游戏作文“纸牌搭塔”磨课
纸牌搭高塔的作文
纸牌搭高塔的作文你玩过纸牌搭高塔吗？这可不像听起来那么简单，那可是一场惊心动魄又趣味十足的小挑战呢。
我第一次玩这个的时候，心里就像揣了只小兔子，既兴奋又有点小紧张。
我从纸牌盒里抽出一张纸牌，就像是抽出了一把开启神秘高塔之旅的钥匙。
这纸牌薄薄的，软软的，感觉风一吹就能把它吹跑，可我就要用这看似柔弱的纸牌搭建一座高塔，想想都有点不可思议。
我小心翼翼地把第一张纸牌竖着放在桌子上，这就像是给高塔打下了第一根“桩子”。
接着，我开始尝试搭第二层。
我把纸牌横着搭在第一张纸牌上，就像给小房子架上了一根房梁，可这“房梁”晃悠得厉害，我的心也跟着七上八下的。
我眼睛死死地盯着纸牌，大气都不敢出，生怕呼出的一口气就把纸牌吹倒了。
随着高塔一点点地升高，我的手也越来越抖。
每放一张纸牌，都像是在走钢丝，必须拿捏得恰到好处。
周围的空气仿佛都凝固了，只有我的心跳声“扑通扑通”地响个不停，像是在给我这紧张的搭建过程打着鼓点。
当我搭到第五层的时候，那座纸牌高塔看起来就像一个颤颤巍巍的小老头，摇摇欲坠。
我都不敢再去碰它了，感觉自己就像一个守护着脆弱宝藏的卫士。
我围着它转了好几圈，左看看右看看，寻找着下一张纸牌的最佳放置点。
可是，就在我刚刚把一张纸牌搭上去的时候，悲剧发生了。
就像一阵无形的风吹过，纸牌高塔“哗啦”一声倒了下去。
我那叫一个心疼啊，就像自己辛辛苦苦建造的小城堡被一个调皮的巨人一脚给踩平了。
不过我可没灰心，这才刚刚开始呢。
我重新振作起来，又开始了新的一轮搭建。
这一次，我有了前面的经验，手法变得更加轻柔、精准。
我像一个技艺娴熟的工匠，精心地雕琢着我的纸牌高塔。
慢慢地，我的高塔越来越高，已经超过了之前的记录。
我心里那个得意啊，就像一只骄傲的大公鸡。
我忍不住向旁边的小伙伴炫耀：“看我搭的高塔，简直就是纸牌界的摩天大楼！”小伙伴们都投来了羡慕的眼光，这让我更加有动力了。
就在我沾沾自喜的时候，突然，不知道从哪儿冒出来一阵小风，就这么轻轻一吹，我的纸牌高塔又开始晃动起来。
用扑克牌搭高塔作文
用扑克牌搭高塔作文你玩过用扑克牌搭高塔吗？这可真是个超级有趣又特别考验耐心和技巧的事儿呢！那天，我突发奇想，打算挑战一下用扑克牌搭一座尽可能高的塔。
我把一副崭新的扑克牌拿了出来，就像一个即将上战场的小战士，准备大干一场。
我先小心翼翼地把两张扑克牌相对着斜靠在一起，就像两个互相支撑的小伙伴，这就是我的塔基啦。
这一步可得特别小心，稍微手抖一下，这两个“小伙伴”就会东倒西歪，那我的高塔梦可就从一开始就破灭咯。
搭好了塔基，我开始往上加牌。
我把一张牌横着放在那两个斜着的牌上面，这就像给小房子加上了一根房梁。
每放一张牌，我都感觉自己像是一个正在建造摩天大楼的超级建筑师，心里既紧张又兴奋。
随着塔越搭越高，我的心跳也越来越快。
我就像一个走钢丝的杂技演员，每一个动作都得轻手轻脚的。
有那么几次，当我把牌放上去的时候，整个塔就开始摇摇晃晃，吓得我大气都不敢出，只能眼睛一眨不眨地盯着它，心里默默祈祷：“可千万别倒啊，小塔塔。
”可是，意外还是发生了。
在我搭到大概有十几层的时候，我的手不小心碰了一下桌子，这轻轻的一碰就像一场地震一样，瞬间我的扑克牌高塔就像多米诺骨牌一样，稀里哗啦地倒了下去。
我当时那叫一个沮丧啊，就像自己精心培育的小树苗被一场暴风雨给连根拔起了一样。
我可没那么容易被打败。
我重新振作起来，又开始搭建我的高塔。
这一次，我比之前更加小心谨慎了。
我总结了之前的经验教训，手的动作更加轻柔，放牌的位置也更加精准。
