什么要敬畏生命？ 2.如何理解“生命至上”？ 3.如何敬畏生命？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 的灾难、不可预知的结束……；
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守 护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们
又会体味到生命是坚强的、有
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
力量的。生命是崇高的、神 圣的。
1.为什么要敬畏生命？
图片给我们什么启示？
①生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的、崇高 的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
1.为什么要敬畏生命？
武汉疫情爆发后，国家主席习近 平强调不遗余力的抢救生命，把抢 救生命放到第一位。
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
探究与分享： 思考：既然生命至上，那解放军、医生护士、医疗专家等不顾自 身危险去参与防疫抗疫是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命， 主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
我们为什么要敬畏生命？
第一
第二
生命是脆弱的、
休戚与共
互动共学
阅读教材96“阅 读感悟”材料， 交流、体会：
第八课 探问生命
学习目标
1.为什么要敬畏生命？ 2.如何理解“生命至上”？ 3.如何敬畏生命？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 的灾难、不可预知的结束……；
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守 护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们
又会体味到生命是坚强的、有
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
力量的。生命是崇高的、神 圣的。
1.为什么要敬畏生命？
图片给我们什么启示？
①生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的、崇高 的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
1.为什么要敬畏生命？
武汉疫情爆发后，国家主席习近 平强调不遗余力的抢救生命，把抢 救生命放到第一位。
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
探究与分享： 思考：既然生命至上，那解放军、医生护士、医疗专家等不顾自 身危险去参与防疫抗疫是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命， 主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
我们为什么要敬畏生命？
第一
第二
生命是脆弱的、
休戚与共
互动共学
阅读教材96“阅 读感悟”材料， 交流、体会：
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共20张PPT)
01.我们对生命有敬畏的情怀。 02.生命是宝贵的，生命价值高于一切。
学习目标
03.我们为什么要真爱他人的生命？
04.怎样理解生命是休戚与共的。
阅读感悟
Hale Waihona Puke 2017年9月30日，全国第四个“烈士纪念日”， 对英雄的缅怀、对烈士的追思，激荡在人们内心 深处。鲜花敬英雄，浩气存天地，各地青少年参 加向人民英雄敬花篮的活动。
我们对生命要有敬畏的情怀 （一） ①当面对突如其来的灾难 时，感悟
②从花费巨大的人力、物 力、财力的全力救援的行 动中感悟
阅读材料—中国的人命
我在太平洋会议的许多废话中听到了一句警语。劳耳说：“ ” 人的生命！你在中国是耗费的太多了。垃圾推理的破布烂棉花有 老太婆们去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问。花十来个铜 板坐上人力车要人家拼命跑，跑的吐血倒地，望也怕望...... 这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会 有什么解释？他是我养的，我便爱它如同爱我，或者爱他甚于爱 我自己。若不是我养的，虽死他几千万，与我何干？这个态度解 释了这奇怪的矛盾。
怎样理解生命是休戚与共的？ （一）
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。我们对待生命 的态度，表达着我们如何看待自己的 生命。当我们能够与周围的生命休戚 与共时，我们就走向了道德的生活。
本课小结
生命哲学家史怀哲说：“善是保存和促 进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我们要 怀着敬畏之心、珍视之心，尊重你我他的 生命。因为生命只有一次，让我们活得精 彩，实现人生价值！
怎样理解生命是休戚与共的？ （一）
②我们只有不漠视自己的生命，也不 漠视他人的生命，谨慎地对待生命关 系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。
学习目标
03.我们为什么要真爱他人的生命？
04.怎样理解生命是休戚与共的。
阅读感悟
Hale Waihona Puke 2017年9月30日，全国第四个“烈士纪念日”， 对英雄的缅怀、对烈士的追思，激荡在人们内心 深处。鲜花敬英雄，浩气存天地，各地青少年参 加向人民英雄敬花篮的活动。
我们对生命要有敬畏的情怀 （一） ①当面对突如其来的灾难 时，感悟
②从花费巨大的人力、物 力、财力的全力救援的行 动中感悟
阅读材料—中国的人命
我在太平洋会议的许多废话中听到了一句警语。劳耳说：“ ” 人的生命！你在中国是耗费的太多了。垃圾推理的破布烂棉花有 老太婆们去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问。花十来个铜 板坐上人力车要人家拼命跑，跑的吐血倒地，望也怕望...... 这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会 有什么解释？他是我养的，我便爱它如同爱我，或者爱他甚于爱 我自己。若不是我养的，虽死他几千万，与我何干？这个态度解 释了这奇怪的矛盾。
怎样理解生命是休戚与共的？ （一）
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。我们对待生命 的态度，表达着我们如何看待自己的 生命。当我们能够与周围的生命休戚 与共时，我们就走向了道德的生活。
本课小结
生命哲学家史怀哲说：“善是保存和促 进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我们要 怀着敬畏之心、珍视之心，尊重你我他的 生命。因为生命只有一次，让我们活得精 彩，实现人生价值！
怎样理解生命是休戚与共的？ （一）
②我们只有不漠视自己的生命，也不 漠视他人的生命，谨慎地对待生命关 系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。
道德与法治人教版七年级(上册)8.2敬畏生命课件(共38张PPT)(2024版新教材)
的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一 切神圣事物的态度。
第二框 敬畏生命
一、预习
1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命 是_______的、_______的。我们对生命要有一种 ______的情怀。 2.在外在东西面前，____________高于一切。 3. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认______________同样重要。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者 都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
世界上最美的逆行
一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌 出来，而一名身穿橘黄色消防服的人背着氧气罐步 履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显 得格外醒目。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新 区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生 后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人 义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
热爱生命是幸福之本; 同情生命是道德之本; 敬畏生命是信仰之本。
赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们 对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一 段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
你对如此“维护路权”怎样看待？
