慎重选择博士后(或博士生)导师
浅析博士后与合作导师的关系及在合作中存在的问题
浅析博士后与合作导师的关系及在合作中存在的问题丁林，吴春梅，杨仲卿，闫云飞，陈艳容（重庆大学能源与动力工程学院，重庆400044）一、引言我国于1985年建立博士后制度，到2020年已走过35年的历程。
30多年来，我国博士后事业迅速发展，取得了重大成就。
博士后工作紧密围绕社会经济发展需要，形成了具有中国特色的博士后管理制度和工作体系[１]，为国家经济建设培养了大批年轻复合型人才[２]。
然而，目前博士后制度仍然存在一些不容忽视的问题，如招收质量滞后于招收规模的增加、科研产出不多、合作导师参与度不够等[３，４]。
造成这些问题的原因是多方面的，包括博士后研究项目与重大科技项目结合不够紧密、博士后国际交流不够广泛等[５]。
合作导师是博士后培养和使用的核心，提高博士后培养质量的关键在于合作导师，合作导师的指导有助于博士后实现自己的既定目标[６]。
本文作者结合亲身工作经历，实践了博士后向导师的转变过程，基于获得的认识和思考，分析博士后与导师的关系及存在的问题，并就如何充分发挥导师的作用提出一些意见和建议。
二、博士后与合作导师的关系国家、学校和流动站在博士后培养工作中具有非常重要的作用。
国家在方针政策上引导博士后工作的发展方向，学校和流动站根据国家各项政策开展具体的博士后工作，是博士后制度的具体实践者。
但是，对博士后的培养质量起决定性作用的还是博士后合作导师。
人们通常认为导师与博士后之间是一种简单的合作关系，这种认识过于片面，远远不能涵盖博士后与导师关系的全部内涵。
首先，合作导师是博士后学术研究的领路人。
与研究生不同，博士后面临更多困难和更大挑战。
当博士后在研究工作中遇到困难时，合作导师能在关键时刻给出指导性建议，提升博士后科研能力，指引学术前进方向。
其次，合作导师是博士后科学创新的咨询师。
虽然博士后都具有自己擅长的研究领域，而且也累积了大量研究经验，但是合作导师具有更为丰富的专业知识和经验并乐于进行分享，因此导师是知识的传递者。
导师如何拒绝别人的博士后申请 模板
导师如何拒绝别人的博士后申请模板
尊敬的申请者，
首先感谢您对我们实验室博士后岗位的关注和申请。
经过认真审阅和考虑，我们对您的申请表示衷心的感谢，并希望您能够理解以下情况。
很抱歉地通知您，经过我们团队的综合评估，我们决定不予接受您的博士后申请。
决策并不容易，我们非常重视每一个申请者，并且会选择最合适的候选人加入我们的团队。
以下是我们对您申请被拒绝的几个主要原因：
1.竞争激烈：我们收到了许多优秀的候选人申请该博士后岗位，他们在相关研究领域有出色的成果和经验。
鉴于当前的竞争压力，我们不得不对申请进行严格筛选。
2.研究方向不匹配：我们的研究项目和课题组目前需要特定的
专业背景和研究经验，由于您的申请未能在这些方面完全符合我们的要求，我们不得不考虑其他候选人。
对于您的研究兴趣和追求学术事业的热情，我们非常欣赏。
我们鼓励您继续寻找其他合适的机会来发展和实现您的目标。
我们相信，您将会找到更适合您背景和兴趣的项目和课题组。
再次感谢您的申请和对我们实验室的关注，祝您在今后的求学和工作道路上取得更大的成功。
祝好，
[导师姓名]
[实验室/研究团队名称] [联系方式]。
开题报告用什么称呼
开题报告用什么称呼开题报告用什么称呼在进行科研工作的过程中，开题报告是一个非常重要的环节。
开题报告是指研究者在开始一项科研项目之前，向导师或评审委员会汇报研究计划、设想和方法的一种文书形式。
它既是对研究者自身研究思路的梳理和总结，也是向导师和评审委员会展示研究项目的重要机会。
那么，在开题报告中，我们应该使用什么样的称呼呢？首先，我们需要明确开题报告的目的和受众。
开题报告的目的是向导师和评审委员会介绍研究项目的设想和计划，以获得他们的支持和指导。
因此，在开题报告中，我们应该尊重导师和评审委员会的身份和地位，使用正式的称呼。
对于导师，我们可以使用“教授”、“导师”等尊称，例如：“尊敬的导师”，“亲爱的导师”，或者直接使用导师的姓名加上敬称，例如：“尊敬的张老师”。
对于评审委员会成员，我们可以使用“评委”、“专家”等称呼，例如：“尊敬的评委”，“亲爱的专家”，或者直接使用评委的姓名加上敬称，例如：“尊敬的李教授”。
