倒果为因的成果思维法
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倒果为因的成果思维法篇一：分析问题的7种思维方法分析问题的7种思维方法不管是在职场中还是生活里，我们都会遇到很多问题，如果没有清晰全面的思维方式，问题面前，势必难上加难。
今天，给大家带来一些经典好用的思维方式，其中如思维导图、金字塔原理等都是小培个人力荐的哦～也希望朋友们学起来，用起来，遇到问题时候快速分析，解决掉它们！以下信息均整合于网络各处，小培仅做汇编分享。
来源：@培训人社区转载请予以说明一6顶思考帽法白色思考帽、绿色思考帽、黄色思考帽、黑色思考帽、红色思考帽、蓝色思考帽英国学者爱德华·德·博诺（）博士开发“6顶思考帽”提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。
强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。
在工作中运用6顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
但人不能同时戴2顶帽子，随便举几个例子，为什么政府要遏制房价上涨？怎样获得升职？成立市场部应该如何规划？这些问题，都可以通过麦肯锡七步成诗法进行分析，得出较科学的结论。
四思维导图，由东尼·博赞（）先生创立。
它是一种将放射性思考具体化的方法。
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万篇二：《数学解题思维方法》第2章在线测试《数学解题思维方法》第02章在线测试《数学解题思维方法》第02章在线测试剩余时间：5718答题须知：1、本卷满分20分。
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巧设因果,培养学生多种思维能力
高三复习中巧设因果，拓展学生的多种思维李艳华因和果是揭示客观世界中普遍联系着的事物具有先后相继、彼此制约的一对范畴，在高中生物学的教学中，因果关系不仅仅是贯穿于知识点与知识点之间的一种逻辑联系，更是过程与结果、思维与能力的一种内在的联系。
所以，教学中巧妙的将知识间的因果关系加以利用，巧妙的设置、变换因果关系，可以从多个角度拓展学生的思维，培养学生的多种能力与技巧。
一、因果设疑，双向推理，拓展学生逻辑思维能力因是原因，是事物的起始，教学中，因是一种特定的条件，引导学生从特定的条件出发，通过推理，获得结果，能够培养学生的逻辑推理能力；果是结果，是事物的结局，在教学中，果常常是一种结论，是特定条件下的特定的现象。
引导学生从结果出发，逆向推理，找出引起结果的特定原因，同样能够拓展学生的逻辑思维能力。
1．以因设疑，由因索果教学中给出特定的条件，引导学生顺着条件推导出特定的结果，既能培养学生的探究精神，更能开发学生的逻辑推理能力。
例如，在对植物细胞质壁分离复原的概念的理解中，可以先不揭示复原后细胞液浓度等的变化，而是先设置下面的一个问题，引导学生去从中自己探究结果。
例1：将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g.mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。
在该实验中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为A．甲<乙，被动运输B．甲>乙，被动运输C．甲>乙，主动运输D．甲=乙，主动运输上述题目给出了引起细胞变化的条件，即①正常细胞在0.3g.mL的蔗糖溶液处理，先质壁分离；②质壁分离的细胞再在蒸馏水中复原，直到细胞中的水分不再增加。
根据给定的因，引导学生推导出相应的结果，即细胞已经恢复正常后还要从蒸馏水中吸收一定水，直到受到细胞壁的限制才会停止吸水。
运用逆向思维成功的例子
运用逆向思维成功的例子逆向思维,是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
下面店铺为大家介绍的运用逆向思维成功的例子，希望对您有帮助哦。
运用逆向思维成功的例子11820年丹麦哥本哈根大学物理教授奥斯特，通过多次实验存在电流的磁效应。
这一发现传到欧洲大陆后，吸引了许多人参加电磁学的研究。
英国物理学家法拉第怀着极大的兴趣重复了奥斯特的实验。
果然，只要导线通上电流，导线附近的磁针立即会发生偏转，他深深地被这种奇异现象所吸引。
当时，德国古典哲学中的辩证思想已传入英国，法拉第受其影响，认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。
