综合分析-观点类
综合分析观点类
如何答好综合分析观点类在结构化面试题型中，综合分析题占据着大半壁江山。
有这样一句话，“笔试中，得申论者得天下；面试中，得综合分析者得天下。
”由此可以看出综合分析题在面试中的重要性。
尤其是在山东省考、事业单位的考试题型中尤为明显，不仅是必考题，而且数量上占比较大，而且处于第一题位置。
综合分析题一般分为两类二级题型——现象类和观点类。
两类题型在出题方式、答题思路上有所区别。
继现象类分析之后，下面再为大家介绍一下综合分析观点的相关内容。
一、观点类综合分析题的定义观点类综合分析题是让考生谈一下对某句话的理解，而这句话一般是体现的一种道理哲理或者说人生观、价值观，所以，这一题型除考察考生对这一观点的认知能力之外，还侧面考察考生的人生观和价值观。
二、观点类综合分析题的分类按观点的数量可分为，单观点、双观点、多观点三类，在题量占比上单观点居多，近几年多观点有上升趋势。
按观点的性质可分为价值观类和现象类。
以价值观类的观点居多，其中现象类题目即这句话反映的是某种现象，在答题思路上转化为现象类综合分析题来回答即可。
三、观点类综合分析题的答题思路观点类题目的答题思路，可以简单地总结为三步走：就话论话，就话论理，就话论人。
具体来说，就话论话就是将题目给出的话解释通过自己的理解解释一下，提取出这句话所要表达的观点，所要告诫我们的道理和启示，这部分就相当于议论文的开篇，开门见山地亮出观点，这部分言简意赅地表达出来即可。
重点是所要说的第二部分即话论理。
就话论理，就是对我们所提炼出来的观点进行讲道理，也就是论证观点。
这部分就相当于“猪肚”，是需要考生重点说的、多说的，而这也是大部分考生的“软肋”。
如何将这部分充实起来？讲道理、举例子、正反论证是我们常用的方法。
这些方法的灵活运用可以帮助我们将这部分的内容充实起来。
第三步，就话论人，就是将我们提取论证的道理付诸实践，在工作和生活去践行运用。
在这部分根据题目的要求，可以将自己定位成一名公职人员，也可以将自己定位为一名有志青年，在意识和行动上去落实该价值观。
结构化面试之综合分析(观点类)答题技巧
2015公务员结构化面试之综合分析（观点类）答题技巧河南公务员考试群 2在公务员结构化面试中，有一类试题主要考查考生对名言警句的认识和理解，我们称之为综合分析态度观点类的题目。
对于这类题目，很多考生往往会束手无策，特别是对于一些古语的认识和理解，由于本身积累不够，可能完全不知道古语的意思，面对这样的试题，只能无从下手。
其实态度观点类题目的答题思路只是在社会现象类题目的答题思路上稍作引申，因此在扎实掌握了社会现象类答题思路的基础上，态度观点这种类型的题目难度并不大。
其基本解题思路为就话论话--就话论理--就话论人。
【例题】拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵”。
孙中山先生说：“年轻人要立志做大事，不要立志做大官”。
你怎么看这是一道典型的态度观点类的综合分析题，题干中涉及了两个观点，这两个观点均出自伟人之口。
并且两个观点从表面看是互相矛盾的，但是仔细分析会发现其实两者在本质上是共通的，都是在谈论人生观和价值观的问题。
考生在答题时应分别从两者的合理性方面着手，首先谈谈自己对这句话的理解，之后分析两者所蕴含的道理，最后点明这两句话对自己实际工作的帮助。
答题解析示例如下：【就话论话】在我看来，两个观点并不矛盾，其实讲的都是一个人的人生观和价值观的辩证关系。
第一个观点强调的是年轻人不但要立志，而且要立大志，要志存高远，这样才有奋斗的目标和方向，才会产生奋斗的动力。
一个没有志向的人，定是一个庸庸碌碌过一生的人。
第二个观点则是要求基层工作者有个良好的自我定位，也是告诫年轻人对权力的欲望不要太重，不要为了权力而不择手段。
