【教学设计】外研社新标准《小学英语》六年级下册Reading for pleasure.
外研社版三起小学英语六年级下册教案 全册
⒋能够根据天气制定活动计划。
二、过程与方法
教师创设情景，学生学会用“be going to”句型进行句式训练。
三、情感、态度、价值观
⒈学习如何用英语来谈论将来的天气状况，及制定计划。拓宽学生的知识面，进一步激发学生学习英语的兴趣。
⒈学生回答。（That’s great!）
⒉学生听录音后，分组讨论交流。
⒊分组进行对话练习。
⒋学生集体问答练习。
三、课堂
练习
游戏：
⒈Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teacher’s desk.)
When are you going to do?
I’m going to …
⒈请学生同桌之间交流问题。
⒉学生自由回答问题。
⒊学生多种方式操练单词：跟读，小声读，同桌互读，开火车读，并用新词造句。
c. What does Simon want to eat?
d. What does Simon’s dad want to eat?
e. How much is the meal?
⒊教师解释“dollar and cent” “1 dollar is 100 cents.”。
⒋集体问答练习。
⒌再次听录音并重复。
What do you want to drink?
I want a cola, please.
教学反思
Module 2
全册(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版英语六年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，提高听说读写能力。
2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极、主动地参与课堂活动。
教学内容：本教案以外研版英语六年级下册教材为主，包括 Module 1Module 10 的教学内容。
主要教学内容包括单词、句型、语法和交际用语等。
教学重点与难点：重点：本册书中的重点单词、句型和语法知识。
难点：情态动词、被动语态等语法知识的学习和运用。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
学具：课本、练习册、单词卡片、学习用具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 学生进行听力练习，观看英语动画或听力材料，回答相关问题。
Step 2: 呈现新知识（10分钟）1. 教师通过图片、情景或故事引入新单词和句型。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
Step 3: 操练与练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用新学的单词和句型进行交流。
2. 学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
2. 学生布置作业，巩固所学知识。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用关键词、句子结构图、时间顺序图等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：作业设计应具有针对性、多样性和趣味性。
可以布置抄写、翻译、填空、选择、问答题等不同类型的作业，让学生在课后巩固所学知识。
课后反思：全册外研版英语六年级下册教案设计如上所述，具体每节课的教案需根据实际教学情况进行调整。
希望这份教案对您的教学有所帮助。
外研版六年级英语下册全册教案完整版——(1)
外研版六年级英语下册全册教案完整版——一、教学内容1. Unit 1: This is my pen pal.学习介绍朋友和描述人物特征。
了解电子邮件的书写格式。
2. Unit 2: What's the weather like?学习描述天气状况。
掌握询问天气的句型。
3. Unit 3: Where did you go?学习描述过去的旅行经历。
掌握过去式的运用。
4. Unit 4: Then and now.学习描述事物的变化。
掌握比较级和最高级的运用。
二、教学目标1. 能够熟练运用本册所学词汇和句型进行日常交流。
3. 培养学生的写作能力，学会书写电子邮件和描述性短文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式、比较级和最高级的运用。
2. 教学重点：词汇、句型、阅读理解和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习册、词典、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示教材中的图片，引导学生讨论与话题相关的词汇。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型，并进行例句演示。
3. 实践情景引入：设置相关场景，让学生进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 例题讲解：针对教学难点，进行详细讲解和示例。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生当堂完成，并及时反馈。
六、板书设计1. 外研版六年级英语下册全册教案2. 内容：各单元词汇、句型、语法点，以表格或思维导图形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：Describe the weather in your city for the past week.Write a short story about your last holiday.Compare your life now and five years ago.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：组织学生进行课外阅读，提高阅读能力。
外研版六年级英语下册全册教案
外研版六年级英语下册全册教案外研版六年级英语下册全册教案一、课程介绍本课程采用外语教学与研究出版社出版的《英语》（新标准）六年级下册教材，针对六年级学生的英语语言学习需求，结合实际教学经验，重点培养学生的听、说、读、写能力。
通过本课程的学习，学生将掌握日常生活中的常用词汇、短语和句子，了解基本的英语语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语对话和交流。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握本册教材中的基本单词、短语和句子，了解简单的英语语法知识，提高听、说、读、写的能力。
2、过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动活动等方式，培养学生的自主学习能力、合作精神和创新能力。
3、情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度，增强自信心和自我表达能力。
三、教学内容与要求1、Unit 1：This is my new friend掌握介绍自己和他人的一般用语，如：“My name is…”、“This is my friend…”等。
学会运用人称代词和物主代词，如：“I”、“you”、“he/she/it”、“my/your/his/her/its”等。
2、Unit 2：I went to Sanya for my holidays掌握一般过去时态的基本用法，如：“I went to…”、“I did…”等。
学会运用简单的动词短语，如：“go to the park”、“do some shopping”等。
3、Unit 3：Where did you go？掌握一般过去时态的特殊用法，如：“Where did you go？”、“What did you do？”等。
学会运用动词的过去式，如：“go”、“do”等。
4、Unit 4：Review and check复习本册教材所学知识，进行综合练习和测试。
四、教学方法建议1、结合教材内容，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task2. Unit 2: We went to the Great Wall.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task3. Unit 3: What are you going to do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task4. Unit 4: Then and now.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过听力、口语、阅读和写作训练，提高英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去式和将来时。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放一段关于旅游的视频，引导学生谈论自己的旅行经历。
