学前班第一学期拼音教学计划
学前班拼音教学计划(15篇)
学前班拼音教学计划（15篇）幼儿园拼音教学计划篇一新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。
由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。
新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：一、班况分析新学期我班插了6名新生，现在共有幼儿46名。
通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。
大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。
本学期我们将认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。
进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感。
二、教育教学工作1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。
促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系；在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题3、及时加强幼儿的常规培养。
常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展！通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
幼儿园学前班拼音教学计划常用6篇
幼儿园学前班拼音教学计划常用6篇幼儿园学前班拼音教学计划1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的`表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
幼儿园学前班拼音教学计划2一、指导思想：深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以及本园的教研计划为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，规范教研活动，提高教师教育教学反思的能力，提升教师专业素质。
以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，听取教师的经验和建议，分享有价值的教育策略。
幼儿园学前班拼音教学计划
幼儿园学前班拼音教学计划幼儿园学前班拼音教学计划（通用5篇）时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是店铺收集整理的幼儿园学前班拼音教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园学前班拼音教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
幼儿园学前班拼音教学计划篇2一、基本情况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划随着教育水平的提高，父母们对孩子的教育越来越重视。
在孩子接受幼儿园教育之前，学前班也被越来越多的家庭所重视。
学前班作为孩子教育的第一步，起着非常重要的作用。
拼音教学是学前班教学的一项重要内容。
下面我们来制定一份关于学前班拼音教学计划的详细内容。
一、教学目标学前班拼音教学的目标是通过有趣、形象的方式介绍拼音知识，培养幼儿对拼音学习的兴趣，掌握基本的拼音知识，并初步了解拼音与字母的关系，为日后阅读、写作打下基础。
具体目标包括：1.培养幼儿对拼音的兴趣，愿意主动参与拼音学习。
2.掌握26个基本字母的读音和书写。
3.初步认识一些汉语拼音的基本规则和特点。
4.能够通过拼音拼读简单的汉字和单词。
二、教学内容1. 字母的认识和书写：通过图画、歌曲等形式介绍26个基本字母的名称、形状和发音，并让幼儿学会认识和书写这些字母。
2. 汉语拼音的基本规则：介绍一些基本的拼音规则和特点，如声母、韵母的组合，声调等。
3. 拼音与汉字的对应关系：通过图片、游戏等形式，让幼儿初步认识一些常用的汉字和其对应的拼音，进行简单的拼读和拼写练习。
三、教学方法1. 趣味性教学法：通过游戏、歌曲、故事等方式进行拼音教学，吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习拼音知识。
2. 视觉教学法：利用图片、图表等视觉辅助工具，帮助幼儿更直观地了解拼音知识，加深记忆。
3. 反复强化教学法：通过反复听、读、写字母、拼音和简单的汉字和单词，加深幼儿对拼音知识的印象。
四、教学流程1. 每周安排固定的拼音教学时间，每次不宜过长，一般控制在20-30分钟左右。
2. 教学内容根据幼儿的年龄、兴趣特点和认知水平进行合理选择和安排。
以画图、识字、游戏等多种形式进行拼音教学。
3. 以幼儿参与为主，师生互动为辅，保持教学内容的新颖性和活跃性，激发幼儿的学习热情。
4. 加强家园联系，家长参与拼音教学，帮助幼儿巩固学习成果。
五、教学评估为了检验学前班拼音教学计划的有效性，需要进行教学评估。
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排一、教学目标1.掌握26个常用字母的拼音及其正确发音。
2.能够自如地辨认、记忆26个字母及其拼音。
3.能够初步掌握少量的音节组合。
二、教学重点1.26个字母的拼音及正确发音。
2.音节组合。
三、教学难点1.长型发音和短型发音的区分。
2.发音和听音的配合。
四、教学进度1.学习拼音前，需先了解学生的生活场景，以便更好地把拼音融入到学生的生活中，从而提高学生的学习兴趣，例如通过习惯形成计划，让学生在每天的生活中进行字母的拼读练习。
2.初步学习26个字母的拼音及正确发音，要求学生掌握单个字母的音节组合，通过创造游戏氛围，将26个字母进行分类记忆。
3.长型发音和短型发音的区分练习。
通过听音辨音和发音练习，使学生能够准确区分和掌握长型发音和短型发音的差异，达到快速记忆和准确发音的目的。
4.音节组合的练习。
通过复合音节的掌握，让学生初步了解音节组合的规则，并能够自如地进行组合发音及拼写练习。
五、教学计划安排1.第一周：熟练掌握26个字母的拼音及正确发音。
通过创设学习游戏，给学生更多的机会进行拼音的学习，帮助学生更好地掌握26个字母的拼音。
2.第二周：了解长型发音和短型发音的区分。
通过听音辨音和发音练习，帮助学生加强对长型发音和短型发音的理解及掌握。
3.第三周至第四周：练习音节组合。
通过在练习中让学生掌握较少的音节组合，并逐步增加难度，以帮助学生更好地掌握音节组合。
4.第五周：巩固全面复习。
通过对前面学习过的知识进行回顾和巩固，以确保学生对所学知识的理解和掌握并能够应用到实际生活中。
六、教学方法1.游戏式教方法：采用这种教学方法，可以激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.多媒体教学方法：通过多媒体教学，可以使教学内容更加生动，让学生更加容易理解和掌握所学内容。
3.双向交流式教学方法：在教学过程中，通过建立良好的教师与学生之间的互动关系，可以更好地了解学生的学习情况，进而针对性地开展教学，让学生更好地掌握所学的知识。
学前班拼音上册教学工作计划
一、指导思想本学期的拼音教学工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，注重培养幼儿的语言表达能力和拼音学习兴趣，为幼儿今后的小学语文学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 让幼儿掌握拼音字母的形状、发音和声调。
2. 让幼儿学会拼读简单的音节，并能正确书写。
3. 培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿学习拼音的兴趣。
