校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本结构和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用纸浆画制作方法，创作出富有创意的蜗牛新房子作品。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蜗牛的结构和特点2. 纸浆画的制作方法3. 创作蜗牛新房子作品三、教学重点1. 蜗牛的结构和特点2. 纸浆画的制作技巧四、教学难点1. 蜗牛形态的把握2. 纸浆画的创意表现五、教学准备1. 蜗牛图片素材2. 纸浆画制作材料（如报纸、颜料、刷子等）3. 画纸或画板4. 示例作品六、教学过程1. 导入：展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2. 新课讲解：讲解蜗牛的结构和特点，分析蜗牛的房子构造。
3. 示范讲解：演示纸浆画的制作方法，包括报纸的剪贴、颜料的调配、刷子的运用等。
4. 学生创作：引导学生发挥想象力，设计自己喜欢的蜗牛新房子作品。
学生可以自由选择材料和颜色，创作过程中教师给予个别指导。
5. 作品展示：将学生作品贴在黑板上，进行作品欣赏和交流。
6. 总结：引导学生谈谈自己在创作过程中的收获，培养学生的环保意识。
七、作业布置1. 完成一幅蜗牛新房子作品。
2. 写一篇关于蜗牛的文章，可以是介绍蜗牛的特点、生活习性等。
八、教学反思1. 学生对蜗牛的结构和特点掌握情况。
2. 学生在创作过程中是否充分发挥想象力，作品是否有创意。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
九、课后拓展1. 搜集更多关于蜗牛的资料，了解蜗牛的生态习性。
2. 尝试用其他材料和方式创作蜗牛作品。
十、教学评价1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂的表现，如观察能力、合作精神等。
3. 学生对环保意识的培养。
六、教学目标1. 加深学生对蜗牛生态环境的认识，提高学生对生物多样性的关注。
2. 培养学生运用综合材料进行美术创作的能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的创新思维。
爱心代表温暖——小学美术教案·蜗牛的新房子
爱心代表温暖——小学美术教案·蜗牛的新房子”小学美术是一门非常重要的艺术课程，它既能够激发孩子们的创造力，又能够培养孩子们的审美能力。
对于任何一位小学美术老师来说，创建有趣且富有创意的教学案例都是至关重要的。
因此，今天我想分享一下我曾经在课堂上用过的一份“蜗牛的新房子”小学美术教案。
“蜗牛的新房子”这个美术教案主要是讲述了一个小蜗牛搬新家的趣事，同时也为孩子们提供了一个宝贵的机会来锻炼他们的创造力和想象力。
教学内容分为三个部分：第一部分是讲述蜗牛和它的黑色小房子；第二部分是介绍孩子们如何制作一个充满爱心和创造力的新房子；第三部分是看孩子们展示他们的作品并分享他们制作作品的过程中所遇到的挑战和收获。
在第一部分，我会向孩子们介绍蜗牛和它的黑色小房子。
我利用了图片和动画的形式来讲述它们的故事。
也会提出一些问题，引导孩子们思考：为什么蜗牛住在这么小的房子里呢？它难道不需要更大的房子来生活吗？这样的黑色房子是否够舒适和安全呢？孩子们的思考和思维能力会在这个过程中得到锻炼。
第二部分是制作新房子。
在这个环节，我会向孩子们展示如何使用废纸板和其他材料，来制作一个萌萌哒的小蜗牛新房子，以及如何在新房子上加上各种奇思妙想的装饰，让它充满爱心和创意。
孩子们可以根据自己的想象来制作自己的新房子，同时也要考虑它们是否够舒适、安全和美观。
这个环节可以加强孩子们的动手能力，锻炼孩子们的创意思维。
最后一个环节是展示和分享。
在分享环节中，孩子们可以展示他们的作品，并分享他们在制作过程中所遇到的挑战和收获。
同时，老师也需要给予学生适当的反馈，鼓励孩子们将来在艺术领域中不断努力和创新。
“蜗牛的新房子”小学美术教案具有很强的趣味性和启发性，能够激发孩子们的创造力和想象力。
它为学生提供了一个锻炼动手能力、培养创造性思维、激发艺术兴趣的机会。
在教学过程中，老师应该尽可能地发挥自己的创意和想象力，让教学内容变得更加生动有趣。
通过这样的美术教学，让爱心代表温暖，成为我们与孩子们之间良好互动的桥梁。
