初一上半学期教材教学目标的设定及分析
初一语文教学工作计划上册 初一语文教学工作计划教材分析
初一语文教学工作计划上册一、引言初一语文教学是中学语文教学中非常重要的一个环节，它对学生的语文素养的培养起着至关重要的作用。
本文将对初一语文教学的工作计划进行分析和阐述，旨在提供一套科学合理的教学方案，帮助教师更好地开展初一语文教学工作。
二、教材分析初一语文教学的教材内容主要包括《中学语文》上册以及其他相关辅助教材。
下面针对这些教材进行详细的分析。
1. 《中学语文》上册《中学语文》上册是初一语文教学的主要教材，它包含了多个单元，涵盖了语文学科的各个方面。
每个单元都围绕一个主题展开教学，内容丰富多样。
在教学过程中，可以结合教材中的相关文本进行阅读理解、文学鉴赏和写作指导等教学活动。
此外，教师还可以根据实际情况适当进行教材的调整和扩展，以满足学生的学习需求。
2. 辅助教材除了《中学语文》上册之外，教师还可以选用一些辅助教材，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
例如，可以选用一些名著、诗词、报刊杂志等文学作品进行阅读，以提高学生的阅读能力和文学素养。
此外，电子资源也是非常有益的辅助教材，教师可以利用互联网资源或电子阅览器等工具进行多媒体教学，增强学生的学习兴趣和参与度。
三、教学目标初一语文教学的目标是培养学生的语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力等。
具体目标如下：1.培养学生正确使用汉语的能力，提高语言表达的准确性和流畅度；2.培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高阅读速度和理解水平；3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高文学素养和审美水平；4.培养学生的写作能力，让学生能够用恰当的语言表达自己的思想和感受；5.培养学生的批判性思维能力，使学生能够分析和评价文学作品。
四、教学内容与方法初一语文教学的内容主要包括以下几个方面：阅读理解、作文写作、文言文阅读、诗词鉴赏等。
针对不同的内容，可以采用不同的教学方法，如下所示：1. 阅读理解针对阅读理解的教学，可以采用课堂讲解、小组讨论、阅读小组、课外阅读等多种方法。
七年级上册校本教学计划
七年级上册校本教学计划一、课程目标本学期的校本课程目标旨在培养学生广泛的学习兴趣，发展他们的多元智能，帮助他们建立积极的学习态度，提高自主学习的能力。
同时，注重学生的情感、品德、文化等方面的全面发展，为他们的未来学习和人生奠定坚实的基础。
二、教学内容本学期校本课程将围绕以下几个方面展开：1. 学科拓展：针对数学、语文、英语等学科的知识点，进行拓展和深化，帮助学生掌握学科知识，提高学习效果。
2. 艺术欣赏：通过欣赏音乐、美术等艺术作品，提高学生的审美能力和艺术素养，培养他们的创造力和想象力。
3. 体育健康：通过体育教学和健康指导，帮助学生树立健康的生活方式，提高身体素质和运动能力。
4. 科技探索：通过探索科技发展前沿，引导学生了解科技知识，培养他们的科学精神和探究能力。
5. 社会实践：通过参与社会实践活动，让学生了解社会现象，培养他们的社会责任感和实践能力。
三、教学方法本学期将采用以下教学方法：1. 互动式教学：通过问题引导、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
2. 项目式学习：引导学生通过完成实际项目，培养他们的实践能力和创新能力。
3. 个性化辅导：针对学生的个性化需求，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识和技能。
4. 情境式教学：通过创设情境、角色扮演等形式，让学生在具体的语境中学习知识，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。
四、教学评估本学期将采取以下措施进行评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、表达能力等方面，及时给予反馈和指导。
2. 作业批改：认真批改学生的作业，了解他们对知识的掌握情况，对存在的问题及时进行指导和纠正。
3. 定期测试：定期进行单元测试和期中考试，了解学生对知识的掌握情况，对存在的问题及时进行调整和改进。
4. 学生反馈：定期征求学生的意见和建议，了解他们对教学的满意度和存在的问题，及时进行调整和改进。
同时鼓励他们积极向家长、老师和社会提出建议和意见。
七年级上半学期英语教程计划三篇
