大学生安全教育管理及突发事件处理
高校学生安全突发事件应急预案
*******高校学生安全突发事件应急预案为有效预防、及时控制和消除各种学生突发意外事故的危害，确保我院学生的生命财产安全，维护正常的教学、工作、生活秩序，构建平安和谐校园，结合我院实际情况，特制定此预案。
一、指导思想坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，根据教育部高校安全工作的有关文件精神和学校关于安全稳定工作部署精神，紧紧围绕育人这个中心，坚持协调组织，认真落实，反应迅速，依法实施的原则，坚持预防为主，常备不懈的工作方针，本着保护学生、教育先行、明确责任、教管结合、实事求是、妥善处理的原则，做好教育、管理和处理工作，共同维护正常的校园生活秩序，保持学校的安全稳定。
二、应急组织指挥体系及职责（一）成立******学院学生工作突发公共事件应急处置工作领导小组及各类突发性事件处置小组成立学院学生工作突发公共事件应急处置工作领导小组和各类突发性事件处置小组：组长：*****组员：**********（二）应急处置工作领导小组主要职责1.负责统一决策、组织、指挥学院学生工作防范和处理突发公共事件工作；2.定期查找、讨论研究影响安全稳定工作的因素，部署做好自查和整改工作；3.协调、解决防范和处理突发事件工作中的困难和问题；4.发生突发性事件时，必须在第一时间内赶到现场，迅速组织处置有关事宜，并及时向上级有关部门报告。
三、工作原则（一）稳定压倒一切，维护政策的严肃性，维护师生的合法权利；（二）以人为本、加强教育、预防为主、群防群动；（三）分级管理、责任到人、信息畅通、齐抓共管；（四）反应迅速、及时上报、积极处置、依法治理。
四、工作目标学院学生工作突发公共事件应急处置工作领导小组对各安全负责人、组成人员等做必要的培训，牢固树立安全责任意识，切实提高学生的安全意识和自我保护能力。
完善各项安全规章制度和责任追究制度，做到早防范、早发现、早处置。
尽一切努力杜绝或减少校园安全突发事件的发生，控制事态发展，限制在最短时间，最小范围内，使负面影响和损失减少到最低程度。
大学学生安全教育及管理暂行办法
大学学生安全教育及管理暂行办法第一章总则第一条为加强学校安全管理工作，维护学校正常教学和生活秩序，保证学生在校期间的人身安全及财产安全，根据教育部《普通高等学校学生安全教育及管理暂行办法》、《普通高等学校学生管理规定》以及《学生伤害事故处理办法》等文件，特制定本规定.第二条本规定是对取得我校学籍的普通高等职业专科学生,在校期间的安全教育、管理及事故处理的规范。
第三条学校安全管理工作的主要任务是：贯彻国家有关安全管理工作的方针、政策和法律、法规；对学生开展安全宣传、实施安全教育及管理、妥善处理各类安全事故，积极引导学生进行安全、健康的发展。
第四条学校开展学生安全教育管理的原则是：预防、教育为主；保护学生身心健康发展，维护学生权益；管疏结合，明确责任。
第二章安全教育及安全管理第五条为加强学生的安全管理工作、妥善处理各类安全事故，学校成立学生安全工作领导小组,由分管学生安全工作的院领导任组长，学生处处长任副组长，成员由学生处、保卫处、团委、总务处、财务处、实训中心、后勤服务中心及各系分管学生工作的领导组成，学生安全工作领导小组下设学生安全事故处理办公室，设在学生处，负责处理各种学生安全突发事件。
第六条各有关部门及各系要在学校安全工作领导小组的指导下，制定相关的学生安全事故处理应急预案，并报学生安全事故处理办公室备案。
第七条学校保卫处应定期对全校及安全隐患较多的部门进行安全检查，并定期进行安全情况通报；定期开展安全工作的总结、评比和表彰活动。
第八条凡学校有关部门及各系组织的教育教学计划活动有安全要求的，必须制定相关安全规程。
活动组织单位必须在开展各项活动时，提前进行有计划、有针对性的安全教育宣传，并设专人负责安全工作。