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本结构和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用纸浆画和手工制作的方法创作出自己喜欢的蜗牛房子作品。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，提高学生的审美能力和创新能力。
二、教学内容1. 蜗牛的结构和特点2. 纸浆画的制作方法3. 手工制作蜗牛房子三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蜗牛的特点，掌握纸浆画的制作方法，学会手工制作蜗牛房子。
2. 教学难点：如何创作出具有创意和个性化的蜗牛房子作品。
四、教学准备1. 教师准备：蜗牛图片、纸浆画材料、手工制作材料。
2. 学生准备：绘画本、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解蜗牛的结构和特点，介绍纸浆画的制作方法。
3. 示范：教师示范制作纸浆画和手工制作蜗牛房子，讲解制作步骤和技巧。
4. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结制作过程中的经验和教训。
7. 作业布置：要求学生课后观察生活中的蜗牛，并结合家人或朋友的关系进行创作。
六、教学延伸1. 组织学生进行蜗牛房子作品的展览，鼓励学生互相欣赏、交流，提升学生的审美能力。
2. 邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的创作情况，增进家校联系。
3. 开展蜗牛知识竞答活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的综合素质。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生从生活中发现美、创造美。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
八、作业评价1. 学生作业要求：形象生动、结构完整、创意新颖、色彩搭配和谐。
大班美术课蜗牛搬家教案
大班美术课蜗牛搬家教案教案标题：大班美术课蜗牛搬家教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识蜗牛的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对生物多样性的兴趣和关注。
3. 提升幼儿的艺术创造力和表达能力。
教材和资源：1. 图书：《小蜗牛搬家》等与蜗牛相关的图书。
2. 美术材料：彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 蜗牛模型或图片供展示。
教学步骤：引入活动：1. 展示蜗牛模型或图片，引导幼儿观察和评论。
2. 引发问题：“你知道蜗牛住在哪里吗？它们是如何搬家的呢？”知识讲解：1. 通过图书故事、图片或短视频等方式，向幼儿介绍蜗牛的生活习性和特点，特别关注蜗牛搬家的过程。
2. 强调蜗牛壳的重要性，让幼儿了解蜗牛的壳是它们的家，也是它们保护自己的工具。
创作活动：1. 分发彩色纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象和理解，绘制一个有趣的蜗牛家。
2. 鼓励幼儿在家的设计上尽量模仿蜗牛壳的形状和纹理，增强感知和创造能力。
3. 提供剪刀和胶水，帮助幼儿将纸剪裁、折叠和粘贴成一个立体的蜗牛家模型。
展示和分享：1. 邀请每位幼儿展示和描述他们创作的蜗牛家，鼓励他们分享创作灵感和过程中的困惑。
2. 引导其他幼儿提出问题或给予积极的建议，以培养交流和合作的能力。
总结和评价：1. 回顾课堂所学内容，总结蜗牛搬家的重点和过程。
2. 对幼儿的创作进行评价，关注创意和表达的独特性，同时给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 组织观察实地活动，带领幼儿观察蜗牛的行动和搬家过程。
2. 整合其他学科，如语言、科学等，进行更深入的学习和探究。
注意事项：1. 确保教室环境安全，提醒幼儿注意使用剪刀和胶水的安全。
2. 针对不同年龄和能力层次的幼儿，提供个性化的指导和帮助。
这份教案将有助于激发幼儿的创造力和想象力，同时培养他们对自然界生物的关注和关心。
通过将美术与科学知识相结合，幼儿将更好地理解动植物的生活习性和特点，促进其综合发展。
中班蜗牛的家绘画教案
