金太阳11月联考作文：“触摸乡村”的正确打开方式(附：思路点拨及范文点评)
名校联考作文：“触摸乡村”的正确打开方式(附：思路点拨及范文点评)(Word最新版)
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一位高校毕业就到贵州农村贫困县工作的扶贫干部在《在触摸乡村中收获一份家国情怀》的文章中这样写道：这几年，从机关到农村，与村民做挚友、打交道，为村里大事小事出谋划策，我也明显感觉到身上渐渐多了些“泥土味道”；自觉从村民立场思索问题；用老百姓的思维方式，扶植他们解决问题；困难面前，学会忍耐坚持，我多了些从容淡定，在触摸乡村中，我收获了一份家国情怀。
目前，农村的水、电、路、信等基础设施得到极大改善，但在决战脱贫攻坚和奔小康的路上，诸如农村空巢老人、留守儿童等问题也须要我们进一步努力。
我也思索如何让更多年轻人留在家乡，创业致富，而我们又能为他们供应怎样的组织关怀、政策支持。
从长远看，这样才能真正化解老人、儿童面临的生活问题，也能让乡村持续葆有朝气和活力。
这引发了你怎样的思索和感悟？请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
（1）在高三（1）班“触摸乡村与青年担当”主题班会上的一篇演讲稿。
（2）给成功应聘高校生村干部的学长姚自强的一封信。
（3）参与“触摸乡村与家国情怀”主题写作笔会的一篇随笔。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。
思路点拨材料的第一段要点在“在触摸乡村的实践中的收获---多了些‘泥土味道’，收获了一份家国情怀”；其次段的重心则落在“在触摸乡村中，发觉的问题和绽开的思索”。
以上两方面是这道作文题问题情境的主体，简言之，从“收获”与“问题及思索”两个维度谈“触摸乡村”，审题立意时，须全面把握，辩证整合这两层含义。
写作任务开放之中有具体明确，三个任务自选其一，给考生预留了放飞的富有空间，但也给考生的思辨加了一码，例如任务（1），必需以“触摸乡村与青年担当”为演讲主题---就审题立意而言，考生须在吃透材料情境的基础上，紧扣“触摸乡村与青年担当”这条主轴，将“触摸乡村”和“青年担当”具体化明确化，唯有如此，方能形成一个全面而精确的立意。
2022年11月日照市高三语文上学期第一次校际联考卷附答案解析
2022年11月日照市高三语文上学期第一次校际联考卷2022.11注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：所谓“礼”，是用一整套“名分”次序的排列制度来别亲疏，定上下，立尊卑，序长幼，明贵贱，分远近，以确定人们的义务、道德和生活。
“礼，天地之序也……序，故群物有别。
”（《礼记•乐记》）“礼”的功能是“别异”，这个“别异”是通过一系列的“名”来建立和确定的，“夫名以制义，义以出礼，礼以体政，政以正名。
”（《左传•桓公二年》）儒家强调“名”整理出秩序和规范，由之构成一个有明确差异和严密区分的社会统领系统。
礼有几个特点。
第一点，“礼者，履也。
”礼是实践，实践强调的不是人的内心活动，而是个体在现实生活中的行为、举止。
“礼”的许多仪式、规矩、准则、范例，都是针对人的活动、行为、举止、言语甚至面容而设定的，而且必须有顺次、有规则、有秩序地去做。
“无礼则无以措手足”，礼的实践性可以到这个程度。
“礼者，体也，言得事之体也。
”（刘熙《释名》）合乎礼数的周旋酬对、俯仰往还，无不是通过切身实践，把方方面面、大大小小的事情做到位，得体、适宜、合度，使人世各种关系在这实践过程中得到合适的落实。