慢慢地，我的高塔又一层一层地升高了。
周围的空气仿佛都凝固了，只有我和我的扑克牌高塔存在于这个小小的世界里。
我感觉自己已经完全沉浸在这个搭建的过程中，每成功放上一张牌，都像是打了一场小小的胜仗。
我搭出了一个让我自己都特别骄傲的高塔。
它高高地耸立在那里，虽然比不上真正的高楼大厦，但在我眼里，它就像一座了不起的城堡。
我看着它，心里充满了成就感，就像完成了一件伟大的艺术品一样。
用扑克牌搭高塔可真是一个充满乐趣和挑战的活动啊，下次我还要继续挑战，争取搭出一个更高更稳的塔呢！。
搭纸高塔作文
搭纸高塔作文搭纸高塔作文【篇1】搭纸高塔作文在一个阳光明媚的下午，我们的教室里充满了欢声笑语。
今天，我们要进行一场别开生面的搭纸牌塔比赛。
纸牌在桌面上轻轻地滑动，仿佛在等待着被赋予新的生命。
比赛的规则很简单：只能用纸牌，不能借助任何工具，谁搭得高，谁就是胜者。
我小心翼翼地将第一张纸牌放在桌面上，接着用两张纸牌对折，搭在第一张的上面。
每一层的搭建都像是在进行一场心灵的对话，手指轻轻颤抖，心跳如鼓。
然而，纸牌塔并不总是如愿而成。
就在我搭到第四层时，塔突然倾斜，瞬间崩塌。
看着散落一地的纸牌，我不禁叹了口气。
旁边的小个子陈磊却已经搭到了第五层，他的脸上挂着得意的笑容，仿佛在说：“看，我才是这场比赛的王者。
”我不甘心，重新振作精神，再次开始搭建。
每一张纸牌都像是一个新的希望，但心急如焚的我总是难以成功。
最终，比赛结束，陈磊果然获得了第一名。
虽然未能夺冠，但我从中学到了一个重要的道理：心急吃不了热豆腐。
下次，我一定会更加耐心，稳扎稳打，争取搭出属于自己的高塔。
比赛结束后，老师走到我们身边，微笑着说：“搭纸牌塔不仅仅是一个游戏，它更像是一种人生的缩影。
每一张纸牌都代表着我们生活中的一个小目标，只有稳扎稳打，才能搭建出属于自己的高塔。
”老师的话让我陷入了沉思。
回家的路上，我一直在思考今天的比赛。
虽然只是一个简单的游戏，但它让我明白了许多道理。
生活中，我们常常会遇到各种各样的挑战，有时甚至会感到无从下手。
但只要我们保持耐心，认真对待每一个细节，就一定能够克服困难，取得成功。
这次比赛让我意识到，失败并不可怕，可怕的是失去信心。
只要我们不放弃，勇敢地面对每一次挑战，就一定能够搭建出属于自己的高塔。
正如老师所说，生活就像搭纸牌塔，需要我们用心去经营。
在未来的日子里，我会更加努力，争取在下一次比赛中取得好成绩。
我相信，只要我坚持不懈，就一定能够实现自己的目标，搭建出一座属于自己的高塔。
【篇2】搭纸高塔作文在一个阳光明媚的下午，教室里弥漫着紧张而又兴奋的气氛。
搭扑克牌的作文
搭扑克牌的作文《搭扑克牌》“哎呀，这扑克牌怎么老是倒呀！”我嘟囔着。
周末，我写完作业，觉得无聊，就拉着爸爸妈妈一起来玩搭扑克牌。
我们坐在客厅的地板上，周围很安静，只有偶尔传来的几声鸟鸣。
阳光透过窗户洒在我们身上，感觉暖暖的。
我兴奋地把扑克牌拿出来，开始拆牌。
“嘿嘿，今天我一定要搭个超级高的扑克塔！”我信心满满地说。
爸爸笑着说：“那你可得加油哦，别到时候又搭不起来。
”“哼，才不会呢！”我不服气地回嘴。
妈妈则在一旁温柔地看着我们，说：“别斗嘴啦，赶紧开始吧。
”我迫不及待地拿起一张牌，小心翼翼地放在地上，然后又拿起一张，轻轻地搭上去。
“哈哈，挺简单的嘛。
”我得意地说。
可是没搭几张，扑克塔就摇摇晃晃起来，我紧张地盯着它，嘴里念叨着：“别倒别倒。
”可它就像故意和我作对似的，“哗啦”一声倒了。
“哎呀！”我气得直跺脚。
爸爸在一旁哈哈大笑起来：“让你吹牛，这就不行啦？”“哼，我再来！”我不服气，重新开始搭。