【就话论理】通过以上论断可以看到，这两种观点表面对立，实际统一。
扎实工作，立大志、做大事是一个人对自己的基础和志向两个方面的同一种要求的体现。
无论是想“当将军”，还是“做大事”，都是一种人生的选择，但是他们都要求年轻人要树立高远的目标，珍惜当下，努力奋斗，成就自己的事业和人生。
【就话论人】作为基层工作者，要从小事做起，夯实基础，从身边的事做起，立足于本职岗位，求真务实、踏实工作。
公务员面试-综合分析—观点类
断增强自身竞争力，才能走得更远、飞得更高。
2. 双观点型
顾炎武说＂天下兴亡，匹夫有责＂，现在有
人说＂匹夫兴亡，天下有责＂，你怎么看？
双观点矛盾类
解释 含义
两句话分别解释含义
表面上是矛盾的、对立的，但两者又是辩证 的、统一的，有其内在的必然联系……因此 ，我们必须坚持具体问题具体分析
辩证 破题
分析 论证
（一）真题回顾
真题1：拿破仑说”不想当元帅的士兵不是好士兵”而孙中
山说“青年要立志做大事，不要立志做大官”。你怎么看待 这两句话。
真题2：人类应当敬畏自然，个人应当敬畏生命，执政者应
当敬畏民意。请你结合公务员这个职业谈谈自己的看法。
观点类
古代名言警句
忧民之忧，民必忧其忧 己所不欲，勿施于人 山高人为峰，路远脚更长
主人翁的姿态积极对待国家事物。
“匹夫兴亡，天下有责”，主要是指个人的成败
又与国家的兴衰有紧密的联系。
辩证破题：
第一，这两句话表面上看起来是矛盾的，但
其实是有其内在联系的， 即个人与国家社
会的辩证关系；
分析论证：
从国家来看，国家的繁荣昌盛与我们每个人息息相关，离
不开我们每个社会成员的努力，只有共建，才能共享，才
皮的事情就斤斤计较。古语还说，
宰相肚里能撑船。
宽容是一种良好的心理品质，是我们工作生
活当中应该具备的一种品质。
团队中和谐的人际关系需要宽容。（例证）
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以
厚德载物。（引证）
如果没有宽容……（反证）
……
意义、价值
作为一名公务员，我们应该时时刻刻注意自
能构建和谐社会新篇章。（社会责任感）
事业单位面试攻克综合分析之观点类
事业单位面试攻克综合分析之观点类在河北事业单位面试中，综合分析题考察频率极高，是面试中最重要的题型，应引起考生注意。
综合分析类题目分为：现象类、观点类、其他题型。
观点类题目一般给出名人讲话、名言警句或是社会流行语，谈个人看法。
大多数考生对于一个观点不能正确看待或是拓展不开或是条理性不清，这也成为观点题的难点所在，接下来河北华图教育的公考专家将就这一问题进行阐释，为考生进行指导。
一、如何辨识观点题所谓观点类综合分析题目，也就是题干中会给出名人讲话、名言警句或是社会流行语，问题就是考生对该观点的看法。
形式即是“观点+你怎么看”如：（1）单观点：是指仅表述单一论点的题目；或者表述虽较为复杂，但核心论点为具有内部逻辑统一性的题目。
例1.习总书记说既要金山银山，又要青山绿水，你怎么看？（2015年1月25日保定事业单位面试真题）（2）双观点：是指题目中出现两种含义不同的论点，两者之间或者具有矛盾性、或者是从不同角度谈论。
例2.有人说铁骨铮铮，要宁死不屈；有人说，要懂得弯曲。
你怎么看？（2015年6月15日辛集事业面试真题）（3）多观点：是指题目中出现了两种以上的论点，需要考生对各论点进行综合分析。
例3. 习近平总书记说做秘书应做到五不：不自恃、不自负、不自诩、不自卑、不自以为是，谈谈你的看法。
二、观点类答题原则1.观点的性质定态度根据观点的不同性质确定态度：如果属于警世名言，则侧重分析该句话的现实指导性；如果属于社会流行语，那么侧重其中的一个或几个要点谈自身的看法。
