西师大小学五年级语文下册《我爱你,中国汉字》教案
《我爱你，中国汉字》教案
教学目标
1.学会本课的生字、新词。
2.并能正确、美观地书写。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。
4.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
教学重点
了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
教学准备
课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。
教学过程
一、谈话导入，读好课题
1.有关汉字，你们知道些什么？
2.板书课题：我爱你，中国的汉字。
3.齐读课题。
从课题中，你感受到了什么？
4.带着感受再读课题。
二、初读课文，了解大意
1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。
把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多
读几遍。
2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。
3.初读课文后，你从文章中知道了些什么？
三、细读课文，感受情感
1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。
2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。
教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。
学习第一段：
(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。
(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感？
(2)作者把汉字比作什么？(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)
(3)“这时我真不忍心将它们框在方格里……”用你的朗读来体会作者的这种不忍。
你认为什么是属于汉字自己的快乐呢？
学习第二段：
(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)
(2)“‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。
你还从哪些字中联想到什么？
(3)“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。
”在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？试着读出这样的感情。
(4)从段尾的反问句中你感受到了什么？(一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。
)带着自己的感受读句子。
学习第三段：
(1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。
(2)你怎样理解“汉字是有色彩、有声音、有气味的字”。
(3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。
学习四、五段：
(1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美)
(2)理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力”。
在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者“无限钟情于汉字”的感情。
汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。
四、再读课文，深化感情
(1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？
(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？
(3)带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字！
(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵！。
(西师大版)五年级下册语文我爱你,中国汉字教案
( 西师大版 ) 五年级下册语文我爱你，中国汉字教课设计教课目的1.自主学会本课的生字，并能正确，雅观地书写。
2.认识课文内容，能联系上下文的详细语境，认识多种修辞手法的作用。
3.正确，流畅，有感情地朗诵课文，感觉汉字的无量魅力，激发学生对祖国文字的喜欢。
教课准备课前收集和认识相关汉字的知识，赏识名家的书法作品。
教课重难点认识课文内容，能联系上下文的详细语境，认识多种修辞手法的作用。
教课过程一，讲话导入，读好课题1.相关汉字，你们知道些什么？2.板书课题 : 我爱你，中国的汉字。
3.齐读课题。
从课题中，你感觉到了什么？4.带着感觉再读课题。
二，初读课文，认识粗心1.作者是如何表达对汉字的爱，而汉字终究可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。
把课文读正确，碰到难读的字，词，句子多读几遍。
2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。
3.初读课文后，你从文章中知道了些什么？三，细读课文，感觉感情1.找出课文最感动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获标注在课文旁边。
2.全班沟通课文中最感动自己的段落或句子。
教师相机指引学生深入对课文的阅读理解。
学习第一段 :(1) 找出这一段中最能表达作者感情的词。
( 动情 ) 从这个词中你感觉到了作者如何的感情？(2) 作者把汉字比作什么？ ( 开朗可爱的孩子，漂亮多姿的鲜花 ) 从中你领会到了什么？ ( 作者对汉字非常的喜欢 )(3) ”这时我真不忍心将它们框在方格里”用你的朗诵来领会作者的这类不忍。
