微观经济学论文
微观经济学的分配论文
微观经济学的分配论文在微观经济学中，资源的分配一直是一个备受关注的话题。
资源的分配涉及到生产要素的报酬、个体收入的分配以及市场交易的公平性等方面。
不同的经济理论和政策对资源的分配方式提出了不同的看法和解决方案。
本文将从劳动市场、资本市场和政府干预三个方面来探讨资源的分配问题。
首先是劳动市场的分配。
在劳动市场中，劳动者通过出售自己的劳动力来获取收入。
根据边际产品理论，劳动者的收入应当与其边际产品相等。
然而，在实际情况中，由于市场竞争的不完全和信息的不对称等原因，劳动者的收入往往不能完全反映其边际产品。
政府可以通过最低工资法和劳动合同法等手段来保护劳动者的权益，从而实现劳动力的公平报酬。
其次是资本市场的分配。
资本市场是资源配置的重要机制，资本家通过投资获得资本回报。
资本的收益应当与其风险相匹配，而实际情况中资本家往往通过垄断和不正当手段获取超额利润。
政府可以通过反垄断法和金融监管来规范资本市场，保护投资者的权益，促进资源的合理配置。
最后是政府的干预。
政府在资源分配中具有重要的作用，通过税收和福利政策来调节个体收入的分配。
然而，政府的干预也可能带来一些负面效果，比如造成市场扭曲和资源错配。
因此，政府应当在干预中寻求平衡，实现公平与效率的统一。
综上所述，资源的分配是微观经济学中一个复杂而又重要的问题，需要政府、市场和个体共同努力来解决。
只有实现资源的合理分配，才能实现经济的可持续发展和社会的公平正义。
在劳动市场中，不同的技能和教育水平也会影响收入分配的公平性。
一些经济学家提出，教育和技能是提高个体收入的有效途径。
然而，由于教育资源的不均衡和社会背景的差异，造成了教育机会的不公平，影响了个体收入的分配。
因此，政府可以通过实施教育补贴和优惠政策，来促进教育资源的均衡分配，从而实现个体收入的公平。
在资本市场中，信息不对称也是造成资源分配不公平的重要原因。
一些大型金融机构和投资者拥有更多的信息和资源优势，从而在市场中获得更高的利润，而小投资者则往往处于劣势。
微观经济学分析论文
微观经济学分析论文微观经济学分析论文微观经济学分析论文【1】【摘要】本文综合微观经济学说与微观经济研究方法，运用需求和供给曲线分析归纳经济单位活动内在客观规律，提出了微观经济进深理论和更为实际的研究方法。
【关键词】经济单位需求曲线供给曲线无差异曲线均衡价格效用经济学是一门科学，它对人类行为的目的与可以有其他用途的稀缺资源之间的关系进行研究，强调了资源的稀缺与选择的问题。
人们在生产和生活活动中，必须做出多种多样的选择，使绝对稀缺的经济资源得到充分而有效的合理利用。
根据资源配置与资源利用的不同内容，可将经济学划分为微观经济学和宏观经济学。
本文就微观经济学研究进行一些综合性的探讨、论析。
微观经济学的研究对象是个体经济单位，诸如单个消费者、单个生产者、单个市场等。
通过研究个体经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
价格分析是微观经济学分析的核心，微观经济学也被称为价格理论。
在微观经济学中，任何商品的价格都由商品的需求和供给这两个因素共同决定。
需求曲线和供给曲线的应用分析，通常被当作微观经济分析的出发点，而微观经济学分析所涉及的经济变量都是个量，主要从分析单个消费者和单个生产者的经济行为、分析单个市场均衡价格的决定、分析所有单个市场均衡价格的同时决定三个层次上逐步深入的。
这种由个别到一般再到全部的总结、推导，形成了消费者行为理论、生产者行为理论和市场结构理论。
“合乎理性的人”完全理性、完全信息、完全竞争三个基本假设是整个微观经济研究的前提。
两种分析方法均衡分析包括两方面的基本含义：一是相对稳定，二是相对最佳。
各种理论所寻找的最佳答案，最终都是在某种均衡状态确定了它。
对于边际分析的方法，要想确定问题的最佳解答，必须考察经济变量在原有水平即边际上所发生的微小变化，以明确事物向最佳状态发展变化的趋势或方向，直至达到极值。
需求曲线、供给曲线确定单一变量，各种影响因素的分析方法，得到供求定理的过程，以及弹性概念的提出及应用都为各种问题的研究、解决提供了便捷的途径。
