地理湘教版七年级上册《世界的地形》教案——第1课时.docx
七年级地理上册第二章第三节世界的地形教案(新版)湘教版
3. 简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：
- 使用简洁的关键词和短语来描述地形的特点和分类。
- 用图表或图形来展示地形的分布和形成原因。
4. 艺术性和趣味性：
- 设计有趣的图形或图案来表示不同地形，如山地可以用山形符号表示。
- 使用颜色和字体变化来增加视觉吸引力，如使用不同颜色的字来表示地形分类。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的世界的地形知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
- 地图册：提供一系列世界地形分布图，包括地形类型和特点的详细说明，帮助学生更好地理解和掌握地形知识。
2. 观察：在教学过程中，我会密切观察学生的反应和参与程度。通过观察学生的眼神、表情和行为，我可以了解他们对知识点的兴趣和理解程度。如果发现学生表现出不感兴趣或困惑，我会及时调整教学方法，采用更生动、有趣的方式进行讲解，以激发学生的兴趣和参与度。
3. 测试：在课堂结束前，我会进行一次小测试，以评估学生对世界地形的分类、特点和分布的掌握情况。通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及是否存在薄弱环节。如果有学生测试成绩不理想，我会及时进行个别辅导和讲解，帮助他们弥补知识点的不足。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地形分析技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地形分析的应用。
湘教版七年级上地理课程第二章第三节《世界的地形》教案示例一
教案：世界的地形【教学内容】本课时内容对应教材P33-P39，主要包含“陆地地形”，“海底地形”，“学看地形图”等内容。
【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够了解陆地地形和海底地形的基本类型及其特征。
- 学生能够学会阅读和理解地形图。
2. 过程与方法：- 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力和空间想象力。
- 通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对地理知识的兴趣，培养探索自然地形的好奇心。
- 增强学生对自然环境的尊重和保护意识。
【教学内容】1. 陆地地形：- 五大基本类型：山地、高原、平原、盆地、丘陵。
- 各类型的特征及分布。
2. 海底地形：- 海底地形的基本类型：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊。
- 海底地形的形成原因。
3. 学看地形图：- 地形图的构成要素：等高线、颜色分层、图例等。
- 如何通过地形图识别地形类型和地势高低。
【教学重点】- 陆地和海底地形的基本类型及其特征。
- 地形图的阅读和应用。
【教学难点】- 地形图的理解和实际应用。
【教学方法】- 讲授法、讨论法、合作学习法、案例分析法。
【教学准备- 地形图、多媒体课件、地形模型、小组讨论卡片。
【教学过程】1. 导入新课（5分钟）- 通过展示世界地形的图片，激发学生的兴趣。
- 提问学生对地形的初步认识。
2. 讲授新课（20分钟）- 陆地地形：- 介绍五大基本类型及其特征。
- 展示不同地形的图片，让学生形成直观印象。
- 海底地形：- 介绍海底地形的基本类型和形成原因。
- 通过动画或视频展示海底地形的动态变化。
- 学看地形图：- 讲解地形图的构成要素和阅读方法。
- 展示实际地形图，指导学生如何识别地形类型。
3. 师生互动（15分钟）- 小组讨论：- 将学生分成小组，每组讨论一种地形类型，总结其特征。
- 每组选出代表向全班汇报。
- 角色扮演：- 学生扮演地形图上的不同地形，通过身体语言展示其特征。
湘教版地理七年级上册_《世界的地形》优教学案(第1课时)
《世界的地形》优教学案（第1课时）【学习目标】1．了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。
2．了解世界陆地两火著名高山带的分布规律，能在地图，上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、陆地地形1．地表各种高低起伏的形态，总称为_____________。
2．人们通常把陆地地形分为________、________、________、________和________五种基本类型。
3．平原和高原的共同特点是________。
不同的是，平原海拔较________；而高原海拔较________，边缘比较________；世界最大的平原是________平原，世界最高的高原是________高原，世界最大的高原是________高原。
4．山地和丘陵的共同特点是地表________。
