综合分析类型
结构化面试“综合分析类”答题思路及试题解析
结构化面试“综合分析类”答题思路及试题解析(一)结构化面试“综合分析类”样题综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题；第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。
样题如下：1.社会现象：你如何看待“择校热”现象？2.名言警句：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？(二)结构化面试“综合分析类”试题答题思路综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤：首先，盖帽子，即表明态度。
综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。
在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。
其次，阐明观点。
针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。
针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。
最后，做总结。
在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。
总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。
(三)结构化面试“综合分析类”试题详解1、你如何看待“择校热”现象？【参考答案】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。
目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象；其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象；再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。
9.综合分析类
综合分析类
定义：
通过归纳、演绎等推理过程准确理解分析，
把握事物问题的本质和内在联系，以及解决问题的措施办法。
特点要素：1.能否对问题、现象做深入的剖析；
2.对问题、事物或现象的认识（分析问题能力）；
3.针对问题、事物，能否提出相应的解决办法（解决问题能力）；
4.对问题、事物现象的分析能否有独到的见解和现实生活中的人和事。
思路（套路办法）：
1，现状分析（提出观点、论点）；
2，分析原因及根源（论证的观点）；
3，解决措施办法、对策（解决问题的能力）；
4，联系实际（联系社会现实、自己的实际经历与身边的人和事）。
各种分类的答题套路：
一、思辩性
先理解题意，尽力找到着落点，找准切入点，把问题的两个方面分角度解释清楚，
然后把两个问题结合起来，联系自身实际和社会实际回答问题。
二、对社会现象认识的分析题
1.解析给出的话所反映的现象，对现象进行分析；
2.辩证的看待一些社会现象，指出现象的根源，找出解决办法和措施；
（这是个社会现象，是局部的，社会大体是好的，主流是好的，只有极少数、个别的是这样，党和国家正在努力解决这些问题）
3.执行解决的办法和措施联系实际。
三、对政策方针的理解分析题
1.指明政策方针的内容；
2.阐明这个政策方针的背景；
3.指出政策的意义和实现的途径；
4.联系实际。
四、名言名句名段的分析题（平常论述题）（理解核心内容）
1.解释这句话的意思；
2.这句话所说明的是什么，我们根据这句话该做什么，指正说明；
3.联系实际。
结构化面试四大题型详解之一：综合分析类
结构化面试四大题型详解之一：综合分析类在面试中，如果采用结构化面试的方式一般由四道题组成，如广东省就是如此。
而且题型的分布也比较均匀：分别是综合分析、计划组织协调、人际关系、应变能力、求职动机，其中简单的是自我认知、组织协调以及人际关系处理这三类题目，因为这三类型题目是相当有规律可循的，所以考生在备考过程中可以通过练习达到高分的目的。
综合分析题型是最难的一种题型，也是考核学生素质最全面的题型。
在考官评分考核表中，对于综合分析题型是这样定义的：对事物能从宏观方面进行总体考虑；对事物能从微观方面对其各个组成部分予以考虑；能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
所以，综合分析主要考核的是考生分析问题和解决问题的能力，而在答题过程中常用的方法就是辩证的思维，既要有宏观的把握，还要有微观的深入，如此，才可以将一个综合分析题进行了初步的挖掘，形成一个基本的框架，而要将题答好，还需要有理有据，由浅及深，由点及面。