大学微观经济学论文
大学微观经济学论文微观经济学以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值，来说明价格机制如何解决社会资源配置问题。
下文是店铺为大家整理的关于大学微观经济学论文的范文，欢迎大家阅读参考!大学微观经济学论文篇1浅谈微观经济学教学方法摘要：《微观经济学》是高等院校经济类和管理类专业的核心课程之一。
以启发式教学作为教学方法的指导思想，研究行之有效、科学合理的教学方法与教学模式，对提高微观经济学教学质量，增强学生分析经济现象和经济问题的能力具有重要意义。
本文基于启发式教学理念，结合多年教学实践，对提问式教学、推论式教学、参与式教学、讨论式教学、案例教学等几种微观经济学课堂教学方法进行探讨。
关键词：微观经济学;教学模式;教学方法一、微观经济学教学现状微观经济学作为专门研究市场经济条件下稀缺资源有效配置的一门学科，成为各高校经济类和管理类本科生、硕士生的必修课。
它是各门经济学科的基础课，其理论方法贯穿运用在各门课程中。
微观经济学是最难学的课程之一。
微观经济学通过抽象的模型描述具体的经济现象，很多时候用数学曲线描述变量的变化规律，学生一时难以理解其要表达的内容，而现在大多数高校都是基于传统的教学模式下教师以“讲解为主，教师为主”的教学模式，其弊端显而易见，所以微观经济学教学探索与实践的研究显得尤为重要。
教师如何引导学生学习好《微观经济学》尤其重要。
但是，《微观经济学》的讲授不能是知识的简单灌输和死记硬背，学生仅仅孤立、零碎地知道了《微观经济学》的各个理论，就可能会出现“高分低能”的现象。
之所以这样说，是因为的确有很多学生，被引导到一个死的知识堆中，如果问其各个部分的理论是什么，其回答得头头是道，但一旦拿一个具体的经济现象让其用所学的理论进行解释，就不知所云了。
其结果是培养了许多非常努力的学生，可是他们的知识是片面的、支离破碎的，而且他们的逻辑思维越来越倾向于僵化。
因而，教师如何引导学生真正掌握《微观经济学》的基本理论至关重要，而要使学生“真正掌握”，首先应让学生清楚《微观经济学》本身不是教条，而是一种分析问题、解决问题的方法，其结论性的基本原理固然重要，但更重要的是原理的形成思路和过程，也就是其思想方法、思维过程，这也是经济学原理形成的科学路径。
中级微观经济学期末论文范例
中级微观经济学期末论文范例摘要：本文通过对中级微观经济学中的相关理论和概念的探讨，结合实际经济现象进行分析，旨在加深对微观经济领域的理解，并为相关决策提供一定的理论支持。
关键词：中级微观经济学；市场结构；消费者行为；生产者理论一、引言微观经济学是研究个体经济单位行为及其相互关系的学科，中级微观经济学在初级微观经济学的基础上，进一步深入探讨了市场机制、消费者和生产者的决策等内容。
二、市场结构（一）完全竞争市场完全竞争市场是一种理想化的市场结构，其特点包括众多的买者和卖者、同质的产品、完全的信息和自由的进出。
在这种市场中，单个厂商是价格的接受者，其需求曲线是一条水平直线。
长期来看，市场价格等于厂商的长期平均成本，经济利润为零。
（二）垄断市场垄断市场中只有一个厂商，其能够控制产品的价格和产量。
垄断厂商面临着向下倾斜的需求曲线，通过调整产量来实现利润最大化。
垄断会导致资源配置的低效和消费者福利的损失。
（三）垄断竞争市场垄断竞争市场既有垄断的特征，又有竞争的因素。
众多厂商生产有差异的产品，每个厂商都有一定的市场势力，但又面临着其他厂商的竞争。
（四）寡头市场寡头市场由少数几个大型厂商控制，厂商之间的决策相互影响。
常见的寡头模型包括古诺模型和斯塔克尔伯格模型。
三、消费者行为（一）消费者偏好消费者的偏好决定了他们对不同商品组合的喜爱程度。
无差异曲线用于表示消费者在各种商品组合之间的偏好关系。
（二）预算约束消费者的购买决策受到其收入和商品价格的限制，预算线反映了这种约束。
（三）消费者均衡消费者在预算约束下，通过选择最优的商品组合来实现效用最大化。
（四）需求曲线的推导通过消费者的均衡分析，可以推导出市场的需求曲线。