其次，我们需要考虑自己的身份和地位。
作为开题报告的汇报者，我们应该对自己的身份和地位有所认识，并在称呼中体现出来。
如果是硕士研究生，我们可以使用“同学”、“学生”等称呼，例如：“尊敬的导师，亲爱的同学们”，或者直接使用导师和同学的姓名加上敬称，例如：“尊敬的张老师，亲爱的小明同学们”。
如果是博士研究生或博士后，我们可以使用“博士”、“研究员”等称呼，例如：“尊敬的导师，亲爱的博士后们”，或者直接使用导师和博士后的姓名加上敬称，例如：“尊敬的张老师，亲爱的王博士后们”。
此外，我们还可以根据具体的情况和关系，使用更加亲切和熟悉的称呼。
如果导师和研究者之间有较为亲近的关系，可以使用“师兄”、“师姐”、“师弟”、“师妹”等称呼，例如：“亲爱的师兄们，师姐们”，或者直接使用师兄师姐的姓名加上敬称，例如：“亲爱的小明师兄，小红师姐们”。
如果导师和研究者之间关系较为平等，可以使用“老师”、“同事”等称呼，例如：“尊敬的老师，亲爱的同事们”，或者直接使用老师和同事的姓名加上敬称，例如：“尊敬的张老师，亲爱的王同事们”。
中共中央党校政治经济学张玉杰现代管理理论与实践考博参考书-考博笔记资料-考博辅导
中共中央党校张玉杰现代管理理论与实践考博参考书-考博笔记资料-考博辅导一、专业的设置张玉杰老师的现代管理理论与实践方向是一个考博热门方向，一方面是因为张老师长期从事此领域的教学与研究，对于这方面造诣深厚，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值，并且在社会主义现代化建设的关键时期，这个专业的人才正是是社会所需要的，有很好的就业前景。
这一个方向属于政治经济学专业的一个下设方向，导师是张老师，张老师同时也是区域经济理论与实践方向的导师。
二、导师介绍张玉杰，职称：教授，博士生导师，单位：经济学教研部。
张玉杰，清华大学经济管理学院博士后、美国关岛大学客座教授、澳大利亚梅铎大学客座教授、清华大学21世纪发展研究院特聘研究员。
曾主持大唐集团竞争策略、北京将台地产公司CIS设计、成山集团发展战略、将军集团技术中心设计、将军集团发展战略、北京工业发展规划、北京光机电产业基地设计与发展规划、长江三角洲经济发展等多项研究课题。
三、参考书目政治经济学:1、《资本论》人民出版社1975年版。
2、高鸿业主编：《西方经济学》，中国人民大学出版社2005年第3版。
3、李兴山主编：《社会主义市场经济理论与实践》，中共中央党校出版社2004年版。
4、王东京主编：《中国经济观察》，中共中央党校出版社2006－2007年版。
5、中央文献中有关经济理论部分。
复试加试科目一：公共财政；复试加试科目二：现代企业管理复试加试参考书目：1、潘云良主编：《现代企业管理》，中共中央党校出版社2006年版。
2、梁朋主编：《公共财政学》，中共中央党校出版社2006年版。
四、党校考博英语党校的考博英语满分100分，题型有20题20分的词汇，10分的完形填空，5篇40分的阅读理解，15分的英译汉翻译，15分的作文。
党校考博英语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。
做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则，翻译这一个题型很容易丢分，要想得高分，每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。
博士后招收需求-概念解析以及定义
博士后招收需求-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在博士后招收需求的大背景下，学术界对博士后学位的需求日益增长。
博士后阶段被认为是培养高水平科研人才的重要环节，也是科研成果转化和创新能力提升的重要机遇。
博士后招收需求的增加不仅能够提升高校和科研机构的科研实力，同时也能够推动相关领域的发展，促进学术交流与合作。
本文将围绕博士后招收的需求展开深入研究，旨在分析博士后招收的定义、条件和程序，并探讨其对学术界和社会发展的影响和意义。
