新部编版五年级语文上册句子专项全能训练

新部编版五年级语文上册句子专项全能训练
1. 按要求改写句子。

（8分）
（1）骆驼的毛皮一大块一大块地从身上掉下来。

（缩句）
______
（2）风火山，这只巨大的拦路虎一次次被突击队员制服了!（改为拟人句）
______
（3）我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人啊!（改为反问句）
______
（4）蒙古族同胞欢迎远方来客，平静的草原热闹起来了。

（修改病句）
______
2. 用下面句子中划线的词语写一句话。

如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。

3. 分析句子所用修辞方法，再分别仿写一个句子。

①活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

②它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

4. 根据要求调换词序，重组句子。

①这句话完全没有错。

（使句子意思发生改变）
②最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

（不改变句子意思）
5. 按要求写句子。

①春天来了，小草绿了。

（用比喻的方法把句子写具体、生动）
②小河流淌着。

（用拟人的方法扩句）
③李敏知道自己错了。

李敏心情很沉重。

（用关联词合并成一句话）
④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。

（修改病句）
6. 按要求改写句子。

①楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜索着。

（缩句）
②威廉叔叔兴奋地说：“你可真是个聪明的孩子！”（改为转述句）
③证明那两个家伙是间谍的唯一证据被他俩夺走了。

（改为“把”字句）
④她耳朵发炎。

她只好一个人待在家里。

（用关联词合并为一句话）
7. 按要求写句子。

（1）所到之处，人们为姑娘们婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。

（改为双重否定句）
（2）王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏钢笔。

”（改为转述句）
（3）他是多么劳苦，多么简朴！（用划线词写一句话）
（4）如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
如果你是______，就______。

（续写句子）
8. 修枝剪叶。

（缩句）
（1）微风吹拂着千万条才展开鹅黄色的嫩叶的柳丝。

（2）那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。

（3）从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸。

（4）我们一路上尽情地欣赏山间云雾。

9. 附加题。

调皮小标点。

（给下面的句子加上标点，表达两种不同的意思）
我喜欢他喜欢你怎么样?
10. 要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

______是______，也是______。

11. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。

读下面一段话，照样子写一写。

这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。

两个路口才相距一百米，差别却这么大。

到底是什么原因呢？
12. 照样子，写句子。

（1）例：他们又一起飞回窝里。

（叽叽喳喳地）
他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里。

今天哥哥回来了。

（高高兴兴地）
（2）例：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

______和______。

13. 口语交际。

你和好朋友小刚外出游玩时,小刚把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱，这时你指出他的不对，他却说：“这样方便，有什么不对?”你会这样劝说：______。

14. 按要求完成下列练习。

（1）伯牙所念，钟子期必得之。

（写出这句话的意思）
（2）夏夜，月光笼罩田野。

（用不同修辞手法让句子更生动）
①______
②______
15. 按要求完成句子。

（10分）
（1）人们来到这里，掘开厚厚的推积物。

（改为“把”字句和“被“字句）
______
（2）几对小燕子闲散地在纤细的电线上休憩。

（缩句）
______
（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!（改为陈述句）
______
（4）我一进公园就看到了那一池荷花和一阵清香。

（修改病句）
______
16. 照样子写一段话。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

______：有的______，有的______，有的______。

17. 按要求改写句子。

（1）这不会不是伟大的奇观。

（改为肯定句）
（2）微风吹拂着柳丝。

（改为拟人句）
（3）人民的力量是无比强大的。

（缩句）
18. 仿照下面的语段写一种你喜欢的花。

菊花的姿态也各不相同，有的头碰头，像是在说悄悄话；有的昂着头，像是在听人们的赞扬；有的低着头，像是在沉思；还有的面向太阳，像是在向太阳挥手。

19. 请你仿照课文中描写罗丹认真工作时的语句，加上自己的话，来写一写你熟悉的某个人是如何完全投入干某件事的。

20. 按要求完成练习。

（1）观察时主动思考、提出问题是个好习惯。

请你读下面的一段话，照样子写一写。

例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（2）用修改符号修改下面这段话。

小乌龟吃食物的时候很有趣。

有一次。

我在外面捉住了蚯蚓一条，回家后把它丢给它吃。

不料这条蚯蚓竟然钻到了小乌龟的壳下面去了，小乌龟在鱼缸里直转圈急得，就是吃不到那条蚯蚓。

看到这番情景，不由得哈哈大笑起来。

21. 按要求完成句子练习。

①“那戴在头上就更舒服了。

”另一个小孩子接着说。

（改为提示语在前的句子）
②小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服。

（用划线的词语造句）
22. 按要求改写句子。

①小艇穿过一座座形式不同的石桥。

（缩句）
②小艇是工具。

（扩句）
③听到这个消息，我小声地议论起来（修改病句）
④非洲是一个多姿多彩的世界。

（改成反问句）
23. 语言表达
学校将举行以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。

（1）活动前，你以学校文学社小记者的身份，采访校长，你会对校长说：“______
（2）你去的时候，校长不在办公室，听说他明天上午有时间，请你给他写个留言条（署名为文学社小记者王明）
24. 仿一仿，写一写。

本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。

总写：大自然有许多美妙的声音。

分写一：风，是大自然的音乐家……
分写二：水，也是大自然的音乐家……
分写三：动物是大自然的歌手……
仿写提纲
总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。

分写一：______
分写二：______
分写三：______
25. 读一读，注意划线的部分，照样子把句子补充完整。

①例：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
弟弟______：“不去，我不会游泳。

”
②例：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

原来是这么一回事！”他______说。

26. 按要求完成句子练习。

（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）
（2）枣核赶着牲口回到了村子。

①改为“把”字句。

②改为“被”字句。

27. 照样子，写句子。

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。

①今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗？
②这美妙的琴声怎么不令人陶醉？
③这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢？
28. 按要求写句子。

（1）月亮挂在天空。

（改为比喻句）
（2）那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。

（缩句）
（3）母亲收到了儿子赠送的礼物，怎能不高兴呢?（改为陈述句）
（4）三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。

（改为“把”字句和“被”字句）29. 照样子把下面的句子换个说法，不改变原意。

瑞恩被人们称为“加拿大的灵魂”。

人们称瑞恩为“加拿大的灵魂”。

①他被孩子们簇拥着，来到一口井前。

②妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。

30. 按要求完成下列句子。

（1）你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
（2）这情景使我深深感动。

（改为双重否定句）
（3）是春风吹绿了田野。

（改为反问句）
（4）一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。

（改为“把”字句）。