5A Unit 9 教学方案(一)
(苏教版)牛津五年级英语上册教案5Aunit9(1)
（苏教版）牛津英语教案5A unit9Unit 9 ShapesThe first periodTeaching Material: B. Look, read and learnC. Ask and answerTeaching Aims and Demands:A. Enable the pupils to grasp the words: a circle, a square, a star, a heart. (four skills)即（听得懂，会说，会读，会拼写）a diamond, a rectangle, a triangle, an oval. (three skills)即（听得懂，会说，会读）B. Enable the pupils to understand, say, read and write:What shape is the…? It’s a/an(four skills)( 听得懂，会说，会读，会拼写) Important and Difficult point:A. Words: a circle, a square, a star, a heart.B. Sentences: What shape is the…? It’s a/an…Teaching Aids: a. word cardsb. a tape, a recorder magnetsTeaching Procedures:Step1. Greetings: Hello, boys and girls!Hello, Miss Liu!Step2. Lead-in1.T: Are you happy today?Why?Some parents are coming. Welcome to our class. OK! Now, let’s start our lesson.Duty report.Ss ask him some questions using the sentences we learnt before.2. T: Which animal do you like?(Do you like dogs?)T: I like dogs, too.But can you see a dog in the classroom?Look, what’s this?What shape is the dog? What shape is it?teach: triangleT: Do you know how to make it?(展开)Look, what shape is the paper? What shape is it?teach: square (四会)(对折)teach: rectangleT: Now, look at the blackboard. There are a lot of magnets. Who can put some shapes using them?e. g. ●● ●teach: diamondT: Well done! Give you a star.What shape is it?teach: star (四会)T: 2008, in Beijing we’ll have the Olympic game. So what can you see?(课件)(a flag→circle)How many circles?What colour are the circles?(They are stand for…)Ask and answer: What shape is it?It is a/an …T----S S----Steach: ovalT: OK. Let’s listen to the tape with your heart.teach: heartStep3. Listen and read1. Listen and repeat.2. Read in chorus.Step4. Practice1. 看口型，说单词（四会要拼写）2. TPRT 做Ss 说S1做Ss 说Pair work3. Guess (课件)4. What shape is the next one?Read.5. What shape can you see in your life？How many…?6. Draw and sayStep5. Homework.1. Copy the four words and two sentences(.(four skills)2. Revise Part B & C. (listen, look, say, read )3. Preview Part A. (listen, look, read)Reflections:学生此节课动手又动脑，加上还有课件的辅助，从而使学生的兴趣和积极性得到了很好的调动，师生之间得到了很好的交流和沟通，因此学习的氛围相当不错，学习的效率变得很高。
5A Unit9教案
主备人：连云港市墟沟小学张茹复备时间:5A Unit9 Shapes单元教学内容简析：本单元由A-H八个部分组成，其主要内容是学习六种形状及其相关的词汇和句型。
教材A部分通过师生在美术课上教学画图形的一段对话，呈现了本单元的重点句型Show us how to… What shape is the…? It’s a…B部分呈现了六种形状及单词，其中五个三会词、1个四会词；C部分紧接着用句型What shape is the…? It’s a…来操练这六种形状，所以可以将B和C部分放在一起教学，做到词不离句。
D部分提供了六幅图来操练句型Show us how to…E部分则安排了一段关于兄妹俩讨论如何为祖父母制作新年贺卡的对话，在对话中，对句型Show us how to…作了适当的扩展，如I don’t know how to…教师可运用“任务型”的教学途径布置学生制作一些贺卡，以培养学生的创新精神和将所学英语运用于日常交流的能力。
F部分则为我们安排了复习各种图形的课堂游戏活动，符合儿童的年龄特点。
教学中，可以让学生充分地发挥自己的想象力，给学生以拓展思维的空间，如让学生用所学的六种形状画一栋房子或其它物件等,本部分的教学可以与B部分的教学放在一起；H部分的歌谣富有童趣、节奏感强、读来琅琅上口，教师可引导学生在朗读的过程中体会歌谣的韵律美，诵读时指导他们加上一些动作，以帮助记忆。
也可以让学生根据<<一闪一闪小星星>>的曲调唱出.单元教学要求：1. 能四会掌握词汇a star, a shape, year,know , the sun, the moon, paper, teach, fly, us。