不同的是，山地较高，坡度较________，沟谷较________；丘陵较______，相对高度一般不超过______米。
5．盆地四周多被________环绕，中部相对________。
有些盆地内部分布着起伏的丘陵。
6．陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带。
一是________山脉带，如纵贯南、北美洲西部的________山系。
二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带，大体呈________方向延伸，主要有________山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉等。
世界最长的山脉是________山脉，世界最高的山脉是________山脉。
二、海底地形海底地形是起伏不平的，有________、________、________和海沟等地形。
世界最深的海沟是________海沟。
【合作探究】小组合作完成下列问题【拓展阅读】世界地形之最世界陆地的最高点：珠穆朗玛峰（海拔8844.43米）世界陆地的最低点：死海（海拔－415米）世界上平均海拔最高且山峰最多的山脉：喜马拉雅山脉（海拔7000米以上包括海拔7000米的山峰有50多座）最长的陆上山脉：安第斯山脉（长7500千米）最长的山系：科迪勒拉山系（1.5万千米）最长的裂谷带：东非裂谷带（非洲东部 6400千米）最大的高原：巴西高原（巴西）最高的大高原：青藏高原（中国）最大的平原：亚马孙平原（巴西）最大的三角洲：恒河三角洲（总面积约7万千米²）最寒冷的平原：西伯利亚平原（平均气温－45℃，最低达－71℃）最大的盆地：刚果盆地（非洲）地球上体积最大的山及火山：冒纳罗亚火山（夏威夷岛，海拔4 169米，火山体积达75000千米³）地球上最高的火山及死火山：阿空加瓜山（海拔6960米，是西、南半球最高峰）地球上最高的活火山：奥霍斯德尔萨拉多山（海拔6893米）最大的火山口：阿苏山（周长100多千米，日本）喷发次数最多的火山：埃特纳火山（已达210次，意大利）地势最高的岛屿：新几内亚岛地球上最大和最深的峡谷：雅鲁藏布江大峡谷（雅鲁藏布江峡谷长达496.3千米，平均深度5000米）最长的海底山脉：中洋脊（长80000千米）最浅的海：亚速海（平均8米）最深的海沟：马里亚纳海沟（深11034米）最大的独立岩石：澳大利亚艾尔斯巨石（周长约为9.4千米）。
3.2.1世界的地形教案地理七年级上册
湘教版初中地理七年级上册《世界的地形》教学设计平面。
这个海平面相当于标尺中的 0 刻度。
某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相对高度。
相对高度，简单来说就是两地海拔的差。
起算点可以是任一地点。
学生：完成练习读图进行计算：① A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？A: 1220米 B:620米 C:220米 D:300米 E:50米② A、B两点和D、E两点之间的相对高度分别是多少？A、B 相对高度：1220620=600（米）D、E 相对高度：30050=250（米）拓展：教师展示题目：已知深圳第一高楼平安大厦的高度为592.5m，华润大厦的高度为392.5m，求两座大厦的相对高度是多少？学生：结合生活实际，进行解答。
592.5392.5= 200米【设计意图】帮助理解海拔与相对高度的定义，并且能够进行基本的运算。
（3）陆地五种地形教师讲解：地形的概念：地表各种高低起伏的形态，总称为地形。
教师：展示图片带领学生认识地表五种基本地形类型。
学生：认真观看景观图和等高线地形图，分析不同的地形海拔高低和地面起伏的特点。
师生一起总结：练习根据所学知识，判断A、B、C、D、E所在地形区分别属于哪一种地形类型？【设计意图】结合图片展示、教师讲解，让学生更加轻松掌握五种地形类型。
后用表格总结，提高学生的总结归纳能力。
教师：展示世界地形图，带领陆地地形的分布特点，识别世界著名的地形区。
①山地的分布特征：陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带。
②平原的分布特征：平原占陆地总面积的1/4以上，主要分布在河流的中下游地区。
③高原的分布特征：世界上的高原分布面积较广。
④盆地的分布特征：盆地四周多被山地或高原环绕，中部相对低平。
【设计意图】利用分层设色地形图，查找各种地形的位置和分布，培养学生的读图用图能力。
2.海底地形教师提问：海洋底部到底是什么样子的呢？学生：自主阅读课本后回答：现代海洋探测结果表明，海洋底部和陆地表面一样，也是高低起伏，形态多样。
湘教初中地理七上《世界的地形》教案_1
制作原理、着色规律、优点、缺点
教学
反思
世界的地形（第2）
课 题
世界的地形（第2）
备课人
安秀丽
课型
新授
1
教
学
目
标
知识与能力
1、理解等高线、等深线等基本概念；
2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图；
过程与方法
1、能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。
重点
