初中物理电学第2讲 电路的串并联分析
电流的串、并联分析知识点梳理一、串联和并联1、串联(1)定义：将电学元件按顺序首尾依次连接起来接入电路中的电路。
(2)特点：<1>电流只有一条路径。
<2>电流流过每一个用电器，各个用电器之间相互影响，其中某一个出现故障，则所有用电器均不能正常工作.<3>串联电路中，开关和用电器是串接接法，一个开关可以控制所有用电器。
2、并联(1)定义：电路中两个（或以上）用电器并列（头对头，尾对尾）接入，然后与电源、开关用导线串联起来的电路。
(2)特点：<1>电路中出现不止一条电流路径，所有电流路径中都有相同部分和不同部分。
将所有电流都通过的地方，称为干路；将电流路径不同的地方，称为支路。
<2>干路上的开关控制整个电路的正常工作；支路上的开关分别控制与其串联的用电器。
<3>并联电路中支路部分的各个用电器在工作时互不影响。
3、串联和并联电路的识别方法对于一些一眼看不出的电路中，一般采用“节点法”判断串联还是并联。
节点法：在不规范的电路图中，无论导线多长，只要导线上没有任何东西或者只有开关的情况下，导线的两端，可以看成同一个点，继而达到简化电路的目的。
二、电流的大小1、电荷：符号（Q 或q ） 单位：库仑，简称库,用字母C 表示2、电流(1)定义：单位时间内（1s ）通过导体横截面上电荷量的多少。
(2)表达式： I =tq单位：安培，简称安，用字母A 表示 其他单位：毫安（mA ）、微安（μA ） 1A=103mA=106μA 3、电流的三大效应①热效应 ②磁效应 ③化学效应 4、电流表及其适用方法5、电流表的使用与读数电流表使用注意事项 电流表读数方法：<1>电流表使用前应先进行调零 <1>确定量程：看接线柱接的是哪个 <2>注意电流表的接线柱所对应的量程 <2>确定分度值：分析每小格代表多少 <3>电流表读数时，应估读一位。
<3>读数 6、常见用电器的电流值三、串、并联电路中电流基本规律1、串联电路：电流处处相等，即I =I 1=I2=……2、并联电路：电流分流，干路电流等于各支路电流的总和，即I =I 1+I 2+……方法突破之典型例题题型一 串、并联电路基本特点1、如图是一把既能吹冷风、又能吹热风的简化电路图，其中M 是吹风机，R 是电热丝。
由电路图可知（ ）A ．只将开关S 1闭合，吹出的是热风B ．M 和R 是串联在电路中的C ．将S 1和S 2都闭合，吹出的是热风(1)电流表：测量电路中电流的工具，用符号表示○A 表示 (2)实物图： （3）接法：（4）注意事项电流表应和要测量的用电器串联起来，务必要求达到“正进付出” 特备注意：如果接线柱接反，电流就往反方向偏转，会损坏电流表，绝不允许。
①电流表只能和用电器串联，坚决不能并联； ②必须正进付出；③电路中的电流不能超过电流表的量程，防止电流表被烧坏；D．开关S2可以控制整个电路2、汽车装有安全带未系提示系统，当乘客坐在副驾驶座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起，蜂鸣器工作；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭，蜂鸣器不工作。
图设计的电路图正确的是（）A．B．C．D．3、如图所示电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是（）A．B．C．D．光说不练，等于白干1、如图是电冰箱的简化电路图，图中M 是电冰箱压缩机内的电动机，L是电冰箱内的照明灯。
下列判断正确的是A.S1闭合、S2断开时，照明灯与电动机并联B.S1、S2都闭合时，照明灯与电动机串联C.关上冰箱门时，S1自动断开，使得照明灯熄灭D.冰箱内温度降低到设定温度时，S1自动断开，电动机停止工作2、某同学观察他家里的电动自行车后发现：不管捏紧左边还是右边的车闸，车尾的一盏刹车指示灯均会亮起，而拨动扶手旁向左或向右的转向开关时，车尾只有对应一侧的转向指示灯会亮起，下列指示灯的示意图合理的是（）A． B． C． D．3、微波炉的炉门开关S1断开，控制开关S2闭合时，微波炉不工作，S1与S2都闭合时，微波炉正常工作，图中符合要求的电路是（）A．B． C． D．4、家用电吹风由电动机和电热丝等组成．为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作．