通过对相关文献的综述和分析，将总结博士后招收的需求特点和趋势，并提出对博士后招收的展望和建议。
尽管博士后招收需求的增长取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和挑战。
因此，为了更好地满足科研机构和社会对高水平科研人才的需求，有必要不断优化博士后招收的机制和政策，并加强对博士后的培养和支持，以提高培养质量和效果。
在接下来的章节中，我们将对博士后的定义和背景进行介绍，分析博士后的需求和重要性，探讨博士后招收的条件和程序，并评估博士后招收对学术界和社会发展的影响和意义。
最后，我们将对博士后招收需求进行总结，并展望博士后招收的未来发展。
同时，我们将提出一些建议，以促进博士后招收的优化和提升。
通过深入探究博士后招收需求这一话题，希望能够为相关领域的研究人员和决策者提供一些有益的参考和借鉴，推动博士后招收工作的进一步发展和优化。
1.2 文章结构文章结构是指文章的篇章组织和布局，它是整篇文章的骨架，一般由引言、正文和结论三个部分组成。
在本篇文章中，我们将按照以下结构来展开讨论：1. 引言部分：在引言中，我们将提供一个概述来引入该主题，并简要介绍博士后的招收需求。
接着，我们将介绍文章的结构，指导读者了解整篇文章的组织方式。
最后，我们将明确文章的目的，即探讨博士后招收需求及其重要性和影响。
2. 正文部分：正文是本文的核心部分，我们将详细讨论博士后的定义和背景，以便读者对博士后有一个全面的了解。
然后，我们将探讨博士后招收的需求和重要性，说明为什么博士后的招收是如此关键和必要的。
教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见
教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.09.22•【文号】教研〔2020〕11号•【施行日期】2020.09.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见教研〔2020〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：博士研究生教育是国民教育的顶端，是国家核心竞争力的重要体现。
博士生导师是博士生培养的第一责任人，承担着培养高层次创新人才的使命。
改革开放以来，广大博士生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为国家发展作出了重大贡献。
但同时，部分培养单位对博士生导师的选聘、考核还不够规范，个别博士生导师的岗位意识还需进一步增强。
为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，建设一流博士生导师队伍，提高博士生培养质量，现就加强博士生导师岗位管理提出如下意见。
一、严格岗位政治要求。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；具有高度的政治责任感，依法履行导师职责，将专业教育与思想政治教育有机融合，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。
二、明确导师岗位权责。
博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号。
博士生导师的首要任务是人才培养，承担着对博士生进行思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责，要严格遵守研究生导师指导行为准则。
培养单位要切实保障和规范博士生导师的招生权、指导权、评价权和管理权，坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理，增强博士生导师的责任感、使命感、荣誉感，营造尊师重教良好氛围。
三、健全岗位选聘制度。