“礼有五经，莫大于祭”，祭礼是最重要的，祭祀把人的各种关系，长幼、父子、夫妇、兄弟、朋友，通过仪式的活动即实践，把远近亲疏上下尊卑安排规范得十分明确，并且以语言、名分确定下来，不能违背，“名位不同，礼亦异数”。
譬如一个人死了，他的家人要披麻戴孝，但是由于与死者关系的名分不同，披的麻、戴的孝并不一样，不同的身份、关系、地位、等级，区分得非常清楚，而且要求不同的情感表现。
广东金太阳2022届11月模拟考试(解析版)
广东省2022届11月模拟考试本试卷满分100分，考试用时75分钟注意事项:1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:高考全部内容。
长清大学城地处济南西郊，始建于2003年，截至2020年已有12所高校入驻。
由于生活配套服务设施不完备，多数教职工选择在市中心居住，产生了高频率、高耗时的通勤行为。
图1示意长清大学城主要设施分布。
据此完成1～3题。
1.长清大学城商业街的选址主要考虑了（）A.服务范围B.土地租金C.用地面积D环境质量2.虽然教职工通勤人口比例较高，但长清大学城商业街仍然人气旺盛，主要原因是（）A.交通便利B.开发历史久C.学生众多D.距离公园近3.建成后能够增加大学城与市区之间通勤次数的设施是（）A.医院B.商场C.公园D.地铁1.A【解析】本题考查商业布局，同时考查学生获取和解读地理信息、阐释地理事物的能力。
中间部位土地租金较高，成本较高;大学城地处郊区，多数地块都用地充足，用地面积较少考虑;商业区选址对环境质量要求较低;由图可知，商业街位于长清大学城的中间部位，服务范围较大。
故A选项正确。
2.C【解析本题考查商业布局，同时考查学生获取和解读地理信息、阐释地理事物的能力。
虽然大学城的教职工选择通勤，但仍然有大量高校的学生依赖学校周边的配套设施。
故C 选项正确3.D【解析】本题考查交通线路建设对市功能区的影响，同时考查学生获取和解读地理信息、阐释地理事物及论证和探讨地理问题的能力。
医院、商场、公园的建成都在一定程度上完善了大学城的配套设施，利于大学城吸引教职工定居;地铁的建成会减少大学城到市区的时间，促进教职工、学生通勤行为的发生。
11月金太阳联考作文评卷参考标准
11月金太阳联考作文评卷参考标准
【材料解读】
作文由两部分组成：
第一部分陈述事件：网络公害诋毁先辈，恶搞英烈，歪曲历史。
本部分分两层，第一层陈述了一个具体事件，即“暴走漫画”丑化恶搞叶挺烈士；第二层由“暴走漫画”拓展开来，揭示揭露这类网络公害恶搞英烈的动机。
第二部分指明写作任务。
共有四大任务：
1.写作者为即将毕业，步入成年人世界的高三学生；写作对象是高三学生；
2.写作情境是高三最后一次国旗下的讲话，因而写作形式上的要求是演讲稿；
3.写作内容为怎样对待网络公害、如何正确对待英雄烈士（内容上：批评、抨击网络公害歪曲历史、恶搞英烈的行为，对待英烈应尊重，弘扬英烈精神等）；
4.联系个人生活经历或社会实际。
【评改细则】
学生普遍还没完成一轮复习，个人的意见是不妨放宽一点。
将四大任务分为不同的等次，达到了首要任务，即可视为合格。
基于此，拟定以下给分标准。
1.完成首要任务：抵制网络公害，正确对待英雄烈士（弘扬、尊重均可），给36~~41分。
2.完成内容任务：即能联系个人生活经历或社会实际谈“抵制网络公害，正确对待英雄烈士”，给42~~47分。
3.完成形式任务：在完成2的基础上而又能用演讲稿写作，给48至53分。
4.较全面完成任务，且有亮点视其亮点情况54以上赋分。
平均分43分
【其他说明】
1.开头、结尾合题，中间游离的，不超过36分；
2.全文抄写前面实用类材料（或者抄写文字超过半数的）30分左右；
4.如果内容上只写了抵制网络公害或正确对待英雄烈士其一的，35分以下给分。
