最新人教版四年级上册语文-语文园地八-精品教案
人教版四年级上册《语文园地八》精品教案
人教版四年级上册《语文园地八》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本单元的生字、词语、成语，提高阅读理解能力，培养写作技巧。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，使学生学会运用所学生字、词语进行阅读和写作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字、词语的学习，阅读理解，想象写作。
2. 教学难点：成语的理解与运用，课文的深入解读，写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察并说出与图片相关的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字、词语，引导学生运用生字、词语进行阅读。
3. 阅读理解：解读课文《囊萤夜读》、《铁杵成针》，分析文章结构，体会文章寓意。
4. 随堂练习：让学生运用所学生字、词语进行填空、改写句子等练习。
5. 习作指导：以想象写作为主，引导学生展开想象，进行创作。
6. 小组讨论：分组讨论习作，互相修改、评价，提高写作能力。
六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字、词语盘点3. 阅读理解：《囊萤夜读》、《铁杵成针》4. 习作：想象写作七、作业设计（1）抄写生字、词语；（2）阅读短文，回答问题；（3）想象写作，不少于200字。
2. 答案：见课后附解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行查漏补缺，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生进行拓展阅读，提高阅读水平。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的设计；5. 板书设计；6. 作业设计与答案；7. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的安排与衔接教学内容应紧密结合教材，按照章节顺序进行教学。
小学语文四年级上册《语文园地八》优质教案设计
小学语文四年级上册《语文园地八》优质教案设计一、教学内容本节课，我们将在小学语文四年级上册《语文园地八》中深入探讨。
具体内容包括：第一部分“趣味语文”，着重解读词语趣味性及其在句子中应用；第二部分“阅读欣赏”，选取生动有趣散文和小故事，培养学生阅读兴趣和审美能力；第三部分“写作实践”，通过仿写和创作，提高学生写作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，理解并运用到实际语境中。
2. 提高学生阅读理解能力，培养阅读兴趣。
3. 通过写作实践，培养学生写作技巧和创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将所学生字词灵活运用到句子中；如何提高学生阅读理解和写作能力。
2. 教学重点：生字词学习与应用；阅读欣赏与写作实践结合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个与课程相关小故事，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 第一部分：趣味语文（1）学习生字词，引导学生读准字音，理解词语含义。
（2）用生字词造句，让学生在实际语境中运用。
3. 第二部分：阅读欣赏（1）选取一篇生动有趣散文，带领学生一起阅读，分析文章写作技巧和表达方式。
（2）让学生分享自己阅读心得，培养阅读兴趣。
4. 第三部分：写作实践（1）结合阅读内容，进行仿写练习。
（2）鼓励学生发挥想象，创作一篇小作文。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计一些练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课生字词，标注读音和词义。
2. 板书右侧：展示阅读文章框架结构，标注重点句子和表达方式。
3. 板书中央：列出写作实践要求和提示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课所学生字词造句。
（2）阅读一篇课外文章，概括文章大意，并写出自己阅读心得。
（3）根据课堂所学，创作一篇小作文。
答案：（1）例句：他脸上洋溢着幸福笑容。
（2）阅读心得：略。
（3）作文：略。
(语文教案)人教版四年级语文上册语文园地八教案
人教版四班级语文上册语文园地八教案你知道怎么写人教版四班级语文上册语文园地八教案吗能清楚明白地沟通自己所观看到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在沟通中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
一起看看人教版四班级语文上册语文园地八教案!欢送查阅!人教版四班级语文上册语文园地八教案1【学习目标】1、能清楚明白地沟通自己所观看到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在沟通中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。
留意表现出自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容。
3、自己发觉和运用识字方法，养成主动识字的习惯，4、能发觉细心、长期观看的乐趣所在。
5、能背诵“日积月累〞局部。
【课前预备】1、提前一段时间布置同学观看自己感爱好的事物。
2、预备“爬山虎〞图片。