他想既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。
为了使这种设想能够实现，他从1821年开始做磁产生电的实验。
无数次实验都失败了，但他坚信，从反向思考问题的方法是正确的，并继续坚持这一思维方式。
十年后，法拉第设计了一种新的实验，他把一块条形磁铁插入一只缠着导线的空心圆筒里，结果导线两端连接的电流计上的指针发生了微弱的转动!电流产生了!随后，他又设计了各种各样的实验，如两个线圈相对运动，磁作用力的变化同样也能产生电流。
法拉第十年不懈的努力并没有白费，1831年他提出了著名的电磁感应定律，并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置。
如今，他的定律正深刻地改变着我们的生活。
法拉第成功地发现电磁感应定律，是运用逆向思维方法的一次重大胜利。
运用逆向思维成功的例子2一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。
每天这位母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干;天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。
一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火;晴天，大儿子染的布很快就能晒干。
逆向思维使得这位老母亲眉开眼笑，活力再现。
运用逆向思维成功的例子3有一家人决定搬进城里，于是去找房子。
全家三口，夫妻两个和一个5岁的孩子。
他们跑了一天，直到傍晚，才好不容易看到一张公寓出租的广告。
因果关系相互转化的例子逆向思维
因果关系相互转化的例子逆向思维因果相生逆向思维是超越常规的思维方式之一。
这是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维发明方法。
这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，找到解决问题的方法。
当你陷入思维的死角不能自拔时，不妨尝试一下这种逆向思维法，打破原有的思维定式，反其道而行之，开辟新的境界。
正如金属腐蚀是一种坏事，但人们利用金属腐蚀原理进行金属粉末的生产，或进行电镀等其他用途，无疑是逆向思维法的一种应用。
有一个小男孩在一次车祸中失去了左臂，但是他很想学柔道，于是他拜了一位日本柔道大师做了师傅。
尽管他学得不错，但是他师傅却由始至终只教他一招，而且对他说：“你只需要会这一招就够了。
”后来，师傅带小男孩去参加比赛，小男孩竟真的仅凭那一招就轻轻松松地进入了决赛。
决赛的时候，对手是一个比他高大、强壮的人，虽然一开始时小男孩显得有点招架不住，但是当他一使出那招时，他就制服了对手，而且赢得了冠军。
或许很多人都会问：“那一招真的那么厉害吗?那一招真的能使一个失去左臂的人赢得柔道冠军吗?”小男孩也同样感到奇怪，他就跑去问他师傅，他师傅告诉他：“有两个原因：第一，你几乎完全掌握了柔道中最难的一招；第二，就我所知，对付这一招唯一的一个办法就是对方抓住你的左臂。
”所以，小男孩最大的劣势就成了他最大的优势。
在艺术创作过程中，运用逆向思维方法，在人们的正常创意范畴之外反其道而行之，有时能够起到出奇制胜的独特艺术效果。
在平面设计中，因果相生逆向思维是常用的训练方法之一。
古希腊神殿中有一个可以同时向两面观看的两面神。
无独有偶，我们中国的罗汉堂里也有半个脸笑、半个脸哭的济公和尚。
人们从这种形象中引申出“两面神思维”方法。
依照辩证统一的规律，我们进行视觉艺术思维时，可以在常规思路的基础上作一逆向型的思维，将两种相反的事物结合起来，从中找出规律。
也可以按照对立统一的原理，置换主客观条件，使视觉艺术思维达到特殊的效果。
第30讲 从结果入手“倒着想”
第三十讲从结果入手“倒着”想【培训提示】1. 从结果入手“倒着”分析思考。
2. 拓宽解题思路，提高分析解答问题的能力。
这一讲接着学习分析解答数学问题的方法。
有些数学问题，题中的数量一次接着一次的或不断反复地变化，如若按照“由先到后”的变化顺序区分析解答，往往非常困难，有时甚至会被带进“死胡同”而不得其解；如若我们从变化的最后结果入手，倒着去分析思考，就会收到良好的效果。
就像“玩迷宫”一样，先不从好几个入口去选哪个入口能到中心，而是从迷宫的中心出发，倒着往外走，看看最后从哪个入口出来。
这就是这一讲要学习、研讨的逆推法。