七年级上半学期英语教程计划三篇第一篇：课程概述- 教材：七年级上册英语教材- 教学目标：培养学生的英语听、说、读、写能力，提高其英语综合运用能力- 教学内容：包括日常生活话题、基本语法知识、常用词汇和句型等- 教学方法：采用任务型教学法，注重学生的主动参与和实际运用- 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、口头测试等方式进行综合评价第二篇：教学安排第一单元：初识英语- 研究目标：掌握基本的英语字母、数字和问候语- 教学内容：字母表的研究、数字的研究、常用问候语的研究- 教学活动：字母表拼读练、数字对话练、问候语情景对话练- 教学评价：书面测试，测试学生对字母、数字和问候语的掌握程度第二单元：日常生活- 研究目标：研究描述日常活动和惯的句子，能进行简单的交流- 教学内容：日常活动的词汇、句型和语法结构- 教学活动：情景模拟对话练、日常活动描述作文练- 教学评价：口头表达评价，评估学生对日常活动的描述和交流能力第三单元：家庭与朋友- 研究目标：研究家庭成员和朋友的称呼，能够描述家庭和朋友关系- 教学内容：家庭成员和朋友的称呼、家庭和朋友关系的句子- 教学活动：家庭成员和朋友的介绍对话练、家庭和朋友关系图示练- 教学评价：书面测试，测试学生对家庭和朋友关系的描述能力第三篇：教学评估- 教学评估方式：包括课堂表现、作业完成情况、口头测试和书面测试等- 评估内容：对学生的听、说、读、写能力进行综合评估- 评估周期：每单元结束后进行一次综合评估- 评估结果反馈：根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助其进行针对性的研究和提高以上是七年级上半学期英语教程计划的概述，具体的教学内容和安排可根据实际情况进行调整和补充。
希望能够帮助学生提高英语能力，达到预期的教学目标。
七年级上册教学计划(3篇)
七年级上册教学计划（3篇）一、指导思想仔细抓好中小学英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：1、切实地了解学生的真实水平，留意连接，尽快使学生适应英语教学；2、教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；3、以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；4、在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；5、注意过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。
二、学生状况分析本届学生由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，根本的音标和字母拼读都没有把握好。
在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积存和稳固。
三、教材分析教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特别大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。
四、教学措施1、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。
2、仔细分析吃透新教材，结合学生的详细状况，对教材适当进展整合。
作为担当初一英语的任课教师，肯定要了解学生哪些学问在小学已经学过，哪些属于新学问，明确小学英语和初一英语一样、相异处，制定好教学规划，从词汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。
3、仔细分析学生现状，从学生的实际动身组织教学，教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。
词汇学问要在稳固好小学根本词汇的根底上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。
4、改良教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，表达英语教学改革的新理念。
七年级上册语文教学计划标准范文（3篇）
七年级上册语文教学计划标准范文一、教学目标掌握和运用知识能力的目标(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
(二)、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
(三)、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
(四)、培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转数，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
二、教学资源开发三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。
营造出整个班级的学习氛围。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。
每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。
2024年部编教材七年级上册语文教学计划（三篇）
2024年部编教材七年级上册语文教学计划一、学生概况与教学挑战在当前学期，本人所负责的初一七班中，包含十余名彝族学生。
通过入学考试成绩分析，发现该班____名学生成绩存在一定差距，尤其是在口头表达和书面表达能力上，学生普遍较弱，尤其是拼音和朗读能力不足，这为教学工作带来了不容忽视的挑战。