综合分析中的社会热点题，如果考生平时不注意积累，到面试时“临时抱佛脚”，往往捉襟见肘，难以应对自如。
对于政策方针的理解类问题，要指明政策方针的内容；阐明提出这个政策方针的背景；指出它的意义；指出实现的途径；联系自身，对于政策方针，每年都有不一样的热点，反正都是按照上面的套路回答。
对于社会现象的认识类问题。
首先要说明可能这个社会现象存在，判断是局部还是大局问题。
大局是好的，主流是好的。
只是极少数，极其个别的，党和国家正在努力解决这些问题，我本人更加有这样的义务；核心：分析现象是否符合党和国家的政策，社会进步，判断是好是坏及其产生的原因和影响；解决的办法：正确对待，采取相应的措施，一种现象的产生要得以解决并非短期内的事，要深思熟虑，从长计议，做好长期解决的准备。
答题要点：坚持辩证的态度，全面看待问题，有多元化的视角，才能别出心裁。
比如提问，俗话说，多个朋友多条路，对此你是什么看法？考虑到事物正反方面，考生应先阐明一般原理，客观来说，朋友应该是多多益善的。
综合分析
综合分析一、综合分析定义1、定义综合分析类试题是以分析为主要方法、综合多种命题形式的一种试题类型，要求考生能够准确把握题目要求，条理清晰、简明扼要地分析问题，揭示问题本质和引申意义，阐释独立思考所得的观点，它着重考查考生的分析和理解能力。
2、提问方式“受到哪些启示”、“吸取哪些教训”、“对……谈谈你的见解”、“分析依据”、“客观论述……”。
3、特点出题花样较多、灵活性最强。
可以是分析依据，也可以论述理解。
二、应试方法与技巧（一）题型分类1、启示型分析题。
针对某一问题论述启示，这类试题在12年与13年这两年都出现在国考申论（副省级）考卷中。
题目中主要有“启示”之类的关键词。
主要有两种形式：一种是单一型，一种是复合式。
单一型启示分析题中，题目会告诉启示分析的具体问题，要求应试者单一的分析启示。
复合式启示分析题，首先总结相关的问题（经验），然后再分析启示。
2、评论型分析题。
针对题目给定的某一现象、问题或观点，进行客观评论并得出自己结论。
根据材料所给定的方向来把握问题的现象、原因以及本质等。
提问方式中，就会出现有诸如“评论”、“评价”等之类的关键词。
3、阐释型分析题。
对于题目给定“特定部分”进行引申分析。
在进行“引申分析”时，即要揭示“特定部分”的表象信息，也要挖掘其深层意义。
关键词主要有“看法”、“观点”、“理解”。
4、比较型分析题。
对某些观点进行比较与分析，出题方式的重点在于考查比较分析的能力。
题目关键词有“比较分析”等。
需要明确把握题目给出观点内容的争议，然后再客观比较不同观点内容间的异同。
5、关系型分析题。
主要是分析题目给出的主体之间的关系。
首先明确关系主体之间的内在逻辑，然后结合材料方向客观论述如何去协调关系主体。
在题目的关键词中，主要是有“分析……关系”等。
（二）作答要求1、分析要合理。
综合分析题重在“分析”二字，必须要明确分析对象是谁，分析标准又是什么。
分析对象，就是我们常说的“作答对象”，申论试题中就会明确指出分析对象是什么。
综合分析(现象类)归纳.ppt
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二、分类讲解
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综合分析概述
一、综合分析定义
一般定义 ——综合是在头脑中将事物的各个部分或各组成要素按照一定的内
在逻辑概括出一般特征：化零为整，宏观考量 ——分析则是在头脑中将组成事物的整体分解为若干部分或者按要
素逐一说明其内在本质的过程：化整为零，各个击破 操作定义
金融危机 扩大内需 城乡二元差距
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（一）背景陈述
背景陈述
问题：背景分析时找不到背景，没话说 影响：背景陈述是答题第一步，说不出来
无法开始
对策：鹦鹉学舌法
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鹦鹉学舌法
方法简介：重新表述题目，直接过渡到定性分析 例题 很多大学生在毕业后选择擦皮鞋，养猪等等，
原因、避害对策； 辩证分析、趋利避害
总结升华 从宏观或自身层面进行总结
2020/10/8
公务员面试培训专题;.;
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（一）背景陈述
要点：背景分析
对事件或政策的背景进行宏观阐述 点出事件或者现象的背景或所处的
环境。
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例题 请你谈谈对于家电下乡的看法？
背景陈述