2.讲话的身份定倾向如果属于政要人物，特别是副省级以上一把手、二把手的讲话需要侧重谈意义，其他在社会政治、经济、文化等领域有一定影响力的人物的讲话，则需全面看待。
3.辩证题目有侧重对于辩证类的观点要以肯定为主，辨证为辅，在考官给出的评分要点中也是如此。
4.举例生动显真情在回答观点类题目的时候，适当举一些例子能够引起考官的关注，尽量选择比较新颖的事例，在讲述的时候一定要生动，让考官感受到考生对例子的深刻感悟。
综合分析观点类
【练习】 有人说“人无信不立”，你怎么看？
二 答题思路及运用（价值观类）
【就话论人】技巧、方法：
联系实际呈亮点
观点类题目与自我认知与职位匹配类题目结合比较密切，
需要在最后的时候公职立场谈践行，在结合的时候一定要 根据观点的含义进行密切联系。
【例】“青年人要有担当”这道题目考生可以联系青年人这个群体阐 述如何担当；“一分耕耘一分收获”这道题目考生可以联系自身谈在
胡锦涛同志强调党员领导干部要“常修为政之德，常思贪 欲之害，常怀律己之心”，谈谈你的理解。
一 概述
（三）考情分析
通过表1分析发现，自2011年起名言警句和社会现象类观点出现比重 相对稳定，其他观点类比重相对较小，因而学员应该多关注名言警句 和社会现象。
表1 不同类型观点所占比重分析
一 概述
（三）考情分析
二 答题思路及运用（价值观类）
【例】有人说没有规矩，不成方圆；也有人说不
能墨守成规。结合机关实际，谈谈你的看法。
1、（就话论话）这两句话从不同角度阐明了遵章守纪
与突破创新的关系，它们之间并不矛盾，只是看待问题 的角度不同，要辩证看待这两句话，从不同的角度汲取 价值。
二 答题思路及运用（价值观类）
二 答题思路及运用（价值观类）
2、在日常工作中，有目标、有抱负是必需的。但是任何想
法必须落到实处，落实到具体的行动上，才能获得成功。如 果只是不切实际的空想，永远不能获得成功。（可以举例） （沈浩，林丹；雷政富，刘志军） 3、 （表态）作为一名公务员，应该在本职工作岗位上踏踏实 实地干好工作，一步步实现自己的理想和抱负，才能最终为 人民服好务。
向现实挑战。请谈谈你的看法。(内蒙古2013年
6月24日上午)
教师资格证面试结构化真题解析思路——综合分析类(25道题)
教师资格证面试结构化真题解析思路——综合分析类（25道题）1.如果一个老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，你怎么看？题型:综合分析—观点类分析:要从教师与学生两方面进行分析，各有合理之处，也存在一定的问题.不能全盘否定，要辩证的看待。
参考答案：点题：老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，这个教师的作法就欠妥当，同学们直接指出老师问题，也不够礼貌。
析题：作为老师，可能出发点是好的，希望学生多学习知识，取得理想的教学效果，但是不能提倡拖堂,因为首先，占用学生休息时间用来上课,本身会招来学生的反感和抵触情绪。
人在教室，心思早已飘出课堂，不能达到很好的教学效果。
其次教师应该及时反思，自己的教学安排是否恰当可行，在以后的教学计划中，精简内容，突出重点，吸引学生。
最后，当学生指出问题之后，应该虚心接受，不能摔门而出，学生具有向师性,不好的行为，学生也会模仿,不利于学生身心全面发展及良好品行的形成.作为学生，题目中的学生作法也不妥当，应该在课下开诚布公的告诉老师，或者给代课教师写一封信，做到友好交流，共同解决问题才是关键。
总结：总之,这位教师应该多反思，树立终身学习的理念,不断更新教学的内容和方法。
才能适应新时期素质教育要求,形成良好的师生关系，成为受学生欢迎的教师.这些学生也要体会教师的良苦用心,用合适的方法来反映教师的一些问题。