第九条学生应自觉遵守学校各项规章制度，不得参与危害社会及学校稳定的活动；不得有损害他人利益的行为;要注意自身安全和财产安全，防止各种事故发生。
第十条学生在参加各项教育教学计划活动时中，要遵守纪律和有关规定。
学生宿舍突发事件应急处理制度
学生宿舍突发事件应急处理制度随着大学生宿舍的增加，宿舍管理的重要性不言而喻。
突发事件在宿舍中时有发生，如火灾、电器故障、盗窃等，这些突发事件对学生的生命财产安全造成严重威胁。
为了更好地处理宿舍突发事件，建立一套科学完善的应急处理制度势在必行。
一、宿舍突发事件分类宿舍突发事件可以分为安全类事件和紧急类事件。
安全类事件包括火灾、电气事故、自然灾害等，而紧急类事件包括盗窃、抢劫和人身意外伤害等。
针对不同类型的事件，学生应急处理制度需要进行细分和规范。
二、紧急联系方式建立健全的紧急联系方式是宿舍应急处理的前提。
学校应向每个学生提供紧急联系电话，该电话应24小时开通，并定期进行测试和维护。
此外，学校还应该组织培训，教育学生正确使用紧急电话，并建立学生宿舍突发事件报警指南，指导学生如何应对各种突发情况。
三、安全设施和装备学生宿舍应配备一些必要的安全设施和装备，如烟感探测器、灭火器等。
这些设备的安装位置和使用方法应该在入住时向学生进行详细说明和培训。
另外，学生宿舍还应配备基本的急救药品和医疗设备，以应对紧急伤情。
四、突发事件演练定期组织宿舍突发事件演练是提高学生应急处理能力的重要手段。
学校应该制定详细的演练计划，包括演练的时间、地点和内容，并向学生提前宣传和说明。
演练过程中，学校可以模拟各种突发情况，检验学生的应对能力，及时发现问题并进行整改。
五、信息传达和应急指挥宿舍突发事件处理需要各方的配合和协调，因此需要建立起信息传达和应急指挥的机制。
学校应设立专门的机构负责突发事件的信息收集、传递和指挥调度。
同时，学生宿舍应建立信息反馈渠道，学生可以通过电子邮件、手机短信等方式及时将突发情况反馈给相关部门。
六、学生应急培训学校应该加强学生应急处理方面的培训，提升学生的安全意识和应对能力。
在新生入学时，学校可以组织针对突发事件的培训课程，教育学生如何正确使用灭火器、进行人工呼吸等应急处理技能。
此外，学生还可以通过参加紧急救援志愿者队伍等活动来提升自身应急处理能力。
学生突发事件应急处理工作案例
学生突发事件应急处理工作案例19年入学伊始，该生并未向任何人透露自己患有癫痫。
结果于2019年10月在宿舍第一次突发癫痫，该生室友手忙脚乱。
万幸的是，在开学之初的安全教育主题班会上辅导员教导过学生遇见紧急突发事件如何处理。
该生班级团支书第一时间向学校医务室求救，同时将此事通知辅导员和宿舍管理员。
辅导员在收到消息后第一时间赶到现场，并向副书记汇报了学生情况。
该生因抢救及时，并无大碍。
此后该生在校期间曾多次发病，但每次都处理及时得当，并未对该生造成更大伤害。
二、问题关键点1、了解学生隐瞒病史原因；2、如何预防学生再次发病时无法及时救助；3、普及突发事件应急处理方法。
三、解决思路和实施办法1、找到学生隐瞒病史的真正原因。
由于癫痫不能够得到根治，所以存在多次复发的可能性。
在第一次学生犯病后，辅导员及时通过电话、微信等形式联系到学生家长，告知学生家长学生在校发病的详细经过，并了解学生隐瞒病史的真正原因。
深入了解之后，学生本人并无太大意见被别人了解病情，是学生家长嘱咐不要随意告知别人，所以才未曾向任何人提及自己的病情。
学生家长担心学生病情被其他人得知后，会差异化对待学生，甚至出现歧视学生的情况。
找到问题源头之后，我耐心的劝导家长，应该及时让学生向辅导员老师和室友阐述病情，并且在被允许的情况下告知班级班委，以防止学生在校园内或者课堂上突发病症。
如果学生一直隐瞒病情可能会导致学生在校期间突发病症，身边的人无法确定犯病原因从而错过了最佳的治疗时间，对学生本身的健康和学业会造成较大的影响。