下列电路中符合要求的是（）A B C D5、右图是既能吹冷风又能吹热风的某品牌电吹风，小明设计的改电吹风的简化电路图，其中最合理的是6、高铁内的洗手间如果两个相邻的洗手间都有人并且锁住时，红灯亮表示“有人”．如果两洗手间都没有人或者只有一个有人时，灯不亮表示可以使用．下列电路图能实现上述功能的是（）A B C D7、小强把台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关S1和一个指示灯L1（相当于电阻很大的灯泡）．台灯开关和灯泡用S2、L2表示．当只闭合S2时，台灯不发光，当闭合S1时，指示灯发光，再闭合S2时，台灯发光；如果指示灯损坏，S1和S2时都闭合，台灯也能发光，如图中设计的电路符合要求的是（）A B C D题型二串、并联电路分析1、如图所示电路中，下列关于灯炮L1﹑L2、L3连接说法中不正确是（）﹑S2都断开，L1﹑L3串联A．SB．S1﹑S2都闭合，L2﹑L3并联C．S2断开，S1闭合，L1﹑L3串联D．S2断开，S1闭合，只有L3能发光2、如图所示的电路中，当S1、S2都闭合时，则（）A．L1、L2串联B．L1、L2并联C．灯L1被短路D．灯L2短路3、如图所示的电路，下列判断正确的是（）A．闭合开关S1、S3，断开开关S2时，灯L1、L2串联B．闭合开关S2，断开开关S l、S3时，灯L1、L2并联C．闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L1亮、L2不亮D．同时闭合开关S1、S2、S3时，电源短路光说不练，等于白干1、在如图所示的电路中，正确的说法是（）A．闭合S1，断开S2，L1发光，L2不发光B．闭合S1，S2，L1，L2都发光C．S1，S2都断开，L1，L2都不发光D．闭合S2，断开S1，L1，L2都发光2、如图所示，要使灯泡L1、L2并联在电路中，则三个开关的断开、闭合情况是（）A．S1、S3闭合，S2断开B．S2、S3闭合，S1断开C．S2闭合，S1、S3断开D．S1闭合，S2、S3断开3、在如图6所示的电路中，下列说法中可能正确的是A．闭合S1、S2，断开S3时，灯泡L1和L2均发光B．闭合S2，断开S1、S3时，灯泡L1和L2均发光C．闭合S2、S3，断开S1时，灯泡L2发光而灯泡L1不发光D．闭合S1、S2、S3时，灯泡L1和L2均发光4、如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该是（）A．只闭合S1B．只闭合S2C．同时闭合S1和S2，断开S3D．同时闭合S1和S3，断开S25、如图所示，1、2、3、4表示电路的四个连接点，现在只要灯L2发光，正确的连接方法是（）A．只将3和4连接起来B．只将2和3连接起来C．将1、2和3、4分别连接起来D．将1、4和2、3分别连接起来题型三电流表读数1、如图是连入某电路的电流表的读数，正确的是( )A、0.32 AB、1.6 AC、0.26 AD、1.52 A2、如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是（）A．0.42A B．0.44A C．2.2A D．2.4A3、有“0～0.6A”和“0～3A”两个量程的电流表，实验中用“0～0.6A”这一量程，但这一量程的刻度值不够清楚．某次测量中，从“0～3A”量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3A的刻度线上，则实际电流大小为（）A．0.7A B．2.3A C．0.43A D．0.46A光说不练，等于白干1、如图所示是一个有两个量程的电流表接入电路的示意图，此时电流表所用的量程、每一小格代表电流数数值、指针所指的示数分别是( )A．0～0.6A、0.02A、0.43AB．0～3A、0.1A、2.3AC．0～0.6A、0.02A、0.46AD．0～3A、0.02A、2.3A2、如图所示电流表的读数为（）A．0.46AB．0.52AC．2.46AD．2.60A3、如图，电流表A1、A2、A3的示数分别为30mA、50mA、70mA，则电流表（）A.A4的读数是50mA；B.A4的读数是70mA；C.A5的读数是80mA；D.A5的读数是30mA。