四、生产者理论（一）生产函数生产函数描述了投入与产出之间的关系。
短期生产函数和长期生产函数有所不同。
（二）成本函数成本包括固定成本和可变成本，总成本、平均成本和边际成本之间存在着密切的关系。
（三）生产者均衡生产者在既定的成本和技术条件下，通过选择最优的投入组合来实现利润最大化。
微观经济学论文
微观经济学论⽂微观经济学(“微观”是希腊⽂“ µικρο ”的意译，原意是“⼩")⼜称个体经济学，⼩经济学，是现代经济学的⼀个分⽀，主要以单个经济单位（单个⽣产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象分析的⼀门学科。
当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
微观经济学论⽂1 ⼀、引⾔ 家庭是农民经济的组织基础，家庭经济是农民家庭再⽣产和社会再⽣产的物质基础。
在中国，⼩农家庭经济传统以来就发挥了相当重要的功能和作⽤，“传统中国农民占⼈⼝总数的 80%以上，农民的劳动是传统中国社会秩序的⽣产基础”.[1]( P150)它主要是指在“同财共居”的家庭范围之内，家庭成员间通过劳1⾏为主要包括⽣产、投资、消费等⽅⾯。
中国农民家庭的组织结构不同于西⽅社会以个⼈为单位的核算⽅式，⽽是⾃古以来就形成了勤劳节俭、吃苦耐劳的经济品格，并在当前农村去过密化、农业⽣产机械化和化学化⽔平不断提⾼的情况下仍然保持着。
关于⼩农经济⾏为的研究，学界已经形成了较为厚重的学术积累和历史脉络，对⼩农⾏为动机、⽬的等都做出了⼀定解释。
其中，理性⼩农、道义⼩农、综合⼩农和社会化⼩农等概念都是在不同层⾯对不同类型、不同时间点上的农民群体进⾏概念分析，[2]对⼩农性质进⾏界定和判断，解释⼩农⾏为的合理性。
特别是恰亚诺夫对道义⼩农的研究更成为了农民学和经济学领域中的经典范式，他主要是运⽤劳动-消费均衡理论来解释⼩农家庭的经济⾏为逻辑，有其合理性。
但道义⼩农范式在解释中国农民家庭经济⾏为逻辑时会遇到困境。
⼆、恰亚诺夫“道义⼩农”范式的理论基础 1、⽣命周期论 恰亚诺夫对农民家庭经济进⾏了深⼊分析，其最主要的两个理论来源是⽣物学规律基础上的⽣命周期论和新古典经济学理论基础上的边际效⽤论。
⾸先是家庭经济活动量受家庭⼈⼝结构、规模和⽣命周期变化的影响，恰亚诺夫认为“家庭结构⾸先决定了家庭经济活动规模的上限与下限”.[3]( P20)⽽随着家庭⽣命周期变化，家庭⼈⼝结构中的劳动者数量( 下⽂⽤ p 表⽰) 与消费者数量( 下⽂⽤ e 表⽰)⽐率不断变化调整，家庭内部所⾯临的经济压⼒是不⼀样的，从⽽决定了家庭在劳动⼒投⼊⼒度上的决策差异。
微观经济学课题论文3600字_微观经济学课题毕业论文范文模板
微观经济学课题论文3600字_微观经济学课题毕业论文范文模板微观经济学课题论文3500字(一)：性别差异、微积分与初级微观经济学教学改革论文摘要：本研究的目的在于考察初级微观经济学课程教学中的学生性别差异，以及微积分知识对初级微观经济学教学效果的影响。
回归结果表明，学生在初级微观经济学课程中的表现存在明显的性别差异，女生的表现显著优于男生。
微积分知识对初级微观经济学期末总评成绩的影响在统计上不显著。
此外，学生的期末考试成绩越高，总评成绩越高；平时成绩所占比例越高，期末总评成绩就越高。
在此基础上，分别从学生、教师、学校角度提出了相关的改革建议。
关键词：性别差异；微积分；初级微观经济学；教学效果初级微观经济学是经济管理类专业的入门课程。
目前，国内大多数高校都开设了初级微观经济学课程。
学生在初级微观经济学课程中的表现将影响其经济学相关课程、专业或职业的选择。
面对越来越多女生选择经济管理等文科专业的现状[1][2]，学生在初级微观经济学课程中的表现是否存在显著的性别差异成为教育界的重要话题。
此外，在教学过程中发现，一些学生把微积分知识看作是初级微观经济学学习的主要难点，特别是那些高中阶段选修文科的学生，对初级微观经济学课程容易产生抗拒心理。
不少任课老师也认为，学生微积分知识的不足，给教学带来了很大困难，严重影响教学效果。