2.咨询医生和询问家长学生复发癫痫的诱因，并了解学生发病周期。
这样可以大概摸清楚学生的发病规律，在预计发病时间内对该生多加关注，以防受伤。
在向家长和专业医生询问过后，得知诱发原因有很多种，但贴合该生实际情况的原因有饮食不合理，食用辛辣刺激性食物和长期不规律饮食；情绪较为低落，长期处在负面情绪中等。
最后总结得出，学生每次发病的周期大概在一个月左右，但会受到其他因素的影响，发病周期存在一定的不稳定性。
高校突发事件的特点及应急处理研究
高校突发事件的特点及应急处理研究高校是一个既同社会生活有着千丝万缕联系又有别于社会的特殊人群聚集地,具有青年学生多、公共积聚场所多、文化交流多、重点部位多的特点,容易引发突发事件。
高校突发事件是指由于自然的,人为的或社会政治的原因引发的,在高校内部突然发生的,对学校的教学、工作、生活秩序造成一定干扰、冲击或危害,甚至造成财产损失和人员伤亡的重大事件。
一、高校突发事件的特点1.诱因多样,难以预测高校突发事件的最显著特点就是难以预测其发生,其诱发的因素也往往无法预知,很难把握。
它可能因涉及国家主权和民主尊严这样的大是大非问题而爆发,也可能因个人利益受到伤害而聚集起来表达诉求,甚至可以因学校突然停电而发生集体哄闹。
师生的利益是多方面的,他们的思想道德水准也参差不齐,因此也导致高校突发事件的多元性和不可预测性。
2.影响广泛,破坏力大高校突发事件一旦发生,不仅影响高校正常的教学、工作和生活秩序,也会给社会稳定造成不良的影响,还有可能成为地区性甚至全国性学潮的“导火索”,甚至成为国内外敌对势力攻击我国的“政治武器”。
有些群体性突发事件,参与人数少则几十人,多则几百人、上千人,一闹就是几天甚至更长时间,耗费大量的人力、物力、财力,危害性非常大。
3.传播迅速,扩散性强高校具有人员集中的特点,知识分子多,思想活跃;同时从年龄构成来看,又是年青人为主,反应敏锐,容易激动;随着高校组织结构的变化以及通讯、交通的日益发达,高校突发事件的发生、演变越来越呈现出影响迅速、扩散性强的态势。
高校突发事件一般都具有强大的爆发力,其直接破坏往往在瞬间实现,其涟漪效应也会迅速蔓延。
4.矛盾复杂,处置困难高校发生突发事件中,一些师生的要求的合理性同反映形式的违法性交织在一起,增加了解决矛盾的困难性。
另外,一些师生的要求是合理、应予解决的,但法律和政策没有明确规定或规定不够完善,也加大了处置这些事件的难度。
还有一些是历史遗留问题和新的问题叠加在一起,处理起来比较复杂。
大学生教育安全管理制度
一、指导思想为了加强大学生教育安全管理，保障学生人身安全和身心健康，维护学校正常的教育教学秩序，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立安全教育领导小组，负责全校安全教育工作的统筹规划和组织实施。
2. 各学院（部）成立安全教育领导小组，负责本学院（部）安全教育工作的具体实施。
三、安全教育内容1. 法律法规教育：普及国家法律法规，提高学生法治意识，使学生了解自己的权利和义务。
2. 安全意识教育：增强学生安全意识，提高自我保护能力，预防和减少安全事故的发生。
3. 安全防范教育：针对校园安全隐患，开展安全防范教育，提高学生应对突发事件的能力。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，预防和解决心理问题。
5. 应急处理教育：培养学生应对突发事件的能力，提高自救互救技能。
四、安全教育措施1. 定期开展安全教育讲座、培训等活动，提高学生安全意识。
2. 组织学生参加安全演练，提高学生应对突发事件的能力。
3. 加强校园安全管理，完善安全设施，消除安全隐患。
4. 加强与公安、消防等部门的合作，共同维护校园安全。
