幼儿园语言文字规范
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范本（3篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范本一、目的和依据为了加强幼儿园语言文字规范化工作，培养幼儿良好的语言文化习惯，提高他们的口头表达和书面表达能力，特制定本规章制度。
本规章制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》等有关法律法规，遵循普及性、原则性、科学性和可操作性的原则，制定出适合幼儿园幼儿的语言文字规范化工作制度。
二、总体要求1. 幼儿园语言文字规范化工作以培养幼儿的语言表达能力和书面表达能力为核心，以协助形成良好的语言习惯为目标。
2. 幼儿园语言文字规范化工作要以学生为中心，注重引导幼儿积极主动地参与语言文字活动。
3. 幼儿园语言文字规范化工作要与幼儿园教育教学活动相结合，融入到日常教育教学中去，并得到有效的落实。
三、基本要求1. 语言文字表达要准确清晰，避免使用错别字和口头表达不规范的词语。
2. 语言文字使用要得体，不使用粗俗恶劣的语言，不进行人身攻击和诽谤他人。
3. 语言文字表达要规范有序，注意使用正确的标点符号和语法结构。
4. 语言文字交流要和谐友好，注重互相尊重和合作，不进行辱骂和羞辱他人的言行。
四、具体措施1. 课堂教学：教师在课堂上要使用准确、规范的语言文字，引导幼儿使用正确的词汇表达和正确的语法结构。
教师要注重语音语调的正确运用，培养幼儿良好的语言语感。
2. 日常活动：在幼儿园的日常活动中，教师要时刻关注幼儿的语言表达和书面表达，及时纠正错误，鼓励幼儿多方面参与语言交流。
3. 书写规范：教师要引导幼儿正确握笔姿势，教授正确的书写方法和规范的字体。
定期组织幼儿书写评比活动，鼓励幼儿爱写字，形成良好的书写习惯。
4. 言行规范：教师要注重自身言行的示范作用，遵守规章制度，不做语言上的恶劣示范。
教师要及时纠正幼儿不规范的言行，并进行必要的教育引导。
5. 家园合作：幼儿家长要与教师保持良好的沟通，共同关注幼儿的语言文字规范化工作。
家长要给予幼儿积极的鼓励，关注他们的语言发展。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(通用6篇)
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(通用6篇)篇一幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、教师教学用语用字规范。
1．教师备课时书写用字要求:所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2．教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3．教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4．教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5．教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6．教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《2017年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
篇二幼儿园语言文字规范化工作规章制度为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法,进一步推进我园“语言文字规范化”工作,依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》,我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组,管理全园的语言文字工作。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度语言文字是人类交流和思维的重要工具，幼儿时期是语言发展的关键阶段。