第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音，沟通识记方法。
a.自由读记，读中正音。
b、沟通难记字形识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、按组听写词语，留意书写标准。
a，住宅住址隐蔽隐蔽b.地窖倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d.引人留意毫不行惜随遇而安二、读读记记1、读中正音。
a，指名读词，随时正音。
b.按挨次齐读。
c.同桌互读，一人随机、快速地教导，另一人读。
2、解疑说话。
a、提出不懂词语，共同沟通解疑。
b、自由选择几个词说一段话。
三、我的发觉1、出示“爬山虎〞的图片，自主观看，沟通发觉。
2、出示文中语句，读通，读懂，发觉描写的细腻之处。
3、为何能把爬山虎写得这么细致、具体思考沟通。
4、读“小林〞“小东〞的话。
四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观看，其他事情又何尝不是如此呢胸有成竹这个故事就是一个很好的例证。
2、读故事。
了解故事内容，懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特殊深刻的印象a、从“生动传神〞及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
b.文中其次自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀〞，道出“观看〞与其取得的必定联系。
人教版四年级语文上册语文园地八（教案）
人教版四年级语文上册语文园地八（教案）第一篇：人教版四年级语文上册语文园地八(教案)语文园地八1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学们的发明创造，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2.习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。
做到既清楚又明白，内容有新鲜感。
培养学生良好的写作习惯。
3.我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。
4.日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。
5.拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异的发展，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。
可以让学生到图书馆、网上等收集资料做成剪报。
1.培养学生创造能力和想象能力。
2.读科学名言，从中体会名言的含义。
3.进一步培养学生爱科学、学科学的兴趣。
写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。
敢于大胆想象，内容要具体，语言要通顺。
3课时。
（口语交际）一、导入同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的力量和神奇。
今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。
二、小组交流前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。
交流时可以互相提问，互相补充，互相评价。
三、全班交流1.每组推荐介绍几篇比较好的，把大家感兴趣的拿到班上交流，共同探讨，进行小结延伸。
2.教师总结：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。
如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。
（习作）一、导入上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想，也都很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。
人教新部编版四年级上语文《《语文园地 八》优质课教案.
人教新部编版四年级上语文《《语文园地八》优质课教案.一. 教材分析《语文园地八》是人教新部编版四年级上册的语文教材，本节课的内容包括了对本册教材的回顾和总结，以及一些语文实践活动的设计。
本节课的教学内容丰富多样，旨在提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本册教材的内容也有一定的了解。
他们在语言表达、阅读理解、写作等方面都有了一定的基础，但仍然需要教师的引导和启发。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要教师的关注和激发。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够回顾和总结本册教材的内容，对一些语文知识点进行巩固和提高。
2.过程与方法目标：学生通过参与语文实践活动，提高自己的语文实践能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到语文学习的乐趣，增强对语文学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够回顾和总结本册教材的内容，对一些语文知识点进行巩固和提高。
2.教学难点：学生能够通过参与语文实践活动，提高自己的语文实践能力。
五. 教学方法本节课采用启发式教学法、互动式教学法和实践活动法。
教师通过提问、引导、启发的方式引导学生回顾和总结教材内容，激发学生的思考和表达能力。
