幼儿园大班音乐说课稿摘草莓doc
幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》说课稿模板
幼儿园大班音乐说课稿《摘草莓》
一、活动背景
本次活动旨在通过《摘草莓》的音乐教学活动，帮助大班幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐欣赏能力和动作协调能力。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
音乐的欣赏和感受
动作的学习和练习
合作的游戏和表演
三、教学目标
通过本次活动，大班幼儿将能够：
欣赏和感受音乐的节奏和韵律，培养音乐欣赏能力
学习和掌握动作，进行动作的学习和练习，培养动作协调能力
参与合作的游戏和表演，培养合作意识和团队合作能力
四、教学过程
1. 音乐的欣赏和感受
播放《摘草莓》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，引导他们跟随音乐的节奏做简单的动作。
2. 动作的学习和练习
教授《摘草莓》的动作，如摘草莓的动作、摇摆的动作等，引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作的学习和练习。
3. 合作的游戏和表演
组织合作的游戏和表演，如摘草莓的游戏、摇摆舞的表演等，让幼儿亲身参与，加深对音乐和动作的理解和体验。
五、教学评价
通过本次活动，大班幼儿欣赏和感受了音乐的节奏和韵律，学习和掌握了动作，参与了合作的游戏和表演，培养了音乐欣赏能力、动作协调能力，以及合作意识和团队合作能力。
《摘草莓》大班音乐教案
教案名称：《摘草莓》大班优秀音乐教案课时：1课时教材来源：《幼儿园大班音乐教材》教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验摘草莓的乐趣。
2. 培养学生集体合作意识，提高动作协调能力。
3. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
教学内容：1. 歌曲《摘草莓》的学习与演唱。
2. 摘草莓动作的创编与表演。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体。
2. 引导学生做手指游戏，如《五指歌》，活跃课堂气氛。
二、歌曲学习（5分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《摘草莓》，并播放歌曲让学生倾听。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识。
三、动作创编（5分钟）1. 教师示范摘草莓的动作，如弯腰、伸手、摘取等。
2. 引导学生模仿教师动作，并进行创编，如添加转身、跳跃等动作。
3. 学生分组进行动作表演，互相观摩、学习。
四、集体表演（5分钟）1. 教师组织学生进行集体表演，让学生在音乐伴奏下完成摘草莓动作。
2. 引导学生注意动作的协调和整齐，提高学生的表演效果。
3. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与、勇于表现。
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
3. 教师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在今后的音乐活动中继续努力。
教学评价：1. 学生对歌曲《摘草莓》的掌握程度。
2. 学生摘草莓动作的创编与表演能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
六、音乐游戏（5分钟）1. 教师设计一个以摘草莓为主题的音乐游戏，如“摘草莓接力赛”。
2. 学生分组进行游戏，注意在游戏中遵守规则，培养团队协作能力。
3. 教师对游戏过程进行观察，对学生的表现进行评价和指导。
七、歌曲演唱（5分钟）1. 教师组织学生进行歌曲《摘草莓》的演唱，要求学生注意音准和节奏。
2. 学生自主练习演唱，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和节奏错误。
(2023版)摘草莓说课稿(新版)
摘草莓说课稿 1一、说教材1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵便的节奏和生动细腻的歌词，刻划了小姑娘的可爱形象。
第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘夸姣心灵的赞叹，也是小姑娘心里活动的表露。
这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部份。
2、本次活动的目标为：运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻盈、欢悦的情绪。
迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的匡助下演唱两个声部。
知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才干保持夸姣的声音效果。
3、教学重难点：重点：歌曲演唱表现出轻盈、欢跃的情绪来。
能较好地表现力度与速度的变化。
难点：在图谱老师的匡助下演唱两个声部。
二、说课前准备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为惟独熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才干更好地进行两声部的合作演唱。
