幼儿园大班英语星期歌教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够用英语正确唱出星期歌，掌握星期一到星期天的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握星期一到星期天的英文表达。
2. 教学难点：星期三的英文表达“Wednesday”和星期四的英文表达“Thursday”。
三、教学准备1. 教具准备：星期一到星期天的图片、星期歌的歌词。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，调动他们的学习积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍星期一到星期天的英文表达。
b. 展示星期一到星期天的图片，让幼儿对应英文表达。
c. 教唱《星期歌》，重点讲解星期三和星期四的英文表达。
3. 练习环节（10分钟）：a. 分组进行角色扮演，让幼儿练习唱《星期歌》。
b. 邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 总结与拓展（5分钟）：让幼儿复述所学的星期英文表达，引导他们用英语进行日常交流。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家练习唱《星期歌》，加强英语听说能力。
2. 鼓励幼儿用英语和父母交流，分享所学知识。
教学反思：本节课通过图片、歌曲等形式，让幼儿掌握了星期一到星期天的英文表达。
在教学过程中，注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后作业的设置，旨在让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的英语实践能力。
在今后的教学中，继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿对英语学习的兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同学的互动情况。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《星期歌》的掌握程度，包括发音准确性、节奏感和合唱效果。
3. 作业完成评价：检查幼儿课后作业的完成质量，包括唱《星期歌》的熟练程度和与家长的互动情况。
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案教案：《星期歌》一、教学内容本节课选用幼儿园大班英语教材《英语启蒙》第五章“星期”为主题。
通过学习，让孩子们掌握星期一至星期日的英文表达，并能用英文唱出《星期歌》。
二、教学目标1. 让孩子们掌握星期一至星期日的英文单词；2. 让孩子们能够用英文正确表达星期几；3. 培养孩子们学习英语的兴趣，提高他们的英语听说能力。
三、教学难点与重点重点：星期一至星期日的英文单词及其正确运用；难点：星期几的英文表达顺序和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：星期一至星期日的图片、挂图、星期歌课件；2. 学具：每个孩子一本《英语启蒙》教材、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示星期一至星期日的图片，让孩子们说出它们的名字，并引导孩子们观察星期几的顺序；2. 讲解：通过挂图和课件，讲解星期一至星期日的英文表达，让孩子们跟读并模仿；3. 练习：让孩子们用英文说出星期几，并写出相应的英文单词；4. 唱歌：教唱《星期歌》，让孩子们跟唱，加强记忆；5. 游戏：分组进行“星期接力”游戏，巩固星期一至星期日的英文表达；六、板书设计板书星期一至星期日的英文单词，并在旁边标注中文意思，方便孩子们记忆和查阅。
七、作业设计1. 作业题目：用英文写出星期一至星期日的单词，并画出相应的图片；2. 作业答案：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，附上相应的图片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、挂图、课件等多种教具，让孩子们直观地学习了星期一至星期日的英文表达。
通过唱歌、游戏等环节，加强了孩子们的记忆。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时纠正发音，提高孩子们的英语听说能力。
拓展延伸：可以布置让孩子们在家里用英文向家长介绍星期一至星期日的作业，加强家校互动，提高孩子们的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，本节课主要关注的是星期一至星期日的英文单词的学习和运用。
【幼儿教案】幼儿园大班英语《星期歌》教案设计
【幼儿教案】幼儿园大班英语《星期歌》教
案设计
在本次教学设计中，我们将介绍一种名为《星期歌》的教学活动，旨在通过歌曲和游戏的方式，帮助幼儿学习和掌握星期的英文表达，培养他们的英语听说能力，提升他们的学习兴趣和参与度，并激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