同时，教师学生参与各种语文实践活动，让学生在实践中提高语文能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对本册教材的内容进行回顾和总结，准备相关的教学材料和资源。
2.学生准备：学生需要对本册教材的内容进行复习，准备参与语文实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过提问的方式引导学生回顾和总结本册教材的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师呈现一些与本册教材相关的知识点和问题，引导学生进行思考和表达。
3.操练（10分钟）：教师学生参与各种语文实践活动，如朗读、复述、写作等，让学生在实践中提高语文能力。
4.巩固（10分钟）：教师对学生的实践活动进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
最新人教版四年级语文上册语文园地八教案
最新人教版四年级语文上册语文园地八教案一、教学内容本节课选自最新人教版四年级语文上册语文园地八，内容包括：1. 阅读理解：《一只窝囊的大老虎》2. 词语积累与运用：比一比，再组词3. 写作：学写一件事4. 诗歌欣赏：《夜书所见》二、教学目标1. 通过阅读《一只窝囊的大老虎》，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 学会本课生字，理解词语的意思，并能正确运用。
3. 学会按照一定的顺序，具体、生动地写一件事。
三、教学难点与重点难点：阅读理解的深入，词语的正确运用，写作的顺序与表达。
重点：阅读方法的引导，词语的积累与运用，写作技巧的传授。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔2. 学具：课本，练习本，字典五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一只大老虎的图片，引发学生的好奇心，进入课文学习。
a. 学生朗读课文，理解大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 分析课文，讲解词语的意思。
2. 词语积累与运用a. 学生比一比，再组词。
3. 写作训练a. 学生学习例文，分析写作顺序与表达方法。
b. 教师指导，学生动手写作。
4. 诗歌欣赏a. 学生朗读《夜书所见》。
b. 教师讲解诗意，分析诗歌表达的情感。
六、板书设计1. 板书课文，生字词。
2. 标注重点词语，讲解用法。
3. 列出写作顺序，提示写作要点。
七、作业设计a. 课文中的大老虎为什么被认为是一只窝囊的大老虎？b. 你觉得作者想通过这个故事告诉我们什么？答案：a. 因为它被关在笼子里，失去了自由。
b. 勇敢面对困难，不要被表面现象所迷惑。
2. 写作练习：请你按照一定的顺序，写一篇关于一次难忘的旅行的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累更多的好词好句，提高写作水平。
重点和难点解析1. 阅读理解的深入2. 词语的正确运用3. 写作的顺序与表达4. 诗歌欣赏的情感分析5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、阅读理解的深入1. 提问策略：设计有针对性的问题，引导学生思考，挖掘课文内涵。
人教版四年级上册《语文园地八》教案
人教版四年级上册《语文园地八》教案一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，帮助学生巩固已学的词语，提高词汇运用能力。
2. 写一写，读一读：选取一篇优美的散文，让学生进行仿写，锻炼其写作技巧和语言表达能力。
3. 语文园地：对园地内的各个栏目进行学习，包括词语辨析、成语积累、句子仿写等。
二、教学目标1. 掌握并运用园地内出现的词语、成语，提高词汇量。
2. 通过仿写练习，提升写作技巧和语言表达能力。
3. 培养学生的语文素养，提高对语言美的感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语辨析、成语积累、句子仿写。
2. 教学重点：词语运用、写作技巧、语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、练习本、作文纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于词语接龙的实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：进行词语接龙游戏，巩固已学生词，增加词汇量。
3. 写一写，读一读：a. 出示散文，引导学生感受语言美。
b. 学生进行仿写，教师巡回指导，给予评价。
4. 语文园地：a. 词语辨析：讲解词语用法，举例说明。
b. 成语积累：学习园地内出现的成语，理解其意义。
c. 句子仿写：给出例句，学生进行仿写练习。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 词语盘点：列出学生接龙时出现的词语，标注重点词语。
2. 写一写，读一读：展示优美散文及学生仿写作品。
3. 语文园地：列出词语辨析、成语积累、句子仿写等内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写词语盘点环节出现的词语，每个写5遍。
b. 根据园地内的成语，编写一个小故事。
c. 仿写一篇以“我的梦想”为主题的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展词语接龙比赛，激发学生学习兴趣。
b. 鼓励学生多阅读优美文章，提升写作水平。
c. 定期进行成语积累分享，提高学生的成语运用能力。
2024年人教版四年级语文上册语文园地八教案