2、图谱两份，给幼儿更直观的’视觉匡助。
三、说活动过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。
一、发声练习1、师生问好2、发声练习：小铃铛二、复习歌曲1、幼儿自由演唱2、教师范唱3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。
三、练习两个声部演唱。
1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。
2、幼儿练习运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲旋律。
3、还可以用什么声音来伴奏，哟，注意你的气息摸好肚子。
这是老师故意识地配上第二声部的歌词。
4、刚才你在演唱的时候听见老师在唱什么，什么时候唱的？5、出示第二声部的图谱看看图上有什么？画圈的地方表示什么？除了用刚才的声音，可以用什么动作来表示空拍，我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。
提醒幼儿用轻柔的声音演唱。
6、教师和幼儿合作演唱幼儿先用声音伴唱，教师唱第二部份的内容。
大班音乐优秀教案《摘草莓》
大班音乐优秀教案《摘草莓》第一章节：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解《摘草莓》这首歌曲的内容，理解歌词中的摘草莓的场景。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
1.3 情感目标：通过学习《摘草莓》这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
第二章节：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《摘草莓》这首歌曲的背景、歌词内容以及歌曲的风格。
2.2 歌词解析：分析歌词中的摘草莓场景，让幼儿理解歌词的含义。
2.3 歌曲教学：教授歌曲的旋律、节奏，让幼儿学会演唱《摘草莓》。
第三章节：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握《摘草莓》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
3.2 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
第四章节：教学过程4.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
4.2 教学歌曲：教授《摘草莓》的旋律和歌词，让幼儿跟随老师学唱。
4.3 分组练习：将幼儿分成小组，进行集体演唱练习，加强集体合作意识。
4.4 展示环节：让每个小组进行演唱展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
第五章节：教学评价5.1 评价标准：根据幼儿在课堂上的表现，如音准、节奏感、集体合作等方面进行评价。
5.2 评价方式：采用教师评价、同伴评价等方式，对幼儿进行综合评价。
5.3 评价反馈：针对幼儿的表现，给予积极的反馈，鼓励幼儿继续努力。
第六章节：教学准备6.1 物质准备：准备录音机、音响设备、音乐乐谱、草莓图片等教学辅助材料。
6.2 环境准备：布置一个舒适、宽敞的音乐教室，确保音响设备正常运行。
第七章节：教学方法7.1 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。
7.2 互动法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
7.3 小组合作法：将幼儿分成小组，进行集体演唱练习，培养集体合作意识。
第八章节：教学步骤8.1 引入新课：通过展示草莓图片，引起幼儿对《摘草莓》的兴趣。
幼儿园大班说课稿《摘草莓》含反思
幼儿园大班说课稿《摘草莓》含反思尊敬的评委、家长和老师们，大家好！我是这次幼儿园大班的说课老师，我负责的书籍是《摘草莓》。
在这段时间的教学过程中，我深感到：我们要发现幼儿的特点和潜力，不能局限于表面现象。
同时，我们也需要引导幼儿发现生活中的美好，培养幼儿对美好事物的敏感和感受力。
本文主要回顾《摘草莓》这本书籍在幼儿教学中的应用和反思。
第一、对于书稿以及绘本的分析《摘草莓》这本绘本，描绘了一个小男孩和他的家人在农场里摘草莓的过程。
随着莓果变得越来越少，男孩和他的父母通过转移注意力到其他农作物、探索其他动物，最终发现了另一座莓丛，大家都摘到了更多的莓果。
这本书采用简明的文字，搭配生动的插画，让孩子们更好地理解整个故事情节，同时营造出深入人心的故事氛围。
第二、教学设计及方案的实施1、预习在正式阅读之前，我将故事情节简单地用画面呈现在幼儿面前，以帮助幼儿对故事题材有一个初步的认识。
此外，我还将幼儿学习的重点侧重于故事中的情感体验和互动交流。
2、阅读在阅读过程中，我着重引导幼儿注意故事中的情感体验。
比如，当男孩感到沮丧的时候，他是怎么面对自己的情绪的？当男孩和父母在路上探险时，他们是通过哪些方式来保持一定的乐观心态？3、讨论在故事阅读完之后，我鼓励幼儿分享自己对故事的感受，同时我也收集了幼儿们的想法和意见，以便针对性地制定后续的教学方案。
我还会列出孩子们提出的问题并逐一解答，以促进孩子们对于细节的辨别能力，让他们更好地理解故事情节。
4、创作在阅读完这本绘本后，我引导学生进行相关的创作活动，以鼓励幼儿们表达自己的想法。
例如，我会让孩子在纸上画下自己理解《摘草莓》中的故事情节，也会鼓励他们自己创作属于自己的小故事，培养幼儿们对于创意的敏感性。
第三、教学反思1、关注幼儿的特点和潜力在教学过程中，我发现幼儿们有着很大的个体差异，他们对于故事情节的理解程度和心理感受不同。