这次我更加小心了，每放一张牌都要观察好久。
妈妈也动手搭起来，她一边搭一边说：“宝贝，别着急，慢慢来。
”我静下心来，慢慢地搭着，扑克塔越来越高，我的心里也越来越兴奋。
“哇，我搭得好高啦！”我高兴地叫起来。
爸爸看了看自己的，说：“哎呀，我怎么还没你搭得高呀。
”“哈哈，那当然啦，我厉害着呢！”我得意洋洋地说。
就在我得意的时候，一阵风吹来，我的扑克塔又倒了。
“啊！”我傻眼了。
妈妈安慰我说：“没关系，再来一次。
”我叹了口气：“好吧，我就不信搭不好。
”于是，我们又开始了新一轮的搭扑克牌比赛。
这一次，我更加专注，更加小心，扑克塔也搭得越来越稳。
时间一分一秒地过去，我们都沉浸在搭扑克牌的乐趣中。
虽然中间也有失败，但我们都没有放弃。
最后，当我搭出了一个超级高的扑克塔时，我高兴得跳了起来。
“我成功啦！我成功啦！”爸爸和妈妈也为我鼓掌，妈妈说：“宝贝，你真棒！”爸爸则说：“这游戏还挺有意思的嘛。
”我看着自己的成果，心里充满了成就感。
纸牌搭建活动感想(3篇)
第1篇自从参加了一场别开生面的纸牌搭建活动后，我的内心久久不能平静。
这次活动不仅让我体验到了团队协作的乐趣，更让我对生活有了全新的认识。
在这篇文章中，我将分享我的活动感想，希望能给更多的人带来启发。
一、挑战自我，突破极限活动开始前，我们被分成了若干个小组，每个小组都有一张纸牌和一张桌子。
任务很简单，就是用这张纸牌搭建一座高楼，高楼的高度要求超过2米。
面对这个看似不可能完成的任务，我们充满了好奇和期待。
在搭建过程中，我们遇到了很多困难。
首先，纸牌本身的材质和形状限制了我们的发挥。
其次，没有现成的工具，只能依靠自己的双手。
最重要的是，我们要在有限的时间内完成这个看似不可能的任务。
面对挑战，我们并没有退缩。
大家集思广益，互相帮助，共同寻找解决问题的方法。
在这个过程中，我们学会了如何从失败中汲取经验，不断调整策略。
经过一番努力，我们终于完成了任务，一座高达2.5米的纸牌高楼矗立在我们面前。
这次活动让我深刻体会到，只要敢于挑战自我，突破极限，就没有什么是不可能的。
生活中的困难就像这座纸牌高楼，只要我们勇敢地去面对，去解决，就一定能够战胜它们。
二、团队协作，共同成长在搭建纸牌高楼的过程中，我们深刻体会到了团队协作的重要性。
每个人都要发挥自己的优势，为团队贡献力量。
以下是我对团队协作的几点感悟：1. 信任是团队协作的基础。
在活动中，我们彼此信任，相信对方的能力。
这种信任让我们在遇到困难时，能够相互扶持，共同克服。
2. 沟通是团队协作的关键。
我们通过不断地沟通，分享自己的想法和意见，让团队的目标更加明确。
在沟通中，我们学会了倾听，学会了尊重。
3. 分工合作，各司其职。
在活动中，我们根据每个人的特长，合理分配任务。
这样既提高了效率，又让每个人都能发挥自己的优势。
4. 互相鼓励，共同进步。
在搭建过程中，我们相互鼓励，共同面对困难。
这种正能量的传递让我们更加坚定地走下去。
通过这次活动，我们不仅完成了任务，更重要的是，我们在团队中共同成长。
扑克牌搭建作文
扑克牌搭建作文你玩过用扑克牌搭建东西吗？这可真是个超级有趣又有点小挑战的事儿呢！我那天突发奇想，决定来一场扑克牌搭建大冒险。
我把一副崭新的扑克牌拿了出来，就像一个即将出征的将军在审视自己的士兵一样，心里满是期待和兴奋。
我先打算从简单的开始，比如说搭个小房子。
我小心翼翼地抽出两张扑克牌，把它们竖着立起来，就像房子的两面墙的小角柱。
这时候我可紧张啦，感觉自己就像在走钢丝的杂技演员，稍微有点风吹草动，这俩“小角柱”就得倒下。