2024年人教版四年级语文上册语文园地八教案一、教学目标1.巩固生字词，正确书写，并能灵活运用到句子中。
2.理解课文内容，培养阅读理解能力。
3.提高写作水平，能独立完成小作文。
4.培养学生的合作精神和表达能力。
二、教学重难点重点：生字词的掌握，课文内容的理解，小作文的写作。
难点：课文深层次含义的挖掘，小作文的创新与表达。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引导学生回顾已学的课文内容，激发学习兴趣。
2.揭示本课主题：“语文园地八”。
二、学习园地内容1.生字词学习（1）自读生字词，读准字音，认清字形。
（2）教师领读，学生跟读，注意纠正发音。
（3）学生互相交流，讨论生字词的识记方法。
2.课文回顾（1）学生自主回顾本单元所学课文，分享印象深刻的片段。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
3.词语运用（1）教师出示词语，学生口头组内交流，讨论如何运用到句子中。
（2）学生展示句子，教师点评并指导。
4.小作文写作（1）教师出示作文题目，引导学生思考。
（2）学生组内讨论，确定写作思路。
（3）学生独立完成作文，教师巡回指导。
第二课时一、复习巩固1.复习生字词，检查学生的掌握情况。
2.复习课文内容，巩固阅读理解能力。
二、拓展延伸1.开展词语接龙游戏，巩固生字词。
2.学生分享课外阅读中的好词好句，互相学习。
3.教师出示相关图片，引导学生进行观察，培养学生的观察能力。
三、小作文展示与评价1.学生展示小作文，分享写作心得。
2.教师组织学生互相评价，提出修改意见。
3.学生根据评价，修改完善作文。
2.布置作业：巩固生字词，熟读课文，完成小作文修改。
五、教学反思本节课通过复习巩固、拓展延伸、小作文展示与评价等环节，使学生巩固了生字词，提高了阅读理解能力，培养了写作水平。
在教学过程中，注重培养学生的合作精神和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但部分学生在生字词掌握方面仍有不足，需要在课后加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
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１．通过口语交际,畅谈未来,启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生较为完整地表达自己的想法。
一激发情感,导入新课
同学们,本组课文给我们介绍了科学技术创造的奇迹，让我们感受到科学技术发展的惊人速度。
20世纪,人类的许多幻想变成了现实。
今天,让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想。
(板书：口语交际未来的……）
二读要求，明思路
1.读课本第157页第1自然段，看看有哪些要求。
(1)内容:未来的衣服、未来的食品、未来的住宅……
(2)介绍方式:边画边讲、边演示边讲。
（3)边听边问,边补充边讨论。
2．根据要求明确要注意之处。
(1)发挥想象力。
（２)要以现实为基础。
(3）想象内容要符合人们的愿望。
(4)想象内容要有趣味。
三学生个人准备
1.确定内容，整理思路,并试着说一说。
2.四人小组交流。
（评议、补充、讨论）
3．班内试说，大家评议。
各组推荐,师生共同评议。
边听边提问或补充,说的同学解答、修改,同学互动,师生互动。
1.在口语交际的基础上,写一篇想象作文。
2.想象要丰富，按要求写具体,表达要清楚。
3．提高学生的想象力。
一导入
同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“想象是一切创造之源。
”你对未来是不是充满了幻想?今天,我们在口语交际的基础上完成习作。
二习作指导
1.读一下要求,你觉得还可以写未来的什么？
提示:人物、事物、环境、科技……
归纳学生集中的题目:《未来的衣服》《未来的鞋》《未来的学校》《未来的我》《未来的汽车》……
2.选好要写的题目,思考:怎么来写,具体写些什么呢?
３.学习小组进行讨论,要求:
(1)先交流各自要写的题目及主要内容。
(２)选择一题重点讨论,理清写作思路。
(3)推选这一题来参与班级讨论。
4.下面以《未来的学校》为例。
请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写,把你心目中未来学校的样子说给大家听听。
5.(听后)很有想象力。
未来的学校还应该是怎样的，有没有补充?或者你的想象比他们更丰富,想不想进行补充?
学生补充。
６.学生自由想象,教师引导学生大胆设想更多方面,鼓励发言。
真是太棒了，从大家的发言中，可以看出你们的思路是不是这样的?
(1)未来的学校将会建在哪儿?
（２)未来的学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?
(3）未来的学校的运动场是怎样的？
(4）未来的学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
(５)未来的学校对教师有哪些要求?
(6)未来的学校会培养出怎样的学生?
这样把原来简单、粗糙的设想补充得十分完善,就是我们写作时要求每一个学生力求做到的。
以此为例，每组选一题，梳理思路,讨论一下，然后告诉大家。
７.下面再以《未来的我》为例，介绍一下你们小组打算怎么来写。
把你心目中未来的你的样子说给大家听听。
8.（听后）很有想象力,未来的“我”还应该是怎样的,有没有补充？或许你比他们更有想象力！
9．学生自由地想象,教师引导学生大胆设想以下方面:
（1）未来的“我”将会在哪儿工作?
(２)未来的“我”是怎样工作的?
(3)未来的“我”有怎样的本领？
（4)未来的“我”做了哪些事，收到了哪些效果?
(5)你对未来的“你”有哪些要求?
(6)未来的“我”还会学些什么?