2020届高三金太阳百校联考作文导写及考场佳作
2020届高三金太阳百校联考作文导写及考场佳作2020届高三金太阳百校联考作文导写及考场佳作【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）2019年，90高龄的徐怀中凭借《牵风记》获得茅盾文学奖。
在座谈中，他说到，早在1962年，我就请长假写《牵风记》这部长篇小说，写了20余万字。
不久，又接受其他任务，《牵风记》创作被搁置下来。
多年后，书稿被我忍痛付之一炬。
过后想想，倒也并不觉得多么可惜：如果当时匆匆忙忙把书出了，也就不会重改一次。
现在《牵风记》只有10多万字，我对壁耗费5年，所以称自己“爬行者”。
我先将整段文字默背下来，输入电脑后又改来改去，哪里还说得上什么进度。
明知这种习惯效率不高，但是改不过来。
徐怀中的谈话蕴含着深刻的哲理，对青年一代的人生有很大的启示。
阅读材料后，想一想，哪一点使你感受最深？并就此写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【审题指导】题目以徐怀中先生获得茅盾文学奖后的一个谈话片段作为材料，其中包含他创作《牵风记》的缘由，其创作体会和创作过程，文字不多，意蕴丰富。
题目要求考生：“哪一点使你感受最深？并就此写一篇文章，谈谈自己的看法。
”审题难度不大，考生只需从感悟当中抽一点出来作为立意即可。
既然是谈自己的看法，那么我们应该结合材料，写出自己真实的感受。
从徐怀中的谈话分析，可得出以下立意：快与慢的辩证；人生需要不断地否定自我、突破自我；做事要精益求精；好习惯成就人生高度；对事业要执着，不忘初心；慢工出细活，愿意沉淀潜心；“匠心”和工匠精神的可贵……【考场作文主要问题】一、审题不正确1、未能全面理解材料，出现不少跑题现象：如写“坚持”“毅力”“奋斗”2、对材料理解片面：如，要改变坏习惯3、不分析材料直接入题，或者只将材料作为其中的一个论据。
4、有个别学生文章内完全没有涉及材料，有不少同学只是开头提一下材料，后面没有回扣材料。
金太阳联考语文作文协调
金太阳联考语文作文协调《协调：生活中的和谐音符》在金太阳联考的语文作文中提到协调，这可让我有不少话想说。
生活里到处都是协调这事，就像一场看不见指挥棒却有条不紊进行的大合唱。
就拿我们家楼下那群跳广场舞的大妈和打球的年轻人来说。
那广场舞大妈，一个个精神抖擞，每天到了傍晚就集合起来，音响一放，音乐响起，就开始翩翩起舞。
这时候呢，旁边篮球场上的小伙子们也没闲着，运着球，跑来跑去，就想炫自己那球技。
刚开始啊，那真叫个乱。
大妈们的广场舞音乐和小伙子们的呼喊声、篮球撞击地面的声音就像开了锅一样，都在争着当主角。
有一次我正坐在那旁边的石凳上看，就瞧见了那最热闹的一幕。
一个大妈正扭得起劲儿呢，一个篮球就飞过来了，差点砸到她。
那大妈脸一下子就拉下来了，冲着球场喊。
小伙子们也觉得挺不好意思的，赶紧过来道歉。
从那之后，可就不一样了。
大妈们把音响声音稍微调小了点，小伙子们打球的时候也尽量离广场舞的地盘远一点。
慢慢地，晚上那片地儿又热闹起来了，但是变成了一种和谐的热闹。
广场舞的音乐和篮球的节奏好像有了某种默契，互相配合着，再也没出现过那种剑拔弩张的情况。
这其实就是生活中的协调。
大家都各退一步，各自调整自己原本那种不管不顾的模式，寻找一种中间的平衡。
生活里好多事都这个理儿，就跟那齿轮似的，每个齿轮都按自己的节奏转，要是都互不相让，非得互相抵触，那整个机器不就动不了了嘛。
协调不是让谁放弃自己喜欢的事儿，而是让大家都能愉快地在各自的位置上把自己的事儿做好，让整个环境都变得舒服起来。
这就是我看到的协调，平常却又重要的生活道理。