不过还好，它们稳稳地站在那儿，像是在跟我说：“主人，我们可结实着呢！”接着，我又轻轻地放上一张牌在这两个小角柱上面，当作房子的屋顶横梁。
这张牌可不好放，我得用手指捏着它的边边，一点一点地挪动，直到它准确地架在了那两个小角柱上。
这就像是给一个小娃娃戴帽子，得小心翼翼地找准位置才行。
然后就是房子的墙壁啦。
我一张一张地把扑克牌靠着那两个角柱斜着放下去，就像砌砖头一样。
每放一张，我都要屏住呼吸，生怕把前面的成果给弄倒了。
这时候我的手就像个不听使唤的调皮鬼，老是有点微微颤抖，可把我急得呀！可是呢，就在我快要大功告成的时候，我那调皮的弟弟突然像一阵小旋风一样冲进房间，大喊着：“哥哥，陪我玩！”这一嗓子可不得了，就像地震了一样，我的扑克牌小房子“哗啦”一声就倒了。
我当时那个心疼啊，就像自己辛辛苦苦种的小树苗被人连根拔起了一样。
不过我可没灰心，我决定重新开始，而且这次我要搭建一个超级厉害的建筑——扑克牌高塔！我先把牌像搭积木一样横着铺在桌子上，一层一层地往上叠加，每一层都要确保它们整整齐齐的，就像士兵们在排队一样。
我一边搭还一边给自己打气：“这次一定要成功，一定要让这个高塔直冲云霄！”慢慢地，高塔越来越高，我的心也跟着提到了嗓子眼儿。
我搭到大概十层的时候，感觉手都有点酸了，但是看着那逐渐成型的高塔，我又充满了动力。
当我搭到第十五层的时候，我感觉自己就像个伟大的建筑师，正在创造一个举世无双的奇迹。
可是，这个高塔也不是那么好建的。
扑克牌搭高塔的作文
扑克牌搭高塔的作文你玩过用扑克牌搭高塔吗？这可不像听起来那么简单，那是一场静悄悄的“建筑大战”，充满了乐趣与挑战。
那天，我和小伙伴们不知哪来的灵感，突然决定要进行一场扑克牌搭高塔的比赛。
我们找了个宽敞的地方，把几副崭新的扑克牌往桌上一放，就像即将开始一场神秘的魔法仪式。
我先抽出两张扑克牌，小心翼翼地把它们立起来，当作高塔的地基。
这地基可得稳啊，就像盖房子打桩一样重要。
我眼睛瞪得老大，手也不敢抖，那专注的样子，仿佛我正在建造世界上最伟大的建筑。
旁边的小伙伴也没闲着，他们的表情一个比一个严肃，好像在进行什么生死攸关的大事。
搭了几层之后，我就发现这事儿没那么容易了。
扑克牌就像一个个调皮的小精灵，稍微有点风吹草动就想倒下。
我大气都不敢出，轻手轻脚地往上加牌，每放一张都像是在走钢丝。
有时候眼看就要成功了，突然一阵轻风拂过，“哗啦”一声，纸牌塔就像发生了地震一样轰然倒塌。
那一瞬间，我的心都碎了，感觉自己就像个失败的建筑师。
但是我可不会轻易放弃啊。
我重新调整状态，再次小心翼翼地搭建起来。
这次我学聪明了，每搭一层就会检查一下整体的稳定性，就像给高塔做个体检似的。
我的小伙伴们那边也是状况百出，有的因为太紧张，手不停地抖，纸牌刚放上去就倒了；有的搭到一半，不小心碰了一下桌子，成果瞬间化为乌有。
我们互相看着对方哭笑不得的样子，忍不住哈哈大笑起来，可手上的动作却丝毫没有放慢。
随着高塔越来越高，我的心跳也越来越快。
感觉每一张牌都承载着我的希望和骄傲。
我感觉自己就像是一个真正的建筑大师，正在挑战着人类建筑的极限。
当我的纸牌塔终于超过了我的头顶时，我兴奋得差点跳起来，不过还是忍住了，生怕把我的心血之作给震倒了。
尽管我的高塔不是最高的，但这个过程却让我乐在其中。
通过这次扑克牌搭高塔的游戏，我明白了一个道理，做任何事情都需要耐心、细心和坚持。
而且有时候，即使失败了，在过程中收获的快乐也是无比珍贵的。
这小小的纸牌塔，可真是蕴含着大大的乐趣和智慧呢！。
三年级写玩游戏的作文 搭“高塔”
