第十单元《语文天地》导学案(Ba)
语文天地教案(北师大3年级语文5册第10单元)
语文天地教案(北师大3年级语文5册第10单元)语文天地教材分析本单元安排了日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和金钥匙几项练习。
日积月累：“比一比，组成词语”是让学生通过辨析字义区分容易混淆的同音字。
“抄一抄”是对本单元中的词语进行巩固练习。
“读一读”是由一组带“海”的诗句和三个带“海”字的成语组成，主要是让学生进一步巩固本单元“海”的主题。
“填一填”主要是通过扩词，丰富学生的词语积累。
“读一读，仿照句子写一写”主要是让学生写句子，比较两个句子的不同。
开卷有益：课本提供了《海底漫步》这篇。
主要让学生了解潜水员的工作。
教师可以放手让学生自己学习，检验学生的阅读能力。
最后可引导学生说说如何做一名真正的潜水员。
畅所欲言和初显身手：这两部分内容都是为本单元的主题“奇妙的海底世界”服务的。
目的是让学生通过说一说和搜寻资料让学生进一步了解奇妙的海底世界。
在这个过程中也锻炼了学生的说话能力和搜集整理资料的能力。
金钥匙：主要是让学生学会迅速捕捉、筛选信息的方法。
教学建议“比一比，组成词语”这几组同音字极易混淆，成为学生识记的难点。
教师要指导学生从字意上进行比较，然后组成词语。
“抄一抄”这些词是本单元的重点词，在让学生抄写前，先让学生充分读一读，说一说哪些词容易写错。
比如：“异”不要写成“导”，“秘”不要写成“密”，“底”不要写成“低”，“忘”不要多一点。
还可以让学生再摘抄部分本单元的新词，从中丰富学生的词汇量，例如：蕴藏丰富懒洋洋威武奇妙各式各样“读一读”可让学生大概了解每句话或每个词得意思，然后让学生读一读，最好背下来。
“填一填”鼓励学生积累词汇，丰富学生词汇量，教师要引导学生发散思维，正确即可。
“读一读，仿照句子写一写”首先要让学生读例句，体会两个句子的不同，再帮助学生区分“有的……有的……还有的……”和“有……有……还有”之间的差异：“有的”后边要写成短句，交代出具体怎样，而“有”后边就是“的字”词组。
《语文天地十》第二课时导学案
笔下生花
●1、续写《炮手》。●2、爱心小组行动，写下活动过程。
选择你认为感兴趣的写出每段大概意思
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 金钥匙（学会修改自己的习作）
我交流我展示
●学生自由读课文。
1、思考：短文写了一件什么事？
2、教师出示部分词语，检查大家的认读情况。
娜塔娅偏僻婶婶大街郊外皱纹
3、讨论：女教师没有信件，娜塔娅为什么要采一束鲜花放在女教师的信箱里？从小姑娘的身上，大家得到什么启发？
畅所欲言
●1、小组内讲有关奉献的故事。（大禹治水、炮手、邮箱里的花束）
小学三年级下册第十单元《语文天地》单元导学案
三年级
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：二
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1、读懂《邮箱里的花束》。2、了解有关奉献的故事，并会和其它人分享。
3、能清楚的交代一件事情，写清时间地点和人物。
我回忆我展示
1、听写本单元的词语，认读老师准备的字词卡片。2、背诵有关奉献的名言。
自我评价☆☆☆☆☆☆ 小组评价
语文天地十导学单
自我评价：________小组评价：________教师评价：________
预习提示：
1、熟读字词，背诵古诗，学会仿写句子，书面完成预习自测。
2、继续练习提有价值的问题，填写在“我的疑惑”中。
3、学有余力的同学可以提前进入探究点的探究，检测自己的自学能力。
【预习检测】：
一、日积月累。
词语听写
________________________________________________________________________ ________________________位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。
我对上句话的理解是：
三．默写《冬景》一诗，完成下列习题。
1．冬景：，。，。
诗意：
2．写出五个以上描写冬天景色的四字词语。
3．写出两个描写冬天景色的诗句。
我的发现
我的疑问
五年级语文上册第十单元《语文天地十》导学单
设计者
李苗
班级
五（）班
姓名
组名
课题
中国人，你为什么不生气
总课时
两课时
分课时
第二课时
课型
合作探究
【学习目标】
1、在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
2、练习写作，提高学生的写作能力。
自学导学
一、自读短文《中国人，你为什么不生气》边读边圈点。
五年级语文上册第十单元《语文天地十》导学单
设计者
杨金太
班级
五（）班
姓名
组名
课题