因此，我重视每一个孩子的感受和看法，让孩子们在教学中发挥出自己的潜力，真正理解和感受到故事所传达的信息。
大班音乐教案《摘草莓》
大班音乐优秀教案《摘草莓》一、教学目标：1. 感受音乐优美的旋律，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
2. 通过学习儿歌《摘草莓》，引导幼儿体验劳动的喜悦，培养幼儿热爱劳动的情感。
3. 加强幼儿的口语表达能力，学会用歌词描述摘草莓的过程。
4. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
二、教学内容：1. 学习儿歌《摘草莓》，熟悉歌词内容和旋律。
2. 学习摘草莓的动作，体验劳动的乐趣。
3. 通过小组合作，完成摘草莓的游戏。
三、教学准备：1. 教学课件：儿歌《摘草莓》的视频或音频文件。
2. 草莓道具：准备一些草莓模型或真实草莓作为教学道具。
3. 音乐器材：音响设备。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外草坪。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学儿歌（5分钟）：播放儿歌《摘草莓》的视频或音频文件，让幼儿跟随音乐节奏一起唱。
教师讲解歌词的含义，引导幼儿体验劳动的喜悦。
3. 动作学习（5分钟）：教师示范摘草莓的动作，并教授幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
4. 小组合作游戏（5分钟）：将幼儿分成小组，每组合作完成摘草莓的游戏。
教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结劳动的意义。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对儿歌和动作的掌握情况。
2. 通过小组合作游戏，评价幼儿的团队协作能力和社交技能。
3. 收集幼儿的口语表达作品，评价他们的口语表达能力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料绘制自己摘草莓的场景，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 角色扮演：设置一个草莓园，让幼儿扮演不同的角色，如摘草莓的工人、卖草莓的小贩等，通过情景模拟培养幼儿的社交技能。
七、教学注意事项：1. 确保教学活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
大班幼儿歌曲教案：摘草莓
大班幼儿歌曲教案：摘草莓一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解草莓的生长环境，知道摘草莓的正确方法。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会用歌曲的形式表达摘草莓的喜悦。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《摘草莓》，并能用动作表现摘草莓的过程。
难点：让幼儿理解歌曲中的歌词含义，并能用自己的话语表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：草莓图片、草莓模型、采摘草莓的视频片段。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师出示草莓图片，引导幼儿观察草莓的外观特征，激发幼儿对草莓的兴趣。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌词讲解：教师逐句讲解歌曲《摘草莓》的歌词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲《摘草莓》，教幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
5. 动作表演：教师教授幼儿动作，让幼儿边唱歌曲边表演摘草莓的过程。
6. 实践操作：教师组织幼儿进行采摘草莓的游戏，让幼儿亲身体验摘草莓的乐趣。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述歌曲《摘草莓》的故事情节。
2. 家长协助幼儿用画笔和剪刀制作草莓手工作品，增进亲子关系。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试摘草莓的游戏，培养幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、动作表演和游戏互动。
2. 评估幼儿对草莓生长环境和摘草莓方法的认知程度。
3. 通过家长反馈了解幼儿在家中完成作业的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次实地采摘草莓活动，让幼儿亲身体验摘草莓的乐趣。
2. 开展草莓主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的草莓。
3. 邀请家长参与草莓美食制作，增进亲子关系，培养幼儿的食物珍惜意识。
八、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何提高幼儿的参与度。
2. 思考如何更好地结合幼儿的实际情况，调整教学内容和方式。
大班音乐摘草莓教案
大班音乐摘草莓教案一、教学目标1.学习歌曲《摘草莓》，感受歌曲的欢快旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对自然环境的热爱。