2. 新课内容展示：Section A：听力训练，引导学生学习新词汇和句型。
Section B：阅读训练，讲解课文，学习新词汇和句型。
Section C：任务型活动，巩固所学知识。
2024年外研社小学英语六年级下册全册精彩教案
2024年外研社小学英语六年级下册全册精彩教案一、教学内容Chapter 1: Our EarthChapter 2: In the FutureChapter 3: Let's Go!二、教学目标1. 掌握并运用本册教材中的重点词汇和句型，提升学生的英语表达能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高其听说读写综合运用能力。
3. 引导学生关注地球环保、未来生活等话题，提高其思考问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和语法结构的掌握。
2. 教学重点：提升学生的听说读写综合能力，培养其思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与主题相关的视频或图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容展示：详细讲解教材中的重点词汇、句型和语法，结合实践情景，引导学生进行口语练习。
课堂例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计相关例题，引导学生进行分析和解答。
随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
3. 小组活动：分组进行话题讨论或角色扮演，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称，突出主题。
2. 重点词汇：用不同颜色的粉笔书写，便于学生识别。
3. 句型和语法：用简洁明了的语言展示，配合实际例句。
4. 小结：列出本节课的主要知识点，方便学生回顾。
七、作业设计1. 作业题目：复习本节课的重点词汇和句型，完成课后练习。
根据教材内容，编写一段关于环保、未来生活的话题讨论。
收集与课题相关的资料，制作手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与课题相关的英语文章或观看视频，拓宽知识面。
邀请家长参与课后话题讨论，提高学生的实际应用能力。
外研版新标准(三起)英语六年级下册全册教案
外研版新标准（三起）英语六年级下册全册教案MODULE1Unit1I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）六年级下册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
【课件】外研社新标准《小学英语》六年级下册Reading for pleasure
Because the bear walked round the short man, but he didn’t move. Finally, the bear went away.
P77
What’s the moral sentence of the story?
利用板书复述课文
Post-reading Task3
Group work Act out the story.
小组合作，表演课文。
Part1: P74
Part2: P75
Part3: P76
Part4: P77-78
Homework
1. Retell the story according to the blackboard design. 根据板书复述课文。
While-reading Task5
Skim Part-4 & Answer.
略读
Did the bear eat the short man? No, it didn’t.
What’s the moral sentence of the story?
本则故事寓意的句子是哪句？
P77-78
While-reading Task5
1. What did the tall man do ?
The tall man_c_l_im__b_e_d__q_u_ic_k_l_y_u__p_i_n_to__a__tr_e_e_.___
P76
2. What did the short man do ?
The short man___c_o_u_ld_n__’t_c_l_im__b_. __________
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1：The magic cardLearning words and expressions about animals andtheir sounds.Learning sentences about asking for permission and giving thanks.2. Unit 2：My weekendLearning words and expressions about activities and time.Learning sentences about reporting others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysLearning words and expressions about holidays and traditions.Learning sentences about describing likes and dislikes.4. Unit 4：EasterLearning words and expressions about Easter andspring festivals.Learning sentences about asking for and giving advice.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.二、教学目标1. Students can understand and use the words and expressions in each unit.2. Students can listen, speak, read and write the sentences in each unit.三、教学难点与重点1. Teaching difficulties：Learning new words and expressions.2. Teaching focus：Learning and using new words and expressions.Listening and speaking practice.四、教具与学具准备1. Teaching aids：Textbooks, workbooks, audiovisual materials, flashcards, etc.2. Learning tools：Pencils, erasers, notebooks, etc.五、教学过程1. Preclass preparation：Reviewing the learned knowledge from the previous lessons.Introducing the new lesson topic and objectives.2. Classroom instruction：Presenting new words and expressions with audiovisual materials.Practicing sentences through roleplaying and group activities.3. Practice：Doing exercises from the workbook.Communicating with partners using the learned knowledge.4. Consolidation：Making sentences and dialogues with the new words and expressions.Presenting and evaluating the created sentences and dialogues.六、板书设计1. Unit 1：The magic cardWords and expressions：animal names, sounds, permission, thanks2. Unit 2：My weekendWords and expressions：activities, time, reporting actions and feelingsSentences：What did he/she do? He/She played basketball./ She watched TV.3. Unit 3：HolidaysWords and expressions：holidays, traditions, likes and dislikesSentences：What do you like? I like Spring Festival./I don't like Halloween.4. Unit 4：EasterWords and expressions：Easter, spring festivals, adviceSentences：What should we do? We should study hard./ We shouldn't play too much.5. Review Module：A review of the whole bookReviewing words, sentences and dialogues from the whole book.