为此，华南农业大学一度调整了初级微观经济学的上课时间，由大一的第一学期调整为第二学期，目的是让学生在第一学期修完高等数学课程，掌握一定的微积分知识再上初级微观经济学。
那么其效果如何呢？本研究的目的在于探索初级微观经济学教学中的学生性别差异，以及微积分知识对初级微观经济学教学效果的影响。
一、文献综述大量的研究表明，女生在经济学课程上的表现不如男生[3]。
在过去的二十年里，虽然美国女性大学生迅速增加，并超过了男性大学生，但在男性占优势的传统课程上，比如经济学，女性的表现仍不如男性[4]。
二十世纪七十年代，美国大学生中男性比女性更倾向于选修经济学，而且男性在经济学课程中的表现要优于女性[5]。
微观经济学论文
微观经济学论文在我们的日常生活中，微观经济学的原理无处不在，从我们购买一杯咖啡的决策，到企业制定生产计划和定价策略，都受到微观经济学规律的影响。
微观经济学作为经济学的重要分支，主要研究个体经济单位的经济行为，包括消费者、生产者以及市场的相互作用。
消费者行为是微观经济学中的一个关键领域。
消费者在面对有限的收入和众多的商品选择时，会根据自身的偏好和预算约束来做出决策，以实现效用最大化。
例如，当我们决定购买一件衣服时，会考虑价格、质量、款式等因素。
如果一件衣服价格过高，超出了我们的预算，或者质量和款式不符合我们的期望，我们可能就会选择放弃购买，转而寻找其他更符合我们需求和预算的商品。
这种消费者的选择行为可以用边际效用递减规律来解释。
随着消费者对某种商品的消费数量增加，每增加一单位商品所带来的边际效用逐渐减少。
所以，消费者不会无限制地购买同一种商品，而是会在不同的商品之间进行选择和平衡，以达到总体效用的最大化。
生产者行为也是微观经济学的重要研究内容。
企业作为生产者，其目标是追求利润最大化。
为了实现这一目标，企业需要在生产要素的投入、生产技术的选择以及产量和价格的确定等方面做出决策。
在生产过程中，企业面临着成本约束，包括固定成本和可变成本。
通过对成本和收益的分析，企业可以确定最优的生产规模和产量。
例如，如果市场对某种产品的需求增加，企业会考虑扩大生产规模，以增加产量满足市场需求。
但同时，企业也需要考虑扩大生产所带来的成本增加，如雇佣更多的工人、购买更多的原材料等。
只有当增加的收益大于增加的成本时，企业扩大生产规模才是有利可图的。
市场结构是微观经济学研究的另一个重要方面。
市场可以分为完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场和完全垄断市场等不同的结构类型。
在完全竞争市场中，存在大量的买者和卖者，产品同质，信息完全，企业是价格的接受者。
在这种市场结构下，企业只能通过提高生产效率和降低成本来获取利润。
而在垄断市场中，只有一个生产者，具有控制市场价格的能力。
有关微观经济学论文
有关微观经济学论文微观经济学侧重于基本概念、基本图形、基本理论的教授,使学生对市场运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有比较全面的了解。
下面是查字典范文网小编为大家整理的有关微观经济学论文，供大家参考。
有关微观经济学论文范文一：微观经济学课堂教学改革思考[摘要]微观经济学作为地方财经类院校的专业基础课程，在经济新常态下，其教学应该结合地方院校转型思路进行改革，结合地方经济发展特色，以培养应用型人才，增强学生的就业创业能力为目标。
目前的教学过程中存在教学重理论轻实践、授课方法单一等问题，在教学改革过程中要注重理论与实践相结合，明确课程目标层次，增强实践教学。
[关键词]微观经济学;教学效果;实验教学一、引言我国经济正处在以新常态为特征的新阶段，经济结构面临着重大转型，在此背景下，经济学教育也处在关键性的转折时期。
经济学是研究资源的最优配置问题，培养面向市场并为市场服务的人才是经济学教育的最终目标。
随着我国市场经济的不断发展，对经济学专业人才的需求不断扩大，且更加多元化。
地方财经类院校在向应用型高校转变的过程中，应该服务地方经济社会发展，培养具有特色的、符合市场需求的创新性人才。