5. 加强学生宿舍、实验室、教室等场所的安全管理，确保学生人身安全。
五、责任追究1. 学校各部门、各学院（部）要高度重视安全教育管理工作，落实安全责任。
2. 对因安全教育管理不到位，导致安全事故发生的，要依法依规追究相关责任人的责任。
3. 对违反安全规章制度，造成安全事故的，要依法依规严肃处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校安全教育领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
学校突发事件预防与处理措施
学校突发事件预防与处理措施随着社会的不断发展，学校突发事件的发生频率也日益增加，给学校和社会带来了巨大的挑战和压力。
而针对学校突发事件的预防与处理措施的完善，将直接关系到学校师生的安全和社会的稳定。
本文将从几个方面探讨学校突发事件的预防与处理措施。
一、加强安全教育学校应该加强安全教育，提高师生的安全防范意识。
学校可以通过开展各类安全知识宣传、安全演习、讲座等活动，增强师生对突发事件的认知和应对能力。
另外，学校还应建立安全信息反馈机制，以便及时获取并解决各类安全隐患。
二、完善校园安全设施学校应该加强对校园安全设施的建设和维护，确保师生的人身安全。
包括安装视频监控设备、加强学校大门和围墙的管理、修建防火墙等。
学校还应该建立校园保卫队伍，定期进行安全巡逻和检查，及时排除各类安全隐患。
三、建立突发事件应急预案学校应根据不同类型的突发事件，制定相应的应急预案。
对于火灾、地震、涉及人身安全的事件等，学校应该制定详细的应急预案，明确师生的分工和应对措施，并组织定期演练以提高应对能力。
同时，学校还应建立与相关部门的协作机制，及时获得专业支援。
四、加强校园管理学校应建立健全校园管理制度，加强对师生的管理和监督。
严禁师生携带危险品进入校园，加强对学生上下学的安全管理，规范校内各类活动。
此外，学校还应对师生行为进行规范和教育，提高师生对法律法规的认知，并建立严肃的纪律处分机制。
五、加强心理健康教育针对突发事件对师生的心理影响，学校应加强心理健康教育。
通过开展心理辅导、举办心理疏导课程等活动，帮助师生有效应对突发事件的压力，提高心理素质，防止心理疾病的发生。
六、积极开展家校合作学校和家庭是学生成长过程中重要的两个环境，因此，学校应积极与家长合作，共同关注学生的安全。
学校可以定期组织家长会，向家长传递学校安全工作的最新情况，并倾听家长的意见和建议，共同制定改进安全工作的措施。
七、加强与警方的合作学校应与警方建立紧密联系，加强合作，形成有效的应对突发事件的联动机制。
实习学生安全及突发事件应急预案
实习学生安全及突发事件应急预案一、引言实习作为大学生提升实践能力的重要途径，无疑是一段宝贵的学习经历。
然而，在实习过程中，学生面临着安全隐患和突发事件的可能性。
为了保障实习学生的安全和应对突发事件，建立一套完善的安全及应急预案显得尤为重要。
二、实习学生常见安全隐患1. 交通安全：实习生通常需要乘坐公共交通工具或自行驾驶前往实习地，亦可存在交通事故的风险。
2. 办公场所安全：如不合理布局、设施老化等可能引发意外事件。
3. 人身安全：不可完全排除盗窃、侵犯或恶意骚扰等安全问题。
4. 职业健康：长时间的工作可能引发身体不适、职业病等问题。
三、实习学生突发事件应急预案1. 事前准备实习学生应在实习开始前接受必要的安全培训和应急预案教育，了解可能遇到的突发事件类型、应对方法和救援流程。
2. 火灾应急a. 安全出口：实习地应明确标示出安全出口，并确保畅通。
b. 灭火器和灭火器的使用方法：配备灭火器，并定期对实习生进行灭火器使用培训。
c. 火灾逃生演练：定期组织火灾逃生演练，确保实习生熟悉逃生路线和方法。
3. 交通事故应急a. 安全驾驶/乘车原则：实习生应寻求并遵循安全驾驶/乘车原则，如佩戴安全带、不超速等。