4. 培养幼儿的观察力、思维力和记忆力。
三、教学内容1. 拼音字母：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2. 音节拼读：单韵母与声母的拼读，复韵母与声母的拼读。
3. 词语拼读：简单的词语拼读。
4. 拼音书写：字母的书写规范。
四、教学方法1. 直观教学法：利用图片、卡片等教具，让幼儿直观地认识拼音字母。
2. 情境教学法：创设有趣的教学情境，让幼儿在游戏中学习拼音。
3. 分组教学法：将幼儿分成若干小组，进行合作学习，提高学习效果。
4. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
五、教学措施1. 课前准备：教师提前备课，准备好教具和教学材料。
2. 课堂教学：教师采用多种教学方法，激发幼儿学习兴趣，关注每个幼儿的学习情况。
3. 课后辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握拼音知识。
4. 家园共育：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的拼音学习情况。
5. 评价与反馈：定期对幼儿的拼音学习情况进行评价，及时调整教学策略。
六、教学进度安排1. 第1周至第4周：学习拼音字母的形状、发音和声调。
2. 第5周至第8周：学习单韵母与声母的拼读。
3. 第9周至第12周：学习复韵母与声母的拼读。
4. 第13周至第16周：学习词语拼读。
5. 第17周至第20周：学习拼音书写。
6. 第21周至第24周：复习巩固所学内容。
七、预期效果通过本学期的拼音教学，使幼儿掌握拼音字母的形状、发音和声调，学会拼读简单的音节，并能正确书写。
学前班拼音教学工作计划6篇
学前班拼音教学工作计划6篇学前班汉语拼音教学计划篇一一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下，基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭等。
二、教学目标：1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。
2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。
能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。
4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。
保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。
5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。
6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。
三、具体措施：1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。
2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。
3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。
4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事的经验。
5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。
6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。
7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。
8、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。
9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。
10、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划
学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划【教学目标】1. 培养幼儿对拼音的兴趣和积极参与学习的态度；2. 让幼儿掌握基本的拼音知识，包括拼音的发音规则和字母的拼写方法；3. 培养幼儿正确运用拼音的能力，能够通过拼音拼读和书写简单的汉字；4. 培养幼儿运用拼音进行初步的阅读和拼写的能力。
【教学内容】1. 拼音的基本概念介绍：拼音是一种将汉字音素转化为音标的方法；2. 拼音的发音规则：教授26个英文字母的发音及其在拼音中所表示的音标；3. 拼音的声调：介绍拼音的四个声调，并进行声调的模仿和练习；4. 拼音的拼读和书写：通过示范和练习，让幼儿掌握常见的拼音和发音组合，并进行相关的游戏和活动；5. 拼音的应用：通过拼音的教学，辅助幼儿进行初步的阅读和拼写练习，如拼读和书写简单的词语和句子。
【教学方法】1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中感受到拼音的存在和应用；2. 游戏教学法：通过丰富多彩的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与的态度；3. 多媒体教学法：运用图画、音频、视频等多媒体资料，生动形象地展示拼音的发音和应用，激发幼儿的学习兴趣；4. 合作学习法：鼓励幼儿之间的合作学习，通过小组讨论、合作游戏等方式，提高幼儿的学习效果。
【教学步骤】1. 导入：通过观察和游戏，引发幼儿对拼音的兴趣和好奇心；2. 基础知识讲解：通过教师的讲解和多媒体资料的配合，介绍拼音的基本概念、发音规则和声调；3. 练习教学：通过示范和练习，让幼儿掌握常见的拼音和发音组合，逐步提高幼儿的拼读和书写能力；4. 应用练习：通过拼音的应用练习，辅助幼儿进行阅读和拼写的训练，提高幼儿的阅读和拼写水平；5. 温故知新：通过复习和巩固的方式，巩固幼儿所学的拼音知识，夯实基础；6. 总结归纳：教师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励幼儿对学习成果的展示和分享。
【评估方法】1. 观察评估：教师通过对幼儿在课堂中的表现和参与程度进行观察和评估；2. 游戏评估：通过游戏的进行和幼儿的参与情况，评估幼儿对拼音知识的掌握程度；3. 练习评估：通过针对性的练习题，评估幼儿的拼读和书写能力；4. 总结评估：通过对幼儿学习成果的总结评估，考察幼儿对所学知识的掌握情况。
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学前班第一学期拼音教学计划
白岩坪小学学前班2014-2015第一学期拼音及渗透法
制教育教学计划
一、班级基本情况
我班现有幼儿64名，其中男生37名，女生27名，这些孩子年龄差距大，个体差异性大。
大部分孩子没有上过幼儿园，随意性较强。
没有良好的学习，纪律、卫生等习惯。
各方面良好习惯将会逐渐养成。
在这一过程中是有很大的差距的。
二、本册教学内容
1、有汉语拼音的6个单韵母、23个声母，共32课。
2、拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。
情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。
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3、课本把学习汉语拼音，读儿歌整合在一起，同时，每篇课文设两景，让孩子在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。
三、教学目标
1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。