3.培养幼儿的团队合作精神和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《摘草莓》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌曲的表现力。
三、教学准备1.课件：歌曲《摘草莓》的音频、歌词图片。
2.道具：草莓图片、头饰、纱巾。
3.环境布置：教室布置成草莓园，挂上草莓图片。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《摘草莓》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿感受歌曲的欢快旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师邀请部分幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的自信心。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行“摘草莓”音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神。
2.游戏规则：幼儿分为若干小组，每组排成一列，按照歌曲节奏前进，摘到草莓的小朋友要迅速回到队伍中，继续前进。
3.教师可根据实际情况调整游戏难度，增加或减少草莓图片。
（四）创作环节1.教师引导幼儿用纱巾和头饰进行角色扮演，创作草莓园的故事。
2.教师可提供简单的剧情框架，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事。
3.教师邀请幼儿进行故事表演，培养幼儿的创造力。
1.教师组织幼儿进行课堂小结，分享自己在活动中的收获。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对歌曲《摘草莓》的掌握程度较好，能够感受到歌曲的欢快旋律和节奏。
2.在音乐活动中，幼儿的团队合作精神和创造力得到了锻炼。
3.在创作环节，部分幼儿表现出较高的想象力，创作出了有趣的故事。
4.教师在活动中注重引导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸1.在课后，教师可鼓励幼儿与家长一起创作草莓园的故事，培养幼儿的家园合作意识。
摘草莓教案（五篇范文）
摘草莓教案（五篇范文）第一篇：摘草莓教案《摘草莓》教学设计教学目标：1、指导学生运用有弹性的歌唱力度与速度变化表现歌曲轻快欢悦的情调，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。
2、通过实践体会速度标记及力度记号在音乐中的表现作用。
3、渗透思想教育，培养学生热爱劳动、尊敬老人等优秀品质。
教学分析：《摘草莓》是一首活泼抒情的儿童歌曲，通过复杂的节奏变化及休止符、力度记号的应用，使旋律活泼轻快流畅，中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露，最后突出“尊敬老人心里美”的主题。
教学准备：竹篮、草莓、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴（或电子琴）打击乐器教学过程：（一）实物教具导入新课1、律动：《如果幸福你就拍拍手》（拍手、拍肩、跺脚）2、师：同学们！你们看！我给你们带来了什么？（草莓）想不想吃？（想）如果我送你一篮子草莓你会怎么处理？（鼓励学生大胆想象，只要合乎情理就给予表扬和肯定）3、可是就有这么一位小姑娘，有一篮子草莓，她却没有吃，为什么呢？我们一起来看一段动画。
（播放课件件）4、问;知道答案了吗？歌曲好听吗？我相信你们学会后会比他们唱的还要好。
有信心吗？（有）5、复听。
（加深对旋律的印象）6、这首歌曲为什么这么好听呀？因为这是一首抒情活泼的儿童歌曲，歌曲里有很多的复杂的节奏变化和力度标记。
比如ｍｆ（中强）ｍｐ（教弱）ｆ（强）顿音标记、倚音标记、渐强标记等。
７、三听。
看着歌谱认真体会音乐标记在音乐中的作用。
８、师：动听的歌声令人陶醉，有些同学忍不住跟着唱了起来。
下边我们来熟悉歌词，教师朗读歌词，第一段读的很平淡，第二段有感情的朗读。
然后让学生来挑战老师来朗读歌词，提高学生的学习兴趣。
９、老师表演唱。
调动学生的积极性。
（二）学唱歌曲１、学生跟琴用ｌａ音轻轻哼唱一遍，然后提出问题，我们一起来解决。
２、老师总结歌曲里的重点及难点，前12小节要唱得轻快欢悦。
大班音乐优秀教案《摘草莓》
大班音乐优秀教案《摘草莓》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《摘草莓》，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲，引导幼儿关注大自然，激发对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《摘草莓》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表现。
三、教学准备1.课件：歌曲《摘草莓》的音乐和歌词。
2.钢琴、音响等设备。
3.草莓道具。
四、教学过程（一）导入1.教师出示草莓道具，引导幼儿观察草莓的颜色、形状等特征。
2.邀请幼儿分享自己对草莓的了解。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿自由分组，每组代表一个角色（如：草莓、摘草莓的人、大自然等）。
2.各组根据歌曲内容进行创意表演，教师给予鼓励和指导。
3.全班集体表演，感受团队合作的乐趣。