你以为何是属于汉字自己的快乐呢？学习第二段 :(1) 作者以为汉字是有着独到性格的精灵，它独到在哪里呢？ ( 每个字都有自己的风姿，在书法家的笔下变化无量 )(2)”' 日' 这个字，使你感觉热和力 ' 幽' 字一出现，你仿佛进入丛林或安静的院落”，读这几个句子，谈谈汉字带给了我们哪些联想。
你还从哪些字中联想到什么？(3)”而在书法家的笔下，它们更能发生无量无尽的变化，或挺秀如峰任你尽兴地翱翔与驰骋。
《我爱你,汉字》教学设计(优秀6篇)
《我爱你，汉字》教学设计(优秀6篇)《我爱你，汉字》教学设计篇一【活动目标】1、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【活动开展】第一阶段：制定计划，开展研究（略）第二阶段：活动展示。
【活动过程】一、活动一：走进文本1、知识竞赛：⑴中国最早的汉字是什么？⑴甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
⑴汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？2、讲故事比赛：⑴一个汉字记载一段历史：通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。
（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。
）⑴古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
（一字毁千军、一点值万金……）二、活动二：走向生活1、火眼金睛：组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。
2、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。
3、撰写报告：学习调查报告，指导写简单的调查报告。
4、小组汇报调查情况。
5、小小建议书：在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
西师大版小学五年级语文《我爱你,中国汉字》教学设计
西师大版小学五年级语文《我爱你，中国汉字》教学设计一、教学目标1.了解汉字的来源和发展历程，培养学生对汉字的热爱和认识；2.学习常用汉字的写法，提高学生的汉字书写能力；3.学习汉字的组合和应用，提高学生的汉语应用能力；4.培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容1.汉字的来源和发展历程；2.汉字的基本组成部分；3.汉字的基本笔画和结构；4.常用汉字的写法和识别；5.汉字的组合和应用。
三、教学重难点3.1 教学重点1.学习常用汉字的写法；2.学习汉字的组合和应用。
3.2 教学难点1.不同组成部分的汉字书写；2.汉字的组合和应用。
4.1 教学手段1.讲授法：对汉字的来源、发展历程、基本笔画和结构进行讲解；2.互动法：通过互动形式提高学生的兴趣，调动学生的积极性；3.演示法：通过演示应用来达到理论与实践相结合，提高学生的学习效果。
4.2 教学流程环节内容导入通过板书和图片介绍汉字的来源、发展历程和作用，培养学生对汉字的热爱和认识具体内容1. 汉字的基本组成部分2. 汉字的基本笔画和结构3. 常用汉字的写法和识别4. 汉字的组合和应用学习方法1. 讲授法2. 互动法3. 演示法教学练习让学生掌握汉字在语言文字表达中的作用，尝试用汉字写一篇文章课堂总结对课堂内容进行总结和概括，让学生了解自己的优点和不足，以便下一步学习课后作业1. 识别文中的汉字并列出其基本部分和笔画，并在课堂上介绍2. 用汉字写一封信，表达自己对汉字和语言文字的感受五、教学评估5.1 评价方式1.课堂表现评价：包括参与互动、回答问题的准确性、文笔的规范性以及作业的完成情况等；2.考试评价：在期中、期末考试中出一些与教学内容相关的选择题、填空题、简答题和应用题。
5.2 评价标准1.课堂表现占总分40%：参与互动、回答问题的准确性、文笔的规范性等。
2.期中、期末考试占总分60%：选择题、填空题、简答题和应用题等。
1.《我爱你，中国汉字》教材；2.金笔字帖；3.用字规范书；4.多媒体课件。
西师大版小学语文五年级下册我爱你汉字教案修订版
西师大版小学语文五年级下册我爱你汉字教案Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998我爱你，中国汉字教学目标1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。
教学重点了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
教学准备课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话导入，读好课题1.有关汉字，你们知道些什么2.板书课题：我爱你，中国的汉字。
3.齐读课题。
从课题中，你感受到了什么4.带着感受再读课题。
二、初读课文，了解大意1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢先请大家自由地读读课文。
把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。
2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。
3.初读课文后，你从文章中知道了些什么三、细读课文，感受情感1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。
2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。
教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。
学习第一段：(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。
(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感(2)作者把汉字比作什么(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么(作者对汉字无比的喜爱)(3)“这时我真不忍心将它们框在方格里……”用你的朗读来体会作者的这种不忍。
