【最新部编版】六年级下语文《彩色的梦》ppt课件
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《彩色的梦》PPT教学课件
领域；
继续学习和提高艺术鉴赏能力 ，欣赏更多优秀的艺术作品；
将所学的知识和技能应用于实 际生活和工作中，创造更多的 价值；
保持对未知领域的好奇心和探 索精神，不断学习和成长。
THANKS
感谢观看
《彩色的梦》PPT教学课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导 • 创意绘画实践 • 跨学科拓展活动设计 • 总色的梦》背景及作者简介
01
《彩色的梦》是一首儿童诗歌， 充满了童真和想象力，通过生动 形象的描绘，带领孩子们进入一 个五彩斑斓的梦境世界。
02 文本解读与赏析
诗歌内容概述
描述梦境
诗歌以描述一个多彩、奇幻的梦境为 主要内容，通过丰富的意象和生动的 语言，将读者带入一个充满想象力的 世界。
情感表达
在梦境的描述中，诗人融入了自己的 情感和感受，表达了对美好事物的向 往和追求。
诗歌风格及特点
浪漫主义风格
诗歌采用了浪漫主义的风格，注 重个人情感的表达和内心世界的
03 绘画技巧指导
色彩运用与搭配原理
色彩三要素
了解色彩的色相、明度和 饱和度，掌握基本色彩知 识。
色彩对比与和谐
学习对比色、类似色等色 彩关系，运用在作品中形 成鲜明或和谐的视觉效果 。
色彩心理与情感
探讨不同色彩给人带来的 心理感受和情感联想，使 作品更具表现力。
线条表现技巧
线条种类与特性
认识直线、曲线、虚线等线条类型， 了解各自的表现力。
线条与形体的关系
掌握线条在塑造形体中的作用，提高 绘画造型能力。
线条运用与组合
学习如何运用不同线条进行组合，形 成丰富的画面效果。
构图方法及注意事项
继续学习和提高艺术鉴赏能力 ，欣赏更多优秀的艺术作品；
将所学的知识和技能应用于实 际生活和工作中，创造更多的 价值；
保持对未知领域的好奇心和探 索精神，不断学习和成长。
THANKS
感谢观看
《彩色的梦》PPT教学课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导 • 创意绘画实践 • 跨学科拓展活动设计 • 总色的梦》背景及作者简介
01
《彩色的梦》是一首儿童诗歌， 充满了童真和想象力，通过生动 形象的描绘，带领孩子们进入一 个五彩斑斓的梦境世界。
02 文本解读与赏析
诗歌内容概述
描述梦境
诗歌以描述一个多彩、奇幻的梦境为 主要内容，通过丰富的意象和生动的 语言，将读者带入一个充满想象力的 世界。
情感表达
在梦境的描述中，诗人融入了自己的 情感和感受，表达了对美好事物的向 往和追求。
诗歌风格及特点
浪漫主义风格
诗歌采用了浪漫主义的风格，注 重个人情感的表达和内心世界的
03 绘画技巧指导
色彩运用与搭配原理
色彩三要素
了解色彩的色相、明度和 饱和度，掌握基本色彩知 识。
色彩对比与和谐
学习对比色、类似色等色 彩关系，运用在作品中形 成鲜明或和谐的视觉效果 。
色彩心理与情感
探讨不同色彩给人带来的 心理感受和情感联想，使 作品更具表现力。
线条表现技巧
线条种类与特性
认识直线、曲线、虚线等线条类型， 了解各自的表现力。
线条与形体的关系
掌握线条在塑造形体中的作用，提高 绘画造型能力。
线条运用与组合
学习如何运用不同线条进行组合，形 成丰富的画面效果。
构图方法及注意事项
《彩色的梦》PPT—人教部编版彩色的梦优秀课件1
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
小屋的j烟iē 囱（上开，花结果）（结满
） 结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
小屋的j烟iē 囱（上开，花结果）（结满）
《彩色的梦》PPT—人教部编版彩色的 梦优秀 课件1
《彩色的梦》PPT—人教部编版彩色的 梦优秀 课件1
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 cong 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
《彩色的梦》PPT—人教部编版彩色的 梦优秀 课件1
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
，
在 溪 水 里 流 动 ----