培养单位要从政治素质、师德师风、学术水平、育人能力、指导经验和培养条件等方面制定全面的博士生导师选聘标准，避免简单化地唯论文、唯科研经费确定选聘条件；要制定完善的博士生导师选聘办法，坚持公正公开，切实履行选聘程序，建立招生资格定期审核和动态调整制度，确保博士生导师选聘质量；选聘副高级及以下职称教师为博士生导师的，应从严控制。
博士后合作导师条件
博士后合作导师条件
作为博士后合作导师，需要具备以下条件：
1.学术水平高：具有博士学位，并在相关学科领域有较高的学术造诣和一定的学术地位。
2.研究经历丰富：有丰富的研究经验和良好的科研成果，能够引导博士后开展科学研究工作。
3.热心支持博士后：能够为博士后提供良好的科研环境和支持，帮助博士后开展研究工作，并定期与博士后交流研究进展。
4.具有较强的指导能力：能够指导博士后开展研究工作，帮助博士后提高科研能力和学术水平。
5.有稳定的职位：担任博士后合作导师需要有稳定的职位，能够为博士后提供长期稳定的科研支持。
以上条件是博士后合作导师必备的基本条件，只有具备这些条件，才能够为博士后提供良好的科研环境和指导，并帮助博士后取得更好的科研成果。
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化学专业保研手册(四)选择导师
化学专业保研手册2013级化学院王浩然整理导师也要生存，而导师和学生是合作关系，导师提供经费和研究方向，学生给他做实验，毕业时（合作结束）学生拿到毕业证和挂名的论文；导师得到你的实验数据，重新申请经费，周而复始。
遵守游戏规则，让学生得到应有回报的导师就是好导师。
切记，学生是导师的工具，是弱势群体，主要任务是做实验和学习。
作为学生，只要能得到应该得到的东西，其他的都可以忽略。
比如脾气差、工作狂、长得不帅、说话没水平但学术能力强等。
但如果我得不到我应得的东西，导师再有优点也是个废人。
比如长得帅、脾气好、好请饭、给介绍女朋友等。
导师对学生好是因为学生能给导师出成果，而不是因为学生会说话、长得帅。
一、提前联系导师有什么用处？有什么用？给你举两个极端的例子：实例一：某人申请浙大夏令营没中，后来之前联系的导师打来电话，说跟研究生处打了招呼，告诉他可以参加夏令营了。
实例二：中科大某学生上交夏令营初选没过，于是打电话让老师把他的资料重新看一下，结果就拿到了入营资格，最后由于他项目经历丰富，拿到了A组两个学硕中的一个；之所以极端，是因为像他们一样这么幸运的人不多，大部分高校都不愿为个别落选者复查材料，教授的权利也不会这么大。
在大多数情况下，找导师和获得优秀营员相辅相成，老师愿意接受优秀营员做自己的研究生，优秀营员没有导师接收则没有用处。
而每个导师每年的招生名额只有1~2个，导师越提前了解你，也更倾向于把你收为他的学生，你推免成功的可能性越大。
二、联系导师的经验与注意事项联系导师的时间说法很多，有在3月初的，还有在夏令营前后的。
我的经验是：申请夏令营时确定目标导师，并在确定入营时给老师发一封邮件，一星期之内不回复再发给下一人。
若被婉拒则立即联系下一位。
夏令营期间要抓紧时间，尽早与老师见面，尽一切可能锁定名额。
夏令营结束直至推免期间与老师时刻保持沟通。
如果是考研的学生，建议在初试出分以后联系老师；9月推免的再确定获得保研名额后就可以联系，当然，如果十分确定能拿到推免资格，早联系也可以。
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慎重选择博士后（或博士生）导师【修改后发表】----马臻在科学界，很多人（包括以前的我）认为只要做好科研，就能成功。
很多导师不知是不懂或是愚民，对学生说只要你好好做科研，你就能得到你想要的东西。
的确，没有good science，就可能没有good future；但是有了good science，走错了路，还是一样没有good future。
这就是Peter J. Feibelman写的A PhD is Not Enough: A Guide to Survival in Science一书的精髓。
面对这种情况，很多人采取达尔文“适者生存”学说，认为不必教学生这种生存技能和politics，好的学生自然能脱颖而出，但是作者认为这恰恰浪费了社会资源，应该给学生讲述这种politics。
博士后是取得博士学位以后的重要学术经历。
