我会节约教学设计
《勤俭节约伴我行》教学设计教学反思-2023-2024学年小学拓展通用版班会育人
《勤俭节约伴我行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解勤俭节约的重要性，理解勤俭节约的含义。
2. 培养学生养成勤俭节约的习惯，树立正确的消费观念。
3. 提高学生自我管理能力，为未来生活做好准备。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解勤俭节约的实践方法，如节约用水、用电、用纸等。
2. 教学难点：让学生将勤俭节约的理念内化为自己的行为习惯，树立正确的价值观。
三、教学准备：1. 准备相关视频、图片等素材，用于课堂教学。
2. 准备课堂所需的教具，如计时器、水杯、纸张等。
3. 设计教学活动，引导学生积极参与，培养勤俭节约的习惯。
课堂 4. 在教学中引入关于“珍惜资源，节约生活”的主题讨论，引导学生交流讨论并发表观点。
教学方法：1. 使用PPT和视频进行课前引入，解释节约资源的意义。
2. 开展小组讨论，让学生分享他们在日常生活中如何节约资源。
3. 引导学生设计自己的节约方案，并进行展示和讨论。
4. 课后布置家庭作业，要求学生设计一个节约资源的家庭计划并执行。
教学评估：1. 通过小组讨论和方案展示，观察学生参与度和理解程度。
2. 家庭作业完成情况将作为评估学生是否养成勤俭节约习惯的重要依据。
结尾：通过这样的教学活动，我们不仅让学生了解了节约资源的重要性，还培养了他们的勤俭节约习惯。
我们相信，只要每个人都能够从自己做起，从点滴小事做起，我们的环境将会变得更加美好。
让我们一起行动起来，为我们的地球做出贡献！四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些浪费资源的图片和数据，引导学生思考浪费资源的危害和勤俭节约的重要性。
2. 讲解勤俭节约的含义和历史背景：让学生了解勤俭节约不仅是一种美德，更是中华民族的传统美德，是人类文明进步的重要标志。
3. 讲解日常生活中如何做到勤俭节约：(1) 水资源节约：教育学生要节约用水，避免随意浪费。
(2) 电能节约：教育学生要合理使用电器，避免长时间使用电器设备。
(3) 用纸节约：教育学生要减少纸张的使用，尽量使用可重复利用的纸张。
节约实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，资源浪费现象日益严重，节约资源已成为全球共识。
我国政府高度重视节约型社会建设，提倡节约资源、保护环境。
学校作为培养未来公民的重要阵地，有责任培养学生的节约意识。
本活动旨在通过实践活动，让学生深入了解节约资源的重要性，培养他们的节约习惯，为建设节约型社会贡献力量。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解节约资源的重要性；- 掌握节约用水、用电、用纸等基本方法；- 熟悉我国资源现状和节约资源的相关政策。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析问题的能力；- 提高学生动手实践、解决问题的能力；- 增强学生团队合作、沟通协调的能力。
3. 情感目标：- 培养学生节约资源的责任感和使命感；- 增强学生环保意识，树立可持续发展观念；- 培养学生关爱社会、关爱他人的情感。
三、活动内容（一）活动准备1. 教师准备：- 收集节约资源的相关资料，制作课件；- 设计活动方案，明确活动流程；- 准备活动所需材料和工具。
2. 学生准备：- 收集关于节约资源的资料；- 学习节约资源的方法；- 准备活动所需工具。
（二）活动过程1. 导入：- 教师播放节约资源宣传片，引导学生思考资源浪费现象； - 学生分享自己了解的节约资源的方法。
2. 主题活动：（1）节约用水活动- 学生分组讨论：日常生活中如何节约用水；- 学生制作节水标语，进行宣传；- 开展节水比赛，如“谁是节水小能手”。
（2）节约用电活动- 学生分组讨论：日常生活中如何节约用电；- 学生制作节电标语，进行宣传；- 开展节电比赛，如“谁是节电小卫士”。
（3）节约用纸活动- 学生分组讨论：日常生活中如何节约用纸；- 学生制作节纸标语，进行宣传；- 开展节纸比赛，如“谁是节纸小标兵”。
3. 总结反思：- 学生分享活动感受，总结节约资源的方法；- 教师点评，强调节约资源的重要性；- 学生制定节约计划，承诺从自身做起，节约资源。
四、活动评价1. 学生自评：- 学生根据活动过程中的表现，进行自我评价；- 学生总结节约资源的方法，反思自己在活动中的不足。
苏少版五年级上册综合实践活动《节约我们在行动》教学设计(共4课时)
苏少版五年级上册综合实践活动《节约我们在行动》教学设计（共4课时）一. 教材分析《节约我们在行动》是苏少版五年级上册综合实践活动的一课，教材以培养学生的节约意识为主题，通过一系列实践活动，让学生认识到节约的重要性，学会在日常生活中节约资源。
教材内容主要包括：了解节约的意义、分析身边的浪费现象、制定节约计划、实践节约行动、总结节约成果等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的节约意识，但在日常生活中，浪费现象仍然存在。