你认为什么是属于汉字自己的快乐呢学习第二段：(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢(每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷)(2)“‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。
你还从哪些字中联想到什么(3)“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。
西师大版五年级语文下册教案我爱你,中国汉
西师大版五年级语文下册教案我爱你，中国汉教学目标1.学生能够理解并运用课文中的词汇、句式和表达方式。
2.学生能够形成独立的思维，思考课文所传达的人文情感和中国文化内涵。
3.学生能够能够表达对祖国的爱和对中华文化的喜爱之情。
教学重点1.理解并运用课文中的词汇、句式和表达方式。
2.形成独立的思维，思考课文所传达的人文情感和中国文化内涵。
教学难点1.学生在思考课文中的人文情感和中国文化内涵时，需要理解其中的隐含意义。
2.学生需要化抽象概念为具体语言，表达对祖国的爱和对中华文化的喜爱之情。
教学过程第一课时1. 导入让学生表达对祖国的爱，以及对中华文化的喜爱之情。
2. 学习课文让学生阅读课文《中国汉字》，深入理解课文及其中蕴含的中国文化内涵，包括汉字的演变、古人艰苦创造汉字等内容。
3. 课文理解讲解通过互动讲解，帮助学生理解课文中的生词、句型，以及课文中蕴含的中国文化内涵。
第二课时1. 课文朗读让学生大声朗读课文，提高学生语文表达能力和朗读能力。
2. 课文钻研让学生自主阅读和思考课文中的人文情感，为之后的情感表达做准备。
3. 分组讨论根据学生自主钻研的文化内涵部分，组成小组讨论，让学生在小组中互相交流和分享自己的思考。
第三课时1. 情感表达让学生在小组中，用自己的语言，用心去描述对祖国的爱和对中华文化的喜爱之情。
2. 词语积累帮助学生积累学习所需的词语，拓宽语境表达能力。
3. 书写作业布置书写作业，让学生通过书写表达自己对祖国的爱和对中华文化的喜爱之情。
教学总结通过本课时的教学，帮助学生加深对课文和中国文化内涵的理解和感受，同时通过情感表达和写作作业，提高学生语文表达能力和情感表达能力。
五年级我爱你,汉字教案
五年级我爱你，汉字教案一、教学目标1、让学生了解汉字的演变历史，感受汉字的魅力。
2、培养学生对汉字的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
3、提高学生的汉字书写能力和正确运用汉字的意识。
二、教学重难点1、重点（1）了解汉字的演变过程，认识甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同字体的特点。
（2）掌握一些常见汉字的结构和书写规律。
2、难点（1）体会汉字所蕴含的文化内涵和审美价值。
（2）引导学生正确书写汉字，纠正错别字。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的汉字谜语或汉字故事，引起学生的兴趣，从而导入新课。
（二）汉字的演变1、展示甲骨文的图片，介绍甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，是我国最早的成熟文字。
让学生观察甲骨文的形状，猜猜它们表示的意思。
2、接着展示金文的图片，讲解金文是铸刻在青铜器上的文字，比甲骨文更加规范和整齐。
3、然后展示篆书、隶书、楷书的图片，分别介绍它们的特点和演变过程。
篆书线条优美，结构整齐；隶书笔画简化，字形扁平；楷书则更加规范、端正。
（三）汉字的结构1、讲解汉字的结构类型，如上下结构、左右结构、包围结构等。
2、通过举例让学生分析不同结构汉字的书写要点，如“品”字是上下结构，要注意各部分的比例和对齐；“林”字是左右结构，要注意左右部分的宽窄和高低。
（四）汉字的书写规律1、强调书写姿势和握笔方法的重要性。
2、讲解汉字的笔画顺序规则，如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
3、让学生进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
（五）汉字的文化内涵1、选取一些具有代表性的汉字，如“孝”“仁”“和”等，讲解它们所蕴含的文化意义。
2、组织学生讨论汉字与中国传统文化的关系，让学生分享自己的感受和体会。
（六）纠正错别字1、展示一些常见的错别字，让学生找出错误并改正。
2、分析错别字产生的原因，如同音误用、形近误用等，提醒学生在今后的学习中注意避免。
（七）课堂总结1、回顾本节课所学内容，包括汉字的演变、结构、书写规律和文化内涵。
五年级语文下册我爱你汉字教案3篇
五年级语文下册我爱你汉字教案3篇五年级语文下册我爱你汉字教案1【教学目标】知识与能力:1.初步了解汉字的发展历史，引发学生对汉字的热爱之情。
2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
3.学写简单的调查报告。
过程与方法:小组交流、讨论，课后搜集资料、整理资料。
情感态度与价值观:通过综合性学习，能够增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发他们对汉字的热爱之情。
【教学重点】通过综合性学习，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
【教学难点】培养学生的综合学习能力。
【课时安排】3课时第一课时【课时目标】制定活动计划。
【教学过程】一、导入新课。
同学们，我们的祖国地大物博，华夏文明源远流长，祖国的语言文字更是博大精深，它不仅历史悠久，还蕴含着丰富的文化和内涵。
这节课就让我们一起来学习《我爱你，汉字》这部分内容吧。
二、制定计划。
老师:汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰厚的文化。
我们要怎样学习呢?1.根据教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题:了解汉字的历史;调查学校、社会用字不规范的情况;搜集书法作品，学会欣赏作品。
2.设疑:你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料?3.学生按共同研究的内容自愿组成学习小组、讨论确定研究专题。
小组内明确分工，组织协调:(1)了解汉字历史:搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集笑话或趣事。