《协调：班级中的那一抹和谐》说到协调这个词儿，我就想到我们班级里发生的那些事儿。
班级就像一个小社会，每个同学个性都不一样，要是不协调好，那可真就乱套了。
我们班有个学霸小明，那成绩就像火箭似的，蹭蹭往上冒。
还有个小调皮鬼阿东，那是调皮捣蛋第一名，整天在教室里上蹿下跳的。
有一回啊，学校要弄个知识竞赛，老师就想让小明代表班级去参加，毕竟他知识储备丰富得很。
2017届高考语文审题要点及答题规范ppt
破坏感到忧心忡忡，希望保留那一片净土，让心灵得以安歇。
③对未来充满期待，能做到和谐发展。 ④这篇文章也是对社会发展反思，经济发展要和谐发展，做到 精神与物质共生共荣。
如果所问的句段处在文章前面
——总能全文 ——引出下文或者引出话题或交代时间、地点，人物身份。 ——为下文做铺垫或与下文构成对比 ——营造气氛，奠定感情基调。 (2012· 江西)阅读下面的文字，完成文后题目。 报 复
着。记忆是一个繁体的汉字，抹掉一层斑驳的灰尘，闪现的是原汁 原味的光芒，盘根错节，却淋漓尽致。童年的乡村是抒情的，大段 大段的情节被我们剪裁成梦的衣裳。在我奔忙的思绪里，古远的乡 村更接近于乡村的本意，更具有纯粹的具象。她是那样的透明，像
一支夏天的冰棒，一点点热
情就能将她溶化；她又是那样的清纯，像处子柔嫩的肌肤，哪
歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下
午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好， 再见！” 小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？ 解析：本题考查小说中某一情节的作用。彭恩打电话的情 节是在文章的开头，分析其作用，首先要考虑小说开头段的
一般作用，比如交代时间、地点、人物，设置悬念，埋下
谈内因——辩证法——也是联系现实主要契合点。
19．罗曼· 罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄” 的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实 加以探究。（8分）
①一个人应该受益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的
“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比 亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。 ②要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、 莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺
金太阳广东省2020届高三第一学期11月联考语文试卷
金太阳广东省2020届高三第一学期11月联考语文试卷一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1一3题。
①张荣在《故宫经典》里说：“文房清供是中国传统文房辅助用具的一种雅称，也称文房杂器，又因多由精美的工艺造型和极具观赏性的器物组成而被称为文玩。
”他直接将“文玩”界定为“美”的“文房”“器物”。
传统意义上的“文玩”当是狭义的“文玩”，今天的“文玩”则是就广义来说的，今之“文玩”已成为“为生活增添赏玩之趣的物件”。