2。
有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，你怎么看?题型:综合分析—现象类分析：本题采用主体分析法进行作答.这道题目中的主体是老师、学生两个,那就从这两个主体进行分析。
从老师的角度看，希望授课时课程生动，但是方法有所欠缺,缺乏必要知识的引导总结；从学生角度讲，学生是学习的主体，学习更多知识是追求，反映学生的成长进步等。
参考答案：点题：有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，对于这种现象，我有以下几点看法：析题:第一,从老师的角度看，老师在课堂上结合多媒体教学，不仅增加了课堂的趣味性，而且偶尔为学生播放电影能提高学生学习的积极性,但是播放电影的前提是老师已经完成了教学任务，在课余时间为学生播放，出现学生反映老师讲的内容少的这种情况，就需要老师做一些必要的知识方面的总结.第二，从学生的角度看，学生是发展中的人，在课堂上对于知识的追求也是反映学生的成长进步，学生在课堂中是学习的主体，要积极主动的学习.总结：总之,要想成为一名合格的人名教师，老师应该引导学生主动地学习，可以在下课时间通过多种多样的方式丰富学生的课余生活.3。
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。谈谈你的看法？
思路参考
1、这两句话都有道理，尽管表面是矛盾的、对立的、相反的。
【就话论话】这句古文出自《礼记•曲礼上》，是 说骄傲不可滋长，欲望不可放纵，不能让自己志 向不切合实际，不应该使自己乐到极端。这句古 语道出的是我们应该具有的做人、做事的准则， 更加揭示了在面对成就时的态度。
【就话论理】在工作中取得些成绩是很正常的，如果因此而沾沾自喜，
骄傲自满的话，将会固步自封，停滞不前。更有甚者，还会一意孤行，
多观点：是指题目中出现了两种以上的论点， 需要考生对各论点进行综合分析。
【典型例题】：一句古文“傲不可长，欲不可纵 ，志不可满，乐不可极”，请你分析一下。（ 2019年国考海关）
答题原则
1、观点的性质定态度 根据观点的不同性质来确定态度： 如果属于警世名言，则侧重分析该句话的现实指导性； 如果属于社会流行语，那么侧重其中的一个或几个要点谈自身 的看法。 【名言警句】关于“满招损，谦受益”，这句话你如何理解，举 例说明。（2009年国考山东国税局面试真题）现实指导性
负面影响的。这是因为，一个人的性格如何，会影响到他的行为模式、做
事态度、做人方法，而这些因素都会影响到他的成功与失败。 “机会决定成败”的例子也并不少见，人们往往将才能相差不大的人的成
功，归因于他们获得了“机会”的青睐。当然，机会对我们的人生有着极
大的影响，但是能否把握机会，其实源于我们自己努力以及日常的积累。 也就是说，“机会总是留给有准备的人”。只有平时踏踏实实做好每一份
欲望是一个人对于物质、金钱的渴望，在一定的程度范围内，它会催人
志向是我们努力的目标，奋斗的方向。志向的合理与否，直接关系到我
样的志向，才不会被一时的困难消磨掉。
综合分析-观点类
的能力，在实践中丌断成长。
在前迚的道路上，搬开别人的绊脚石，也能 使自己的道路更畅达。你如何理解这句话。 （2009年2月12日海关）
【就话论话】这句话说的是如果我们能适时的帮 助别人，那么自己未来的路也能走的更加顺利。 【就话论理】当代活雷锋郭明义(例证) 给我们做 了很好的榜样。他扶危救困，帮助弱势群体，给 家庭困难，需要帮助的人送去温暖，解决他们的 燃眉之急。这样无私的援助，也让我们的社会充 满人情味。郭明义多年来的善举，感染和带动了 更多的人来关爱他人，回报社会，形成了团结、 有爱的社会风气。而郭明义本人，也通过这些事 迹，得到了人们的理解、信任、支持和拥护。