三年级写玩游戏的作文搭“高塔”
一年一度的科技节来临了，今年学校安排我们三年级参加搭纸牌游戏，要求在30分钟内搭好“高塔”，比谁搭的高。
游戏开始了，我们一人一副扑克牌，一共54张纸牌。
我蓄势待发，一拿到纸牌，就立刻行动了。
我先把牌横着对折，两张这样的牌开口朝内对放着，上面再放一张没折过的牌。
接着跟刚才一样对放两张牌，以此类推向上搭。
在搭的时候，我小心翼翼地，连气也不敢出，生怕把搭的纸牌吹倒了。
越往上搭越难，特别是搭到18层的时候，我感觉它摇摇欲坠，好像要倒了。
“再坚持一下哦，马上就成功了。
”我喃喃自语。
可还是在搭19层的时候出意外了，高塔轰然倒地。
我心里难过极了，但也不气馁，重整旗鼓，再来一次。
这次我更加小心了。
一层、二层、三层、四层、五层、六层，哎，又倒了。
这时我沮丧极了。
可我转念一想，时间还有呢，游戏还没结束，我还有机会。
一层、二层、三层……，高塔还在往上搭，我紧张的手心都冒汗了。
“不能紧张，要放松，你一定行的，王桢煜，加油！”我在心里暗暗地为自己打气。
时间到了，我终于搭到了十五层，虽然没有第一次高，可我还是挺开心。
因为高塔稳稳地，纹丝不动。
通过这次的游戏，我懂得了以后不管遇到什么事都不要慌，不要紧张，要耐下心来。
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学 中， 借游 戏激 发 习作 兴 趣 ， 借游 戏 提供 习作 素 材 ， 联 系教科 书 中部 分课 文 的典 型语 段 ， 探 寻 将 游 戏 活 动 引
入 习 作 教 学 的读 写 结 合 新 途 径 。
法 习得 的习作 教 学 ， 显得 过 于 单 薄 而孤 立 ， 学 生所 得 寥 寥 。为 了弥 补 动作 描写 方法 指 导 的单一 问题 ， 在 习
作 点 评 和 修 改环 节 中 ， 我又对语言 、 神 态 描 写 等相 机
提示指 导 ， 结 果 出现 了 “ 眉毛胡子一把抓 ” 的含 糊 局 面， 原 先 预 设 的 目标 发 生 了 游 离 。 习 作 指 导 停 留在 解 决 浅 表 问题 层 面 ， 课 堂缺 乏立 场 ， 缺乏 张力 。 人 物 动作 描写 ， 小 学 阶 段 到 底 要 达 到 怎 样 的 目标 才适 切 呢 ？整个 小 学 阶段 ， 动作 描 写有 没有 一 个层 级
一
如 何 采 撷教 材 范 式 ， 打开学生思维 ， 拓 宽 学 生 的
习 作 方式 ， 使课 外 习作 与课 内 阅读 、 课 内 习作 交 相 辉
映， 相得 益彰 ， 是 我 们 继 续 研 磨 的 核 心 问题 。
研磨 中 ， 我 们 整 理 出 了 教 材 中 许 多 值 得 学 习 的 动 作描 写 的经典 范式 。
对 象
写 作
教 材 篇 目
文本 链 接
写
法
次 试教 。大体 环节 是这 样 的 ：
（ 一 ） 出示纸 牌 ， 激疑 导入 。
《 全神 贯 注》
写 罗丹修 改 雕 塑 的动作 描 写 ： “ 只 见 罗丹 一会 儿 上 前 ．一会 儿 想
（ 二 ） 宣布 游戏规 则 ， 提 示 仔 细 观 察 组 员 搭 塔 时 的
本 版 编 辑 ／冯
浩
Ｉ 磨 课 Ｉ
游 戏 作 文“ 纸牌 搭塔 ＂ 磨课
⑧ 陈 佳 美
（ 国家高 新 区实验 学校 ， 浙 江 宁 波 ３ １ ５ ０ ４ ０ ）