一、教学目标
通过歌曲和游戏的方式，帮助幼儿学习和掌握星期的英文表达。
培养幼儿的英语听说能力，让他们能够听懂和运用星期的英文表达。
提升幼儿的学习兴趣和参与度，让他们积极参与英语学习活动。
激发幼儿对英语学习的兴趣和自信心，让他们愿意用英语进行交流和表达。
二、教学准备
准备《星期歌》的音乐和歌词。
准备与星期相关的图片和道具，如星期的英文单词卡片、星期的图片卡片等。
准备幼儿的学习材料，如练习册、彩色笔等。
三、教学过程
歌曲欣赏
教师播放《星期歌》的音乐，让幼儿欣赏和跟随歌曲的节奏和动作。
歌曲学唱
教师逐句教唱《星期歌》，让幼儿跟随教师的节奏和发音，学唱歌曲。
游戏活动
教师使用星期的英文单词卡片和图片卡片，进行游戏活动，如找出对应的星期卡片、说出星期的英文等。
练习和巩固
幼儿进行练习册上的练习，如填写星期的英文、连线星期的英文和图片等，巩固所学的内容。
总结讨论
引导幼儿总结《星期歌》教学活动的经验和教训，让他们反思自己的学习和成长。
四、教学总结
通过《星期歌》教学活动，幼儿通过歌曲和游戏的方式学习和掌握了星期的英文表达，提升了他们的英语听说能力，并激发了他们对英语学习的兴趣和自信心。
幼儿园大班教案《星期歌》含反思
幼儿园大班教学计划《星期歌》带反思大班课《星期歌》包括对大班英语主题教学活动的反思，让孩子们学习唱歌《星期歌》，在现场学习英语单词，在现场，有兴趣学习区分和说英语单词，并复习学好单词，快速让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《星期歌》。
活动目标1.学习有关一周的英语单词。
2，学会唱01003010。
3.在上下文中，学习有兴趣地区分和说英语单词，并复习所学单词。
4.愿意参加英语活动并对英语活动感兴趣。
教学重点，难度重点：记住七个星期的单词。
难点：能听懂口头语言并做出相应反应活动准备教科书，录音机和录音带，教学卡以及用于组织游戏的相关物品活动程序一，链接的开头1，问候2，热身3，复习二，基本链接（T:教师C:儿童）1，T：现在，看，这是什么？C:是日历。
（老师英语翻译'calendar'）电话：今天是11月15日，所以今天是星期几？（教师打开今天的日历，并安排新的课程-周）C：星期二。
很好；今天，我们将学习一周中的几天。
一周中的几天？（让孩子们每周几天学习问题并思考）。
C：七。
T:第一天是哪一天？（显示一周的图片）C：星期一（星期一）（老师，孩子们跟随，然后从星期二到星期日带领图片，老师星期一说，牵手。
依此类推。
）让我们玩一个游戏，我说世界，你拍手。
（通过拍手游戏使孩子的所有感官动起来，对中队中的新单词产生了初步的印象。
）2，T:让我们玩另一个游戏。
听，说然后说。
（通过敲打游戏，进一步加深了对新单词的记忆。
在轻松愉快的游戏中，让孩子们感受到英语的欢乐）3，T:让我们玩另一个游戏。
（老师边说边讲，让孩子们通过听觉和视觉猜测游戏规则。
这样，孩子们就可以在英语环境中班习聆听。
学会分析和理解。
）3，T:让我们玩另一个有趣的游戏。
（通过扩音器的游戏来进一步巩固单词，确实让孩子们在初中玩耍，学习玩耍。
）三，链接结束1.让孩子们拍下张贴在黑板上的照片，并按顺序安排团队。
老师称赞孩子们，并两次朗读单词。
幼儿园大班英语教案设计星期歌
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够用英语正确唱出星期歌，掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听力能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会星期一至星期日的英文表达，并能用英语唱出星期歌。
难点：星期三（Wednesday）和星期四（Thursday）的英文表达和发音。
三、教学准备：1. 教具准备：星期歌的歌词卡片、星期图片、手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等，引入英文交流，让幼儿适应英文学习环境。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师出示星期图片，引导幼儿说出星期一至星期日的中文表达。
b. 教师逐一教唱星期歌，让幼儿跟随老师学唱。
c. 教师用手偶演示星期歌，帮助幼儿更好地理解和记忆。
d. 教师与幼儿互动，让幼儿主动说出星期一至星期日的英文表达，并唱出星期歌。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个星期卡片。
b. 每组轮流说出自己的星期卡片对应的英文表达，并唱出星期歌。
c. 其他小组成员判断是否正确，正确的给予鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿分享自己的收获。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习星期一至星期日的英文表达，并尝试用英语交流。
2. 家长鼓励幼儿在家唱星期歌，增强幼儿的信心和兴趣。