4、如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0~3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是A．0.42AB．0.44AC．2.2AD．2.4A5、某同学使用电流表，估计待测电路中的电流为0.3安左右，他用0﹣3A的量程来测量，这样做的结果是（）A．指针摆动角度大，会损坏电流表B．指针摆动角度小，会损坏电流表C．指针摆动角度小，读数不够准确D．指针摆动角度小，读数比较准确题型四串、并联中电流分析方法1、两个灯串联在电路中，其中一只灯亮，另一只灯比较暗，则通过两者的电流（）A.亮的电流大B.暗的电流大C.两者电流相等D.无法比较2、如图所示是小明研究并联电路电流特点的实物图，保持电源电压不变，先闭合开关S，再闭合开，闭合S1后（）关SA．甲表示数变大，乙表示数变大B．甲表示数变小，乙表示数变小C．甲表示数变大，乙表示数不变D．甲表示数变小，乙表示数不变3、将规格完全相同的灯泡L1和L2接入如图所示的电路中，电源电压保持不变，当S、S1、S2都闭合时，电流表的读数是0.48安，下面说法中你认为错误的是（）A．两个灯泡中的电流相同，都等于0.24AB．若灯泡L2烧坏，则电流表的读数是0.24AC．无论断开S1或S2，电流表的读数都是0.48AD．开关都闭合时，电流表的读数是干路电流，大小等于通过灯泡L1和灯泡L2的电流之和4、在如图（a）所示的电路中，电流表A1的示数是1.6A，电流表A2的示数为0.8A，通过灯泡L3的电流如图（b）所示．则：（1）电流表A3的示数是多少？（2）通过灯泡L1和L2的电流各是多少？光说不练，等于白干1、如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（）A．I a=I dB．I a＜I bC．I b＞I cD．I c=I d2、如图，A、B是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，将它们串联在电路中，则A、B的电阻R A、R B和通过的电流I A、I B间的关系正确的是（）A．I A=I BB．I A＞I BC．R A=R BD．R A＞R B3、(2015·广安中考)小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中一根导线接错了，接错的是()A.导线1B.导线2C.导线3D.导线44、如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2：1，则A1表和A2表的示数之比是（）A．2：3B．3：1C．1：2D．2：15、两个灯并联在电路中，通过L1的电流为1A，1min通过L2的电荷量为120C，则求：（1）通过L2的电流为多大？（2）如果L1和L2都发光，则5min通过干路的电荷量为多少C？6、如图所示，是某个同学探究并联电路电流规律的电路，如下图两表指针在同一位置。
初中物理_串、并联电路中电压的规律教学设计学情分析教材分析课后反思
第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计【学习目标】1、学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应电路图2、学会正确使用电压表测量串联电路、并联电路的电压3、学会分析实验数据，归纳实验结论【学习重点】学会正确使用电压表测电路的电压并得出规律【学习难点】对串、并联电路电压规律得出过程的探究与分析【知识回顾】1.串并联电路的特点2.串并联电路中电流的规律3.电压表的使用方法【新课导入】观察演示实验，思考每节干电池两端电压与两节串联端电压与电源两端电压的关系。
【学习过程】60页，探究串联电路中电压的规律1、提出问题：2、猜想假设：3、设计实验：①要测量灯L1、L2两端的电压和电源两端电压，电压表应如何连接，请尝试画在右图中：②记录实验数据，并分析数据间的关系：4、分析论证：通过对数据的分析，你所得出的串联电路电压规律为：。