《语文天地十》导学案
4、灯塔具有怎样的品质？从文中哪些地方体现出来？
________________________________________
________________________________________
导入新课，强化目标：（时间：5分钟）
总结归纳，导学反思
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4、这个晚上张继看到了什么？听到了什么？还感到了什么？
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、如何理解诗中的“霜满天”：＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教学重、 难点
结合综合学习活动，提高语文的素养。
教学准备
多媒体课件及图片等。
预习提示
查阅资料，小组交流，达成共识，组织发言。
日积月累
1、认读课本中所摘录的词语。
2、读一读课本中所摘录的句子，说说你从这些句子中感受到了什么？
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几度经过忆张继，月落乌啼又钟声。【明】高启
十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。【清】王士祯
课堂练笔，提升感悟：（时间：25分钟）
总结归纳
提升感悟
1、说说自己最难忘的旅行，简要介绍那个地方最具吸引之处？
2、讨论确定旅行路线，开列旅行物品的清单。
3、做出花费预算。
拓展延伸，盘点收获：（时间：40分钟）
盘点收获
深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）
北师大版语文第十册《语文天地八》导学案
《语文天地八》导学案1．积累本单元重点字词、句子。
2．阅读《灯塔》，体会寓言中各种事物的象征意义。
3．体会《灯塔》这则寓言结尾一句话在文中的作用及寓意。
◆相关知识1、灯塔建于航道关键部位附近的一种塔状发光航标。
灯塔是一种固有的航标，用以引导船舶航行或指示危险区。
2、暗礁：对航行有潜在危害的礁石，比喻潜在的障碍。
◆教材助读1、整理本单元“摘录笔记”，读读记记，并抄录重点词句。
2、搜集关于“火”与“光”的成语，选取自己喜欢的写下来。
关于“火”的成语：关于“光”的成语：3、阅读《灯塔》两遍，要求：（1）.初读课文，把读不准的字在书中标上拼音，并勾画好词好句。
（2）.再读课文，把课文读正确，读流利，标注出课文主要写了哪几种事物。
1、看拼音，写词语。
qīn xí yínɡ rèn ér jiě（）（）ào huǐ jù jīnɡ huì shén（）（）chōnɡ jǐnɡ qiān jūn yì fā（）（）kě wù fěn shēn suìɡǔ（）（）2、填一填。
3、读一读，给下面的句子换个说法，意思不变。
他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。
4、《灯塔》这则寓言主要写了哪几种事物？、“海浪”的相关语句，反复研读，思考：由这几种事物，你又联想到了什么？（运用句式“由我联想到了：”来汇报这一问题。
）”由这句话，你想到了什么？这句话在文中起什么作用？1、给下面的加点字注上拼音。
避．免（）触．礁（）祈．望（）履．行（）肆虐．（）咆．哮（）2、写出下列词语的近义词。
避免（）潜藏（）畏惧（）仇视（）3、《灯塔》这则寓言通过展现灯塔在恶劣环境中毫不动摇的形象，表现出灯塔（）的精神及（）的品质。
1、补全成语。
（）风（）雨（）可（）何粉（）碎（）（）闪（）鸣（）不畏（）（）天（）地2、给带点字选择正确的意思。
二年级下语文导学案语文天地(十单元)_北师大版(无答案)
小学语文二年级下册第十单元导教案备课成员：（1）班小组：姓名：编号：课题：语文天地（十单元）总课时：两课时分课时：第一课时课型：合作提高学习目标：1.正确规范地听写字词。
2.能正确划分形近字，培育学生养成认真察看的习惯。
3.经过续讲课文内容，培育学生的想象能力和说话能力。
【学习流程】个案增补 /反省纠错流程一：自学指导★听写字词：刻称象谈论厌烦解决提示我能行★同学之间能够相互检查写对了没有，有错别字就更正过来。
【合作沟通】★写一写，比一比加点的字力气问题大象奇异．．．．汽车发问仿佛经过．．．．★认真察看上图中每组字的不一样，跟伙伴说一说自己的发现。
【沟通展现】★依据课文内容想象，谈谈后边的部分。
①有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头，他说：“”。
②兔子在岸上说：“这回你理解了吧，光凭力气和发性情是解决不了问题的。
要想，一定。
”把说的话写下来吧！小学语文二年级下册第十单元导教案备课成员：（1）班小组：姓名：编号：课题：语文天地（十单元）总课时：两课时分课时：第二课时课型：合作提高学习目标：1.自读课文，理解课文内容。