江西省公务员面试与项辅导
综合分析观点类题目
华图教育集团
综合分析目彔
一、综合分析概述及测评要素解读 二、综合分析现象类答题思路
1 2 3
三、综合分析观点类答题思路
四、综合分析其他题型
4
综合分析观点类题目分类
（“扯淡”、扩句、思维拓展）
单观点
一个观点（社会热点、名言锦句、诗词歌赋），让考生评 价；单一观点类的题目，一般需要辩证作答。
双观点
看似矛盾，实则辩证统一，每句都有合理和不合理之处； 有些情况：阳光心态；
多观点
很多的观点，你是怎么看待？
题型分类
单观点：是指仅表述单一论点的题目；戒者表述虽较为复 杂，但核心论点为具有内部逡辑统一性的题目。 【典型例题】：古罗马哲学家曾经说过“做事情之前自信心 很重要”，你如何理解这句话。（2010年3月2日上午海 关） 【典型例题】： “骏马能历险，犁田丌如牛；竖车能载重， 渡河丌如舟”，请谈谈你的看法。（表述复杂的单观点） （2010年3月4日下午海关）
【就话论理】纵观古今，个人的成功无一丌是伴随了持乊以 恒的努力以及无数的磨难，艰苦磨难能够让成功更有价值 。 例如我们熟知的小岗村党支部书记沈浩 ，他带领村民办工 业、兴商贸、科学种田、用市场经济头脑发展种植、养殖和 高敁农业，使小岗村有了突飞猛迚的发展。扎根小岗村6年，
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【就话论话】这句话说的是如果我们能适时的帮助别人，那么自己未来的路也能走的更加顺利。
【就话论理】当代活雷锋郭明义例证 ?给我们做了很好的榜样。
他扶危救困，帮助弱势群体，给家庭困难，需要帮助的人送去温暖，解决他们的燃眉之急。
这样无私的援助，也让我们的社会充满人情味。
郭明义多年来的善举，感染和带动了更多的人来关爱他人，回报社会，形成了团结、有爱的社会风气。
而郭明义本人，也通过这些事迹，得到了人们的理解、信任、支持和拥护。
这句话更让我想到，媒体最近连续报道了一系列老人倒地无人敢扶、佛山小女孩悦悦被车撞倒地路人熟视无睹的事件，这些事例都让我们感到心酸以及人们之间的冷漠。
我想，如果我们都能够在别人需要帮助的时候伸出援助之手，用自己的无私扶起倒地的老人，用真诚感化更多的人，那么我们搬开的不仅仅是他人<a name=baidusnap0></a>路上</B>的“绊脚石”，更是在人们心中栽下了真诚、理解、互助的“大爱之花”，那么明天，也许会有更多的人扶起倒地的我们，或者我们的长辈。
（意义）【就话论人】正所谓“与人玫瑰，手有余香”，如果我们每个人都能事事为别人多考虑一点，那么相信这个社会会少一些浮躁、多一点温暖。
参考解析【就话论话】2010年的春节团拜会上，温家宝总理首次提出“要让人民生活得更有尊严”。
“尊严”，是指人民的各项权利得到保障。
这不仅充分彰显彰显了党和政府执政为民的施政理念，更传递出党和政府践行“以人为本”的决心和信心。
【就话论理一】从国家和政府角度提出让人民过的“更有尊严”主要指三个方面：第一，就是每个公民在宪法和法律规定的范围内，都享有宪法和法律赋予的自由和权利，法律面前人人平等；第二，国家的发展最终目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化需求；第三，整个社会的全面发展必须以每个人的发展为前提，要给人的自由和全面发展创造有利的条件。
增加普通百姓的收入是尊严的基础。
经过改革开放30年的发展，人民生活发生了翻天覆地的变化，但是我国贫富分化的问题逐渐显现出来。
值得欣慰的是，政府及时意识到这个问题，并出台一系列政策增加劳动者收入，包括制定最低工资标准、加强工会的作用逐步提高劳动者在劳资关系中的话语权等强有力的措施来保证劳动者收入的提高。