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
开始读第一小节的时候，我还有些奇怪： 我有一大把彩色的梦，梦怎么能是一大把呢？ 读了后几句，我知道了：他们有长的，有圆的， 而且是硬硬的；他们躺在铅笔盒里，一打开， 就在白纸上跳蹦。这下我就明白了，这“一大 把彩色的梦”就是彩色小画笔。我们平时画画 时就是攥着一把各种颜色的小画笔。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
《彩色的梦》PPT—人教部编版彩色的 梦优秀 课件1
《彩色的梦》PPT—人教部编版彩色的 梦优秀 课件1
彩色的梦PPT
试着把词语和意思连起来！
指葱茏。 机警、聪明、机灵。 谈天。 反复地嘱咐。
物质透过光线的。
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
彩色
结构: 左右 音序：C 部首：彡 彩虹 组词：彩色
cǎi
彩
书写指导：左边的“采”的那 笔变成点，避让右边的“彡”。
造句：天空中出现一道彩虹，犹 如仙女撒下的彩色缎带。
bān
般
书写指导：左边舟字旁的第五笔 是提，不能出头；右边的第二笔 是横折弯，不要写成横折弯钩。
造句：燕子犹如天使一般欢快的 飞舞着。
我会写
精灵
结构: 左右 音序：J 部首：米 组词：精灵 妖精
jīng
精
书写指导：米字旁因为避让， 最后一笔是点；右边是“青” 字，“月”的第一笔变竖。
造句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛 如白色的精灵。
品读课文，想一想彩色的梦境有
什么特点？(串珠问题3)
“我的彩色梦境”很美，很有童趣，
很丰富多彩。
“一大把”“写出了彩色的 梦很多。“有的……有的…… 有的……写出了彩色的梦各 种各样。
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。 它们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
仿写： 用“有的……有的……有的……”写句子。
写下来。(难点)
读课文，想一想文中彩色的梦指的
是什么？(串珠问题1) 彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
这是课后第1题哦！
我用彩色铅笔画出的彩色的梦里都 有什么？(串珠问题2)
以舒缓的语气朗读描写 彩笔绘画的句子，重读 “大块、大朵、大片、 绿、红、蓝、蓝得透明” 等词语，读出语言的跳 跃和作画的惬意。
部编版彩色的梦PPT课件完美版.ppt
反复地嘱咐。
思考：这里的省略号表示什么？
说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。
彩色的梦
结
构
梳
理
草绿了 花开了 天蓝了
森林葱郁 小鸟唱歌
梦境
一大把彩笔——一大把彩色的梦
风里有水果香 水里有水果味
热爱自然 保护自然
这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
精灵
dīnɡ nínɡ
结苹果
bān
字
词
学
习
叮 咛
铅笔盒
聊天
葱郁
草坪
一般
烟囱
精灵
叮 咛
坪
般
囱
盒
叮
聊
Hale Waihona Puke 郁精咛我会写
彩
梦
拉
森
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分别是什么结构的生字。
结
般
苹
灵
精
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
品字结构的字有：_____________
上下结构的字有：_____________
4
比作
比喻
表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁。
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_________是____________________。 2．_________是____________________。
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
参考答案：脚尖划过的地方，混浊的河水，清了，灰蒙蒙的天空，蓝了，蓝——得——像——一块水晶!