微观经济学作为经济学基础理论课程，能够培养学生的抽象思维能力，从长期看有利于提高学生对经济社会的适应能力，提高其二次就业能力。
但在短期内，却不能直接影响经济学专业学生的初次就业率，给学校的课程设置、教学方法和人才培养都带来了较大的压力。
传统教学方法以传授知识为重，学生接受了大量的专业知识，但常常缺乏思考和创新能力。
微观经济学作为基础课程，经历上百年的发展，逐渐成为内容广泛、前沿性强的一门学科。
随着社会经济实践的不断发展，微观经济学的课堂教学也应当不断革新，以适应社会多元化的需求。
国外在经济学基础理论的教学中，为了实现理论与实践的有机结合，教学模式的改革和探索主要集中在以下方面:一是从案例研究的角度进行探索，提出了构念效度、内部效度、外部效度和信度等概念。
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通过近一个学期的经济学的学习，不能说我把西方经济学理解的很明白，但也有了一定的了解，对比以前曾经学习过的马克思主义政治经济学，我有了一些更加深入的思考。
二者的不同，是我在学习经济学当中的主要关注对象。
这学期我们主要学习了需求与供给理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场理论等。
通过对效用论的学习，我知道了应该做个理性的经济人，使利益达到最优。
利用效用论，我可以解释为什么一个人在手里的钱一定的情况下不会一早上喝三杯最爱喝的可乐，而会去买一份早点一杯可乐。
虽然可乐是他的最爱，但只有在他喝第一杯的时候他所获得的效用即满足感最大，当他喝第二杯时，根据效用递减规律，他所获得的效用将会减少，而当他喝第三杯时，他可能会因为喝多了而不想喝了，从而第三杯的效用很小甚至会减少总效用。
但他若拿买第二杯、第三杯可乐的钱去买早点的话，由于早点可以填饱肚子，所以一份早点的效用大于他喝第二杯第三杯可乐的效用，所以他会选择买一份早点一杯可乐，而不是买三杯可乐，从而使他的效用获得最大，他的利益也达到了最大。
除此以外，我们还可利用生产、成本以及市场等理论去分析解释一些市场上的经济现象或经济行为。
从个人来说，我认为西方经济学的学习最重要的是学习一种思维方式、一种分析方法，培养个人的经济触觉，学会利用知识、理论去
分析、解释问题，学会理性的决策。
但却不可以一味地抄书、搬书，要在实际中运用、理解、拓展我们的经济思想。
微观经济学的出发点应该是产品、劳务和生产要素的供求平衡，一般的规律是产品价格提高，则对产品需求量减少，而产品供给量增加；（贵了人就不买了，那么就会使供给的数量增加）产品价格下降，则对产品需求量增加，而产品供给量减少。
但供求量的变化对价格变化的反映程度如何？这就是价格弹性问题。
为什么对不同商品需求弹性不同，这就要研究消费行为理论，一般称为效用理论，（效用不是越多越好，吃一个馒头觉得很舒服，吃十个就难受了）这也是需求理论的重要组成部分。
为什么不同商品供给弹性不同，这就要研究生产要素组合和成本分析，这就是生产理论和成本理论。
如果考虑到不同市场类型条件下的厂商最佳产量，就是厂商均衡，亦称市场理论。
分配理论是指生产要素价格问题，因为生产要素价格——工资、地租、利息和利润的确定就是分配问题。
除上述五个基本问题外，微观经济学的目标是使市场均衡，即实现福利最大化——这就是福利经济学理论，包括帕累托最优和市场失灵条件下的微观经济政策问题等。
大多数人会把经济学研究的范畴想的很窄，但实际上，经济学所关心的主题不仅仅是货币，而是一种行为。
它是一门行为科学，研究人们在这个世界上形形色色的行为。
经济
学是一种对世界的理解方式，它表现的是一种理性的激情。
对经济学的定义有许多，但我们不需要把一切都搞的明白透彻。
如果我们在做一件事前非要对它进行精确地探究，那么恐怕我们连走路也学不会，因为在你学习走路的时候，你并不知道你为什么要学习它。
对于经济学，我们更多的时候在用直觉体验着它，而不是逻辑分析。
不管你是否承认，你无时无刻不在处理着经济问题。
首先，不管是马经还是西经都是研究资本主义私有制经济，但是具体的研究对象不同，或者说切入点不同。