【培训示例】例1 一个水塘里的水浮莲，每天都比头一天增长一倍，长到第16天使，刚好长满整个水塘。
问：第8天水浮莲长满整个水塘的几分之几？例2 某人从A城出差到E城，沿途需要经过若干城市，如果所示，每条连线上的数字表示从这个城市端点到另一个城市端点所需要的费用（单位：百元）。
问选择怎样的路线才能使总费用最省？例3 我们对自然数座如下运算：是奇数，加1；是偶数，除以2；并对每次结果总按这样的规定处理。
例如对自然数5，处理如下：5+1=6；6÷2=3；3+1=4；4÷2=2；2÷2=1。
经过5次运算得到1，当然，经过5次运算得到1的自然数还有12、14、15、32等共有5个。
问：经过11次运算就得到1的自然数一个有多少个？例4 一次汽车拉力赛在沙漠上走6天，而每辆汽车只能带够用4天的汽油，为了使一辆汽车穿越沙漠必须有其它汽车为它图中加油，但是这些汽车也不能缺油而停泊在沙漠。
问：至少要几辆汽车才能帮助一辆汽车越过沙漠？设计一个可行的方案。
例5 桌子上放着2005粒棋子，甲和乙二人做取棋子游戏，规定每人每次取得棋子不得超过5粒，但又不能不拿，谁拿到最后的一粒，谁就为胜者。
若让甲先拿，并要确保取胜，他第一次应当拿几粒？随后又该怎样拿？例6 如图1，在8×8的棋盘上有一粒棋子，它放在左下角的方格里。
5why的三个条件 因果关系逆向成立
5why的三个条件因果关系逆向成立在日常工作和生活中，我们经常会遇到各种问题和挑战，解决问题的关键往往在于找到问题发生的根本原因。
而5why方法，作为一种深度挖掘问题根本原因的工具，被广泛运用于企业管理、品质管理等领域。
而在5why方法中，因果关系逆向成立即是解决问题的关键。
下面，我们将从5why的三个条件出发，来深入探讨因果关系逆向成立的意义和应用。
一、首先要了解什么是5why方法。
5why方法是由丰田汽车公司在品质管理中首次提出，后来被广泛应用于全球的企业管理中。
它的核心思想是：通过反复追问为什么，直至找到问题的根本原因。
那么，为了让因果关系逆向成立，5why方法有三个条件。
第一条件是认真分析可能的原因。
在使用5why方法的过程中，我们需要认真分析可能的原因，不能草率地做出判断。
只有充分理解可能的原因，才能够更深入地探究问题的根本原因。
因为只有明确问题的根本原因，我们才能够有针对性地制定解决方案，从而防止问题再次发生。
第二条件是要有追本溯源的精神。
在使用5why方法的过程中，我们需要有追本溯源的精神，不能止步于表面的现象。
只有不断追问为什么，并深入探究问题的根本原因，才能够真正做到因果关系逆向成立。
而一旦因果关系逆向成立，我们就能够更有效地解决问题，提高工作效率。
第三条件是要有全面思考的能力。
在使用5why方法的过程中，我们需要有全面思考的能力，不能片面地看待问题。
只有全面思考，才能够全面评估问题的各个可能原因，从而找到问题的根本原因。
而当我们深入发现问题的根本原因时，我们就能够采取更加有效的措施，从而解决问题，避免问题再次发生。
基于以上三个条件，因果关系逆向成立才可能实现，而这也是5why 方法能够深入挖掘问题根本原因的关键。
通过因果关系逆向成立，我们能够更全面、深刻地理解问题，找到问题的根本原因，并制定解决方案，提高工作效率。
从个人的角度来看，我认为在5why方法中，因果关系逆向成立是十分重要的。
（1）因果探究法（由因溯果、由果溯因）
（1）因果探究法（由因溯果、由果溯因）二、掌握几种常用的分析论证方法（1）因果探究法（由因溯果、由果溯因）这是通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系，来证明论点的一种论证方法。
它可以用原因来证明作为论点的“结果”；以原因的必然性证实结果的必然性。
例文1人的阶级性，是由人的阶级地位决定的。
【论点即结果】这就是说，一定集团的人们，长期站在一定阶级地位，即站在一定的社会生产地位，以一定的方式，长期的生产着，生活着与斗争着，即产生他们的特殊生活样式、特殊的利益、特殊的要求，特殊的心理、思想、习惯、观点和气派，及其对其他集团人们与各种事物的特殊关系等等，而与其它集团的人们不同，或者相反。
这就形成了人们特殊的性格，特殊的阶级性。
【论据即产生结果的原因】评点：这段文字先讲了结果，亦即论点，然后讲促成这结果的原因，也就是论据。
这就是由结果追溯原因的分析方法，即由果溯因法能力迁移训练：运用因果论证方法，任选一题，写一段300字左右的文章。
苏武为什么不投降匈奴？祥林嫂为什么这样苦？林冲为何上梁山？李小二怎么就对林冲好？陶渊明为什么有官不做？《林教头风雪山神庙》中为什么反复写风雪？试分析庄子在《逍遥游》中写大鹏鸟、列子都有所待的原因。