针对这一情况，本学期语文教学将遵循部编教材要求，结合学生实际情况，从以下两方面入手：一方面，重点强化基础知识，培养学生良好的学习习惯，例如在课堂上认真听讲、积极发言提问等；另一方面，激发学生对语文学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，以全面提升学生的语文素养。
二、教材特点与教学目标本学期，我们使用的教材为部编教材人教版____版，____年新印刷的版本。
与旧版人教版教材相比，新版教材在篇目上进行了大幅调整，删减和新增各占一半。
新版教材的编排理念更注重学生的人文体验，特别是阅读部分的编排，遵循“三位一体”的原则，即教读课文、自读课文与课外阅读相互联系、互为补充，旨在构建完整的阅读体系，同时培养学生的阅读能力，体现语文的“工具性”。
教材共六个单元，22课，涵盖多种文体，旨在培养学生良好的学习习惯，且具有明显的梯度。
每个单元都设定了明确的学习目标，练习内容螺旋上升，各有侧重。
三、教学方法与措施1. 营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中掌握知识，在生活中领悟道理，开启美好的语文学习之旅。
2. 指导学生进行朗读训练，要求学生用普通话正确、流利、有感情地进行朗读，并可通过课外朗读比赛或演讲比赛等形式，促进生生交流。
3. 成立合作学习小组，实施培优辅差策略，加强学生间的合作能力，让学习成绩优秀的学生帮助成绩相对落后的学生，共同营造良好的班级学习氛围。
4. 安排早自习让学生背诵必背内容或预习课文。
5. 每日布置适量的写字作业。
四、教学进度安排鉴于需要补充学生基础知识，尤其是拼音教学和语文学习方法，第一单元将安排____周时间；第二至第六单元每个单元安排____周时间；中间有两周假期；期末复习预计____周时间。
人教版七年级数学上册的教学计划(6篇)
人教版七年级数学上册的教学计划一、指导思想七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、学生基本情况根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。
学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
三、教学目标要求期中授完第九章，期末授完下册全册。
1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
人教版七年级数学上册的教学计划（二）为了更好的完成学校的七年级数学的教学任务，依照教导处的工作计划，针对学生的特点和所教班级学生的具体情况特制订如下教学计划：一、教学指导思想结合____版的《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向____分钟要质量。
七年级上学期语文教学计划
七年级上学期语文教学计划一、教学目标1.提高学生语文综合素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 加深学生对语文知识的理解，并能够熟练运用。
3. 培养学生的文化素养与人文关怀，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 语言文字运用2. 阅读与理解3. 作文与表达4. 名著阅读与欣赏三、教学计划1. 第一单元：课文阅读与应用目标：通过课文的阅读和理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
内容：学生阅读并理解课本中的文章，通过课堂讲解和练习，掌握其中的重点词汇、短语，并进行相关的语法知识讲解。
方法：以小组讨论和课堂演练为主，进行课文分析和解读。
布置课后练习。
2. 第二单元：写作与表达目标：通过写作的训练，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的创造性思维。
内容：学生根据课堂上的指导和练习，进行不同类型的写作训练，如记叙文、说明文、议论文等。
方法：以课堂讲解和小组互评为主，鼓励学生互相交流和分享，通过批改作文，指导学生的写作技巧。
3. 第三单元：名著阅读与欣赏目标：通过名著阅读，培养学生对优秀文学作品的理解与欣赏能力，提升学生的文化素养。
内容：学生读取选定的名著，如《西游记》、《红楼梦》等，通过课堂讲解和小组讨论，深入理解故事情节和人物形象。
方法：通过学生听读、分组阅读等方式进行名著剧情复述和角色扮演，加深对名著的理解和体验。
4. 第四单元：口语表达与演讲目标：通过口语表达与演讲训练，提高学生的口头表达能力和沟通能力。
内容：学生进行小组讨论和口试训练，通过定期进行演讲比赛等方式提高学生的口才能力。
方法：通过课堂活动、角色扮演和情景表演等方式，让学生积极参与，提高自信心和表达能力。
四、教学评估1. 以课堂表现为主要评估方式，包括参与讨论、阅读理解等。
2. 通过课后布置的作业和考试，检测学生对知识的掌握情况。
3. 定期进行口头演讲比赛和写作竞赛，评选出优秀作品和优秀学生。
五、教学方法1. 任务型教学法：通过设置具体任务，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
人教版七年级语文上册教学计划