②刘岳曾言，“从字面来看，‘文玩’二字中‘文’者大约可拆分出三层意思：第一层指活动主体为文人士大夫；第二层指活动场所为文房；第三层指对象需文雅，涉及审美价值的判断；而‘玩’字既可作名词指玩物，也有动词玩赏、玩味之意。
故而‘文玩’不同于声色犬马的物质享受和低层次娱乐，而是可以增长知识、陶冶性情的艺术欣赏对象。
”他比较精准地揭示并阐发了”文玩”的审美本质。
③步入新时代，随着国民经济发展和人民生活水平的提高，“文玩”发展环境发生巨变，公众对“文玩”的兴趣日渐浓厚、需求日益增长，“文玩”已逐步深入大众生活，“文玩”把玩主体发生更迭，由传统文人拓展为广大民众；“文玩”的品类、形态及其收藏、交易也均在发生深刻变迁，实用价值也逐渐被文化和把玩价值取代，“文玩”也随之实现了对自身“物”的属性的超越而演化为注入了新时代意蕴的文化符号，但是，它的审美本质却从未改变。
④“文玩”之要即对雅致器物的赏玩。
任何一件“文玩”都应是一件完整的传统工艺作品，必须同时兼具内容、形式、技艺、材料“四美”，并在此基础上完美承载和体现中华优秀传统哲学美学思想。
“文玩”代表着玩家、藏家乃至社会、时代的审美意识，是尊崇传统、崇尚自然、礼敬人文的态度，是内省自觉、归属认同、渴求创新的符号，是悦心娱人、感染世人、引领时尚的欣赏。
⑤“文玩”之“文”，蕴涵着崇文尚雅的核心意识。
无论是古时狭义的文房清供，还是今日为生活增添赏玩之趣的物件，都被赋予了诸如健康、平安、吉祥等丰富的精神追求，均饱含着深厚、丰富的文化底蕴和精巧雅致的内在意蕴，以及对美好生活的憧憬与向往。
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金太阳11月联考作文：“触摸乡村”的正确打开方式（附：思路点拨及范文点评）
试题回放
阅读下面的材料，根据要求作文。
一位大学毕业就到贵州农村贫困县工作的扶贫干部在《在触摸乡村中收获一份家国情怀》的文章中这样写道：
这几年，从机关到农村，与村民做朋友、打交道，为村里大事小事出谋划策，我也明显感觉到身上慢慢多了些“泥土味道”；自觉从村民立场思考问题；用老百姓的思维方式，帮助他们解决问题；困难面前，学会忍耐坚持，我多了些从容淡定，在触摸乡村中，我收获了一份家国情怀。
目前，农村的水、电、路、信等基础设施得到极大改善，但在决战脱贫攻坚和奔小康的路上，诸如农村空巢老人、留守儿童等问题也需要我们进一步努力。
我也思考如何让更多年轻人留在家乡，创业致富，而我们又能为他们提供怎样的组织关怀、政策支持。
从长远看，这样才能真正化解老人、儿童面临的生活问题，也能让乡村持续葆有生机和活力。
这引发了你怎样的思考和感悟？请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
（1）在高三（1）班“触摸乡村与青年担当”主题班会上的一篇演讲稿。
（2）给成功应聘大学生村干部的学长姚自强的一封信。
（3）参与“触摸乡村与家国情怀”主题写作笔会的一篇随笔。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。
思路点拨
材料的第一段要点在“在触摸乡村的实践中的收获---多了些‘泥土味道’，收获了一份家国情怀”；第二段的重心则落在“在触摸乡村中，发现的问题和展开的思考”。
以上两方
面是这道作文题问题情境的主体，简言之，从“收获”与“问题及思考”两个维度谈“触摸乡村”，审题立意时，须全面把握，辩证整合这两层含义。
写作任务开放之中有具体明确，三个任务自选其一，给考生预留了放飞的宽裕空间，但也给考生的思辨加了一码，例如任务（1），必须以“触摸乡村与青年担当”为演讲主题---就审题立意而言，考生须在吃透材料情境的基础上，紧扣“触摸乡村与青年担当”这条主轴，将“触摸乡村”和“青年担当”具体化明确化，唯有如此，方能形成一个全面而准确的立意。