（四）音乐游戏1.游戏名称：摘草莓接力赛2.游戏规则：将全班分成若干小组，每组排成一行，每组的第一名幼儿手持草莓道具，听到音乐开始，按顺序传递草莓，一名幼儿接到草莓后，将草莓放在指定的位置，最快完成的小组获胜。
3.教师组织游戏，注意安全。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《摘草莓》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，提高了音乐欣赏能力。
2.通过歌曲表演和音乐游戏，培养了幼儿的团队合作意识和创新能力。
第一课时一、导入1.教师出示草莓道具，引导幼儿观察草莓的颜色、形状等特征。
2.邀请幼儿分享自己对草莓的了解。
二、学习歌曲1.教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
第二课时一、复习歌曲1.教师播放歌曲《摘草莓》，让幼儿复习歌曲。
2.教师邀请幼儿表演歌曲，给予鼓励和指导。
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幼儿园大班音乐说课稿：摘草莓
一、说教材
1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。
第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。
这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。
2、本次活动的目标为（1）运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。
（2）迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。
（3）知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才能保持美好的声音效果。
3、教学重难点：（1）重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。
能较好地表现力度与速度的变化。
（2）难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。
二、说课前准备
1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。
2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。
三、说活动过程
根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。
一、发声练习
1、师生问好
2、发声练习：小铃铛
（将幼儿的声音打开来，为唱歌活动做好准备。
）
二、复习歌曲
1、幼儿自由演唱
2、教师范唱
3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。
（通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。
并进行尝试用轻柔的声音演唱。
）
三、练习两个声部演唱。
1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词
小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？（啦等
幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏）那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。
（掌握歌唱活动中气息的运用。
）
2、幼儿练习运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲旋律。
3、还可以用什么声音来伴奏，哟，注意你的气息摸好肚子。
这是老师有意识地配上第二声部的歌词。
（老师运用无意识教学让幼儿学唱二声部歌曲。
）
4、刚才你在演唱的时候听见老师在唱什么，什么时候唱的？
5、出示第二声部的图谱
看看图上有什么？画圈的地方表示什么？（空拍）除了用刚才的声音，可以用什么动作来表示空拍，我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。
提醒幼儿用轻柔的声音演唱。
6、教师和幼儿合作演唱幼儿先用声音伴唱，教师唱第二部分的内容。
下面我们一起来进行合作，你们还是用刚才的声音来为歌曲伴奏，我就唱这一个部分的内容，你们可要注意力集中，
唱好你们自己的伴奏。
7、交换，我来为你们伴奏，你们来唱这部分的内容。
8、现在我们要将第一部分的内容也唱出来了，再配上第二部分的内容，听听老师是怎样唱的，现在我请周老师和我合作一下。
9、小结：像有两个部分的内容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分这种演唱方式就叫做合唱。
（运用多种手段和方法让幼儿掌握二声部的演唱方法。
）
10、你们也想来试一试合唱这首歌吗。
那你们先唱第一部分，我唱第二部分，注意用轻柔的声音来演唱，还有注意不要被别人的声音吸引过去。
11、交换老师唱第一声部，你们唱第二声部。
12、现在老师不唱了要你们自己来唱了，在演唱的时候你可以看老师的指挥。
13、交换演唱内容多次练习。
（在多次练习的基础上巩固二声部的演唱方法。
）
四、讨论用什么办法才能使歌声好听，
知道在唱歌时要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人
的声音和谐一致就好听了。
（通过讨论了解怎样才能使歌声更好听，丰富幼儿的演唱技能）。