通过对学生的调查了解，发现他们在节约方面存在以下问题：不知道节约的重要性、不知道如何节约、缺乏坚持节约的习惯。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到节约的意义，教给他们节约的方法，培养他们坚持节约的良好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解节约的意义，学会分析身边的浪费现象，掌握一定的节约方法，能够制定并实践节约计划。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等环节，培养学生的合作意识、问题解决能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的节约意识，培养他们节约资源的良好习惯，使他们在日常生活中能够自觉地践行节约。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解节约的意义，学会分析身边的浪费现象，掌握一定的节约方法，能够制定并实践节约计划。
2.难点：培养学生坚持节约的习惯，使他们在日常生活中能够自觉地践行节约。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验节约的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析身边的浪费现象，让学生认识到节约的必要性。
3.小组合作法：引导学生分组讨论、实践，培养他们的合作意识和问题解决能力。
4.实践教学法：让学生在实际操作中学会节约，培养他们动手操作的能力。
六. 教学准备1.准备相关浪费现象的案例，用于课堂分析。
2.准备节约方法的资料，供学生参考。
3.准备实践活动的道具和材料，如节约计划表、节约行动记录表等。
4.准备课堂总结的模板，用于学生总结节约成果。
厉行节约,反对浪费”主题班会教学设计三篇
厉行节约,反对浪费”主题班会教学设计三篇一.班会目的：1.通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。
2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭惯。
3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
二.班会过程：1、请大家谈谈对节俭的认识2、生活中的浪费现象3、节俭的事例1)的节俭生活电视纪录片《》有这样一个镜头，XXX的保健医生拿起一条XXX生前用的毛巾毯，上面满是补钉。
他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。
这是XXX真实生活的写照。
XXX在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。
他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。
他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但人艰苦奋斗精神丢不起。
”2)XXX的《粉笔诗》XXX，字师陶，湖南长沙人。
无产阶级革命家，教育家。
有《徐特立教育文集》传世。
他重视品德修养，生平朴实。
他在XXX当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。
诸生不解余衷曲，反为余是算细人。
他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。
他在XXX(又称稻田师范)的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。
有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。
因此XXX写诗教育学生。
4、讨论：生活中，你是如何做到节俭的?5、名人名言1).天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。
XXX?2).节俭本身就是一个大财源。
XXX3).节俭是你一生中食用不完的美筵。
XXX4).舒适的享受一旦成为惯，便令人几乎完全感觉不到乐趣，而酿成了人的真正的需要。
XXX6、倡议书勤俭节约，从我做起7、建议家长使用节水型马桶，减少用水量8、平时用纸注意双面利用和再利用，将过去没用完的练本打草稿，节约用纸；家用电器不使用时将插头拔掉，节约用电尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物。
节约，是对幸福的盘算，也是一份社会义务的担当。
辽师大版道德与法治二年级下册《我是节约小能手》教学设计4
辽师大版道德与法治二年级下册《我是节约小能手》教学设计4一. 教材分析《我是节约小能手》这一课时主要让学生了解节约资源的重要性，培养学生节约资源的意识和行为。
通过本节课的学习，让学生明白我国资源的现状，知道节约资源的方法，能在日常生活中做到节约资源，为可持续发展做贡献。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对节约资源有一定的认识，但具体的节约行为还不够明显。
学生可以通过图片、视频等形式更直观地了解节约资源的重要性，从而提高自己的节约意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国资源的现状，认识到节约资源的重要性。