对于想成为博士后的博士，首先得问自己：What do I want after going through this? Am I serious? 登山何必扛着船？做博士后的目的就是为了在出站后以科研作为职业的，也就是说要以教授、研究员作为目标岗位的。
如果博士的本来想法是要去工业界或者经商，那么就没有必要浪费时间了。
对于想做博士后的人来说，选择导师有很大的关系。
A PhD is Not Enough: A Guide to Survival in Science一书说："Making a mistake in choosing your advisor can mean years of frustration."该书说，选有名的老教授有两个好处：一是有名的老教授有广泛的网络，并且处于学术网络里面的都是名人；二是功成名就的老教授不怕你超过他，不怕你和他竞争，相反会以你成为教授而感到光荣，把你当作他的学术产品。
"An advisor who has made his mark views the accomplishments of his students with pride, even joy. They are his research 'children.' Thus, other things being equal, an established professor is a superior choice for an advisor."相反，"A young advisor, trying to make his way in the world, does not want to be shown up by his student or postdoc. He has a lot to prove, and is unlikely to be generous with credit for ideas or progress.
看到这些话可能很多人不服气，提出争议。
比如说有的年轻导师看这番话，说他自己虽然年轻，但确实是好导师。
还有的博士后说他的导师是年轻人，但却是好导师。
有的同学也许会说：“我的目标是成为教授。
无论导师怎样，最后去评教授的是我，只要我发表了几篇好文章，跟谁都一样。
”这些看起来有道理，
但是事实上不是这样。
好的导师培养人、提携人，但是平庸的导师利用人，把人当作有手的工具（a pair of hands）！A PhD is Not Enough: A Guide to Survival in Science一书说:"For the typical employer, a postdoc is cheap labor. Acquiring a postdoc is therefore much like buying a piece of laboratory equipment. One assumes that it will work for a while, helping to produce results. Then it will be replaced with a new model."当作有手的工具的意思是说每天给你布置很多点子，叫你试试这个、试试那个，旧的任务还没做完，新的任务又上来了。
上午刚布置了点子，下午就来询问结果，晚上和周末打电话询问实验进展。
嘴上说鼓励你提出自己的想法，但是只要你在做自己的想法，马上给你打岔问你有没有做布置的任务。
拿人钱财，当然要替人消灾。
导师有没有布置任务、询问实验结果的权利？当然有。
但是这种做法好吗？你吃得消每天如儿子伺候老子一样事无巨细地汇报“最新实验进展”，汇报上午做了什么，下午准备做什么，晚上准备做什么吗？你要成为教授还是成为本科生？往往，这样的导师总是辩驳说自己如此这般管理，每年发表多少多少篇文章，恰巧证明管理有方。
但是我要说不能一俊遮百丑，正如马俊仁带领马家军为中国体育作出有目共睹的贡献，但是不能因此说他的管理方法是科学的、他的作风是民主的。
把人当作有手的工具还在于不断地榨取，不断地push，无论你干地多么出色，无论你出了多少篇文章，总是有话说。