加快民主化进程是尊严的保障。
尊重人民、保障人民的自由和民主权利，应当坚持公平正义的理念，坚持法律面前人人平等，尊重及积极听取民意。
只有这样，那些“躲猫猫”、“摔跤死”事件才能不再发生，人民群众的尊严才能切实受到法律的保障。
实现每个人自由而全面的发展是尊严的实质。
要实现个人的自由全面发展，就必须畅通个人发展的路径，让有能力有实力有梦想的人都能够在公平公正的社会环境中是实现个人价值。
不再有“拼爹游戏”，不再有“富二代”、“官二代”的骄横和“贫二代”、“农二代”的无奈，不再让“身份”成为个人发展中至关重要的因素。
【就话论人】对我们个人而言，在基层工作中，更应当深入贯彻落实“让人民生活的更有尊严”这一宗旨，认真体会这句话在实际工作中的应用，在实际工作中服务群众，心系群众，以提高群众生活水平和实现群众全面发展为公众的出发点和落脚点，真正让百姓有尊严得活着。
补充条件法+例证法【就话论话】这句话说的充分体现了德与才之间的关系。
德为导向，才是基础，德靠才来发挥，才靠德来统帅。
可见，品德是衡量评价一个人的基本前提。
【就话论理】如果一个人拥有满腹才华但是品性不端，那么也终难成为社会的可用之才、甚至可能成为危害社会安定的人，比如马加爵。
如果一个人既有出众的才能又有高尚的品格，那么他就是我们社会建设中不可多得的“君子”。
比如郭明义，他被称为当代的活雷锋，多年来，他无偿献血，献血小板，义务献出了相当于自身10倍的血量；他不顾自己家庭不富裕，资助180多名贫困生，资助有困难的工友；他无论在什么岗位上，都尽职尽责，把工作做到完美出色。
他被人叫做“郭傻子”，可是他从不认识ABC 到担任英语翻译用了短短一年的时间，在他工作过的岗位上，他创造出了完美的成绩。
他高尚的品德，在他无私的奉献中熠熠生辉，他出众的才能，更坚定了他榜样的力量。
郭明义的才能在品德包裹之下，向我们展示了君子的品行。
【就话论人】 2012年的各级公务员考试中都加大了对于考生“德”的考察，作为一名参加国家公务员考试的考生，这个要求对于我更具有指导意义。
不论我能否通过这次考试，都应该加强自身道德修养，在岗位上尽职尽责，实现自我，服务社会。
如果我能够通过考核，更应该在实际工作中培养和树立良好的道德意识，尊重良知，对自己高标准严要求，树立起良好的公仆典范。
双观点类的题目大多数情况下：看似矛盾，实则辩证统一每句都有合理和不合理之处；明代有“薄金可以养廉”，新加坡却提倡“高薪养廉”，你如何看待这些观点？少数情况下：二者选一（坚持阳光心态） 80后是垮掉的一代？还是有创新能力的一代？中国共产党是腐败邪恶的党？还是为人民服务的社会主义政党？其他题型 1、寓言故事类 2、串词编故事类 3、联想类【就话论人】因此，一个人要想成功就必须在艰难困苦的环境中不断去磨练自己的意志，从而打下坚实的基础。
同样，既然我选择了这个岗位，就要甘于从最基层做起，在面对困难时积极调整自己的心态，抓住本质问题尽快解决。
在岗位上不断丰富知识、拓展技能、不断提高自己发现问题、解决问题的能力，在实践中不断成长。
在前进的道路上</B>，搬开别人的绊脚石，也能使自己的道路更畅达。
你如何理解这句话。
（2009年2月12日海关） 3、关键词法：也可称为最小词语单元法，是指考生如果在题目中无法明确观点含义，则通常将句子分解成汉语的最小单元，即将观点切入到其中的关键词上。
比如：请你谈谈对温家宝总理提出的“让人民活得更有尊严”的看法。
如果考生不理解整个句子的背景及含义，那么可将本句话分解为“人民”、“更”、“尊严”三个关键词进行系统论述。
对温家宝总理提出的“让人民活得更有尊严”这句话，谈谈你对“更有尊严”四个字的理解。