思考：串联电路两只灯泡间的电压是否一定不相同，若不是，什么情况下相同？学习任务二、阅读课本61页，探究并联电路中电压的规律 1、提出问题：2假设：3、设计实验：①要测量灯L 1、L 2两端的电压和电源两端总电压，电压表应如何连接，尝试画在右图中：②记录实验数据，并分析数据间的关系：4、分析论证：并联电路电压规律为： 。
思考：并联电路两只灯泡间的电压关系与灯泡规格是否有关？【评估与交流】1、 操作中有无失误（哪些地方容易出现失误）？2、 实验设计有无不合理的地方（可以改进的方面）？3、 测量数据和所得的结论是不是完全可靠。
【学习效果诊断】1、一节干电池的电压为 V ,两节干电池串联后电压为 V 。
2、某两灯泡组成的串联电路中，一只灯泡两端电压为2.5V ，另一只电压为3.8V ，则电源电压为 V 。
☞ L 1两端的电压U 1/VL 2两端的电压U 2/V总电压U/V第一次测量第二次测量实验结论VL 1L 2S 1S 2V 2V 1V 3L 1L 2L 3L 1L 2V1V 2V 3L1L2A VL2L1L1 L 23、如图所示的电路中，V1的示数为2.5V,则V2的示数应为V，V的示数应为V。
初中物理串联电路与并联电路的电压与电流分析
初中物理串联电路与并联电路的电压与电流分析电路是物理学中非常重要的概念，在现代科技中应用广泛。
在初中物理学中，我们学习了两种基本的电路连接方式：串联电路和并联电路。
本文将对这两种电路的电压与电流进行分析。
一、串联电路的特点及电压电流分析串联电路是指将多个电器或元件连接在同一个回路中，电流依次经过每个元件。
在串联电路中，电流是不变的，而电压则会分配给每个元件。
1. 串联电路的特点串联电路的主要特点如下：（1）电流依次经过每个元件，大小相等；（2）电压分配给每个元件，总电压等于元件电压之和；（3）总电阻等于每个元件电阻之和。
2. 串联电路的电压电流分析在串联电路中，我们可以使用欧姆定律和基尔霍夫定律来分析电压和电流的关系。
（1）欧姆定律根据欧姆定律，电流（I）等于电压（U）与电阻（R）之间的比值，即 I = U/R。
由于串联电路中电流大小相等，所以欧姆定律对每个元件都成立。
可以得出以下结论：I1 = U1/R1I2 = U2/R2...In = Un/Rn（2）基尔霍夫定律基尔霍夫定律包括两个方面：基尔霍夫第一定律（电流守恒定律）和基尔霍夫第二定律（电压守恒定律）。
基尔霍夫第一定律指出，在串联电路中，电流的总和等于电流经过每个元件的和，即 I = I1 + I2 + ... + In。
由于串联电路中电流大小相等，所以可以简化为 I = nI1。
基尔霍夫第二定律指出，在串联电路中，总电压等于各个元件电压之和，即 U = U1 + U2 + ... + Un。
根据欧姆定律，可以得到以下关系：U = I1R1 + I2R2 + ... + InRn二、并联电路的特点及电压电流分析并联电路是指多个电器或元件的正极连接在一起，负极连接在一起，形成一个回路，电流从正极分流到各个元件，再汇总为总电流返回负极。
在并联电路中，电压相同而电流则分配给各个元件。
1. 并联电路的特点并联电路的主要特点如下：（1）电压相同，等于总电压；（2）电流分配给各个元件，总电流等于各个元件电流之和；（3）总电阻的倒数等于各个元件电阻倒数之和的倒数。
初中物理教学课例《串联和并联》教学设计及总结反思
2、提出问题，动手动脑
你会连接电路让两个小灯泡发光吗？
（二）学习新课
教学过程
连接串联电路，提出问题：
1、能画出本小组连好的串联电路的电路图吗？
2、观察串联电路，电路中的电流路径有几条？
3、开关的位置改变了，开关的控制作用还相同吗？
4、如果拆除其中任意一个用电器，其他用电器受
影响吗？
连接并联电路，提出问题：
系中起到了承上启下的作用。
教学重点
1、认识串、并联电路。
2、通过动手找到串、并联电路各自的特点。
教学难点
1、学生动手连接并联电路
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
知识与技能
教学目标
1、知道串联电路和并联电路连接的特点。 2、会连接串联电路和并联电路。
3、会画简单的串联、并联的电路图。
过程与方法
在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并 联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的 特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