李密为什么上《陈情表》？竇娥为何遭冤枉？鲁侍萍为何不能认周萍？哈姆雷特悲剧产生的原因简析。
柳永为什么在《雨霖铃》中说“应是良辰好景虚设”？苏轼《念奴娇赤壁怀古》中为何什么要“遥想公谨当年”？苏轼《定风波》小序删除好不好？为什么？苏轼为什么能进入到“也无风雨也无晴”的人生境界？辛弃疾为何会有“无人会，登临意”的感慨？辛弃疾填词喜欢用典，如《永遇乐京口北固亭怀古》中就用力孙权、刘裕、霍去病、廉颇等人的典故，请分别分析其作用。
李清照为何“人比黄花瘦”？李清照看到“雁过也”“却是旧时相识”，为何“伤心”？鲁迅为什么要提倡“拿来主义”？蒙田“热爱生命”的理由是什么？帕斯卡尔为什么说“人是一根能思想的苇草”？请简析“完璧归赵”“渑池之会”“将相交欢”故事流传千古的原因。
逆向思维，结果为导向
逆向思维，结果为导向逆向思维，结果为导向/2010-10-29 16：00：08/个人分类：杠起的优雅杠起的优雅：性格决定命运，也许改变不了性格，但可以培养自己的思维模式，用"健康"的思维模式去铸炼自己的良好心态，善恶、贫富均是一念间，左面天堂右面地狱。
"逆向思维"方式直接影响着自己事业、生活的成败。
犹太人中富人众多，实际上是由于他们都有富人的思维方式，更是一种处世哲学和艺术。
《大学》中讲"知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
"是在教导我们要用结果导向的方法来思考，从而获得实现目标的方法。
确立结果导向思维，首先要调整自己的心态，思想决定行动，有价值的行动来自直奔结果的心态。
树立起一种能够激发价值行动的心态，为之，则难者亦易也；不为，则易者亦难也。
结果为导向，尽职尽责，价值最大化地完成本职以及相关联工作，整体利益最大化，坚持之，个人的工作、生活必将进入良性循环，个人发展也将会进入快车道。
人的思维界定有多维度的，逆向思维的人是总是先想"要达到什么样的目标"，然后考虑"准备什么样的条件和资源。
"是条件迁就结果，为了结果可以创造条件；反之，大部分平常的人的想法通常是"环境允许我作什么，该怎么做"，是结果迁就条件，为了条件牺牲了目标和结果。
这个世界到处都是机会，到处是资源，相信自己只要把握机会就可以成功；而的人总抱怨社会不公，等待社会政策改善得以提高一点福利，抱怨多于感谢，焦虑多于自信。
很多女性朋友总容易受"打折"忽悠，以为越便宜越好，买了一箩筐用不着的廉价品；喜欢同不如自己的人在一起，交换一些家长里短和花边新闻，从而满足自己的自尊心和虚荣心；家庭理财方面，巴不得一分钱不欠，赚一分存一分，不关心自己有多少金钱的"使用权"，而只关心自己对金钱的"所有权"；总是被事情拖者鼻子走，走一步算一步，兵来将挡水来土淹，总说自己很忙、很累，被那些紧急的事、显性的事搞得焦头烂额。
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倒果为因的成果思维法篇一：分析问题的7种思维方法分析问题的7种思维方法不管是在职场中还是生活里，我们都会遇到很多问题，如果没有清晰全面的思维方式，问题面前，势必难上加难。
今天，给大家带来一些经典好用的思维方式，其中如思维导图、金字塔原理等都是小培个人力荐的哦～也希望朋友们学起来，用起来，遇到问题时候快速分析，解决掉它们！以下信息均整合于网络各处，小培仅做汇编分享。
来源：@培训人社区转载请予以说明一6顶思考帽法白色思考帽、绿色思考帽、黄色思考帽、黑色思考帽、红色思考帽、蓝色思考帽英国学者爱德华·德·博诺（Edward de Bono）博士开发“6顶思考帽”提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。
强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。
在工作中运用6顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
但人不能同时戴2顶帽子，随便举几个例子，为什么政府要遏制房价上涨？怎样获得升职？成立市场部应该如何规划？这些问题，都可以通过麦肯锡七步成诗法进行分析，得出较科学的结论。
四思维导图Mindmap，由东尼·博赞（Tony Buzan）先生创立。
它是一种将放射性思考具体化的方法。
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万篇二：《数学解题思维方法》第2章在线测试《数学解题思维方法》第02章在线测试《数学解题思维方法》第02章在线测试剩余时间：57:18答题须知：1、本卷满分20分。