人教版七年级语文上册教学计划一、教材分析与目标本学期使用的人教版七年级语文上册教材，注重培养学生的语文基础知识和基本能力，同时强调文学素养和人文精神的培养。
教学目标主要包括：1.掌握语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等。
2.提高阅读理解和鉴赏能力，培养阅读兴趣。
3.增强口头和书面表达能力，提高写作技巧。
4.培养良好的语文学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学内容与重点教学内容主要包括课文学习、基础知识训练、阅读理解和写作训练等。
教学重点为：1.课文的深入理解和赏析，培养文学鉴赏能力。
2.字词句的积累和运用，强化语言基本功。
3.阅读理解策略的培养，提高解题能力。
4.写作技能的训练，包括写作思路、文章结构、语言表达等。
三、教学方法与手段1.采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。
2.结合多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
3.组织课堂讨论和小组合作，培养学生的协作和交流能力。
4.定期布置课外阅读和写作任务，促进学生自主学习和实践。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度计划。
确保每个单元、每个知识点都能得到充分的讲解和练习，同时留出适当的复习和巩固时间。
时间安排要紧凑而合理，保证教学质量和效果。
五、学生评价与反馈1.采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、单元测试等，全面评价学生的学习效果。
2.及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现并改进不足。
3.定期与学生进行沟通交流，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略。
六、教学资源与支持1.充分利用教材、教具、多媒体等教学资源，丰富教学内容和手段。
2.整合校内外资源，如邀请语文老师进行专题讲座，组织学生参加阅读活动等，为学生提供更广阔的学习平台。
3.加强与其他科目的联系和配合，形成教学合力。
七、特殊教学措施针对特殊学生群体（如学习困难生、资优生等），采取特殊教学措施，如个别辅导、拓展学习等，以满足他们的学习需求，促进他们的发展。
七年级第一学期教学计划4篇
七年级第一学期教学计划4篇七年级第一学期教学计划篇11、教材分析本学期教材作为真正零起点的英语教科书，教学内容体系安排由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，主要以话题为单位，以康康等四个小主人公的相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终。
共4个单元，每单元3个话题，每个话题四个章节，每个话题计划用六-七个课时。
2、教学方法在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力，培养学生口语交际能力。
实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。
因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学;3、把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂，让学生综合运用所学语言知识、语言技能，提高英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;4、引导学生日常生活中运用新学英语交际语进行对话，巩固知识，同时提高口语水平;学活英语，切忌死记硬背。
5、上好听力课，综合提高学生听说读写能力，鼓励学生多动口，动手，切忌“哑巴英语”。
6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
3、学习策略教材中每个章节中每个部分都有不同要求：有看、听、说;单独练习;搭档练习;班级活动等，在教学中应按照要求对每个部分进行分类学习。
单独练习部分，实际上是给学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣;班级活动部分是趣味性的，主要是为了提高学生学习英语的兴趣，激发其主动学习的能力;搭档练习是为了培养学生的合作探究学习能力。
对于这些部分的练习，教师不应忽视，应各个击破。
同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。
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初一上半学期教材教学目标的设定及分析
总体的目标设定：初一学生刚刚接触生物学，只有小学科学和自然常识的一点关于生物的基础，不够系统，也跟地理、历史等学科没有严格的划分，所以初一上学期，我们把教学目标设定为：提高学生学习生物学的兴趣，全面提高学生的学科素养，培养学生的探究、创新精神、形成生物、生物圈、生态系统、细胞等基础的知识体系。