提示：维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误 的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。我们只 有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和 善待身边的每一个人。
第二框 敬畏生命
一、预习
1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命 是_______的、_______的。我们对生命要有一种 ______的情怀。 2.在外在东西面前，____________高于一切。 3. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认______________同样重要。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者 都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
世界上最美的逆行
一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌 出来，而一名身穿橘黄色消防服的人背着氧气罐步 履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显 得格外醒目。
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新 区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生 后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人 义无反顾地奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。
热爱生命是幸福之本; 同情生命是道德之本; 敬畏生命是信仰之本。
赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们 对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己 的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一 段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该 意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”
你对如此“维护路权”怎样看待？
提示：维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误 的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。我们只 有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和 善待身边的每一个人。
人教部编版七年级上册道德与法治第八课 第二框 敬畏生命(共14张PPT)教育课件
全
没
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用
他
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•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所 面 临 的 痛 苦 并 没 有 自 己 所 感 受 的 那 么 强 烈 ， 我 们 当 前 再 痛 苦 ， 在 目 前 这 个 阶 段 自 己 也 不 是 最 痛 苦 的 人 ， 尝 试 着 运 用 心 智 将 注 意 力 转 移 到 其 他 的 地 方 ， 痛 苦 就 会 自 动 消 失 ， 在 你 重 新 注 意 到 它 的 时 候 ， 它 不 会 回 来 。
8-2 敬畏生命 课件(18张PPT)-统编版七年级上册道德与法治(2024).ppt
敬畏生命
1．我们对生命要有敬畏的情怀
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的 灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆 弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力、 为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又 会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要 有一种敬畏的情怀。
敬畏生命
古古文文赏赏析析
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
观点一
观点二
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏， 行有所止。
我们对生命要有敬畏的情怀
我们应怎样 敬畏生命
敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在 和发展的规律
敬畏生命，就要关爱他人的生命
敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上
敬畏生命
阅读感悟
24时许，近2万名解放军和武警部队官 兵已到达灾区开展救援。
………… 在救灾的日子里，一个个、一批批、 一群群救援者，从四面八方奔赴灾区，只 为托起每个生命的希望。 经国务院批准，自2009年起，每年5月 12日为全国防灾减灾日。
托悟。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华 人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最 严重的一次地震。地震发生当天，在党中央领导下，救援工作迅速 展开。
19时30分许,成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20时许，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急 救援队和国家地震灾害现场工作队前往灾区。
天地之大德曰生。
——出自《易经•系辞上》
释义：万物的生长和生命的延续是宇宙天地 的重大法则。
敬畏生命
2．我们应怎样敬畏生命
敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和 发展的规律。“天地之大德曰生”，万物的 生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地 自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命 最好的珍视和善待。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共21张PPT)
当人们万众一心，为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀……我们又会体味到生命是坚强的、有 力量的。生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
1、为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、 有力量的癌症，用所有的积 蓄换你的命。你同意 么？为什么？
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重
要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的人） “推己及人”（用自己的心意去推想别人的心意， 设身处地地替别人着想），具备这样的情怀，理 解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生 命，如同珍爱自己的生命―样。
1、为什么要敬畏生命？
来源：内心自愿的选择
达标检测 1. 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒， 不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ） A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存，息息相关 C生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命
2．下列对生命至上的理解正确的有( ) ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
• 4．《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的 方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的 人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的 风帆。“知心姐姐”的行动是( ) • ①善待他人生命的表现 • ②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援 助之手 • ③尊重、珍爱自己生命的表现 • ④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现 • A．①②③ B．①③④ • C．②③④ D．①②④
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内 心的自愿选择。我们对待他人生命的态度， 表达着我们如何看待自己的生命。当我们能 够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 道德的生活。