3、针对当前高校论文抄袭和剽窃现象严重的问题，谈谈 你的看法。
4、社会上有种说法有的机关干部“给了好处乱办事，不 给好处难办事”。你怎么看这种现象？
5、五四青年节，老人院先后去了五支志愿者队伍，干扰 了老年人的正常生活，你如何看待？
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社会现象-答题思路
背景陈述 整个现象或事件的宏观背景或意义影响 判断表态 支持 、反对、辩证 分层论证 意义、完善对策；
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结构化面试“综合分析类"答题思路及试题解析(一)结构化面试“综合分析类”样题综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题;第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句.样题如下:1.社会现象:你如何看待“择校热”现象？2。
名言警句：你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗？（二)结构化面试“综合分析类”试题答题思路综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤: 首先，盖帽子，即表明态度。
综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的,或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。
在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。
其次,阐明观点。
针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈,如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说,也可以按照宏观、微观不同层次来谈。
针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式,从合理和不合理这两个方面来谈,也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。
最后,做总结。
在阐明观点后,为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。
总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身,谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己.(三）结构化面试“综合分析类”试题详解1、你如何看待“择校热"现象？【参考答案】目前,许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等,导致这一现象的原因主要有以下几个方面:首先，从社会大环境来讲,教育资源分配不均是根本原因。
巧做综合分析四大题型
巧做综合分析四大题型综合分析类试题是以分析为主要方法、综合多种命题形式的一种试题类型，它着重考查考生的分析和理解能力，要求考生能准确把握题目要求，条理清晰、简明扼要地分析问题，揭示问题本质和引申意义，阐释独立思考所得的观点。
综合分析类试题主要包含四种题型：启示分析题、阐释分析题、评论分析题和判断分析题。
为解答考生疑惑，加深考生记忆，专家特别提供以下作答技巧与方法，供考生复习使用。
一、启示分析题(一)作答步骤第一步：总结经验和教训所谓启示，指的是蕴含在问题或现象中的经验和教训。
申论考试中要求就某一事件或现象谈启示，一般也是分为两种情况——正面案例和反面案例。
对于正面案例，我们要深入分析它的优势和长处，作为经验予以吸收。
对于反面案例，我们要深入分析它的缺陷和不足，作为教训予以吸收。
第二步：分条加以阐述在将经验和教训进行分析归纳后，就要按照综合分析题的作答要求，条理清晰地对这些经验和教训进行阐释。
在这里，可以采用之前提到的加工方法，运用并列、递进等形式，使答案更加清晰、明了。
(二)方法应用【示例】2010年国家(省级)第二题依据给定资料，谈谈你从下面一段文字中得到哪些启示。
(20分) 荷兰的“围海造田”与我国的“围湖造田”有着相似的初衷，而“退耕还海”与“退耕还湖”都反映了人类可贵的自省;还应注意到，荷兰人的“退耕还海”虽然只涉及3平方公里的海域，但留给人们的思考却是很宝贵的。
要求：分析全面，条理清晰。
不超过300字。
【分析】参照真题，让我们来解答一下上述题目。
首先，从题目所给材料中提取事例或问题，并总结经验和教训。