马克思在《资本论》第1卷序言中指出：“我要在本书研究的，是资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系。
”对马克思的这一论述存有不同解释，但是一般认为，马经的研究对象是“生产关系”，联系生产力来研究人们在生产过程中结成的相互关系。
而西方经济学的研究对象是资本主义私有制市场经济的运行机制和政策问题。
相对来说，马经更侧重对经济现象背后的本质性的社会关系的分析，其建立的各种经济范畴都反映一定的社会关系。
而西经更侧重对表层的经济现象的解释和预测，按萨缪尔森的规定，西经首要任务是对生产、失业、价格和类似的现象加以描述、分析、解释。
所以说，马经更政治，西经更实际。
其次，核心不同。
贯彻马经的主线是生产力和生产关系的矛盾。
以价值为核心。
而西经则以供求理论为核心。
在以
供求理论为核心的西经那里，看不到马经分析框架中的价值、使用价值，更看不到剩余价值，看到的是由各种数据分析及表格形成的分析机制。
再次，利益观点不同。
作为社会科学的经济学，无疑具有一定的利益立场。
马经和西经是代表不同阶级利益立场的学说体系。
马经是工人阶级利益的代表，企图证明商品价值进而社会财富是工人阶级的劳动创造的，被资产阶级占有和享用的财富理应归工人阶级所有。
西经继承古典主义的阶级立场，为资产阶级利益服务，企图证明资本主义私有制经济关系是合理的，有利于提高效率，有利于全民福利，有利于把财富这块蛋糕做大。
即使出现了大萧条和垄断甚至国家垄断，自由主义走投无路的情况下，出了个凯恩斯，呼吁国家干预，这还是在证明资本主义经济关系的合理性，出了问题没什么大不了，只要政府采取干预措施，就能解决有效需求不足的问题。
最后，既然以上三方面都不相同，其结论也必然不同。
马经的结论是资本主义私有制市场经济关系与生产力的发展不相适应，要进行革命，推翻重建。
至于重建一个什么样的经济关系来适应新的生产力发展，则没有提到。
这是值得我们思考的。
总之，马经通过对资本主义私有制市场经济关系的辩证唯物主义分析的结论是，要推翻现有资本主义经济关系，重建一个没有剥削的按劳分配的社会主义经济关系。
而西经的结论相反，是维持现有体制。
具体又有两种表现。
一种是保守派的自由主义，即自由放任主义，政府不用干预，在市场这只“看不见的手”的引导下，资本主义市场经济体制能自动实现帕累托效率均衡。
另一种是改良派的干预主义，即反对自由放任，更反对推翻重建，倡导政府干预的改良措施，认为，只要发挥政府这只“看的见的手”的调节作用，运用财政和货币政策，实行逆经济风向的干预措施，就能实现资源配置的帕累托效率均衡。
自由主义西经和干预主义西经在对待资本主义私有制市场经济的结论上存在分歧，正是这种分歧，促进了西经思想在20世纪的不断进步。
但是，不管是自由主义的西经，还是干预主义的西经，立场上和结论上都是和马经唱对台戏的。
说了这么多不同，我来说说自己对两种经济学的看法。
对于马经，其主要的缺陷是没有目标，“实现共产主义”并不能算是一种经济学上的确切说法，科学社会主义的说法也不能解释一切。
所以，在实践马经时，大家总会感到一点迷茫。
没有数学分析不要紧，没有表格曲线也不要紧，可是没有目标会使人感到迷茫。
而对于西经，我认为，它的最大缺陷就是太过理想化，就像一个美丽的肥皂泡，经不住现实中的考验。
在课程中，经常会有“不考虑其他因素的条件下”这种字眼。
这是很不正常的。
在新兴的混沌理论中就连很小的因素都能左右大
局，何况有些是影响很大的因素。
例如，西方经济学论证，通过反反复复的讨价还价，市场形成的价格能够逐步接近合理，从而给社会一个调节利益的客观度量，进一步形成资源的最佳配置，社会状况的帕累托最优。
闭门思索，这完全对。
一接触实际，才醒悟到它是建立在“买卖双方地位平等”前提下的结论。
由于实际上人与人的地位并不平等，包括权利不一样，信息不对称，因而市场也就形不成理想中的讨价还价，所达成的“价格”倒很可能是“城下之盟”。
任何理论都有着其缺陷，都不是完全的真理。
二者的争斗也将继续下去。
能否完善马经的数学测量基础与最终目标？能否让西经的数学模型更加接近于现实？这都是我们应该考虑的东西。