中班蜗牛的家绘画教案教案标题：中班蜗牛的家绘画教案教学目标：1. 让学生了解蜗牛的生活环境和特点。
2. 培养学生对蜗牛家的想象力和创造力。
3. 通过绘画活动，提高学生的绘画技巧和观察能力。
教学准备：1. 图片或实物展示蜗牛的形象和家的样貌。
2. 彩色纸、蜡笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
3. 准备一些绘画参考素材，如花朵、草地、小房子等。
教学过程：引入：1. 展示蜗牛的图片或实物，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 与学生进行简短的讨论，引导他们了解蜗牛的生活环境和特点。
主体：1. 向学生介绍绘画任务：绘制中班蜗牛的家。
2. 提供一些绘画参考素材，如花朵、草地、小房子等，让学生选择并使用他们喜欢的绘画工具进行绘画。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，绘制一个独特而有趣的蜗牛家。
4. 教师可以提供一些绘画技巧和指导，如如何使用不同的颜色和线条来表达不同的元素。
5. 在学生绘画的过程中，教师可以与学生进行互动，鼓励他们描述自己绘制的蜗牛家，引导他们表达自己的想法和感受。
总结：1. 让学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和评论。
2. 教师可以引导学生回顾整个绘画过程，分享他们的创作体验和感受。
3. 引导学生思考他们在绘画中学到了什么，以及如何运用这些技巧和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作，绘制其他动物的家或自己心中理想的家。
2. 组织学生参观画廊或美术馆，让他们欣赏其他绘画作品，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 欣赏学生的绘画作品，评估他们的创造力和绘画技巧。
3. 与学生进行简短的讨论，了解他们在绘画中的思考和表达能力。
教学扩展：1. 将学生的绘画作品制作成展览，与家长和其他班级分享。
2. 利用学生的绘画作品，进行教室环境装饰，营造艺术氛围。
3. 组织学生参与绘画比赛或艺术活动，激发他们的创作潜能。
通过以上教案，学生将能够通过绘画活动了解蜗牛的生活环境和特点，培养他们的想象力和创造力，并提高他们的绘画技巧和观察能力。
蜗牛的房子艺术教案中班
蜗牛的房子艺术教案中班教案标题：蜗牛的房子艺术教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、想象和创造力。
3. 提升幼儿的艺术表达能力和手眼协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个小型展示区域，展示一些关于蜗牛的图片和模型，引起幼儿的兴趣。
2. 通过问题引导，与幼儿们进行简短的讨论，例如：“你们知道蜗牛是什么动物吗？它们住在什么地方？”活动一：蜗牛的房子探索1. 带领幼儿们到户外或室内的自然环境中，寻找蜗牛的房子（蜗牛壳）。
2. 观察蜗牛壳的形状、颜色和纹路，并与幼儿进行简短的讨论，引导他们观察和描述。
3. 引导幼儿回到教室，提供一些蜗牛壳的图片和材料（如纸板、颜料、彩纸、胶水等），鼓励幼儿用自己的想象力和创造力制作自己的蜗牛房子。
活动二：蜗牛的房子绘画1. 提供一些蜗牛的图片和绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等），让幼儿们自由地绘制蜗牛的房子。
2. 鼓励幼儿们用不同的颜色和形状表达他们对蜗牛房子的想象和理解。
3. 在绘画完成后，鼓励幼儿们互相展示和分享自己的作品，让他们讲述他们画的蜗牛房子的特点和想法。
活动三：蜗牛的房子手工制作1. 提供一些简单的手工材料（如纸板、剪刀、胶水、彩纸等），引导幼儿们制作自己的蜗牛房子模型。
2. 给予幼儿们一些简单的指导，如如何将纸板剪成合适的形状，如何使用胶水固定等。
3. 在完成手工制作后，鼓励幼儿们展示和分享自己的蜗牛房子模型，让他们讲述他们制作的过程和体验。
活动四：蜗牛的房子游戏1. 利用教室或户外的空间，设置一个迷宫或迷宫图案。
2. 鼓励幼儿们扮演蜗牛，通过迷宫找到自己的“房子”。
3. 引导幼儿们观察和分析迷宫的结构，通过试错和合作找到正确的路径。
活动总结：1. 回顾整个活动过程，鼓励幼儿们分享他们在活动中的收获和体验。
2. 引导幼儿们思考蜗牛的生活习性和房子的特点，与他们的作品进行对比。