【新教材】部编版语文彩色的梦PPT优秀课件1
11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮 。它来 自幽暗 的捞纸 房某个 角落，水从一 只装满 纸浆的 槽缸里 溢出来，匍匐进 地面。几近难 以察觉 的流水 声，被 无边的 寂静扩 大了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
我的梦想是当科学家，发 明大家需要的东西。
我的梦想是想当个诗人， 为人们写出优美的诗句。
26
同学们，老师高兴地知道，大家 都有一个美丽的梦想，希望大家 永远记住自己的梦想，努力学
习，将来把梦想变为现实。
27
脚步走过的地方， 美丽的迎春花，黄了； 冰冻的小河，化了； 挺拔的柳树，绿了， 绿——得——发——亮！
28
1.中国古代海洋小说的产生和发展，从 时间的 向度来 看，有 着悠久 的历史； 从内容 和品质 的维度 来看，却并不 是呈现 为鲜明 的向前 发展的 进步性 ，而是 出现经 常性回 复或几 种形态 并存的 倾向。 2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来，“金榜 题名”与“名落孙 山”始 终结伴 而行。于 是，针 对考生 开发的“补习班 ”便应 运而生。
14
朗读第三小节， 思考：彩色铅笔还画了什么？
用“———”线画出来
这是怎样的森林呢？
15
请欣赏下面的图片， 看看葱郁的森林，又会发生什么？
16
雪松们拉着手
为什么会手拉着手？
雪松很多，枝条伸得 很长，树和树之间的 枝条挨在了一起。
同学们，站起来，伸 出手，拉一拉，拉拉 手，我们都是好朋 友，森林里的雪松们
也是好朋友。 17
请小鸟留下歌声。
小 鸟 会 留 下 怎 样 的 歌 声 呢？ 美 妙 动 听 的 歌 声，雪 松 们 高 兴 地 鼓 掌 了 。
18
我的梦想是当科学家，发 明大家需要的东西。
我的梦想是想当个诗人， 为人们写出优美的诗句。
26
同学们，老师高兴地知道，大家 都有一个美丽的梦想，希望大家 永远记住自己的梦想，努力学
习，将来把梦想变为现实。
27
脚步走过的地方， 美丽的迎春花，黄了； 冰冻的小河，化了； 挺拔的柳树，绿了， 绿——得——发——亮！
28
1.中国古代海洋小说的产生和发展，从 时间的 向度来 看，有 着悠久 的历史； 从内容 和品质 的维度 来看，却并不 是呈现 为鲜明 的向前 发展的 进步性 ，而是 出现经 常性回 复或几 种形态 并存的 倾向。 2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来，“金榜 题名”与“名落孙 山”始 终结伴 而行。于 是，针 对考生 开发的“补习班 ”便应 运而生。
14
朗读第三小节， 思考：彩色铅笔还画了什么？
用“———”线画出来
这是怎样的森林呢？
15
请欣赏下面的图片， 看看葱郁的森林，又会发生什么？
16
雪松们拉着手
为什么会手拉着手？
雪松很多，枝条伸得 很长，树和树之间的 枝条挨在了一起。
同学们，站起来，伸 出手，拉一拉，拉拉 手，我们都是好朋 友，森林里的雪松们
也是好朋友。 17
请小鸟留下歌声。
小 鸟 会 留 下 怎 样 的 歌 声 呢？ 美 妙 动 听 的 歌 声，雪 松 们 高 兴 地 鼓 掌 了 。
18
彩色的梦人教(部编版) PPT 精品优秀课件
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
《彩色的梦》PPT精品课件
重 彩色
点 词
葱郁
语
梦想 烟囱
透明 叮咛
拉手 流动
说说课文讲了一件什么事。
课文讲在一个铅笔盒里有许多彩色铅笔，
他们是大森林的精灵，画出了彩色的梦；红
整
体 红的太阳挂在蓝天上，葱郁的雪松林里有绿
感 知
色的草坪、红色的野花。
边读边想，课文可以分为几个部分。
第一部分（第1小节）彩色的梦。写“我”有 一大把彩色的梦——彩色铅笔。
第8课 彩色的梦
小朋友们，你做过梦吗？在梦里大家
都遇到过哪些好玩的事情？有一个小朋友，
课 就用他五彩斑斓的画笔，画出了一个多彩
题 导
的梦，让我们一起去感受下吧！
入
高洪波
作
者 简 介
男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生 于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。 1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协
课 他们躺在铅笔盒里谈天
文
品读第2小节
脚尖滑过的地方，
品 读
大块的草坪，绿了；
课
大朵的野花，红了；
文
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
脚尖滑过指的是什么？
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖；
品 读
“滑过”指在纸上划过。
课 “脚尖滑过”指彩色铅笔在纸上画出一幅幅
文
美丽的画。
品读第3小节
在葱郁的森林里，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
结尾点出了彩色铅笔是大森林的精灵。
用彩色铅笔画出的美丽图画里有各种季节的
品 读
风景。
课
文
我的彩色铅笔画出的彩色梦里都有什么？
我的梦境里有草坪、野花、天空、森林、雪
课文《彩色的梦》(共50张PPT)
在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
彩色的画。具体写“我” 都画
了些什么。 紫葡萄、小溪
第三部分(第4小节) 彩色梦境。
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
第三部分 第 ( ) 写用彩色铅笔画出的彩 4小节 彩色梦境。 一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
结 jiē（结实） kōng（天空）
空
kòng（空地）
8
指名读课文，同学互评：字 音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔 画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
理解词语
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
透明：物质透过光线的。 造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。
阵
一( 朵)野花
一( 片)天空 一( 支)铅笔
一( )只小鸟