1、能画出本小组连好的串联电路的电路图吗？
2、观察串联电路，电路中的电流路径有几条？
3、开关的位置改变了，开关的控制作用还相同吗？
4、如果拆除其中任意一个用电器，其他用电器受 影响吗？
分析、演示电路的同时强调实验注意事项： 1、连接电路时，开关必须断开 2、拆卸用电器时必须先断开开关 （三）课堂小结 串联与并联的点
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学 信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学 要怎么转变才能更好实现育人目标？）
根据本节教材特色，为了充分体现《物理课程标准》 的要求，以知识和技能为载体，让学生经历科学探究的 课例研究综 过程，深入理解交流与合作的研究方法，充分体现“教 述 师主导、学生主体”的教学原则。本节课采用以设疑、 启发、科学探究相结合为主，以演示、理论讲解为辅的 教学方法；设计简单易操作的实验探究活动激发学生的 学习兴趣，培养初步的科学探究能力，同时提高学生与 他人的协同、合作能力。
苏科版物理九年级上册知识归纳(附同步练习)13.2电路连接的基本方式-电路的串联和并联
泡是否同时熄灭、同时发光；②闭合开关 S 和 S2，分别断开、合上 S1，观察哪只 灯泡受 S1 控制；③闭合开关 S 和 S1，分别断开、合上 S2，观察哪只灯泡受 S2 控 制。
分析论证： 串联电路中的开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响；各用 电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作。 并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路；各 用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作。 规律总结： （1）串联电路的特点： ①电流只有一条路径，无干路、支路之分。 ②通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器互相影响。一 个用电器因开路停止工作，另一个用电器也不能工作。 ③只要串联电路中串联接入一只开关，即可控制所有的用电器。如下图所示， L1 和 L2 组成串联电路。
6. 晓泉在做实验时连接了如图所示的电路，闭合开关 S1 和 S2 后，下列分析正 确的是（ ）
8 / 12
A. 小灯泡亮、电铃响 B. 小灯泡亮、电铃不响 C. 小灯泡不亮、电铃响 D. 小灯泡不亮、电铃不响 7. 小华连接了如图所示电路，他闭合开关时，发现灯 L1、L2 均不亮，他用一 根导线去检查电路故障，他先将导线并联接在灯 L1 的两端时发现灯 L2 亮，然后 把导线并联接在 L2 两端时发现两灯均不亮，由此可以判断（ ）
（2）改变开关在串联电路中的位置，如右上图所示，分别闭合、断开开关， 观察灯泡的发光情况。
（3）连接如下图所示的电路图，把开关合上，观察并联的两灯泡是否同时 发光；断开开关 S，拧去一只灯泡，再合上开关 S，观察另一只灯泡是否发光。
（4）①再将灯泡安上，闭合开关 S1、S2，分别断开、合上开关 S，观察两灯
3 / 12
人教版九年级物理第十六章-第2节-串、并联电路中的电压规律(基础班)教案
第十六章第2节串、并联电路中的电压规律【课程导入】情景1:用课件播放几种家用电器并联在家庭电路中的视频动画.引导学生注意观察家用电器是并联在电路中的(如图所示).情景2:出示一串小彩灯,将其接入教室(或实验室)的电路中.引导学生注意观察小彩灯是串联在电路中的(如图所示).问题:小彩灯为什么不能像家用电器一样并联在电路中呢?回答:小彩灯和一般的家用电器所需要的电压是不同的.【新知讲解】※知识点一：串并联电路中的电压规律一、探究串联电路中电压规律1.提出问题：在串联电路中，各用电器及电源两端的电压有什么关系？2.猜想假设：3.设计实验：①我们要想研究以上的电压关系，必须要用电压表来测量。
还需要选择哪些实验器材？①实验需要测量哪些电压？要把每一步的实验电路图画出来。