2. 能四会掌握句型What shape is the…? It’s a… Show us how to…3. 能三会掌握句型以及日常交际用语 Come to the blackboard a nd show us how to do it. Let’s buy a… for… But I don’t know how to… Happy New Year! Don’t forget to…Draw…first.4. 了解元音字母o在单词中的发音。
5A Unit 9 Shapes 主题单元教学实施方案
5A Unit 9 Shapes 主题单元教学实施方案主题单元名称Unit 9 Shapes作者姓名李利利学科英语学生年级、班级五年级一班学生人数10 专题1：B. Look read and learn实施前确定教学环境电子白板教室学情备忘了解学生的英语知识储备情况，根据学情制定适合课堂使用的导学案。
知识技能要求1.掌握三会单词a diamond\a rectangle\a cirle\a square\atriangle2.掌握四会单词a star\a shape3.在情景中灵活运用所学知识，并运用到实际生活中4.创作组合图形作品准备教学资源1.课前布置收集有关形状的一些资料2.准备一些日常用品，形状明显的；3.教师自制的多媒体课件。
确立评价内容1.准备好《当堂检测一》；2.准备好听、说、读的评价量规表。
实施中Lead-in1.Free talk： Good morning, boys and girls.2.It’s time for class, let’s begin our lesson. At first,let’s clap the hands and say the rhyme.3.Do you like pictures? Do you like Drawing pictures?T ：Look , I have draw a picture. Is it nice?There are many shapes in the picture. (板书：shape)The shapes are very useful in our life. Now, let’s lea rnsome shapes together. Then we can use them make nicepicturesPresentation1.指图上太阳提问：T：Look, what’s this? 教学单词sun2．What shape is the sun?It’s a circle.3．读circle，教师扮演美术老师上美术课，让学生学习基本形状；4.课件出示a clock，问：What shape is this clock? It’s an oval.5.Who can draw an egg? Come to the blackboard and show ushow to draw it. 出示纸条：Show us how to …6.Show a ruler. T：What shape is the ruler? It’s a triangle.7. T：Now, there are 4 pencils in my hand. Who can makea shape use them? Show us how to make it?8. Now, there are 4 pencils in my hand. Who can use these4 pencils make another shape? Show us how to make it?[奖一个star] 读 a star9.出示一个长方形，问：There is a red flag. What shape is it? It’s a rectangle.Practice 1.做猜谜游戏2.设计一个图形组合作品3.完成《当堂检测一》。
小学五年级英语教案 牛津小学英语5A Unit 9 Shapes9篇
小学五年级英语教案牛津小学英语5AUnit 9 Shapes9篇牛津小学英语5A Unit 9 Shapes 1教学内容：f. play a game g. listen and repeat教学目标：1.通过游戏，复习巩固本单元所学的知识。
2.帮助学生了解字母组合or在单词中的发音规律。
3.通过观察、听录音，复习检查对知识掌握情况，并进一步提高听力水平。
教学重点：能熟练掌握本单元所学的词、句，并能灵活运用形容词的比较级。
教学难点：根据所听内容，做出正确判断。
教具准备：录音机、磁带、词卡等。
教学过程：step1 warm up1. greetings2. listen to a song: i wish i was taller!step 2 revision1. listen and repeat（a部分）2. read the text in groups.（分组分角色朗读a部分对话）3. look and read.①出示图片背面，生猜单词。
②出示词卡（形容词原形）生抢答说出其比较级。
③教师读单词，只展示口型，不出声，生猜单词。
4. look and write①出示图片，生写出相应单词。
②出示形容词原形，生写出其比较级。
5. look and say出示c部分图，根据提示，生与生之间进行对话。
step 3 play a game1.教师指导生读懂游戏内容。
2.讲解并与生示范游戏规则。
3. groups work.step 4 listen and repeat1.指导看图，谈论图意，从而引出单词：bird, girl, skirt,t-shirt2. listen to the tape.3. read after the tape.4.体会并总结发音特点，鼓励生归纳。
5.read the sentences.step 5 do exercises（b部分）1. look at the pictures and talk about then.引导学生讨论四幅图中人物的特征，告诉学生抓住人物的主要特征听录音，并进行判断，如：p1: the girl is fat. p2: the girl is short. p3: the girl is tall. the girl’s eyes are big.2. listen to the tape.指导生记录关键词语3. listen and repeat.4. listen and find.5. listen and check.板书内容：词：bird, girl, skirt, t-shirt句子：the tall girl in the yellow skirt and the blue t-shirthas a bird.板书设计：教后笔记：牛津小学英语5A Unit 9 Shapes 2unit 7 a letter to a pen friend连云港市赣榆县实验小学张玲玲单元教材分析：书信是促进人们相互了解，相互沟通的重要形式，本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语，词汇和句型有机地结合起来，并运用于对话和课文之中，本单元既呈现了十分丰富的语言材料，又展示了“与外籍朋友通信”的多种形式和具体操作过程。