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，_____绿_____了； 大朵的野花，_____红_____了； 大片的天空，_____蓝_____了； 蓝——得——透——明！
8 彩色的梦
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。
精灵：机警、聪明、机灵。
造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。
反复地嘱咐。
叮咛： 造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语
叮咛 嘱咐
相同点： 两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点： 叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放心而
一再提醒你。
长——(
彩色的画。具体写“我” 都画
了些什么。 紫葡萄、小溪
第三部分(第4小节) 彩色梦境。
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
第三部分 第 ( ) 写用彩色铅笔画出的彩 4小节 彩色梦境。 一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
结 jiē（结实） kōng（天空）
空
kòng（空地）
8
指名读课文，同学互评：字 音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要写“我”用五彩缤纷的铅笔 画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。
理解词语
聊天：谈天。 造句：有空咱们聊聊天。
透明：物质透过光线的。 造句：通过透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。
阵
一( 朵)野花
一( 片)天空 一( 支)铅笔
一( )只小鸟
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，_____绿_____了； 大朵的野花，_____红_____了； 大片的天空，_____蓝_____了； 蓝——得——透——明！
8 彩色的梦
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
葱郁：指葱茏。 造句：在葱郁的森林里，有许多可爱的动物。
精灵：机警、聪明、机灵。
造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵，非常勤劳。
反复地嘱咐。
叮咛： 造句：上学前，妈妈常常叮咛我要好好学习。
辨析词语
叮咛 嘱咐
相同点： 两个词都有“嘱咐”的意思。 不同点： 叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放心而
一再提醒你。
长——(
《彩色的梦》PPT课件 人教部编版彩色的梦ppt课件完美版35PPT44页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《彩色的梦》PPT课件 人教部编版彩色 的梦ppt课件完美版35
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
END
Байду номын сангаас
人教部编版语文《彩色的梦》PPT1
第4单元
8 彩色的梦 第1课时
彩色的梦
初读诗歌，识字学词
初读诗歌，不会认 的字查字典解决。
读一读
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁
读一读
烟囱 苹果般的太阳 精灵 叮咛
同桌互读
我来领读
读句子，注意 停顿与节奏。
他 们/躺 在 铅 笔 盒 里/聊 天。
给 一 个/苹 果 般 的 /太 阳。
还 有/紫 葡 萄 的/叮
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
咛。
再读感知，整体把握
再读诗歌，要求通 顺、流利。
你哪里读得有进步或 又有哪些新的收获？
说一说
诗歌里描绘了“我” 怎样的梦境？
“我”的一大把彩色铅笔脚尖 划过的地方是大块绿色的草坪、 大朵红色的野花、大片蓝色的天 空，还有葱郁的森林里的雪松、 唱歌的小鸟、美丽的小屋、又大 又红的太阳。“我”彩色的梦境 里还有水果香、有季节风，有紫 葡萄的叮咛在溪水里流动。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
8 彩色的梦 第1课时
彩色的梦
初读诗歌，识字学词
初读诗歌，不会认 的字查字典解决。
读一读
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁
读一读
烟囱 苹果般的太阳 精灵 叮咛
同桌互读
我来领读
读句子，注意 停顿与节奏。
他 们/躺 在 铅 笔 盒 里/聊 天。
给 一 个/苹 果 般 的 /太 阳。
还 有/紫 葡 萄 的/叮
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
咛。
再读感知，整体把握
再读诗歌，要求通 顺、流利。
你哪里读得有进步或 又有哪些新的收获？
说一说
诗歌里描绘了“我” 怎样的梦境？
“我”的一大把彩色铅笔脚尖 划过的地方是大块绿色的草坪、 大朵红色的野花、大片蓝色的天 空，还有葱郁的森林里的雪松、 唱歌的小鸟、美丽的小屋、又大 又红的太阳。“我”彩色的梦境 里还有水果香、有季节风，有紫 葡萄的叮咛在溪水里流动。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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总结拓展
1. 朗读自己喜欢的段落。 2. 从课文中知道童话故事与想象力的关系。 3.如果你有一只彩色铅笔，你会画出怎样的梦呢？
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板书设计
彩色的梦
彩色的铅笔绘制彩色的梦 绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空 葱郁的森林、小鸟、小屋的烟囱、太阳
问题导入
•提到了梦，那你们印象最深刻的梦是什么呢？ •如果你有一只彩色地的铅笔，你最想画下什么样的梦呢？
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字词巩固