为了推动幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，提高幼儿的语言表达能力和文字应用水平，特制定以下规章制度：一、语言文字规范化工作目标1、提高全体教职工和幼儿的语言文字规范意识，养成良好的语言文字使用习惯。
2、营造良好的语言文字环境，使幼儿园成为语言文字规范化的示范场所。
3、加强语言文字教学，提高幼儿的语言表达和文字认读能力。
二、语言文字规范化工作要求1、教师方面（1）教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语速适中，语调自然。
（2）教师的书写应规范、工整，板书设计合理，避免错别字和不规范的简化字。
（3）教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法和感受。
（4）教师在与家长沟通时，也要使用规范的语言文字，树立良好的形象。
2、幼儿方面（1）培养幼儿学说普通话，养成用普通话交流的习惯。
（2）引导幼儿认识简单的汉字，培养幼儿对文字的兴趣。
（3）注重幼儿口语表达能力的培养，鼓励幼儿大胆发言，表达自己的见解。
3、环境方面（1）园内各类标识、宣传橱窗、标语等使用规范的汉字。
（2）班级环境创设中，文字的使用要规范、美观。
三、语言文字规范化工作措施1、加强培训（1）定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习相关法律法规和规范标准。
（2）邀请专家进行讲座，提高教师的语言文字素养和教学水平。
2、教学管理（1）将语言文字规范化纳入教学常规管理，定期检查教师的教案、教学反思等文字材料。
（2）开展语言文字教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。
3、活动开展（1）组织幼儿开展讲故事、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的口语表达能力。
（2）举办汉字书写比赛等活动，激发幼儿对汉字的兴趣。
4、家园合作（1）通过家长会、家长微信群等方式向家长宣传语言文字规范化的重要性，取得家长的支持和配合。
（2）鼓励家长在家中为幼儿营造良好的语言文字环境，与幼儿一起阅读、交流。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文（三篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文1. 前言幼儿园作为孩子们最早接触语言文字的场所之一，对于培养幼儿良好的语言文字表达能力起着重要的作用。
为了规范幼儿园的语言文字环境，提高幼儿的语言文字素养，特制订本规章制度。
2. 语言文字准确性要求2.1 幼儿在幼儿园中，应及时修正使用不准确的语言文字表达，如发现幼儿使用错别字，调整其正确使用。
2.2 幼儿园教职工要尽可能使用正确的语言文字表达，注重语言文字的准确性，避免给幼儿造成错误的语言模范。
3. 语言文字的简洁性要求3.1 在与幼儿交流时，要避免使用过于复杂的语言文字表达方式，应简洁明了，以利于幼儿的理解和学习。
3.2 教师在编写教案、活动方案等文档时，要注意简洁明了的原则，避免使用冗长或繁杂的语言文字描述。
4. 语言文字的规范性要求4.1 幼儿在书写、拼音等活动中，应通过正确的姿势，规范地书写字母和汉字，并且在书写过程中注意字形的规范。
4.2 幼儿园教职工在书写教案、通知等文档时，要注意字迹的工整，书写规范，确保文字清晰可辨。
5. 语言文字的文明性要求5.1 幼儿在与他人交流时，要注意礼貌待人，避免使用粗鲁、侮辱性的语言文字。
5.2 教师在与幼儿交流和教学过程中，应注重文明用语，避免使用带有歧视、侮辱等不当语言文字。
6. 语言文字的丰富性要求6.1 幼儿在表达自己的意思时，要尽量使用丰富多样的语言文字，例如形容词、动词等，以提高语言表达的能力。
6.2 教师在教学过程中，应积极引导幼儿使用丰富多样的语言文字，帮助他们扩大词汇量和语言能力。
7. 语言文字的规范应用7.1 幼儿园教职工要督促幼儿正确使用语言文字，在幼儿园内发现不规范的语言文字表达，应及时纠正。
7.2 幼儿园的教学文档、通知等与语言文字相关的文稿，应经过审核，确保语言文字的准确性和规范性。
8. 总结幼儿园语言文字规范化工作是提高幼儿语言文字素养的重要环节。
通过对语言文字准确性、简洁性、规范性、文明性和丰富性等要求的规范应用，能够帮助幼儿建立正确的语言文字表达能力，提高他们的语言文字素养，更好地适应社会发展的需要。