3. 鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的创作成果，增强他们的自信心和团队合作意识。
大班美术造型：给蜗牛们盖房子
大班美术造型：给蜗牛们盖房子1. 简介在大班的美术课上，我们将会进行一次教学活动，给小蜗牛们盖房子。
这个活动能够帮助幼儿们培养小动物保护意识和创造力，同时也能够促进他们的手眼协调能力和细节处理能力。
2. 教具准备•纸板（大小依据自己的需求）•剪刀•胶水•颜料或者彩纸（可选）3. 授课步骤步骤1：制作蜗牛房子的骨架1.1 首先，需要准备一张纸板，根据自己所需要盖房子的大小剪下一个纸板。
1.2 然后根据所需大小，将纸板剪成一个矩形形状的骨架，用剪刀和尺子将骨架剪出来。
步骤2：涂上底色将骨架的表面上涂上颜料或者用彩纸贴上去，让纸板变得美观。
步骤3：盖屋顶3.1 取一个稍大一些的纸板，将它剪成一个三角形形状。
3.2 将三角形形状的纸板与骨架的上部用胶水贴在一起，即可完成房子的顶部。
步骤4：盖屋壳4.1 然后将纸板剪成一个长方形形状，再根据刚才所设计的尺寸将上下缘剪成波浪形状。
4.2 用剪刀切卡纸片，制成门和窗户的位置，并将它们贴在纸板上。
4.3 使用胶水将门、窗和纸板贴在一起，将房子封装成一个完整的形状。
步骤5：完成蜗牛房子5.1 在房子内部放上玩具动物或者小蜗牛，让幼儿们模拟蜗牛们的生活场景。
5.2 在房子的周围铺上草地和其他美化装饰，增加小房子的美观度和趣味性。
4. 知识点•通过手工制作的方式，让幼儿们了解小动物的生活环境和习性，从而培养小动物保护意识。
•通过动手制作的方式，让幼儿们锻炼手眼协调能力和细节处理能力，提高他们的创造力和想象力。
5. 注意事项•督促幼儿们注意安全，剪刀使用要得当，避免危险的发生。
•活动过程中，教师需要细心观察每位幼儿，及时指导和纠正他们的错误操作，避免出现事故。
•督促幼儿们不浪费资源，尽量将纸板和其他材料合理利用。
蜗牛图形房子教案
蜗牛图形房子教案教案标题：蜗牛图形房子教案教学目标：1. 让学生了解和认识蜗牛的特点和形态。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 引导学生通过图形的组合和排列，构建蜗牛形状的房子。
教学准备：1. 蜗牛的图片或模型。
2. 不同形状的图形卡片（例如正方形、长方形、三角形等）。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 学生绘画工具（铅笔、彩色笔等）。
教学过程：引入活动：1. 展示蜗牛的图片或模型，引导学生观察和描述蜗牛的外形特点。
2. 引导学生思考，蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛的身体是什么形状的？为什么蜗牛的形状适合它们生活在哪种环境中？主体活动：1. 准备不同形状的图形卡片，让学生观察并比较不同形状的特点。
2. 引导学生使用图形卡片组合和排列，构建出蜗牛形状的房子。
鼓励学生尝试不同的组合方式。
3. 学生完成构建后，可以使用彩色纸、剪刀和胶水将图形固定在一起，制作出自己的蜗牛图形房子。
4. 学生完成后，可以互相展示和分享自己的作品，并讨论不同的构建方式和形状。
总结活动：1. 引导学生回顾整个活动过程，总结蜗牛图形房子的构建方法和特点。
2. 鼓励学生思考，为什么选择特定的图形可以构建出蜗牛形状的房子？3. 提问学生，还有其他的动物或物体可以用类似的方法构建吗？请举例说明。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用其他形状的图形卡片，构建不同形状的房子，例如狗形状的房子、猫形状的房子等。
2. 引导学生思考，不同形状的房子适合哪种动物居住？为什么？评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生是否能够准确地使用图形卡片构建出蜗牛形状的房子。
3. 评估学生是否能够通过回顾和总结活动，理解蜗牛图形房子的构建方法和特点。
教学延伸：1. 将学生的作品展示在教室或学校的展示区，鼓励其他学生参观和评论。
2. 拓展活动中的问题，让学生思考和探究其他动物居住环境和形状的关系，进一步培养学生的观察和比较能力。
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校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