b. 应急救援：实习地可以与当地交警部门合作，设立紧急救援热线，及时应对交通事故，并提供必要救援措施。
4. 人身安全应急a. 安全防范教育：提升实习生的防范意识、判断能力，增强自身防范能力。
b. 外出安全指导：排班员工应为外出实习学生提供安全指导，避免陷入危险环境。
c. 保护个人信息：提醒实习生保护好自己的个人信息，避免遭受网络诈骗或侵犯。
5. 职业健康应急a. 健康管理：重视实习生的职业健康，建立健康档案、定期体检等，及时发现问题并采取措施。
b. 组织休息：合理安排实习生的工作时间，确保得到必要的休息和调整。
四、建立应急响应机制1. 专门应急小组：组建由实习指导老师、企业安全负责人和相关人员组成的应急小组，负责突发事件的预防和应对工作。
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校园安全事件分类
按性质分类
1.社会政治类：非法集会、参与邪教组织、群体性上访事件 等；
2.学校管理类：联合办学、后勤服务、医疗保险、考试管理、 学籍管理等；
3.校园治安类：来自校园内外的暴力侵害、自杀伤害、盗窃、 群体械斗、性骚扰等；
4.安全事故类：交通事故、宿舍火灾、实验室爆炸等； 5.公共卫生类：集体性食物中毒、传染性疾病扩散等； 6.自然灾害类：地震、洪水等。
禁忌将学生安全教育与学生思想政治教育割裂开来。
二、大学生安全教育的主要内容和形式
（二）模拟演练
模拟演练是学生安全教育中十分重要和实用的教育形式。案 例：小偷入女生寝室抢劫，寝室人员乖乖交出钱物。
可以实施模拟演练的：制止入室抢劫、疫情隔离、防火演习、 防控演习等。
开展模拟演练，必须有专业人士现场组织、协调和指导，要 特别注意演练的安全。在演练结束后，要进行必要的总结、讲评， 巩固演练成果。
一、大学生安全教育的重要性和必要性
（一）重要性
《中华人民共和国教育法》明确规定，维护学生的合法权益是学 校的义务，在学校实施的教育教学活动和组织的其他活动中，保护学 生人生安全是学校必须履行的职责。我们必须在为学生提供优质教育 服务的同时，把提供一个安全、健康的学习生活环境，作为一项义不 容辞的法定义务。
三、学生突发事件的处理
2.规范学生突发事件的处理程序
第一阶段，在事件之初以情入手，稳定当事人的情绪和事件的 局面。
（1）接报之初，辅导员及相关人员应立即赶到现场，保护现场， 防止事态蔓延。
（2）依据事件性质和程度不同，选择拨打110，120或119请求 救援。
（3）迅速成立临时工作组，现场指挥，处理工作，防止事态恶 化，避免多头指挥。
大学生安全教育管理 及突发事件处理
校园安全事件典型案例
在中学，我们就以分数为中心，我们几乎只教给我们的 孩子怎么去考高分，其他一概不管；到了大学，很多时候， 我们的教学中心也开始向急功近利的方向偏移，很多时候 我们侧重于让学生怎么才能找到好工作，侧重于让学生怎 么过四级、过六级，侧重于怎么让学生在大学时代多拿几 个职业资格证书，而“谁的女朋友更漂亮，谁的手机配置 更高，谁在学生会混得更好，谁开上了跑车，谁花钱更大 方，谁的父母更有权势”也成了大学生谈论的热点话题。
三是辅导员要注意重要区域。学生宿舍是学生在校期间学习 生活的重要场所，基本上2/3的时间是在宿舍度过的。辅导员应深 入学生寝室，了解学生动态，把握学生思想，做好宿舍安全稳定 工作。
三、学生突发事件的处理
（一）什么是突发事件
根据2007年11月1日起施行的《中华人民共和国突发事件应对 法》的规定，所谓突发事件，是指突然发生、出乎意料，难以应 对并可能迅速演变或激化为较大规模和影响并将危及社会安定的 事件。
校园安全事件典型案例