幼儿园语言文字规范化执行规定
幼儿园语言文字规范化执行规定1. 引言本文档旨在规范幼儿园教师和工作人员在日常工作中使用的语言文字，以确保语言表达准确、规范，促进幼儿园教育的健康发展。
本规定适用于全体幼儿园教职员工。
2. 语言文字准确性要求2.1 使用标准普通话进行教学和交流，尽量避免使用方言或地方口音。
2.2 避免使用含有歧视、侮辱或不文明的词语，包括但不限于种族、性别、宗教和身体特征等方面的词汇。
2.3 使用准确、清晰的语言文字表达教育内容，避免使用专业术语或复杂的语句结构，以便幼儿理解。
3. 语言文字规范化管理3.1 幼儿园应建立语言文字规范化管理机制，明确责任部门和人员。
3.2 定期开展语言文字规范化培训，提高教职员工的语言文字表达能力。
3.3 建立语言文字规范化监督机制，定期检查和评估教职员工的语言文字表达情况。
4. 语言文字规范化执行措施4.1 设立语言文字规范化执行组，负责监督和指导教职员工的语言文字使用。
4.2 制定语言文字使用手册，明确幼儿园语言文字规范化要求和禁止使用的词语。
4.3 鼓励教职员工进行口语表达和书面文字的规范化训练，提高语言文字表达的质量。
5. 语言文字规范化宣传5.1 开展宣传活动，提高幼儿园语言文字规范化的重要性和意识。
5.2 制作宣传材料，包括海报、宣传册等，宣传语言文字规范化的原则和要求。
5.3 在幼儿园内部和家长群体中进行宣传教育，共同营造规范的语言环境。
6. 处罚措施对于故意违反语言文字规范化要求的教职员工，幼儿园将采取相应的纪律处分措施，包括但不限于口头警告、书面警告和停职等。
7. 结论幼儿园语言文字规范化执行规定的制定和执行，对于提高教职员工的语言文字表达水平，促进幼儿园教育的规范发展具有重要意义。
通过规范的语言环境，我们将更好地培养孩子们的语言表达能力和文明素养。
幼儿语言文字规范规章制度
幼儿语言文字规范规章制度第一章总则第一条为规范幼儿使用语言文字，维护幼儿园的正常教学秩序，促进幼儿健康成长，特制定本规定。
第二条幼儿园幼儿使用语言文字，应当遵守法律法规，尊重师长，礼貌待人。
第三条幼儿园幼儿语言文字规范规章制度是适用于本园所有幼儿的规范性文件。
第四条幼儿园要加强对幼儿的语言文字教育，培养良好的语言文字表达能力和沟通能力。
第五条幼儿园要建立完善的幼儿语言文字管理制度，切实维护幼儿的合法权益。
第二章语言文字规范要求第六条幼儿园幼儿在使用语言文字时，应当注意以下几点：（一）语言文明，不说脏话、粗话，不用恶意词语；（二）尊敬他人，不损人的名誉和尊严；（三）真实正直，不传播虚假信息，不编造谣言；（四）合理有序，不乱发言、乱用语，不随意插嘴、打断别人发言。
第七条幼儿园要加强对幼儿语言文字规范的教育，定期组织言语交际活动，引导幼儿树立正确的用语观念。
第八条督促家长、老师对幼儿进行正确的语言文字引导，积极配合幼儿园的工作。
第三章语言文字规范管理第九条幼儿园要设立专门机构负责幼儿语言文字规范管理，明确责任部门和责任人员。
第十条制定幼儿园幼儿的语言文字记录管理制度，对幼儿使用语言文字的情况进行记录和整理，及时发现问题并加以处理。
第十一条建立幼儿园幼儿的语言文字违规处理机制，对违反规定的幼儿进行批评教育和纠正，严重者可予以处罚。
第四章语言文字规范检查与评估第十二条幼儿园要定期对幼儿园幼儿的语言文字表现进行检查和评估，及时纠正不规范的行为。
第十三条组织开展幼儿园幼儿的语言文字规范评比活动，激励幼儿增强语言文字表达能力和质量。
第五章附则第十四条本规定所称语言文字，指的是幼儿口头和书面表达的语言文字。
第十五条本规定解释权归幼儿园所有。
第十六条本规定自发布之日起施行。
幼儿园语言文字规范化工作标准规定
幼儿园语言文字规范化工作标准规定一、总则1. 本规定为了提高幼儿园语言文字规范化水平，充分发挥语言文字在幼儿园教育中的基础性、全局性作用，制定本规定。
2. 语言文字规范化工作遵循科学性、系统性、实用性、开放性的原则。
3. 本规定适用于各级各类幼儿园。
二、工作目标4. 提升幼儿的语言文字基础能力，培养幼儿良好的语言惯，让幼儿能够准确、恰当地运用语言文字进行交际。
5. 提升教师的语言教学能力，使教师能够科学、规范地进行语言教学。
三、工作要求6. 教师在教学过程中，应使用规范、准确的语言，避免使用方言。
7. 教师应以身作则，用行动示范规范语言的使用，引导幼儿模仿。
8. 教师应注重语言教学方式的多样性，根据幼儿的情况灵活调整，使幼儿能够在轻松愉快的环境中研究语言。