七、作业设计1. Unit 1：The magic cardExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Make sentences with the words and expressions.2. Unit 2：My weekendExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Report others' actions and feelings.3. Unit 3：HolidaysExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Describe your likes and dislikes.4. Unit 4：EasterExercise 1：Write the words and expressions.Exercise 2：Give advice to others.5. Review Module：A review of the whole bookExercise 1：Write the words, sentences and dialogues from the whole book.Exercise 2：Make a review booklet.八、课后反思及拓展延伸1. Reflection：Thinking about the taught lessons and finding something needs to be improved.Evaluating students' learning progress and adjusting teaching methods.2. Extension：Encouraging students to read English books and watch English movies重点和难点解析本节课的重点和难点主要在于学生对新单词和表达的学习以及如何在实际情境中运用所学句子进行交流。
外研社小学英语六年级下册全册教案
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容本教案以外研社小学英语六年级下册为教材，全面覆盖全册章节内容。
详细内容包括：Unit 1 What did you do?、Unit 2 We went to the Great Wall.、Unit 3 What are they talking about?、Unit 4 They sang beautifully.、Unit 5 Who is the winner?、Unit 6 How many solar systems are there?等六个单元。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握全册的词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作四项基本技能，提高英语综合运用能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法点的掌握，如一般过去时、现在进行时、一般将来时等。
2. 教学重点：词汇、短语、句型的学习，以及听力、口语、阅读和写作四项技能的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解词汇、短语、句型，结合例题讲解，进行随堂练习。
3. 互动环节：小组讨论、角色扮演、游戏等，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固环节：进行听力、阅读、写作练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：单元、重点词汇、短语、句型、语法点等。
设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学过的词汇、短语、句型。
（2）完成练习册相关练习。
（3）用英语写一篇关于本节课话题的短文。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
2. 鼓励学生进行拓展延伸学习，如阅读英语绘本、观看英语动画片等，提高英语素养。
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里本人自己改编自制的一首歌曲《Goodbye, my friends
模块课文重点句，伴奏为《友谊地久天长》,二重呼应友谊这个主题。
课堂伊始演唱这首歌曲能够吸引学生的注意力，充分调动学生的情感，迅速地将学生带入英语
这个线索引入本课故事的标题做铺垫。
T: Good job! You sang very well. And today we are going to learn a story about two friends and a
【设计意图】利用friend这个线索，自然而然引出故事的标题。
Who, Where & When
T: And from the title, we can know about what?
Ss: Who.
T: Yes, we can know who are in the story. They are the bear, the tall man and the short man.
T: Boys and girls please open your book, turn to page 74, and look at the pictures on the book, can
【设计意图】运用认知学习策略，指导学生通过标题、插图和首句解读快速提取故事发生的人物、地点和时间，为阅读故事的开展打下基础。
培养学生的读题、读图、读首句的阅读素养。
2：While-reading (25-min)
Task 1: Watch & Reorder 看动画排序
T: So far we have know about who, where and when, let’s move to what happened. Now, let’s watch
【设计意图】引导学生观察图片和动画，培养学生的逻辑分析能力。
读图排序能够帮助学生获取故事语篇大意，梳理故事情节。
虽未正式开始学习故事语言和相关的生词难句，但生动形象的动画可以帮助获取故事语篇大意，梳理故事情节，提取关键信息。
Task 2: Read Part1, Ask & Answer in reading circle group
T: From these pictures we can know about what happened, now let
read Part-1, ask and answer in your reading-circle group. Look, these 6 words maybe the answers of your questions. And pay attention to a new word here, can you read this word?
【设计意图】本段故事内容难度较低，因此设计简单的连线题，指导学生运用阅读技巧
速提取具体信息。
同时对这两个句子进行角色扮演，让学生更能体会到故事人物的心理状态。
4.Task4: Listen to Part-3, underline and fill. 听Part-3录音、划线并填空
Teach and practice new words: quickly + call+ silent + lie(lay) down + still
【设计意图】设置有声文本，给学生创造纯听力的环境。
该部分故事的人物心理变化起伏大，有声
【设计意图】设置skimming阅读任务，指导学生通过略读快速找到答案。
步骤3：Post-reading (10-min)
1.Group discussion 阅读圈小组讨论
【设计意图】指导学生利用教师的鱼骨图板书，提取相关信息，复述故事大意。
3.Act out the story. (Choose favourite part, act it out.)
【设计意图】表演是基于故事语篇的理解，利用关键信息，对故事语篇进行重组后的表达，能够帮助学生综合运用故事语篇所呈现的内容和语言。
4.Enjoy a song. 欣赏故事改编歌曲
【设计意图】歌曲改编至脍炙人口的英文歌曲《Five hundred miles
歌曲以动画的形式播放，更加直观形象，提升学生的兴趣。
在时间不允许的情况下将歌曲学唱布置成课后作业，使故事的学习得到进一步的延伸，同时优美的歌曲，再次复现了故事的情境，让学生重温故事的语言，不知不觉中巩固本课语言知识。
【设计意图】分层次作业，面向全体学生。
根据板书复述课文，能够加深学生对故事语篇的印象。
制作思维导图能够培养学生提取和整理关键信息的能力。
歌曲学唱，使故事的学习得到进一步的延伸。
步骤5：Blackboard Design
主板书：
副板书。