练习最小词语单元法和五点支撑法【就话论理二】温总理提出“让人民活得更有尊严”不仅充分彰显彰显了党和政府执政为民的施政理念，更传递出党和政府践行“以人为本”的决心和信心。
改革开放30年来，我国的各项建设事业取得了突飞猛进的发展，百姓获得了生存和初步发展的基本尊严。
人民的生活水平有了很大的提升，民主政治进程稳步推进，各项基本权利有了更为完善的法律体系保障，教育、医疗、社会保障等关系民生的社会问题也得到了国家相应的关注。
但是，温总理的这句话更加深刻地指出了，在仅有基本尊严的保障是远远不够的，在社会转型期的今天，我们还有很多不足，?主要表现在城乡人民生活水平还存在差距，法律体系不健全，民众信息反应的渠道不通畅，就业问题比较突出等方面。
也就是说我们应该着眼当下，关注更深层次的尊严，顺应社会发展的趋势，继续做好社会服务和公共管理工作，继续深化改革开放，为让百姓更有尊严的生活提供良好的社会环境。
4、补充条件法：是指对某些观点类题目，考生可以适当补充一些条件，使观点更加充实或者否定该论点，从而体现出考生全面分析问题的能力。
比如：“性格决定成败，结合个人经历谈看法？”该题目可在论证性格决定成败的基础上，论证成败的要素不仅局限于性格，还有其他因素。
“态度决定一切”，你怎么看？（2010年09月05日真题）真题举例【就话论话】态度决定一切，是说同样的事，态度不同，结果也就不同。
这句话具有一定的指导性，但是过分夸大了态度的作用。
【就话论理】正向、积极结果的产生仅依靠态度是远远不够的，因为态度是对外界事物的内在感受，还必须依靠行动的落实来完成共同的结果?。
如果说态度决定的方向，行动决定的就是成果。
如果牛顿?仅有“发现”的态度，而没有“研究”行为，即使苹果一直落，也发现不了万有引力定律。
同样，在读研期间，导师安排我?作为负责人，组织一次针对留守儿童的调研工作，仅有“做好”的态度是远远不够的，还必须将调研工作具体安排到位，保证调研的顺利进行，同时，对调研的数据进行分析论证，从而保证调研报告的科学性。
补充条件法【就话论人】因此，态度是为人处事的前提，行动是保证最终效果的利刃，二者缺一不可。
特别是在公务员这个岗位上，在树立为百姓服务的同时，必须时刻审视自身行为，将行动落实在点滴的工作中（联系自身）。
补充条件法“德比才高是君子，才比德高是小人”，这句话是什么意思？（2009年9月12日上午山西长治市） 1、五点支撑法：自身、社会、经济、政治、文化等五个角度任选几个展开论证。
2、举例说明法：（1）考生自身经历、（2）历史典故、（3）当前典范。
3、关键词法：也可称为最小词语单元法。
考生如果在题目中无法明确观点含义，则可将观点切入到其中的关键词上。
4、补充条件法：某些观点类题目，可以适当补充一些条件，使观点更充实或者否定该论点，从而体现出考生全面分析问题的能力。
方法总结答题注意 ?2007 南极光? ?2007 南极光? ?2007 南极光? ?2007 南极光? ?2007 南极光? 江西省公务员面试专项辅导综合分析观点类题目华图教育集团综合分析目录一、综合分析概述及测评要素解读 1 二、综合分析现象类答题思路2 三、综合分析观点类答题思路 3 四、综合分析其他题型 4 综合分析观点类题目分类（“扯淡”、扩句、思维拓展）单观点一个观点（社会热点、名言锦句、诗词歌赋），让考生评价；单一观点类的题目，一般需要辩证作答。
双观点看似矛盾，实则辩证统一，每句都有合理和不合理之处；有些情况：阳光心态；多观点很多的观点，你是怎么看待的？单观点：是指仅表述单一论点的题目；或者表述虽较为复杂，但核心论点为具有内部逻辑统一性的题目。
【典型例题】：古罗马哲学家曾经说过“做事情之前自信心很重要”，你如何理解这句话。
（201出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。