“ 纸牌搭塔” 是 一 项集 动手 、 动脑 、 娱 乐 于 一 体 的 游 戏 活 动 。这 个 游戏 非 常 适合 引入 习作 教 学 的课 堂 里 ， 特 别是 “ 搭塔” 过程中， 同学们 的一 系列 动作 ， 非 常 适 合作 为 动作 描 写的训 练 的素 材 。 针 对学 生无 法写 好 连 续 动作这 一 现象 ， 我 们将 “ 纸牌 搭塔 ” 引 入 到 习 作 教
在 纸 上 游动 。”
（ 四 ） 动 手 写 下 自己所 在 组 的搭 塔 过 程 ， 紧扣 “ 动
作 描 写 ”评 议 修 改 。 随 机 点 拨 加 上 语 言 、 心理、 神态、
写 两 《小 嘎 子 与 胖 写 嘎 子 和 胖 墩 儿 摔 跤 的 动 作 描 交 个 人 墩 比赛摔 跤 》 写（ 具 体 详 见 课 文 第 三 自 然段 ） 替
写
氛 围等 。
试 教 过 程 中 ，学 生 都 能 兴 趣 盎 然 地 参 与 游 戏 ， 并
写 一 《 பைடு நூலகம் 牙 山 五 壮 “ 班 长 马 宝 玉 沉 着地 指 挥 战 斗 ， 逐
●— —
五 壮 士 痛 击 日寇 的 动 作 场 面 ：
在 教 师 指 导 和 同伴 互 助 中修 改 自． 己的 习作 。 平 时一 笔
一
、
基 于 客观 实际 。 确 定 习 作 指 向
将 游戏 引入 习作 教学 ， 在 游 戏 活 动 中 培 养 学 生 的 观 察能 力 、 表达 能力 ， 常 常会 收 到意想 不 到的效 果 。 众 所 周 知 ，小 学 生 很 早 就 知 道 写 人 要 注 意 人 物 的 动 作 、
教 材 中一篇 篇 写人 的文 章 ， 试 图从 课文 中找寻 动作 描 写 的范 例 ， 以此 打开学 生 的写作 视 野 。
二、 采撷 教￥ － ， ｊ － 范式 ， 尝 试 读 写 结 合
外貌 、 语言 、 神 态 等描 写 ， 但 非 常 奇怪 的是 ， 这 些 写人
文 章需 要 注 意 的描 写 ， 老 师讲 了 Ｎ遍 ， 学 生 还 是不 会 灵 活 运 用 。 即使 是 到 了五 六 年 级 ， 学生 仍 无法 准 确描 述 人物 的动 作 ， 更别 说 写精 彩 了 。我们 将 “ 纸 牌搭 塔 ” 这 一 游 戏 引 入 习 作 课 堂 ，就 是 希 望 通 过 本 次 游 戏 作 文 ， 引导 学 生通过 观察 ， 将 连续 动作 写清 楚 。 基 于 这样 的 理解 ， 我选 择 五年 级 学 生作 为教 学 对 象 ， 进 行 了第
程说 清 楚 。
青年画金鱼 的动作描 写 ： “ 他 有 时 工笔 细 描 ． 把 金 鱼 的每 个部 位 对 《鱼 游 到 了 纸 一丝 不 苟地 画 下 来 ， ４ ｇ￣ ｔ Ｎ－ 花 上》 那样 细致 ；有 时 又挥 笔 速 写 ， 很 比
快地 画 出金 鱼 的 动 态 ， 仿 佛 金 鱼 写
带 过 的动作 描 写 ， 由于我 的强 调 ， 学 生 都 用 细 腻 的 笔 触 逐 个 写 下 一 连 串动 作 ，搭 纸牌 的过 程 描 述 也 很 清 晰。 但 是第 一次 试教 后 ， 我 总 觉 得 课 堂 缺 失 了什 么 。 我 反思 ， 对 于五 年 级 学 生来 说 ， 仅仅 是 这 样 一 种 单 一 方
动作 。 （ 三 ） 四人 小组 搭 塔 比 赛 ， 要 求 用上 “ 先—— 接
写 一
后退 ， 嘴 里 叽 哩 咕噜 的 ， 好 像 跟 象 谁在 说 悄 悄 话 ； 忽 然 眼 睛 闪 着异 样 的 光 ，似 乎 在 跟 谁 激 烈 地 争 写
吵 。”
个 人
着—— 然后— — 最 后 ” 这样 的连 接 词 ， 把 纸 牌 搭 塔 过