2.培养学生节约资源的意识和行为。
3.引导学生将节约资源的观念应用到日常生活中，为可持续发展做贡献。
四. 教学重难点重点：让学生了解我国资源的现状，培养学生节约资源的意识和行为。
难点：引导学生将节约资源的观念应用到日常生活中，形成持久的节约行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受节约资源的重要性。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习节约资源的方法。
3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生学习节约资源的典型人物，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关视频、图片等教学资源。
2.准备节约资源的实例，以便进行教学分享。
3.准备课件，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的节约用水的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：为什么我们要节约用水？2.呈现（10分钟）利用图片、视频等形式，展示我国水资源的现状，让学生了解水资源的宝贵性，从而引出节约资源的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分享生活中节约资源的方法，如节约用水、节约用电等。
通过分享，让学生了解节约资源的具体做法，并能在日常生活中践行。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在游戏中学会节约资源的方法，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生思考：除了节约用水、节约用电，我们还能为节约资源做些什么？引导学生将节约资源的观念应用到更广泛的领域。
节约用水保护资源从我做起的教学设计一等奖
节约用水保护资源从我做起的教学设计一等奖1、节约用水保护资源从我做起的教学设计一等奖教学目标：1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。
2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。
让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。
4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。
5、通过制定倡议书，向周围的人们宣传节水的重要性。
教学特色：A.活性B。
实践性C。
活动性D。
探究性E。
小组合作学习教学课时：两课时教学过程：1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。
2、带一份自己家上月的水费单。
3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。
[学生甲：我奶奶洗衣服从来不用洗衣机脱水，怕浪费电，她还把衣服晾起来，用盆子接水，……学生乙：我妈妈也不用洗衣机洗衣服，说浪费水，她总用手洗。
（如有对比数据更好。
）]师：刚才，同学们介绍的事例是真实的。
可在生活中，有人认为：世界上什么都怕没有，水还怕没有吗？那是取之不竭，用之不尽的。
我们来听听“水博士”是怎么说的？（播放录像）“水博士”：同学们，水资源是人类的生命之源，它本来是可以不断再生的，但是，因为人们不注意对水资源的保护，如，向江河里排放各种废水废物，倾倒有毒的化学品；对森林资源的乱砍乱伐等，使得清洁的水资源再生越来越困难。
我国每年可用水时为7000亿立方米，受污染水量为3000亿立方米，剩下的清洁可用的淡水就只有4000亿立方米，水资源日趋枯竭。
面对这种情况，我们在广播电视、报纸杂志上都听过或见过珍惜水资源的呼吁，请看（播放关于节水的公益广告片），你还知道哪些关于节约用水、保护水资源的广告语吗？4、了解世界和我国水资源的现状师：关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。
张华：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人，如果人类无止境的浪费水，那么人类自身将会受到大自然无情的'惩罚。
小学节约活动方案设计教案
小学生是非常好玩的，他们喜欢玩耍、学习新事物，但有些小学生在关注普遍节约的时候可能会感到困难，因为他们可能不理解节约的含义。
为了让小学生更好地了解节约，我们可以提供一些有趣和创意的方案和课程，在这篇文章里，我将向您介绍一些小学节约活动方案设计教案。
一、省水节流1、实验制作一个小水桶，分别用正常的水龙头和节水龙头灌满水，将水桶倒入两个不同的测量杯中，用计量杯测量它们的容量差异。
这样可以教给学生节约水资源的重要性。
2、游戏把少量的水放在玻璃杯里，让学生们把水传递到另一个杯子里，在水传递的过程中，要确保水尽量不洒掉。
这款游戏可以让学生们意识到有很多的方法来节约水，比如少用水、关掉水龙头等。
二、物尽其用1、实验把一些物品放在桌上，让学生们想办法把这些物品进行再生利用。
比如，一些旧报纸可以用作揩窗户的布，空气冷却器可以让空气流通更加快速。