①测量出的数据如何利用？①如要想探究的结果有普遍性，小灯泡的选择和测量次数应该怎样办？①实验器材使用有哪些注意事项？（1）设计实验电路图：（2）思考：如何记录试验数据（设计表格）。
4.进行试验（1）按照电路图连接电路。
（2）将规格不同的两个小灯泡串联接入电路，然后分别把电压表接在电路的A与B两点间、B与C两点间、A与C两点间，测出电压U1、U2、U AC。
然后换用不同规格的小灯泡重新做上述实验。
（1）串联电路中的总电压等于各部分电路两端电压之和。
即U=U1+U2+……+ U n型号不同的用电器串联在电路中时，各用电器两端的电压并不同；型号相同的用电器串联在电路中时，各用电器两端的电压相同；（2）串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。
二、探究并联电路电压的规律：1．提出问题：____________________________________________________？2．猜想与假设：____________________________________________________。
3.设计实验：①我们要想研究以上的电压关系，必须要用电压表来测量。
初中物理电学部分串联电路和并联电路的解析及计算
初中物理电学部分串联电路和并联电路的解析及计算电学是物理学的一个重要分支，主要研究电荷的性质、电场、电位、电流以及电路等内容。
在初中物理学习中，串联电路和并联电路是电学部分的重点内容，本文将对串联电路和并联电路进行解析和计算。
一、串联电路串联电路是指电路中的电器元件按照线性的方式排列，电流从一个元件流向另一个元件，形成一个闭合的回路。
在串联电路中，电源正极与负极依次连接各个元件，电流穿过每个元件后发生变化。
串联电路中的元件之间是以水平排列的，电流只有一条路径可以流通。
串联电路中，电流在各个元件中的数值相等，而电压则在各个元件之间相加。
这是串联电路的一个特点，也是处理串联电路问题的关键。
根据欧姆定律，电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
因此，在串联电路中，元件的电阻值相加即可得到整个电路的总电阻。
除了总电阻，串联电路中还需计算各个元件之间的电压分配。
根据电压分配定律，电源提供的电压会在各个元件上按照它们的电阻值比例分配。
例如，若一个串联电路中有两个电阻，电阻值分别为R1和R2，电源提供的电压为U，则根据电压分配定律有U1/U2=R1/R2。
根据这个比例，可以计算出各个元件上的电压。
二、并联电路并联电路是指电路中的电器元件按照平行的方式排列，电流在各个元件中分流，随后再汇合。
在并联电路中，电源的正负极连接各个元件的正负极，形成一个闭合的回路。
并联电路中的元件之间是以垂直排列的，电流可以多条路径流通。
并联电路中，电流在各个元件中分流，而电压则在各个元件之间相等。
这是并联电路的一个特点，也是处理并联电路问题的关键。
根据欧姆定律，电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
因此，在并联电路中，元件的电阻值的倒数相加的倒数即可得到整个电路的总电阻。
除了总电阻，并联电路中还需计算各个元件的电流分配。
根据电流分配定律，总电流会在各个元件中按照它们的电阻值比例分配。
例如，若一个并联电路中有两个电阻，电阻值分别为R1和R2，电源提供的总电流为I，则根据电流分配定律有I1/I2=R2/R1。
初中物理电学基础串并联电路识别课件
L2
2）闭合不S亮、S1 亮
L1______，L2______ s
思考：用电器被短接的电路中开关的控制
情况与并联电路有什么不同？
巩固练习
1．如图所示的电路，开关S1和S2同时闭合 后，电路中的电灯将 ( D) A．两灯都亮 B．两灯都短路 C．灯Ll亮，灯L2被短接 D．灯L2亮，灯L1被短接
2.开关串联电路：
和灯是串___联___的。 马路上排成一行的路灯是_并__联___的。 节日里大楼周围一排排彩灯是串___联___的
。
由一个电源、两个小灯泡、一个开关 和几根导线连接成一个电路。当断开 开关时，两个灯泡都不发光；闭合开 关，两个灯泡都发光，则下面说法中
正确的是 [C]