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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、反证法的逻辑依据是A、同一律，矛盾律C、同一律B、矛盾律，排中律D、矛盾律B、演绎法、归纳法D、观察法、类比法B、归纳法、类比法D、不完全归纳法、类比法B、相等的角是对顶角D、直角都相等B、平行四边形的对角线互相平分D、等腰梯形的对角线相等2、属于必真推理的两种推理方法是A、分析法、综合法C、演绎法、完全归纳法3、属于似真推理的两种推理方法是A、观察法、实验法C、观察法、类比法4、下列命题正确的是A、任何数的平方都是正数C、内错角相等5、下列命题中是假命题的是A、菱形的对角线相等且互相平分C、矩形的对角线相等第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、分类的原则是A、分类所得的子项外延的总和应当与被分类的外延相等。
B、分类后任何两个子项之间互相排斥，没有重叠。
C、每次分类必须使用同一标准。
D、各类情形都应比原问题易于解决。
E、分类不易过细。
2、若半径为3和5的两个圆相切，则它们的圆心距可为A、2B、8C、1D、4E、63、某超市推出如下优惠方案：（1）一次性购物不超过100元不享受优惠；（2）一次性购物100元但不超过300元一律9折；（3）一次性购物超过300元一律8折。
小王两次购物分别付款80元，252元，如果小王一次性购买与上两次相同的商品，则应付款可为A、288元B、322元C、316元单选：BCDDA多选：1.ABCDE2 .AB3.AC 4.ABE5.判断：错错对对对篇三：智慧树《创新性思维和方法》单元检测及答案创新思维和方法1.1处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是哪位教育家的名言？（B ）(单选题)A:培根B: 陶行知C:郭沫若1.1下列哪项创新方法是传统方法之外的新方法？（C）(单选题)A:列举法B:类比法C:TRIZ法D:头脑风暴法1.3创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。
我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C）。
(单选题)A:爱因斯坦的相对论B:勾股定理C:LED显示屏D:四大发明1.4发现与创造之间的关系是？（A）(单选题)A:发现是创造B:创造一定是发现C:发现与创造没有关系1.4创意、创造和创新在发明创造之中扮演着不同角色，下面叙述错误的是？（C）(单选题)A:创造产生作品B:创新产生效益C:创意产生效益D:创意产生思路1.5赫曼全脑模型提出了左右脑的不同思考模式类型，唐僧可划归为？（A）(单选题)A:逻辑型B:空想型C:纪律型D:表现型1.6我国学者庄寿强先生提出了一个创造力表达公式：创造力=K×(________+________+批判性思维+创新方法)×知识量^2（C）(单选题)A:批判性思维+创造性思维B:逻辑思维+创造性思维C:创造性人格+创造性思维D:创造性人格+批判性思维1.7人类社会在不断在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是？（B）(单选题)A:创造性动机B:创造性需求C:创造性行为D:创造性目标测试一1创造的基础是（C）【单选题】A. 智能因素B. 非智能因素C. 知识D. 精神人格2创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。
我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C）。
【单选题】A. 爱因斯坦的相对论B. 勾股定理C. LED显示屏D. 四大发明3人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B）。
【单选题】A. 创造性动机B. 创造性需求C. 创造性行为D. 创造性目标4创新方法的三阶段不包括（D ）。
【单选题】A. 尝试法B. 试错法C. 头脑风暴法D. 疑问法5赫曼全脑模型包括（ABCD）思维类型。
【多选题】A. 逻辑型B. 空想型C. 表现型D. 纪律型2.1美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于（B）。