3. 家长与幼儿一起制作星期卡片，加深对星期日至星期日的记忆。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿对星期歌的学习兴趣和积极性。
2. 发音准确性：评估幼儿在学说星期一至星期日的英文表达时的发音准确性，对发音错误的幼儿给予个别指导和纠正。
3. 歌词记忆：通过实践活动，检查幼儿对星期歌歌词的记忆情况，评价幼儿对星期歌的掌握程度。
幼儿园大班英语教案设计星期歌
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并唱出关于星期的英文歌曲，学习星期一到星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听力能力和歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会星期一到星期日的英文表达，并能够唱出完整的英文歌曲。
2. 教学难点：星期四和星期的英文表达以及正确的发音。
三、教学准备1. 教具准备：星期一到星期日的图片，歌曲的相关视频或音频材料。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍星期一到星期日的英文表达，展示相关图片，帮助幼儿建立形象记忆。
b. 播放歌曲的视频或音频，让幼儿听懂歌曲的内容。
c. 跟唱歌曲，教幼儿正确的歌词和发音。
3. 练习环节（10分钟）：a. 分组进行歌唱练习，让幼儿相互纠正发音，提高歌唱准确性。
b. 举办小型的歌唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈学习这首歌的收获，引导他们认识到学习英语的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家练习唱歌，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿参与英语角的实践活动，提高幼儿的英语应用能力。
六、教学评价1. 评价方式：通过歌唱比赛和日常对话来评价幼儿的歌唱能力和英语口语表达能力。
2. 评价标准：能够熟练唱出星期歌，发音准确，能够用英语简单描述日常活动。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，分析教学方法和幼儿的学习效果，找出需要改进的地方。
2. 改进措施：根据幼儿的学习反馈，调整教学节奏和内容，增加游戏的元素，使教学更加生动有趣。
八、教学拓展1. 拓展活动：组织一次“我的星期”主题分享会，让幼儿用英语介绍自己一周的活动和计划。
2. 拓展目的：提高幼儿的英语口语表达能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。
幼儿园大班英语教案设计星期歌
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够正确地唱出英文版的星期歌，掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的喜爱，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会英文版的星期歌，能够正确地唱出星期一至星期日的英文。
难点：星期三（Wednesday）和星期四（Thursday）的英文发音及记忆。
三、教学准备：1. 教具准备：星期歌的歌谱，星期日至星期三的图片，实物星期牌。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，如“Old MacDonald Hada Farm”。
2. 邀请幼儿模仿教师做简单的英语动作，如“Head, Shoulders, Knees, and Toes”。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍本周的主题——星期歌，并解释星期一（Monday）至星期日（Sunday）的意思。
2. 教师展示星期一至星期三的图片，引导幼儿说出它们的英文名称。
3. 教师教授星期三（Wednesday）和星期四（Thursday）的英文发音，并让幼儿模仿练习。
Step 3：学习歌曲（10分钟）1. 教师向幼儿展示星期歌的歌谱，并解释歌曲的意思。
2. 教师逐句教授歌曲，让幼儿跟着学唱。
3. 教师带领幼儿反复练习，直到他们能够熟练地唱出歌曲。
Step 4：实践活动（5分钟）1. 教师拿出实物星期牌，让幼儿根据牌上的图案，用英文说出星期几。
2. 教师邀请幼儿上台，尝试用英文介绍自己喜欢的星期。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师询问幼儿对本节课的内容有什么疑问，并进行解答。
2. 教师鼓励幼儿在家里和父母一起唱星期歌，提高英语口语能力。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿对课程的反应，了解教学效果，并根据实际情况调整教学计划。
幼儿园大班英语星期歌教案