2.练习默读课文，感觉少年瓦特擅长察看、勤于思虑的好习惯。
3.用“认、想、写、用”的方法独立识字。
个案增补 /反省纠错学习流程一：【自学指导】1.默读 P71 页课文，把不认识的字画出来并标出自然段序号。
2.自己想方法解决画出的生字，读准字音。
3.高声朗诵课文，直到能读的正确流畅。
【合作沟通】1.向你的同学介绍一下你是怎么认识那些生字的。
2.把课文读给你的伙伴听，相互正音。
4.把文中不理解的生词向同学讨教一下。
学习流程二：【自学指导】1.再读课文，你理解了课文的主要内容吗？2.细读课文 3— 6 自然段，想想：为何水开了，壶盖就会跳动呢？【沟通合作】1.和你的伙伴说一说你以为壶盖为何会跳动？2.瓦特如何知道了壶盖跳动的原由？而后他又想到了什么？结果如何？（在文中画出有关句子）3.和同学说一说：你以为瓦特是一个什么样的人？【拓展延长】1.瓦特的故事告诉我们什么？2.经过学习这个故事，你遇到了什么启迪？【当堂检测】◆认真读短文，回答下列问题王戎七岁的时候，和小朋友们一道嬉戏，看见路边有棵李树，结了好多李子，枝条都被压断了。
第十单元语文天地
五年级语文科第十单元《语文天地》导学案
自备教师：段慕君班级：组名：姓名：日期：
【自研课导学】一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！
晨读目标：1、大声朗读第十单元课文词语两遍。
（5分）2、朗读日积月累中的“读一读”，并试背！（10分）3、组长抽检名言背诵情况。
（5分钟）
自主积累：2、有关环保的成语、名言、名篇等。
3、自我感悟:对环保理解和感悟，受到保护环境、保护地球、保护家园的思想教育。
（10分钟）
【预习课导学】（20分钟）
1、熟读并试背“读一读”中的古诗《冬景》，了解大意；
2、朗读111页《中国人，你为什么不生气》，能
用自己的话说说文章内容。
【展示课导学】
学习目标：1、通过自读自悟、交流展示，我能背熟名人名言，并复述《中国人，你为什么不生气》的故事。
2、我能把握要求，根据自己对保护家园的了解，进行合理构思，加工材料。
领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：。
五年级上语文导学案(学生用)语文天地十_北师大版-word文档资料
课题：语文天地十1 课型：新授主备人：殷雪花学习目标：1、积累和掌握摘录笔记里的词语。
2、朗读和背诵古诗。
学习重点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。
[课前尝试]1、请给下面的形近字注音并组词。
耻（）撩（）罚（）职（）嘹（）罪（）鞘（）腕（）辨（）峭（）碗（）辩（）2、把下列词语补充完整。
（）（）设想闻名（）（）（）（）而逃（）（）有味（）（）有序（）（）万状[课堂探究]1、请写出下列词语的反义词。
懒惰（）狼狈（）杰出（）宠爱（）畏缩不前（）和蔼可亲（）2、《冬景》的作者是______朝__________的，号_________居士。
3、据诗意填写对应的诗句。
1）荷花凋谢，也已经没有了遮挡雨的荷叶，菊花开败了，但是还有傲寒斗霜的支干呢！2）你一定要记住一年中最好的景致，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节呀！[课后检测]1、写出下列词语的近义词。
忧郁——惊恐——和蔼——富庶——慷慨陈辞——营救——茂密——秀丽——2、写出下列词语的反意词。
熟悉——完整——耸出——破旧——3、“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的意思是[作业设计]一、读拼音，写词语。
háng zhōu hào hàn lǐ yú shān diān zhù chēngkuí wú hé xié guī mó mí màn fù shù二、辨一辨，并组词杭（）谓（）梧（）津（）抗（）猬（）捂（）建（）课题：语文天地十2 课型：新授主备人：殷雪花学习目标：1、阅读《中国人，为什么不生气》；理解课文内容体会题目的含义。
2、能正确流利、有感情地朗读，体会中国人怕事、自私的弱点，体会环保的重要性与责任感。
[课前尝试]1、、读拼音，写词语。
shēng cún zì sī nìng kě jiǎ mèi tíng zhìqí yì guó duàn chén mò wēn róu guān guāng2、、给多音字组词。
《语文天地十》教学设计-教学教案
《语文天地十》教学设计－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文下册《语文天地十》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习生字，采用字谜、故事等方法，帮助学生记忆生字。