上海商学院火灾，2008 年11月14日早晨6时10分左右， 上海商学院徐汇校区一学生 宿舍楼发生火灾，火势迅速 蔓延导致烟火过大，其中4名 女生在消防队员赶到之前从6 楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸 全部遇难。火灾事故初步判 断原因是，寝室里头天晚上 使用“热得快”停电后没有 拔下插头，第二天早晨宿舍 来电后因电流过大引发热得 快过热并将周围可燃物引燃 所致。
三、学生突发事件的处理
重点人包括：（1）学生学业方面。学习成绩欠佳的学生；经常上课缺勤的 学生；在各类等级考试方面遭受严重挫折的学生；临近毕业可能不能获得 毕业证的学生；期末因考试作弊等行为被处分的学生等。（2）学生生活方 面。家庭经济困难、生活困难以为继的学生；家庭遭受突发性重大变故的 学生；家庭有精神病史或有自杀未遂史的学生；身体有慢性疾病或重大病 史的学生；遭遇重大感情危机且情绪反应激烈的学生；多次流露厌世情绪 的学生；性格过于内向、严重自闭的学生；有明显病态、变态或有反常行 为和思维的学生；校心理咨询中心通报的有心里疾患、情绪极端的不稳定、 有严重精神衰弱、强迫症、抑郁症的学生；沉溺网吧、上网成瘾、痴迷网 恋和网络游戏的学生；长期与社会上不明身份者交往的学生；被怀疑有偷 窃行为的学生；经常夜不归宿的学生；擅自出走24小时以上的学生等。（3） 学生择业方面。在面试、招聘等就业过程中遭受严重挫折的学生；择业过 程中有强烈偏执行为的学生。（4）治安方面。参与或涉及校内外案件的学 生；被公安机关或学校保卫部门扣留、处罚的学生；被怀疑或证实参与法 轮功等邪教或非法组织的学生；对国家有关政策或学校工作有严重不满情 绪的学生。
（4）事件稍趋稳定之后，与相关人员谈话，初步了解事发原因。 （5)在事发30分钟之内，将事件及初步调查情况向主管部门和 领导报告。 （6）事发当日之内，形成书面材料上报学校相关部门及校领导。
三、学生突发事件的处理
第二阶段，出情入理，分析事件性质，明确相关责任，以理服人。
“发现得早”“控制得了”“处理得好”
三、学生突发事件的处理
（三）建立健全预警防控机制
建立一套科学完整、长期有效的学生突发事件预警防控机制是 辅导员在危机发生以后处变不惊、忙而不乱、有的方矢的根本保障。
完善日常工作机制。（1）建立并逐步完善“重点人”档案，对 可能发生情况的学生或事件做到心中有数。（2）建立以学生骨干为 主线的信息采集机制，协助辅导员定期宿舍查访。（3）建立每周信 息通报制度。（4）辅导员应保持全天候信息畅通，保证在第一时间 能够接到信息，到达突发事件现场。（5）辅导员应当定期研讨当前 时政热点，了解社会发展形势，识别可能会诱发学生突发事件的社 会因素。
二、大学生安全教育的主要内容和形式
为更好的开展学生安全教育，辅导员应该结合自身的日常工作， 把学生安全教育贯穿于日常教育的始终。结合各种安全教育内容的 不同特点，采取不同的教育形式。
学生安全教育的原则是：预防为主，教育先行，教管结合，知 行统一。
（一）理论教育
大学校园的许多意外事故，大多数是因为学生缺乏必要的生活 知识，尤其是一些生活常识引起的。
例如：私拉电线，把接线板放在枕头边上；熄灯后用明火照明， 把蜡烛放在蚊帐内；在寝室和公共场所将贵重物品随意摆放等。
二、大学生安全教育的主要内容和形式
理论教育的内容：基本的公共卫生和疾病预防知识；基本的 防火、防电、防盗、防传销、防诈骗（网络）等知识。
教育形式：辅导员可以利用日常的班会、主题教育活动，结 合学生阶段性的表现，有效开展安全教育。还可以定期、不定期 的邀请有关专家、学者，到校举办专题讲座和报告会。当有突发 事件发生，要抓住有利契机和典型案例，有针对性地开展安全教 育。
校园安全事件典型案例