幼儿园大班英语星期歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《快乐星期》，具体内容包括星期一至星期日的英文表达，以及与每个星期相关的简单词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握星期一至星期日的英文表达，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语描述日常活动的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：星期词汇的发音及记忆。
2. 教学重点：星期词汇和日常活动句型的掌握与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、星期卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Happy Week》，引导学生进入课堂，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示星期一至星期日的英文表达，引导学生跟读，并进行小组竞赛。
3. 例题讲解：讲解与每个星期相关的日常活动句型，如“On Monday, I go to school.”，并让学生模仿造句。
4. 随堂练习：发放星期卡片，让学生将卡片与对应的英文表达配对，巩固记忆。
5. 实践情景引入：邀请学生上台表演，用英语描述自己在星期一至星期日的日常活动。
六、板书设计1. 星期一至星期日的英文表达。
2. 与每个星期相关的日常活动句型。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你在一周内的某个日常活动。
答案示例：On Tuesday, I go to the park with my family. We have a picnic and play games.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对星期词汇和句型的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与父母用英语交流，分享自己的日常活动，提高英语实际运用能力。
同时，可推荐学生观看英语动画片，增加词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点：星期词汇的发音及记忆。
2. 教学重点：星期词汇和日常活动句型的掌握与运用。
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幼儿园大班英语星期歌教案
活动设计背景
因本班连续换老师，英语课断断续续。
为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，制定该活动设计。
活动目标
1、学习有关星期的英文单词
2、学唱《星期歌》
教学重点、难点
重点：熟记七个星期单词。
难点：能听懂口语并作出相应反应
活动准备
课本、录音机及录音带、教学卡片、组织游戏用的相关道具
活动过程
一、开始环节
1、Greeting
2、Warming-up
3、Review
二、基本环节(T:TeacherC:Children)
1、T：Now,look,whatisthis?
C:Itisacalendar.(教师英语翻译“日历”)
T：TodayisNovember15th.Sowhatdayisittoday?(教师翻开今天的日历并引出新课---星期)
C：星期二。
T;Verygood,todaywewilllearndaysoftheweek.Howmanydaysofthewe ek?(让幼儿学会动脑听问题与思考，一周有几天)
C：Seven.
T:Whichdayisthefirstday?(出示星期图片)
C：星期一(Monday)(教师教授，幼儿跟读，接着引出星期二到星期天的图片，教师说Monday,拍一下手。
以此类推。
)
T:Letusplayagame.Isaytheworld.Youclapyourhands.(通过拍手读单词的游戏让幼儿所有的感官都动起来，在脑海中队新单词形成初步的印象。
)
2、T:Letusplayanothergame.Listen、passandsay.(通过击鼓传话的游戏进一步加深的新单词的记忆。
并让幼儿在轻松愉快的游戏中感受英语带来的乐趣)
3、T:letusplayanothergame.(教师边说口语边示范，让幼儿通过听觉与视觉来猜测游戏规则。
从而让幼儿在全英文的语言环境学会倾听。
学会分析与理解。
)
3、T:Letusplayanotherfunnygame.(通过传声筒的游戏进一步巩固单词，真正让幼儿在玩中学，学中玩。
)
三、结束环节
1、让幼儿把贴在黑板上的图片拿下来，按顺序排好队，教师边表扬边让幼儿再次跟读两遍单词。
2、听录音机，学唱《星期之歌》
四、延伸环节
向客人老师唱再见之歌，结束本节课。
教学反思
1、学习一门外语最重要的就是要有一个语言环境，所以我努力为幼儿们创造几乎是全英文的课堂环境。
2、根据每位幼儿特点，给予积极肯定评价。
树立自信心。
从而激发学习英语的兴趣。
这点非常重要。