以材料中的分号为例，可以将分号前面的内容“荷兰的‘围海造田’与我国的‘围湖造田’有着相似的初衷，而‘退耕还海’与‘退耕还湖’都反映了人类可贵的自省”和分号后面的内容“荷兰人的‘退耕还海’虽然只涉及3平方公里的海域，但留给人们的思考却是很宝贵的”分开来谈。
第一个事例是荷兰和我国由于发展农业的需要先后都进行了围海或围湖造田的行为，对环境造成了极大破坏;第二个事例是荷兰在退耕还海的过程中的保护动物、尊重民意的做法提供了宝贵经验。
综合分析题型知识理解题型分析
综合分析题型知识理解题型一、用题说明（一）题型概述综合分析题主要包括知识理解和社会现象两大类题。
其中，综合分析题型（一）主要是知识理解题。
知识理解题主要包含哲理类、观点类、漫画类三大类型，哲理类又分为成语典故、事例故事、名言警句、原理效应四种类型，观点类又分为独立观点和对立观点两种类型，漫画类知识理解题主要是指哲理漫画，讽刺漫画我们拟放在综合分析题型（二）——社会现象题型之中进行训练。
一般来说，我们把综合分析题分为以下几种类型：1、社会现象；2、名言警句；3、联想；4、寓言故事和漫画；5、串词和演讲。
其中社会现象和名言警句的题是第一、名言警句一般都是对于现象的概括，具有一定的抽象意义，考生需要一定的宏观把握能力，才能读懂名言警句真正的所指；第二，名言警句是对众多现象的概括，所以我们可以根据它来进行多方面的联想，所以答此类型就是多角度、多方面地进行由抽象到具体的论述，其方向刚好与社会现象题是相反的。
1、有人说：“要有着冬天的心境，才能看到被冰雪包裹着的松树的枝桠。
”结合你的经历谈谈对这句话的看法。
这是一道现代文的名言警句题，虽然文字显浅易懂，但其寓意却深远隽永。
我们要由浅入深地不断挖掘它的内涵，同时要注意用自身的经历来进行补充论证：第一、题目中说明要具备某种心境才能看到事物不同的一面，那就说明了心态的重要性。
我们经常听到这样的一句话：心态决定命运，细节决定成败。
所以在现代的生活与工作中，保持一种平和的心态，注意细节的品质，它们都是助就成功的重要因素。
第二、我们从心态不断地引申下去：冬天比喻我们遇到的困难的环境或挫折，而看到绿色的枝桠，比喻我们要在困难挫折中看到希望，在逆境中看到未来，相信“星星之火可以燎原”，暂时忍耐目前不利的环境，并积蓄力量，寻找机遇，锐意进取。
第三、从另一角度来看，一般人都只看到了表面的现象，那就是厚厚的积雪，而没有看到真正的本质，所以我们无论在生活中还是在工作中，都要善于透过现象看本质，善于从纷杂复杂的线索与信息中，整理与归纳出核心要素，并根据实际情况进行理性的判断，而不是人云亦云，盲目从众。
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在历年的事业单位面试中，综合分析类试题往往被考生视为难度最大的一类题型，主要包括社会现象类、名言警句类、漫画类等，其中社会现象类试题几乎为必考题。
综合分析题在面试中，由于是对社会热点的考察，考生答题时普遍的特点是或多或少能说出一些东西，但总体上最大的弊病在于答题比较混乱。
考生要想答好这类题目，除了要具备一定的知识储备量，常看热点、关注时事以外，还需要具备一定的答题技巧。
首先是“破题”。
就是找出题目的关键和问点。
比如题目要求你对一种说法谈谈看法，那么答题时首先应该提出自己的态度，是肯定？否定？辩证看待？或者是有所侧重？如：两会期间，有代表反映地方存在“村骗乡，乡骗县，一直骗到国务院”的现象，请你谈谈看法。
破题为：这种现象在我国一些地方确实存在，反应了某些地方政府工作人员上有政策、下有对策的不良工作作风和态度。
其次是“分析”。
有的题是要分析某种说法的具体含义，有的题是要分析题干所举事件的影响，以及由此而分析发生的原因，在分析原因的时候要注意有所深入。
仍以上述例子为例，原因：部分地方政府官员没有真正树立起向人民服务的意识；行政管理体制存在问题；缺乏必要的监督、监管机制。
再次是“解决”。
对于所分析的原因逐一给出解决的办法，要注意一定要有可行性。
还是上述的例子，措施：一方面公务员必须加强学习，牢固树立权为民所用，利为民所谋，情为民所系的服务意识，坚决服从上级政府的领导，贯彻上级党与政府的政策方针，更好的为人民服务；另一方面，应该加大行政管理体制的改革力度，完善政绩考核机制，尤其要完善行政监督机制，完善政府内部监督，同时也要重视社会监督和人民群众的监督。
最后是“延伸”。
要时刻意识到我们面对的是事业单位工作人员选拔考试，那么我们就要站在一个公职人员的角度上来看待问题，从政府的高度出发来提出对策，解决问题。
同时，为了体现答题的个性化，考生可以适当结合自身情况来展开论述，如举例、表态等。
总体来说，综合分析类试题的答案要点一般都比较多，答题时要注意逻辑清晰，层次分明，重点突出。
只有这样，才能给考官留下深刻印象，在面试中立于不败之地。
相信考生在了解基本答题技巧之后，加上自身的努力，一定能够取得好成绩。