(2)调查社会用字:调查街道、校园、同学的'作业本等，开展简单的研究并撰写调查报告。
(3)搜集书法作品:从报刊杂志、字帖中寻找名家或优秀书法作品，寻找学生中优秀的书法作品……4.完成小组活动计划的制定:小组活动计划组长:组员:时间:地点:活动内容:活动过程:展示方法:分工:三、讨论交流，修改完善活动计划。
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)3.小组根据评议，修改完善活动计划。
五年级下册语文《我爱你,汉字》教案
五年级下册语文《我爱你，汉字》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：了解汉字的历史演变，掌握汉字的基本构造和书写规则。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对汉字的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点
重点：理解汉字的构造和演变过程，学会正确书写汉字。
难点：感受汉字的魅力，培养对中国文化的热爱。
三、教学过程
（一）导入新课
教师可以以提问的方式引入：“同学们，你们知道我们每天都在使用的汉字有什么特别的地方吗？”然后引导学生一起探讨汉字的特点。
（二）新课讲解
1. 汉字的历史演变：教师可以通过图片或视频展示甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同历史时期的汉字，让学生了解汉字的演变过程。
2. 汉字的构造：讲解象形、指事、会意、形声四种造字法，并举例说明。
3. 汉字的书写规则：讲解笔画顺序、间架结构等书写规则。
（三）课堂活动
1. 分组讨论：每组选择一个汉字，研究其构造和演变过程，然后向全班报告。
2. 书写练习：每人选取几个汉字进行书写练习，教师巡视指导。
（四）课堂小结
回顾本节课的学习内容，强调汉字的重要性和魅力，鼓励学生在生活中多观察、多学习汉字。
四、作业布置
1. 完成《我爱你，汉字》课后习题。
2. 自选一篇短文进行抄写，注意汉字的书写规则。
以上就是五年级下册语文《我爱你，汉字》教案的大致内容，具体实施时可以根据班级实际情况进行调整。
五年级语文下册《我爱你汉字》教案、教学设计
-设计自主探究任务，引导学生观察、分析汉字的基本笔画和结构，发现规律，提高自主学习能力。
-组织小组合作活动，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高合作交流能力。
3.互动教学，突破难点
-针对汉字书写规范性和美观度，进行示范讲解，指导学生掌握正确的书写方法。
-通过实物展示、互动游戏等方式，帮助学生理解汉字的文化内涵，突破学习难点。
6.评价反馈，促进成长
-采用多元化评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
-根据评价结果，及时调整教学策略，为学生提供个性化指导，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.故事导入：讲述“仓颉造字”的故事，让学生了解汉字的起源，感受中华文化的博大精深。通过故事，激发学生对汉字的敬畏之心和探究欲望。
4.布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的汉字知识与技能，培养学生的自主学习能力和文化素养，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课后练习题，加强对汉字基本笔画、结构的掌握，提升书写规范性和美观度。
-撰写一篇关于汉字演变过程的短文，要求内容充实、观点明确，字数在300字左右。
3.实践作业：布置富有创意的实践作业，如创作汉字画、编写汉字故事等，让学生在实践中运用所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.学生总结：让学生谈谈对本节课汉字知识的学习体会，总结学习方法和收获。
2.教师点评：针对学生的总结，给予肯定和鼓励，强调汉字学习的重要性，激发学生学习汉字的热情。
3.情感升华：通过本节课的学习，引导学生感受汉字之美，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养民族自豪感。
西师大版五年级语文下册教案我爱你,中国汉
西师大版五年级语文下册教案我爱你，中国汉一、教学背景本教学案是针对西师大版五年级语文下册第一单元《我爱你，中国汉》而设计的。
本单元主要通过对汉字字形的观察和理解，培养学生对汉字的兴趣和爱好，激发学生对语文学科的热爱和学习积极性。
二、教学目标1.知识目标：掌握和熟悉本单元所学汉字和常用词语；了解汉字的语言特点和历史。
2.科技目标：运用现代化教学手段，提高课堂互动和学习效果。
3.社会目标：培养学生的爱国情感，了解汉字的深厚文化底蕴。
三、教学步骤1. 导入环节让学生看一些汉字笔画演示的视频，然后允许学生互相交流，大家分享这段视频对于我们这一门学科的意义。
目的：吸引学生注意力，引起学生兴趣，准备好课堂气氛。
2. 自由交流环节让学生自由讨论汉字的起源和历史以及它的文化底蕴。
目的：激发学生的学习兴趣，了解学生的学习基础。
3. 认真听讲老师通过演示汉字的写法让学生找到汉字的最小笔画，并阐述汉字的书法审美特征。
目的：提高学生的学习效率，注重汉字书写的规范性和美感。
4. 学习交流环节老师和学生一起讨论如何记忆汉字。
目的：培养学生学习的自觉性，增加逻辑思考能力。
5. 评价检测环节通过小测验和解释汉字演变过程来考察学生的知识掌握程度。
目的：对学生学习成效进行检测，以方便下一步教学。
四、教学重点1.每个学生都能够基本掌握所学汉字；2.学生对汉字的印象愉快，爱上汉字。
五、教学方法1.观摩法通过观看视频、图片等方式，展现不同形态的汉字，对学生产生视觉冲击，引起学生的兴趣。
2.认真听讲法倾听并学习他人的经验，以提高自己的学习效率，例如听身边的同学讲汉字的特点，学习他们记汉字的方法。
3.学习交流法学生与学生之间进行互帮互助、互相分享观点和经验，起到丰富学生知识的作用。
六、教学工具1.电脑或平板电脑2.视频或图片资源3.普通教学板七、教学评价1.学生针对本课学习内容进行小测验。
2.学生在课后分享，课堂以及家庭直接观察。
八、教学反思本课程情感思想教育方面和知识教育方面都具有一定的积极作用，可以激发学生学习语文、热爱汉字的积极性。