1、理解等高线、等深线的基本概念。
2、对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层
设色地形图是怎样制作出来的。
难点
对比地形鸟瞰图、平面地图、等高线地形图、等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的。
教法
直观教学法、创设情境法
教具 学具
教学程序
教师活动
学生活动
导入新课
展示目标
自主学习
激情互动
激情展示
精讲点拨
强化识记
当堂检测
反馈纠正
拓展延伸
复习提问：
1、海拔和相对高度有什么区别与联系？。
导入：上节课我们对地球表面的陆地的具体形态有了一定的了解，今天我们将学习如何进一步对一定的区域内容进行分析。
组织学生口述本节课的学习目标
组织学生阅读教材思考以下问题：
1、海底地形主要有哪几部分？
2、山地不同部位的等高线形态有何特征？
组织各对学生展示中的疑难问题讲解
组织学生强化识记主要知识点
组织学生达标检测题
3.2+世界的地形+第一课时+课件-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版(2024)
大洋中脊又称为中央海岭，是大洋中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈。 海沟是位于海洋中的两壁较陡、狭长的沟槽，是海底最深的地方，最大水深 可达到10000米以上。
3.海洋地形
大陆架
大陆坡
海沟
大洋中脊 洋盆
1.概念 绝对高度（海拔）与相对高度
1号峰
海拔500m
1号峰相对2号峰高200m
2号峰
海拔300m
海平面
安徽桐城余双红
2、陆地地形 平原、丘陵、高原、山地、盆地
1.陆地五种主要地形类型
地形类型 盆地 _平__原__
海拔 无固定标准 一般在200米以下
地表起伏特征 四周高中间低 平坦广阔或略有起伏
最大平原 亚马孙平原 （南美洲）
2.陆地地形 ②丘陵
丘陵，是指地球表面形态起伏 和缓，绝对高度在500米以内 ， 相对高度不超过200米。
我国主要的丘陵有 辽东丘陵 山东丘陵
东南丘陵（我国最大）
2.陆地地形 ③高原
高原是指海拔高度在500米以 上的地区，高原的边缘地形起 伏大，内部地势相对平坦或者 有一定的起伏。
相对高度不超过200米。
一般不超过200m。
2.陆地地形 ⑤盆地
盆地四周被山地环绕，中部相 对低平。中间低，四周高
最大的盆地： 刚果盆地（非洲）
3.海洋地形
大陆架，是大陆沿岸土地在海面下向海洋的延伸，可以说是被海水所覆盖的 大陆。 大陆坡介于大陆架 和大洋底之间，是联系海陆的桥梁，它一头连 接着陆地的 边缘，一头连接着海洋。
世界的地形
课时一
1.概念
地表的各种高低起伏的形态，总称为地形。
湘教版七年级上册地理《世界的地形》教案
湘教版七年级上册地理《世界的地形》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第三节《世界的地形》，主要介绍世界的地形。
通过本节课的学习，学生将了解地球的地形特征，包括山地、高原、盆地、平原等，并能够理解地形对人类活动的影响。
二、教学目标：1. 知识目标：了解世界的地形特征，掌握山地、高原、盆地、平原的定义和特点。
2. 能力目标：能够运用所学知识，分析不同地形对人类活动的影响。
3. 情感目标：培养学生对地球地形的兴趣，增强保护地球的意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握山地、高原、盆地、平原的定义和特点。
教学难点：理解地形对人类活动的影响。
四、学情分析：学生在初中七年级已经具备了一定的地理基础知识，对地球的基本概念和地理要素有一定的了解。
但对于地形的概念和分类可能存在一定的困惑。
因此，本节课需要通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和分析能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师：同学们，我们上节课学习了地球的基本形状和地理要素，你们还记得吗？2. 学生回答。
3. 教师：很好。
那么，你们知道世界上有哪些不同的地形吗？请举例说明。
4. 学生举手回答。
第二环节：呈现与讲解1. 教师利用多媒体展示不同地形的图片，包括山地、高原、盆地、平原等。
2. 教师：同学们，这些就是我们今天要学习的世界地形。
请你们仔细观察这些图片，看看它们有什么特点。
3. 学生观察并思考。
第三环节：讨论与合作1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一种地形进行讨论。
2. 教师：现在，请你们和小组成员一起讨论你们选择的地形。
你们可以讨论这个地形的特点、地理位置、对人类活动的影响等方面。
3. 学生开始小组讨论并记录下来。
（例子：小组A选择了山地）学生A1：我们选择了山地，它的特点是地面高度较高，地势陡峭。
学生A2：对，山地通常有很多山峰和峡谷，非常壮观。
学生A3：而且山地的交通不便，因为山地地势陡峭，道路建设困难。
七年级地理上册 第三节世界的地形教案 湘教版