立意示例：
以任务（1）为例。
当代青年应当走进乡村这块热土，感受发展，发现问题（不足），勇于担当，积极作为，以拳拳家国情，助力乡村腾飞。
失误警示：
有道是“熟悉的地方没有风景”，作文的审题立意似乎恰恰相反---“熟悉的材料大有风险”。
就拿上面这道作文题来说吧，其写作任务高度明确，任务（1）（3）都规定了写作主题，似乎大大降低了审题立意的难度，但是，风险恰在这里破门而入。
例如，部分同学选择任务（1），一见到其主题“触摸乡村与青年担当”，那是一个高兴----这还不简单嘛，“青年应该积极投身到乡村建设中去，为美丽乡村建设贡献自己的智慧和力量”----至于“触摸什么”、“担当什么”、“如何担当”，可能就一略而过不加细想了，而这正是催生“立意泛化”恶果的前奏。
选择任务（3）的同学也很可能在这条歧路上狂奔，导致“青年要在乡村建设中修养家国情怀”诸如此类的大而空的论调泛滥成灾。
佳作示范
乡村之结，青年来解
伍中强
同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《乡村之结，青年来解》。
从水泥大道到泥泞小路，从繁华喧器到清晨鸡鸣，从城市到乡，城乡一体化与乡村发展，需要青年的奉献与担当，我辈青年当持如橼画笔，绘就美丽乡村蓝图。
青年多举一束光，乡村就多一份造成璨州星河的力量。
江西小伙毛浩夫放弃英国优渥生活，毅然继承爷爷“毛秉华”工作室精神，致力于井岗山教育事业；中国方土文化传播者李子柒以皓腕凝霜雪的诗情意，将乡土文化传播至世界各地，为乡村旅游助了一份力。
乡村若没有青年一辈的创意创新，以及无所畏惧的奉献，乡村的生命之树怎能长青？
泥土味道要真正存于青年之身，须有一座精神的侨梁。
触摸乡村，需要的不是青年之辈的一时的热血澎湃，而是经久不灭的精神火炬。
耶鲁大学才子秦玥飞，舍青春给广袤乡村，从繁华都市到偏远村野，脱离世俗的喧嚣，只为心中的那份造福乡村的执著；又是谁？在广西百色的脱贫攻坚道路上遭遇山洪，生命永远消失在那个暴雨交加的夜晚，只因为，她对这片乡土爱的深沉······万丈之台，始于累士；伟大事业，起于执著---乡村的发展是需要青年一代秉一把持久不熄的火炬，照亮内心的真挚，执著如一，让“泥土味道”在衣襟上，更在心灵深处流溢清香。
触摸方村之路仍漫长，青年仍需努力。
曾经的乡村因落后产业的驻村而乌烟瘴气，今日的方村因政策的改变而空气清新，绿水青山的景色赏玩不绝。
但是，我们还必须清楚地看到，目前中国乡村仍有贫困户的存在，仍有村组织失职读职，仍有空巢老人的生活困窘和心灵的落寞；留守儿童的教育问题，仍未彻底解决。
作为扶贫扶村的后续之火，青年一辈，包括生于斯长于斯的当地青年们，仍需持扶贫前辈所持之火炬，心有大我，奉献自我，助力乡村的抹贫事业。
让乡村的事业与自我的完善比翼齐飞，长葆生机与活力，彻底走出贫困之魔掌，阔步于小康的大道上。
直面现实的乡村，青年当担当有为。
接力而行，将自己的血融乡村之土，像挪威剧作家易卜生说过的那样：“将自己这块材科锻造成铁，”解乡村之困，保方村之活力，谋乡村之永福。
我的演讲完毕，谢谢大家！
亮点共赏
作为考场之作，能写出如此俊俏模样，委实值得大大地点个赞。
首先，审题立意方面，技能老道，全面综合又能重点突出，信息整合能力不俗，“直面现实的乡村，青年当担当有为，将自己的血融乡村之土······解乡村之困，保方村之活力，谋乡村之永福”，此等立意，不仅是准确，更具深情与格局。
其次，议论语言颇具特色，多短句，多铺陈，多情感---不再是简单的生硬的冷面的说理，而是深沉的真挚的娓娓道来。
最后，毛浩夫、秦玥飞和李子柒等时材的活水流入，丰富了论据，更清新了阅读的口感，增强了交流说理的感染魅力。