A．两灯泡一定是串联连接； B．两灯泡一定是并联连接； C．以上两种情况都有可能。
练习：1、判断下列图像的连接方式
s1
L1 s2
L2
A 串联 B 并联
C 并联
s1
s2
L1
L2
D 并联
E 并联
F 并联
2．指出下列实物图的连接方式：
并联
并联
并联
并联
是非题
马路上的路灯看上去是排成一串串的，所
以它们的连接方法是串联。
（╳ ）
几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不
发光，则其他几个灯泡也不发光 。（╳ ）
3、楼道里有一盏灯坏了，电工师傅正在更换
灯泡，而其他灯泡却能正常发光，那么这
些灯的连接方式是
(C )
A、一定串联； B、可能并联；可能串联；
C、一定并联； D、以上说法都不对。
4、如图桌面上有两小灯泡和一个 开关，它们电路在桌下，无法看 到。肖明试了一下，闭合开关两 灯泡均亮，断开开关两灯泡均熄 灭，这两只小灯泡究竟是串联还 是并联，请写出判断方法。
初中物理电学,串联与并联电路系统讲解,定义特点区别与识别方法
初中物理电学，串联与并联电路系统讲解，定义特点区别与识别方法一、串联与并联——定义◆串联电路：将电路元器件首尾依次连接起来便形成了串联电路。
串联电路只有一条通路，各个电路元器件之间相互影响，只要有一处非正常工作，则该电路就没有导通，为断路，用电器无法正常工作。
例如装饰用的“满天星”小彩灯便是串联电路在日常生活中的应用。
◆并联电路：将电路元器件并列连接在电路的两点间便组成了并联电路。
并联电路有多条通路，各个支路间电路元器件不互相影响，可以独立工作，当某一支路无法正常工作时，其他支路仍可以正常工作，不受其影响。
例如家庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机等用电器都是并联在电路中的。
二、串联与并联——特点◆串联电路：1. 由于恒定电流电路中各处电荷是稳定的，因此，单位时间内通过串联电路各部分的电荷量相等，也就是串联电路电流处处相等，即I总=I1=I2=……=In；2. 串联电路总电压等于各用电器电压之和，即U总=U1+U2+U3+……+Un；3. 由电流处处相等、总电压为各用电器电压之和、电阻R=U/I得：串联电路等效电阻等于各电阻之和，即R总=R1+R2+R3+……+Rn；4. 由电流处处相等、总电压为各用电器电压之和、功率P=UI得：串联电路总功率等于各功率之和，即P总=P1+P2+P3+……+Pn。
◆并联电路：1. 并联电路干路电流等于各支路电流之和，即I总=I1+I2+……+In；2. 并联电路中各并联元器件两端电压相等，即U总=U1=U2=U3=……=Un；3. 由各元器件两端电压相等、干路电流等于各支路电流之和、电阻R=U/I得：并联电路等效电阻的倒数等于各电阻的倒数和，即1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+……+1/Rn；4. 由各元器件两端电压相等、干路电流等于各支路电流之和、功率P=UI得：并联电路总功率等于各功率之和，即R总=P1+P2+P3+……+Pn。
三、串联和并联——区别1. 串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径；2. 串联电路各用电器之间相互影响，并联电路各用电器之间可以独立工作；3. 串联电路中一个开关可以控制所有用电器，并联电路需在干路支路上放置多个开关才可以实现对整个电路的控制；4. 串联电路中有I总=I1=I2=……=In，并联电路中有I总=I1+I2+……+In；5. 串联电路中有U总=U1+U2+U3+……+Un，并联电路中有U总=U1=U2=U3=……=Un；6. 串联电路中有R总=R1+R2+R3+……+Rn，并联电路中有1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+……+1/Rn。
《连接串联电路和并联电路》 说课稿
《连接串联电路和并联电路》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《连接串联电路和并联电路》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是初中物理电学部分的重要内容，选自人教版九年级物理第十五章第三节。