四、工作措施9. 加强教师队伍的培养。
定期进行教师的语言教学培训，提升教师的语言教学能力。
10. 丰富教学资源。
提供丰富多样的语言教学资源，包括教材、教具、多媒体资源等，为教师和幼儿提供多元化的语言研究环境。
11. 加强家校合作。
让家长了解幼儿园的语言教学方针，引导家长在家中也使用规范的语言与孩子交流，形成良好的语言环境。
五、工作评估12. 通过定期的教学观摩，评估教师的语言教学能力。
13. 通过定期的语言测试，评估幼儿的语言研究进步。
14. 通过家长反馈，了解家长对幼儿园语言教学的满意度。
六、工作效果15. 幼儿能够流畅、准确地运用语言进行交际。
16. 教师能够科学、规范地进行语言教学。
17. 家长满意幼儿园的语言教学。
以上就是对幼儿园语言文字规范化工作标准规定的具体内容，希望能对幼儿园的语言文字规范化工作提供指导和帮助。
幼儿园实施语言文字规范化的标准规定
幼儿园实施语言文字规范化的标准规定目标幼儿园实施语言文字规范化的目标是提高幼儿的语言文字表达能力，培养良好的语言文字习惯，促进幼儿全面发展。
标准规定1.提供语言文字环境：-提供丰富多样的语言文字材料，如绘本、图片、字卡等，以激发幼儿的兴趣和积极性。
-定期更新语言文字材料，保持新鲜和适应幼儿的年龄特点。
-设置语言文字角落，营造良好的语言文字学习氛围。
2.创设语言文字活动：■定期组织语言文字活动，如朗读、讲故事、诗歌欣赏等，培养幼儿的语言文字兴趣和能力。
■鼓励幼儿参与语言文字游戏，如拼字游戏、词语接龙等，提高他们的语言文字应用能力。
■组织语言文字比赛或展示活动，激发幼儿的竞争意识和表达欲望。
3.培养语言文字习惯：-引导幼儿正确使用语言文字，如教授正确的发音、词语用法等。
-鼓励幼儿进行语言文字交流，如提问、回答问题等，培养他们的语言文字表达能力。
-规范幼儿的语言文字行为，如避免粗口、侮辱性语言等，培养良好的语言文字习惯。
4.家校合作：-加强与家长的沟通，提供家庭语言文字指导，让家长与幼儿共同参与语言文字的规范化实施。
-向家长宣传语言文字规范化的重要性，鼓励家长在家庭中营造良好的语言文字环境。
5.评估与改进：■定期对幼儿的语言文字表达能力进行评估，以了解实施效果并及时调整教学策略。
-不断总结经验，改进语言文字教学方法，提高幼儿的语言文字水平。
总结幼儿园实施语言文字规范化的标准规定包括提供语言文字环境、创设语言文字活动、培养语言文字习惯、家校合作以及评估与改进等方面。
这些规定旨在提高幼儿的语言文字能力，培养良好的语言文字习惯，促进幼儿全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园第二学期推普工作计划
1、指导思想
说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。
为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。
二、主要工作和措施
1、进一步加大宣传工作的力度
通过举办宣传橱窗、讲故事比赛等活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的能力。
组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好普通话宣传周活动。
2、结合常规教学管理，加强对教师教案书写和上课用语的管理：对使用汉字不规范的教师提出错误，限期改正;教研组开展读书纠错，检查教师普通话使用情况。
举行青年教师的演讲活动和教师的钢笔字和毛笔字展评活动。
4、教研组要充分发挥全体教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使教师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。
5、加强对各班级家园宣传栏和橱窗使用汉字规范性的检查。
班主任和教师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说普通话、教师使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。
6、进一步完善幼儿园普通话档案管理工作。
按要求进行幼儿园语言文字工作档案整理，尽量使其完善、齐全、实用。
7、做好迎接检查的一切准备工作。
8、两周进行一次教师语言文字工作会议。
三、推许推普小组相关成员
组长：。