第三节世界的地形总计第课时学习任务：知识与技能：1、掌握五种陆地地形的基本形态特征，主要地形区和海底地形的主要组成部分2、能对照地图说出著名山脉，高原，平原和盆地的名称及分布3、理解海拔，相对高度等基本概念方法与过程：通过读图，析图，填图，学会本节的主要问题重难点：1、五种陆地地形的基本特征，主要地形区在大洲的分布2、高度的两种计算方法学习过程：一、地面高度的两种计算方法学生活动：读P27图2——31完成要求第一种：定义注意它有之分。
第二种：定义练习：在下图中指出哪些是海拔，哪些是相对高度A A的海拔，B的海拔300 C的海拔200 B A与B的相对高度，100 A与C的相对高度。
0 海平面100 C注意：在计算相对高度时，海拔高的减海拔低的，减深度时一度要变号为加。
二、陆地地形1、陆地上的五种基本地形：练习：1、世界上最大的平原，在洲；最大的高原，在洲；最高的高原，在洲；最大的盆地，在洲。
2、世界上的两大山脉带：一是，二是。
与世界上的两大山系：一是阿尔卑斯—喜马拉雅山系；二是科迪勒拉山系（由落基山和安第斯山脉组成）。
在图中找出这几条山脉，并指出其走向。
三、海底地形学生活动：读下图完成下列要求陆地A B CD E F海底地形分三部分：1、，2、3、包括（）在这三部分中其中以的经济开发价值最高，可以从事四、巩固练习：1、平原主要分布在江河的游，世界上面积最大的平原在洲。
2．向海洋的浅海地区是，其深度一般不超过米。
3、是大洋中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈。
4、“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗中的“山小”是指高度。
5、世界上最长的山脉是。
阿特拉斯山位于洲。
6、我国的青藏高原平均海拔是米。
7、世界最高峰和世界陆地表面的最低点（死海，海拔-400米）的相对高度是8、下列关于丘陵的描述中，正确的是( )。
A．峰峦起伏，坡度陡峻B．海拔高，但相对高度低C．按一定走向有规律的分布D．有起伏，但坡度和缓9、世界上有“世界屋脊”之称的大高原是( )。
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《世界的地形》教案
第一课时
教学目标
一、知识与技能
1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念
2、了解五种基本地形的形态特征。
3、了解海底地形特征。
二、过程与方法
能判别五种基本的地形类型。
三、情感态度和价值观
关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。
教学重点
1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念
2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。
教学难点
1、地形、海拔、相对高度等基本概念
2、五种陆地基本地形的形态特征。
教学方法
直观教学法、创设情境法。
课前准备
课件、课前学案
课时安排
2课时
教学过程
一、导入新课
我们生活的地球上，陆地地表高低起伏，形态各异。
你认为我们这儿的地表起伏如何？
你对哪里的地形感兴趣？为什么？
（使用“学乐师生” APP 拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课” 系统中展示。
）二、新课学习
（一）、陆地地形
首先向学生讲解和地形相关的两个概念：海拔和相对高度，而后结合板图理解
展示五种地形景观图
设问：你知道这些有差异的美丽图片分别代表了什么地形吗？
（过渡）从地表景观来看，五种地形的地表形态的起伏各有差异，
那么，我们应如何描述各种地形的特征呢？
（从海拔和相对高度两个方面）
展示表格，学生分组讨论，完成下表：
地形类型主要特征
共同点
海拔高低地面起伏状况
平原
高原
山地
丘陵
盆地
将全班学生分成五大组，并将每组依次命名为五种基本地形名称。
而后展开自述，全面细致的说出自己的特征。
并设问：学校所在地以什么地形为主？
学生观察地图册 P13-14 ，结合 P34-35 文字，思考：世界上陆地上高大山脉主要分布在哪
两大地带？分别是由哪些山脉组成？
引导学生在“世界地形图”上熟悉主要山脉的位置，并强调：世界上最长的山脉、最高
大的山脉
引导学生熟悉：世界上最大的平原、最大的高原、最大的盆地的位置。
（过渡）了解了陆地的五种基本地形，你想知道深不可测的海底地形的样子吗？
（二）、海底地形
学生阅读图 2-44 ，回答海底地形的种类，教师重点讲述大陆架、大洋中脊的特点，并
引导学生在地图上识别大陆架。
（课堂小结）
学生小结本节重点，教师点拨
（作业布置）用橡皮泥自制五种基本地形模型。
三、结论总结
教师和学生一起总结所学内容
陆地地形
海拔、相对高度
五种基本地形类型
海底地形
四、课堂练习
完成下表：
地形类型
平原
高原
山地
丘陵
盆地主要特征
共同点海拔高低地面起伏状况
布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。
五、作业布置
用橡皮泥自制五种基本地形模型。
六、板书设计
世界的地形
（一）陆地地形
（二）海底地形。