cǎi
lā
píng
jīng
mèng
彩拉 苹 精 梦
sēn
jié
bān
líng
森 结般 灵
【最新部编版】六年级下语文《彩色 的梦》p pt课件
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创设情境
合作交流第4节：
• 想一想，彩色的笔画了哪些东西，为我们展示了一个怎 样的梦。
• 思考“彩色铅笔”与“彩色梦境”之间的关系。
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创设情境
自读第1节：
• 注意录音中是怎么读课题中的“彩色的梦”的，并找到 描述“彩色的梦”的句子，画上记号，多读几遍。
• 小组交流，用自己的话介绍为什么梦是“彩色的”。
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字词巩固
彩色 草坪 歌声 水果
做梦 野花 烟囱 季节
森林 脚尖 白纸 跳蹦 天空 透明 葱郁 森林 苹果 太阳 铅笔 精灵 葡萄 叮咛 溪水 流动
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天空 野花 草坪
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今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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8、彩色的梦
人教版 ·二年级下册
第二课时
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课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.感受童话故事的趣味性，大胆想象，树立乐观开朗的 生活态度。（难点）
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创设情境
朗读第2、3节：
•结合课文理解彩色的铅笔是怎 么画出梦的，并用自己的画说 说彩色铅笔画出的事怎样的一 个梦。
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创设情境
朗读第2、3节：
•彩色铅笔：画出了大块绿色的草坪、 大多红色的野花、大片蓝色的天空。 还画出了葱郁的森林、雪松、小鸟、 小屋、烟囱、太阳。
彩色梦境
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课时作业
一、我会选。
大片
红色的
大朵
蓝色的
大块
绿色的
二、根据偏旁写新字，再组词。
木——（森）（森林）
பைடு நூலகம்
艹——（蓝）（蓝色）
米——（精）（精神）
扌——（拉）（拉住）
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1. 朗读自己喜欢的段落。 2. 从课文中知道童话故事与想象力的关系。 3.如果你有一只彩色铅笔，你会画出怎样的梦呢？
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板书设计
彩色的梦
彩色的铅笔绘制彩色的梦 绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空 葱郁的森林、小鸟、小屋的烟囱、太阳
问题导入
•提到了梦，那你们印象最深刻的梦是什么呢？ •如果你有一只彩色地的铅笔，你最想画下什么样的梦呢？
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字词巩固
cǎi
lā
píng
jīng
mèng
彩拉 苹 精 梦
sēn
jié
bān
líng
森 结般 灵
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创设情境
合作交流第4节：
• 想一想，彩色的笔画了哪些东西，为我们展示了一个怎 样的梦。
• 思考“彩色铅笔”与“彩色梦境”之间的关系。
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创设情境
自读第1节：
• 注意录音中是怎么读课题中的“彩色的梦”的，并找到 描述“彩色的梦”的句子，画上记号，多读几遍。
• 小组交流，用自己的话介绍为什么梦是“彩色的”。
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字词巩固
彩色 草坪 歌声 水果
做梦 野花 烟囱 季节
森林 脚尖 白纸 跳蹦 天空 透明 葱郁 森林 苹果 太阳 铅笔 精灵 葡萄 叮咛 溪水 流动
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天空 野花 草坪
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今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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8、彩色的梦
人教版 ·二年级下册
第二课时
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课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.感受童话故事的趣味性，大胆想象，树立乐观开朗的 生活态度。（难点）
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创设情境
朗读第2、3节：
•结合课文理解彩色的铅笔是怎 么画出梦的，并用自己的画说 说彩色铅笔画出的事怎样的一 个梦。
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创设情境
朗读第2、3节：
•彩色铅笔：画出了大块绿色的草坪、 大多红色的野花、大片蓝色的天空。 还画出了葱郁的森林、雪松、小鸟、 小屋、烟囱、太阳。
彩色梦境
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课时作业
一、我会选。
大片
红色的
大朵
蓝色的
大块
绿色的
二、根据偏旁写新字，再组词。
木——（森）（森林）
பைடு நூலகம்
艹——（蓝）（蓝色）
米——（精）（精神）
扌——（拉）（拉住）
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