在此之前，学生已经学习了简单的电路组成和电流、电压等基本概念，为本节课的学习奠定了基础。
本节课主要介绍了串联电路和并联电路的特点以及连接方法，是进一步学习欧姆定律和电功率等知识的重要前提。
通过本节课的学习，学生将对电路的构成和连接方式有更深入的理解，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，同时也为今后解决实际电路问题提供了理论依据和实践经验。
二、学情分析学生经过前面的学习，已经对电路的基本组成和元件符号有了一定的认识，但对于电路的连接方式和特点还缺乏系统的了解。
九年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和动手能力，但他们的思维方式仍以形象思维为主，抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验探究和观察分析来理解串联电路和并联电路的特点，培养学生的科学探究精神和创新能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道串联电路和并联电路的定义和特点。
（2）能够根据电路图连接串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串联电路和并联电路图。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
（2）让学生在探究过程中体验成功的喜悦，增强学习的自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）串联电路和并联电路的特点。
（2）连接串联电路和并联电路的方法。
2、教学难点（1）根据实物图画出对应的电路图。
（2）识别复杂的串联和并联电路。
五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验让学生亲身体验串联电路和并联电路的特点，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册
第2节 串、并联电路中电压的规律基础知识·细解读知识点一 串联电路的电压规律【重点】 实验：探究串联电路中电压的规律 【提出问题】如图所示，在两个小灯泡组成的串联电路中，各小灯泡两端的电压与电源两端电压(即A 、B 之间的电压，B 、C 之间的电压与A 、C 之间的电压)有什么关系?【猜想与假设】串联电路中，各部分电路两端的电压之和可能等于总电压(即电源电压)，BC AB AC U U U +=。
【实验器材及设计】【实验过程及分析】(1)调节电压表指针指零。
(2)按照电路图连接好电路，并检查电路连接是否正确。
(3)分别用电压表连接舶、职、AC 两端，测量其电压，如图甲、乙、丙所示。
开关断开!连接实物电路时开关保持断开是电学实验中最基本的常识之一。
今后的电学实验都要注意这个规定。
图文助学串联电路中电压表的实物连接图(1)测灯L1两端的电压(2)测灯L2两端的电压(3)测电源两端的电压注意：电压表一定要和被测元件并联!图文助学图解串联电路电压关系瀑布的总落差等于各段落差之和。
串联电路的总电压等于各部分电路电压之和，即21U U U +=。
【实验结论】通过对表中数据分析知，串联电路电源两端的电压等于各部分电路两端电压的总和。
表达式为21U U U +=。
【注意事项】(1)连接电路时，要按照一定顺序连接。
连接电路时开关要保持断开，防止电路中有短接的地方而损坏用电器及电源。
(2)电压表一定要与待测电路并联，必须注意电压表的量程、正负接线柱的接法及读数的方法。
(3)本实验是归纳性实验，换用不同规格的灯泡的目的是避免实验结论的偶然性，找到普遍规律。
(4)实验时，每次读完电表示数，都应及时断开开关。
(5)串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。
【拓展】当电路中有两个以上的用电器串联时，以上结论仍然成立，即n U U U U U ++++= 311。
【例1】小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。