常见驾驭别人的方法有：（1）比较法，就是说举出实验室的一个正面典型，说谁谁谁同时做五摊实验，出文章多少多少篇，来激起你的愧疚心理（guilty feelings）；（2）说你利用了我多少人力、物力，让谁谁谁给你花费了很多时间提供数据，你什么时候能出文章啊？这也是激发你的愧疚心理；（3）诈唬法：就是说你在做实验，导师突然谎称说他在审一篇稿子，发现别人和你做的一模一样，你下星期再不出文章就要被“舀光”了；（4）内部竞争法：就是让两个学生做同样的东西或者有竞争冲突的东西，对任何一方都分别说：如果你慢一点的话，对方就要先发表了；（5）找茬法：就是说这一段时间让你给他写综述，下一段时间让你指导研究生给人家研究生作实验，但是你辛勤地干完这些事情自认为对得起工资以后，你的导师反而杀了个回马枪说你自己的科研做了吗？每过一段时间就如小孩般地要闹一次，找块活靶子来打。
（6）黑脸白脸法，就是说别人曾经说了一句什么话，可是当你的老板转述给你听时，故意
夸大、曲解成为对你不利的话，把别人曲解成“黑脸”，借别人的口来让你做什么事情或者不做什么事情；（7）哥俩好法：就是在一个下属面前说另外一个下属的坏话，使听到这番话的人感到老板把他当作是自己人，但是实际上，能在A 面前说B的坏话，也能在B面前说A的坏话；（8）画大饼法：就是说当导师急需你“救火”的时候，给你某种不明不白的幻觉，暗示你只要你给他救了火，可以得到如此这般好处。
你屁颠屁颠地干了别人不愿意干的额外的活，结果当初暗示的东西都没有兑现；（9）不负责任法，就是说要你做什么事情，不会在电子邮件里面吩咐，而是口头授意，结果出了乱子就是下属的个人行为。
用人的时候就使劲地榨取的表现还在于不在乎下属的职业发展。
外单位托你的导师举荐人才导师也不转发广告，或者转发一些明摆着就不会去的广告。
可是一旦你坦诚地告诉导师你在找工作，马上“政局”就开始动荡，三天两头来考验你是在坚守岗位还是思想松懈了，然后马上物色“备用轮胎”。
当你拿到一个工作正准备走走看看、货比三家时，你的导师马上抽刀断水，不让你有选择的权利。
好的导师学术水平非常高，他有一湖的水，但是平庸的导师除了催促下属以外什么也不会。
比如说，在走廊上看到你就是问有没有在整理文章，什么时候能够把文章交出来。
可是你将计就计说需要做什么实验才能把文章水平进一步提高时，他就嫌你烦了，说你先把文章整理出来再说。
平庸的导师看到的只是潜在的获得，而看不到付出。
好比说叫你做什么实验，实验还没怎么开展，导师就兴奋地说："Nature! Science!"还没有上法庭就先判决了。
可是在你想把实验工作开展地更深入的时候，导师却说：“你还在等什么？还不快写成快报！”仿佛你白拿他工资了。
结果匆忙整理出hand-waving（即证据不充分的）快报，当然是退稿了。
退稿后不是失魂落魄转投垃圾杂志就是干脆没有声音了。
好的老板至少在表面上看起来两袖清风，但是平庸的老板如生意人，无论做什么事情、无论说什么话，都是如做生意。
比如知道通过某种渠道可以与出版社接洽出书，于是就找到别人说可以“合作”写书。
再比如一些新杂志向业界征稿，就号召下属撰写和本课题组无关的综述去抢占市场，白赚一篇文章。
科研场所的politics在举荐人才上就可以看出来。
好的导师能够不顾自己的私利，为国家举荐人才，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、“寄意寒星全不茶，我以我血荐轩辕”，而生意人老板做任何事情都是为他的利益服务的，留校宁可留科研能力
差的、能够成为他所用的、成为他傀儡的，也不会留独当一面的将才。
对于生意人来说，什么东西都是筹码。
比如署名是筹码、经费是筹码、口头的小恩小惠（pay lip service）是筹码。
结论是选导师不能只是看光鲜的外表、职务、简历、发表文章，还要看人品、“生产关系”（即style）和是否愿意并有能力提携下属。
能做一些科研、发一些文章只是表面上的事情，要有利于将来的发展必须钻到深层次的东西里去！别说你是霍元甲打迷宗拳也行，也别说你是成吉思汗无论吃了多少苦都能“天将降大任于斯人”。
如果“路子”不对，花了很多力气都得不到期望的结果！
后记：本文经过精心修改后，发表于《科学新闻》“评论”栏目，2009年第12期，第37页。