2、游戏请学生们在一个有限的时间内完成一道题目，要求学生尽可能多地使用现有的资源。
这个游戏可以让孩子们明白如何在日常生活中充分利用现有资源。
三、垃圾分类1、实验在桌子上放置若干种不同种类的垃圾，比如：作为点心包装的塑料袋、纸张、可回收物等等，让学生们把这些垃圾进行分类。
这不仅可以让小学生们了解垃圾分类和回收的基本概念，而且可以通过实战来体验它们的价值。
2、游戏让学生用划分垃圾类别的方式来比大小，比如，在一定时间内，每人用一堆不同种类的垃圾，尽可能按类分拣，考验学生们对污染和回收知识的掌握情况。
四、省电节能1、实验制作一个小型发电机，让学生们亲自体验发电实际确实需要大量的能量。
这样可以唤起他们要正确使用电器的意识。
2、游戏总时间设定为固定的几秒钟，一个人把电器开启着，从插座拔出电器，开启一个更大的电器，如果超过规定的时间，游戏失败。
这个游戏可以让学生们意识到节约电力的重要性。
这些方案可以让孩子们充分理解环保节约方面的知识，这类方案是为小学生设计的，不会使他们感到繁琐和复杂。
(2017年春季版)《3.3我是节约小能手》教学设计
《我是节约小能手》教学设计教学目标：1、引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。
2、使学生懂得安全用电的一般常识。
3、引导学生热爱劳动、尊重他人的劳动成果。
4、培养学生的环保意识，在生活中尝试一物多用、废物利用教学重点：引导学生了解水、电、纸、笔、粮食来之不易，培养他们节约的好习惯。
教学难点：引导学生了解生活中的吃穿用的来之不易，引导同学们知道它们的来历，教学准备：1、收集各种粮食的图片。
2、了解粮食的种植、生长过程。
教学过程：一、活动引入将学生分成若干学习小组，每一组分别代表一种小动物。
播放课件：秋天到了，动物们来到丰收的田野上，大家唱着《丰收之歌》，一起收割粮食。
小兔子有很多粮食不认识，请各种小动物向它介绍。
二、它们来的不容易1、让同学们知道劳动果实来之不易，我们要养成节约的好习惯。
2、询问同学们家里是否停过水和电，停水停电后遇到了哪些麻烦？让同学知道我们的生活中少不了水和电，并且它们来的不容易，要懂得珍惜。
3、先询问同学们知不知道米饭是怎么来的，然后向同学们介绍米饭是如何从插秧，收割到脱粒、归仓最后才到我们手中，让同学们知道米饭来之不易，要珍惜每一粒米饭。
4、让同学们观察38页的内容，让他们判断哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
三、争做节约小能手1、让同学们想出一些金点子，如何才能更好的节约用品。
2、比一比，谁的金点子更好。
3、把你的金点子写下来或者画下来。
4、如果你认为自己在节约方面做得很好，就给自己画个星吧！四、实践同学们在日常生活中要注意注意节约。
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我会节约
二年级“养成教育”
一教学目标：、
知识与技能：
1.知道日常生活和生产建设都要节约。
2.知道节约用水人人有责、了解常用的节约手段与方法。
情感态度：
1.能自觉、自愿节约粮食，节约用水、用电、用纸。
2.对浪费的现象不满，进行劝阻和宣传教育。
价值观与行为：
1.在思想上知道节约光荣、浪费可耻。
2、见到浪费水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节约的宣传。
二、过程与方法：
1、以体验式教学为主，围绕节约用水、节约粮食、节约用电、用纸这条主线进行教学。
2、教学主要以运用课件、演示、亲自体验等形式、手段进行教学。
三．教学过程
1、课前谈话：
创设情境提问：“同学们，你们一天吃几顿饭？你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命？（70天）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）”问题由学生最熟悉的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。
所以今天我们要学习节约。
2、节约用水
（1）全班讨论：根据你的生活经验，能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢？
跟你同组的同学说一说（从工业、农业、生活几方面谈，教师作补充）
（2）我们每人每月要用多少水？（每人约3吨，3000瓶。
每个家庭约10000瓶。
）我们学校每月要用多少水？（350吨，350000瓶。
）
（3）我们北京市每月用多少水？（几千亿瓶水）（我们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生讨论（学生可能说多、也可能说少）
3、节约粮食
节约粮食，文明用餐。
从《锄禾》图文中，体会农民伯伯的辛苦和粮食的来之不易。
4、节约用电、用纸
5、生活节约行动
购物节约、光盘行动、家庭节约、宣传行动
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物；
④爱惜衣物，不追求穿戴；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；
⑧不向父母提出过高的物质要求；
6、巩固学习成果
学习儿歌，让学生看到节约的收获、体验节约的乐趣、增长节约知识。
通过学习，让学生进行节约的思考，鼓励学生在生活中实践和宣传。