马加爵，1981年5月4日，广西宾阳 人，云南大学生化学院生物技术专业 2000级学生，1996年至1997年在宾州初 中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳 中学；1997年至2000年就读于宾阳中学 成绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞 赛二等奖，被预评为“省三好学生”； 2000年至2004年就读于云南大学生化学 院生物技术专业；2004年2月13日晚杀 一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀 两人,后从昆明火车站出逃。2004年3月 15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月 17日被执行死刑。
校园安全事件典型案例
复旦投毒案是指2013年 4月上海复旦大学上海医学 院研究生黄洋遭他人投毒后 死亡的案件。该案件发生于 复旦大学枫林校区中，犯罪 嫌疑人为被害人室友林森浩， 投毒药品为剧毒化学品N, N-二甲基亚硝胺。2014年2 月18日上午在上海市第二中 级人民法院一审宣判，被告 人林森浩犯故意杀人罪被判 死刑，剥夺政治权利终身。
三、学生突发事件的处理
突发事件具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、 行为的破坏性、状态的失衡性五大特点，根据这些特点我们可以迅 速做出判断是否属于突发事件。
案例：某班级一女生在晚上熄灯后，在床边点蜡烛看书，不久 疲劳入睡，但蜡烛继续燃烧，引燃蚊帐起火。
（二）处理原则
首先是尽责的原则 其次是依法的原则
家属谈话的内容要“准”，针对事件采集的信息和上报的 材料以及媒体发布的消息要“准”。 净：是指突发事件的处理工作一定要彻底、不留隐患。
三、学生突发事件的处理
1.掌握处理学生突发事件的依据
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护 法》、《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》等。
辅导员在日常的工作中，需要进一步增强自己的法律意识，认真 学习《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校学生行为准则》以 及《中华人民共和国道路交通法》等相关法律法规。在突发事件发生 以后，能够依据有关法律法规和校规校纪，理顺学生和学校之间的法 律关系，收集与保全必要的证据，明确责任，进行客观公正、及时妥 善的处理，保护学校及各方当事人的合法利益，维护学校正常的教学 秩序。
做好大学生安Leabharlann 教育工作还要注意几个重要环节：一是辅导员要注意重要时段。比如新生入学、节假日时期、 学生外出见习、实习、参加社会实践、毕业离校之前，都要做好 安全稳定教育。
二是辅导员要注意重点人群。比如来自单亲家庭、离异家庭、 贫困家庭的学生，或经常违纪违规、受处分的学生，还有成绩波 动极大、日常行为两极化的学生属于特殊学生群体，大多存在不 稳定因素和心理问题。辅导员应对他们给予高度、密切的关注。 建议对所了解的学生情况进行系统整理归档，并时时更新，形成 学生的个人档案，以便于教育管理工作的开展。
三、学生突发事件的处理
（四）建立健全应急处理机制
在突发事件的处理中，一套完备的应急处理机制能够有效 控制事件的发生和发展，降低事件的影响程度，减少或减轻事 件给学校和社会带来的负面影响。处理机制的建立要求参与事 件处理的辅导员要坚持“情、理、法”相结合的思路，坚持 “快、准、净”的工作作风，同时还要求辅导员能够正确处理 几种主体之间的关系，如学校与学生之间，学校与学生家长之 间，学校与司法机关之间，学校与上级机关之间，学校与新闻 媒体之间等。 快：是指突发事件的处理必须快速、高效。 准：是指对突发事件处理的把握要“准”，对当事人及当事人