教学目标：
1、了解蜗牛的相关知识，掌握蜗牛的形状特点。
2、用自己喜欢的方法和形式进行绘制。
3、通过本课的教学，培养学生的想象力和创造力。
教学重难点：
1、学生选择自己喜欢的方法形式进行创作。
2、培养学生的想象力和创造力。
教学课时：1课时
课前准备：教师准备蜗牛的图片，背景音乐，录音，蜗牛头饰5个。
学生准备绘画工具。
教学过程：
一、导入阶段
1、谜语导入：
师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师就出个谜语考考大家。
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
——蜗牛（没有壳的蜗牛）
生：蜗牛怎么没有壳呀？
师：对呀，这只蜗牛怎么没有壳呀？还是让我们一起问问这只小蜗牛吧！
2、教师播放课件：
蜗牛在哭诉：“我是蜗牛查理，我背上的房子在比赛时被人意外的踩坏了！其他的蜗牛都笑我，而且冬天快到了，没有了房子我可怎么过冬呀？呜……”
3、师：多可怜的小查理啊，你们愿意帮助它吗？
生：愿意。
4、教：那今天就让我们一起帮助小蜗牛查理设计新房子吧！（出示课题——蜗牛的新家）
二、发展阶段
1、教师提出问题：在给小蜗牛盖新房子之前问问大家，你对蜗牛了解有多少？你知道蜗牛身体有哪些部分组成吗？它的生活习性怎么样？
生a：蜗牛有触角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和壳。
生b：身体软软的，爬起来很慢……
生c:它身上的壳还可以为它遮风挡雨……
2、教师小结：哇，原来蜗牛并不像我们看到的那么简单！它的身体有好几部分组成，尤其是背上的壳，有着非常重要的作用。
而且小小的蜗牛虽然爬得很慢，可是它可以为了一个目标不怕跌倒，勇往直前，这种坚持不懈的精神值得大家去学习！那你们想给蜗牛查理重建一所什么样的房子呢？
（学生分小组讨论交流，然后每组选出一个代表阐述。
）
3、师：同学们的建议都很棒，也让我们问问小蜗牛，听听它有什么建议吧！
“蜗牛”提出设计要求：原来的房子我都背了好些年了，看来看去都看腻了，最近蜗牛家族兴起好多时髦的新房子，我也想要一栋那样的。
但是我可不要和别人的一样哦！我带了一些照片，大家先看看吧，希望对你们的设计有所帮助。
4、师：哇，小蜗牛准备的可真充分，赶紧让我们一起来看看吧！
（欣赏观察蜗牛图片，学生可以选择自己最喜欢的图进行点评。
每组图片欣赏结束，教师及时小结，并将小结贴在黑板上。
）
（1）、给蜗牛原来的壳上添加美丽的花纹，涂上漂亮的颜色；
（2）、改变蜗牛壳原有的形状；
（3）、可以夸张、想象，用其他房屋造型代替蜗牛的壳。
5、师：时间紧迫，再不赶快帮小蜗牛把房子建好，它就要冻感冒了！（教师把没有壳的蜗牛贴在黑板上给学生做参照。
）就让我们比一比，赛一赛，看看哪位同学能在最短的时间里，给小蜗牛设计出最具特色的房子吧！
三、创作阶段
1、学生拿出纸准备画的时候，要适时提出绘画要求：你画的房子黑板上的小蜗牛能住吗？——提醒学生要把蜗牛的房子画大些。
2、播放背景音乐，让学生在优美的音乐声中作画，陶冶学生的情操。
3、教师巡回指导，遇见问题及时指出，优秀作品及时点评。
四、作品展评
1、请学生分小组先组内评出最优秀的，贴在黑板上全班同学一起点评。
（选择自己最喜欢的一幅作品，说说作品最具特色的地方是哪里。
）
2、教师小结：经过大家精心的设计，给小蜗牛选出了这么多好看有趣的“房子”，小蜗牛查理看了之后是什么样的心情呢？它到底喜不喜欢呢？请同学们认真听下面的音乐，并从中找到答案。
3、播放音乐动画《快乐的小蜗牛》。
学生在听音乐时教师鼓励学生上前，根据音乐带领大家做一些动作
或进行简短的表演。
（主动上去表演的学生，给他带上准备好的蜗牛头饰。
）
4、音乐结束，请学生说说从音乐中听到了什么？——小蜗牛很快乐。
5、教师总结：今天不仅小蜗牛很开心，老师也很开心。
因为老师看到大家
都那么爱帮助别人，积极主动的动脑动手，为小蜗牛设计了那么多有趣的房子。
希望大家在课后能再尝试用其他的材料和方法给小蜗牛制作房子。
五、课后拓展：用不同的材料制作蜗牛。
教学后记：
本课是校本课程，以学生平时比较感兴趣的“小蜗牛”为课题。
导入部分用谜语的形式是为了更好的吸引学生学习的兴趣，出示了一张没有壳的蜗牛是为了激起学生的好奇心和学习下面新课的兴趣。
整节课都以小蜗牛为主线，从导入——新授——创作——点评都有小蜗牛在其中牵引。
课的结尾以一首欢快的音乐《快乐的小蜗牛》结束，整节课学生学习气氛很高。