2.学习新词汇，结合课文语境，引导学生理解词朗读技巧，要求学生注意语音、语调、停顿等。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，如关爱家人、珍惜家庭等。
4.布置课后作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，如给家人讲讲今天学到的故事。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语文素养，特布置以下作业：
1.抄写生字：请学生将本节课学习的生字每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字的记忆。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过本章节的学习，培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度。让学生在学习过程中，感受到家庭、学校和社会的温暖，培养乐观、积极的心态。
2.价值观方面：结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，如尊重他人、团结友爱、勤奋好学等。通过课文的启发，使学生认识到生活中的真善美，培养良好的道德品质。
5.阅读理解：选取一篇与本节课主题相关的短文，设计3-5个问题，要求学生阅读短文后回答问题，提高他们的阅读理解能力。
6.小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，讨论并记录该成员的特点、爱好以及与家人的关系，下节课分享。
7.角色扮演：学生自愿组成小组，选择课文中的角色，进行角色扮演，将故事情节表演出来，增强学生的合作能力和表达能力。
小学一年级语文下册《语文天地十》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节《语文天地十》的教学，使学生掌握基本的汉字和词汇，认识并学会书写本章节出现的生字，理解并运用相关词语，提高学生的识字量和词汇量。同时，让学生掌握本章节课文的朗读和背诵技巧，提高学生的朗读表达能力。
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天度中心小学导学案(A)
四年级语文学科导学案主备人：边江晨授课人：课题：《语文天地》导学案课型：：练习展示课学生: 【学习目标】
知识目标：
知识目标：1、背诵古诗。
2、掌握摘录笔记的方法。
能力目标：掌握摘录笔记的方法。
情感目标：培养学生对音乐的喜爱。
【学习重难点】
重点: 1、摘录笔记；2、读古诗。
难点: 独立阅读并理解短文。
教具准备：小黑板、人民币。
【知识链接】
【学法指导】朗读摘录体会
【导学过程】
1、自主学习：（第一课时）
教学流程：
一、摘录笔记
1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
6、指名回答。
7、举例说明。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读一读，你发现了什么？
三、读一读
1、学生自读自悟，小组合作交流。
2、指名说一说两则谚语和一句名言的意思。
3、全班交流，教师适当点拨。
4、学生自学古诗。
并查阅资料理解诗意。
5、全班交流讲解，老师点拨。
6、学生再读，进一步体会含义。
四、课堂作业
背诵谚语、名言及古诗。
2、合作探究（第二课时）
教学流程:
一、初读课文
1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习
1、四人小组接力朗读课文，思考：第五套人民币有几种面额？背面各有那些风景？
2、四人小组交流。
3、全班讨论。
三、体会思想
1、讨论：作者采用什么结构说明的？
2、指名回答。
（总——分，分说并列的结构）
四、课外拓展
1、师：读完短文你有什么体会。
2、指名回答。
【达标检测】
一、看拼音写词语。
chāo lièchēkuājiǎng guóqíjùjué
（）票（）（）（）（）
二、我会辨字组词。
钞（）攒（）昧（）秒（）赞（）未（）三、我能补充完整。
手（）眼（）一脸（）（）秋（）气（）众目（）（）
（）恩（）谢拾（）不（）
四、完成下列各题。
1、给下列词语中加点的字注音。
巷．子烘缸
．．剥．皮崭．新小贩．
2、按要求摘抄文中的词语。
AABB：
ABB：
3、从文中找出合适的词语填在括号里。
满脸的的笑容的背脊
地望着的背影的声音
4、给加点字注音，并理解词语的意思。
栉．（）风沐．（）雨：
佝偻
．．（）：．
5、“脊”字是结构，上边的笔顺是。
6、形近字组词。
撕（）嘶（）斯（）纳（）呐（）【布置作业】
教学反思：
自评; 学科长评：教师评：。