(单选题) A:人脉B:思维方式C:个人素质D:能力2.1在解决西红柿采摘问题的过程中老师给出了几种不同设计出发点？（B）(单选题)A:一种，致力于研究控制机器的抓力B:两种，抓力之外提高西红柿表皮的厚度2.2爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（D）特征。
(单选题)A:内容上的综合性B.视角上的灵活性C:对传统的突破性D:程序上的非逻辑性2.2松下电视机在综合了各国400多项技术的基础上发展起来，这突出体现了创造性思维的（C ）特征。
(单选题)A:对传统的突破性B:思路上的新颖性C:内容上的综合性D:视角上的灵活性2.3多次以惯性思维来对待客观事物，就形成了非常固定的思维模式，我们把这种情况叫做（A ）(单选题)A:思维定势B:思维习惯C:思维错误2.4“毛毛虫实验”告诉我们在生活中必须克服（B ）思维定式。
(单选题)A:直线型B:从众型C:权威型D:书本型2.5在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。
这属于（C）思维定式？(单选题)A.权威型B:习惯型C:直线型D:从众型2.6突破思维定式的好办法就是转换（B ）。
(单选题)A:思维方法B:思维视角C:思维进程2.6解决网球充气的问题采用的是什么方法（C ）？(单选题)A:从事物的对立面出发去想B:思考者改变自己的位置C:改变万事顺着想的思路2.7曹冲称象运用的是什么方法来解决问题？（A）(单选题)A:把复杂问题转化为简单问题B:把自己生疏的问题转换陈熟悉的问题C:把不能办到的事情转化为可以办到的事情2.7首座钢筋混凝土桥是在（B ）园艺学家莫尼哀发明的？(单选题)A:美国B:法国C:英国D:德国测试二：1.有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。
这属于（C）思维定势。
(单选题)A. 从众型B. 习惯型C. 偏执型2.创新思维的特征主要有（ABCDE）。
(多选题)A. 对传统的突破性B. 程序上的非逻辑性C. 思路上的新颖性D. 视角上的灵活性E. 内容上的综合性3.1下列哪项不是发散思维的特点？（C）(单选题)A:流畅性B:变通性C:逻辑性D:独特性3.2下列哪项不是收敛思维的特点？（B）(单选题)A:逻辑性B:独特性C:唯一性D:比较性3.3愚公移山是哪种思维方式的典型？（B）(单选题)A:逆向思维B:正向思维C:发散思维D:收敛思维3.4叩诊法的发明利用的是横向思维中的哪种方法？（A）(单选题)A:横向移入B:横向移出C:横向转换测试三：1“新西兰动物园游客进笼“示众”狮群好奇围观。
”运用的是（C）思维。
【单选题】A. 横向B. 发散C. 逆向D. 纵向2狐狸用了很多办法，说了很多好话，只为吃到乌鸦嘴里的肉。
运用的是（B）思维。
【单选题】A. 横向B. 收敛C. 发散D. 纵向3作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（B）更有利于人们思维的广阔性、开放性。
【单选题】A. 收敛思维B. 发散思维4在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去思考，利用已知的理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星的存在。
这种推测利用的是（C）思维。
【单选题】A. 逆向C. 正向D. 纵向5田忌赛马中“今以君之下驷与彼之上驷，取君之上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷”，终使田忌三局两胜，得金五千。
此妙招利用的是（A）。
【单选题】A. 横向思维B. 纵向思维C. 正向思维D. 逆向思维4.1创造是形象思维与逻辑思维的互补，是否正确？(A)(单选题)A:正确B:不正确4.2想象思维可分为无意想象和有意想象，其中有意想象可分为（C）(单选题)A:再造性想象；创造性想象；无理幻想B:原创性想象；创造性想象；科学幻想C:再造性想象；创造性想象；科学幻想4.3“木质——树林——田野——足球场——皮球”这种联想链是（A）的典型训练形式。
(单选题)A:相关联想B:相似联想C:类比联想D:对称联想4.4“经验——直觉——概念或假说——逻辑推理——理论”这种科学创造模式是谁提出来的？(B)(单选题)A:培根B:爱因斯坦C:爱迪生4.4达尔文由向日葵想到植物生长素体现了直觉思维的（D）特征。
(单选题)A:理智性B:快速性C:直接性D:跳跃性4.5霍金说：“推动科学前进的是个人的灵感”这体现了灵感思维的（A）特性。
(单选题)A:灵感的突破性B:灵感的兴奋性C:灵感的偶然性D:灵感的积累性测试四：1.做梦、走神等属于（A）想象。