我们来看《致同学们》，开篇的第一节，教学目标：1、师生之间相互熟悉。
2、学生了解生物学研究的对象、生物学的研究和学习方法。
3、了解学习生物学的的重要性、4、通过对生物前沿技术，比如人类基因组计划、克隆技术、转基因食品的知识的讨论，激发学生学习生物的兴趣。
第一章：第一节《生物的特征》，教学目标：1、通过观察教师准备的生物和非生物的图片，总结生物和非生物的区别，这其实是一种观察能力、综合能力的培养，引导学生认识什么叫做共性、什么叫做个性。
2、通过生物具有的基本特征的学习和举例，对生物有一个全面、科学的、严谨的定位。
特别是边缘、含糊的东西进行分析和区分，比如机器人和钟乳石是不是生物？比如珊瑚、珊瑚虫、珊瑚礁哪一个是生物？
第二节：调查我们身边的生物：因为出去调查的时间太长、学生人数太多这样的实际情况，我们把这节课调整为：认识和调查校园里的植物，一般分为两个课时来完成，第一个课时，给学生分组，确定调查目的、方法、路线，注意事项等，分组调查，因为我们校园里的植物是有挂牌的，学生可以通过挂牌上的知识来认识这些植物，并进行记录。
第二课时，进行交流和总结。
我提前把校园里所以的植物拍成照片，做成一个PPT，和学生一起认识。
所以这一节课的目标就定为：1、通过校园调查，来掌握调查的目的、方法、注意问题等2、通过自己调查，培养学生的观察能力并认识校园植物，培养学生了解大自然、热爱大自然的精神。
3、对生物的多样性有一个初步的认识，为后来的学习打下基础。
第二章：生物圈是所有生物的家。
第一节：生物圈、第二节环境对生物的影响、第三节生物对环境的适应和影响，三节的教学目标合到一起说一下：1、生物圈的范围；2、认识环境影响生物的因素：水、温度、光等3、通过光对鼠妇生活的影响的实验，来掌握探究实验、对照试验的基本设置方法4、通过对生物对环境的适应和影响的学习，正确认识环境和人之间的关系，摒弃“人要征服自然”“人要无条件的顺从自然”这样偏激的看法，树立正确的尊重自然，并利用科学的方法来改造自然这样的观念。
第四节：生态系统。
教学目标：1、生态系统的概念。
通过各种大小不同类型的生态系统的判断，清晰生态系统的组成：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。
特别是学生第一次接触分解者，形成细菌和真菌在大自然中作用巨大的认知；2、通过生态系统中能量流动和物质流动的特点分析，让学生形成生态系统的整体观、进一步明确生产者、消费者、分解者在其中所担当的具体作用。
3、通过食物链的有毒物质积累的具体实例、生态系统的自我调节能力有限度的分析，培养学生的热爱大自然和环保意识。
第五节：多种多样的生态系统和第六节：生物圈是最大的生态系统。
1、描述生态系统的类型，明确我们当地的一些生态系统类型，认同生态系统的多样性和复杂性、开放性等特征。
2、树立保护生态系统、保护生物圈的观念，认同“生物圈是我们唯一的家园”的情感、态度和价值观。
第二单元：第一章：《观察细胞的结构》第一节：练习使用显微镜。
教学目标1、说明显微镜的各个结构名称和作用，学会正确使用显微镜。
2、认同规范、科学、严谨地使用显微镜、爱护显微镜。
3、通过显微镜的使用，接触显微世界。
第二节、观察植物细胞、第三节观察动物细胞。
教学目标：1、学会制作临时装片的方法。
其中盖盖玻片、染色等基本操作是重点，要求掌握规范的操作方法和正确的描述方法。
3、认识植物细胞、动物细胞，学会绘制植物细胞结构、动物细胞结构图。
并通过观察掌握动物细胞和植物细胞的区别。
第二章：细胞的生活：1、能够说出细胞内含有的物质，最主要的是跟日常的一些实例结合起来，比如人体内的蛋白质、植物油中的脂肪、人体中含有的水分和无机盐等。
2、细胞膜的控制物质进出的作用、细胞中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用，为下学期的光合作用和呼吸作用的进行打下基础。
2、认同遗传物质的载体是DNA，对细胞核、染色体、DNA、基因几者之间的关系有清晰的认识。
第三章细胞怎样构成生物体。
第一节细胞的分裂和分化。
教学目标：1、描述动植物细胞的分裂过程，了解两者的差别。
2、了解染色体的细胞分裂时的变化，这种变化有什么重要意义？3、说出细胞分裂和分化的关系，了解癌症的原因。
4、正确理解组织的定义。
第二节、第三节动物体的结构层次、植物体的结构层次。
教学目标：1、识别动物体、植物体的四种基本组织，特别是上皮组织和保护组织的相同和差别。
2、动物体和植物体的结构层次上的差别。
3、通过使用显微镜观察四种基本组织的装片，进行对比，进一步熟练显微镜的使用。
4、认同生物体是一个完整的整体。
第四节：只有一个细胞的生物。
教学目标：1、认识几种常见的单细胞生物。
2、以草履虫为例，来学习单细胞生物的生命活动方式：消化、废物排出、呼吸、生殖等。
3、通过对水体中单细胞生物的了解，特别是赤潮、水华现象的学习，来提高学生的环保意识。
第四章：没有细胞结构的生物---病毒。
教学目标：1、病毒的发现过程2、认识病毒的分类、病毒的结构，了解没有细胞结构的病毒体也可以完成各项生命活动。
3、一噬菌体为例来学习病毒的繁殖方式，在这个过程中，进一步了解DNA等遗传物质在生物的遗传过程中所起的作用。
4、通过报纸和网络让学生收集一些病毒引起的疾病的实例，关注病毒与人类的关系，特别是人类对病毒的一些利用，树立利用所学知识造福人类的意识。