(7）未来的“我”做了哪些受到别人的尊敬的事？
１0.你们觉得刚才几位同学大胆、丰富、新奇的想象，经过我们的补充,介绍得怎么样？学生评说。
(板书：介绍有序,重点突出)
未来的学校
我在新城三小上学,我热爱自己的学校。
一天,我躺在床上想,我们的学校未来将是什么样呢？想着想着,我便不知不觉进入了梦乡。
许多年后，我怀着眷恋之情来看我的母校。
刚踏进校门,便被眼前的情景惊呆了：整座教学楼是用塑料建成的,显得轻盈美观,看上去好大好大呀!正是下课时间,同学们却都在楼顶上活动。
怎么都跑到楼顶上了？操场用来干什么呢?再一看,啊,原来操场四周都种了上婀娜多姿的柳树,还有好多花,真是万紫千红！西边建了一个人工湖,湖里的鱼儿自由自在地游来游去,好一派美丽景色!原来尘土飞扬的操场成了同学们休憩的场所，既美化了地面,又利用了空间,真好哇!
我高兴地来到教室,但等了好长时间,也没有看到老师走进教室。
上课了，只见教室前面的彩色电视里闪出了老师慈祥的面容。
原来老师正在通过电视给同学们上课。
再看同学们,每人面前一台电脑,正在津津有味地听老师讲课，有什么问题可以通过电脑与老师及时交流,丝毫不影响其他同学“听讲”。
教室里的一切都是现代化的，每个学生都是优秀的。
老师也有一套批改作业的先进设备,电脑的一端连着扫描仪、指示器和记录器。
如果学生做错了题,扫描仪就会发现,指示器便在作业本上打上“✕”，记录器这时便作好了记录。
有时老师很忙，“小型机器人”就来帮助老师做些事情,老师再也不那么劳累了。
上体育课时,大家乘电梯,到楼顶去上课。
楼顶周围设有防护电脑,安全极了!楼顶上还有足球场、排球场……各种体育设施非常完备,好玩极了。
这样现代化的学校,培养出来的都是德、智、体、美全面发展的好学生，棒极了！
“玲玲,起床了!”我被妈妈的喊声叫醒了。
在上学路上，我竭力回忆做过的梦,心想:这虽然是梦,但是只要经过我们的努力,就一定能成为现实。
1.发现滥用成语的现象,体会随意篡改的危害。
2.积累名人名言,明确奋斗方向。
3．课外延伸，了解科技信息。
一我的发现
1.读一读,你发现了什么?
2．读对话,你知道以上成语错在哪里吗?
3.谈看法(对这种做法的看法)。
(1）商家只想着挣钱，没想到维护祖国的语言文字的纯洁。
(2)我们要搜集滥用成语的广告词,为维护祖国语言文字的纯洁做点儿力所能及的事。
４．修改用错的成语，了解成语的意思。
５．出示老师搜集的被滥用的成语。
咳(刻）不容缓(药品广告）出神入画（化)(房地产广告)
口蜜腹健(剑)(饮料广告)随心所浴(欲)（热水器广告）
6.小练习。
下面是一些利用成语制作的“别字”广告,请将用错的字改正过来。
(1）六神有主(某花露水广告)()
(2)闲妻良母(洗衣机广告）(）
(3)快治人口(四环素广告）（)
(4）爱不湿手(某全自动洗衣机广告)(）
(5)唯鹅独尊(鹅牌衬衫广告)( )
7.生活中，留心观察错别字广告，体会其危害。
二日积月累
1.读名言,谈理解。
（1）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
(２)在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。
(3）既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格。
让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
你从中读懂了什么?
(只有大胆发现、不断探索、勇敢创新，才能创造奇迹,成为科学道路上的成功者。
)２．背诵名言。
3.积累其他名言,交流学习。
三宽带网
１．读一读书中的内容。
2.谈体会。
(1)科学技术发展日新月异。
(2）科学技术改变人类生活。
（３）多读书报,多听广播，了解科学新成就。
（4)祖国的富强繁荣靠的是科学。
(5)从小学知识,长大为祖国发展出力。
3.搜集科学技术飞速发展、成就显著的例子,与大家一同交流。