5A Unit 9 教学方案
5A Unit 9 教学方案一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如“furniture”“cupboard”“sofa”“wardrobe”“lamp”等。
学生能够熟练运用本单元的重点句型，如“There is a in the”“There are some on the”来描述房间内的物品及位置。
学生能够理解并正确朗读课文，掌握课文中的语言点。
2、语言技能目标能够听懂关于描述房间布置的对话和指令。
能够用所学语言准确地口头描述自己或他人房间的布置。
能够阅读与房间布置相关的简单短文，并获取关键信息。
能够根据要求书写一篇描述房间的短文，语法正确，表达清晰。
3、情感态度目标培养学生对生活环境的观察和热爱，提高审美意识。
鼓励学生积极参与课堂活动，增强合作学习的意识。
4、学习策略目标引导学生通过观察、比较等方式学习新词汇和句型。
培养学生在学习中主动思考、归纳总结的能力。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇的发音和拼写。
重点句型的结构和用法。
课文的理解和朗读。
2、教学难点如何正确使用“There is/are”句型描述复数物品的位置。
让学生能够在实际情境中灵活运用所学语言进行交流和描述。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的房间场景，让学生在情境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜单词、记忆挑战等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、展示一些不同房间的图片，如卧室、客厅、书房等，问学生：“What can you see in the room?”引导学生用已学的词汇回答，如“bed”“desk”“chair”等。
2、播放一段关于房间布置的英文视频，让学生在观看后回答问题：“What kind of rooms are shown in the video?”（二）词汇学习（15 分钟）1、利用图片、实物或多媒体课件依次呈现本单元的新词汇，如“furniture”“cupboard”“sofa”“wardrobe”“lamp”等，同时进行发音示范和讲解，让学生跟读。
牛津英语五年级——牛津小学英语5A教案——Unit9～.docx
牛津英语五年级一一牛津小学英语5A教案——Unit9〜Unit9Shapes 第一课时教学目标：1.能听说读写单词acircle, asquare,. sun, moon.2.能听懂会说单词：^diamond, arectangle, atriangle, anova 1.3•能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子: Whatshapeisthehellip;?It? sa/anhellip;教学重难点：1.能四会掌握单词aci rcle, asquar e, sun, moon.2.能听懂会说，会读，会写句子：What shapeistheh ellip;?It J s a/anhellip;教学准备：录音机，单词图片，句型卡片,实物。
教学过程：A: Prep aration出示图复习句型：Ihave hellip;What doeshe/shehave?He/Sheh ashellip;Wehavehelli p;Whatdothe yhavehellip ;?Theyhavehellip;B:Pre sentation1.复习单词，在复习过程导入新内容。
What shapeistheh ellip;?Lear ntosay: shap e然后出示所有的图形：Theseares ixshapes・逐个出示实物，再谈论到他们的形状。
学习所有的三会和四会单词，并拼读四会单词。
What shapeisthes un?（出示太阳的图片）It' sacircl e.学习单词sun学生拼读Whatsha peisthemoon ?（出示月亮的图片）I sacircle・学习单词moon学生拼读2.看图P71,同桌两人练习句型：Wh atshapeisth ehellip;? It ' sa/anhelli p;・然后两两open say.3.画一幅图，但是只能用刚刚教过的图形学生上台介绍自己的作品，用句型This isahellip;. Therearehel lipjhellip；・C. Learnaso ng《shapes》D :Exercise1.R eadthewo rds・ acircle , asquare,・ s un, moon.2. Copythefou rskilledwor dsandsenten ces・Whats hapeisthehe llip;?It' sa /anhellip;・教后感：形状是非常有趣的教学内容，教学时我采用各种各样的实物引出形状。
5a Unit9教案(1)
3.听录音复述第一段课文。
4.出示图片2
仿照第一段师生间的对话，学生自己看图编对话。
5.听录音复述课文。
巩固练习
复述课文，表演对话
达标检测
《一课一练》P 80部分练习。
作业布置
导航策略
通过复习旧知调动学生的思维积极性。
小黑板出示重点句型Whatshape ….? The… is a …
2．熟练运用What shape is the…?It's a/an…
3．听懂会说，会读，会写句子：Show us how to…
教学重难点
1．四会掌握单词a star, a heart. Art , teach , fly ,
2．能听懂会说，会读，会写句子：Show us how to…
教学资源
5、录音机，图片，句型卡片,实物
预习设计
通过观察，仿写D部分的句子。
学程预设
热身导入
1.Say a rhyme
《Twinkle,twinkle,little star》
2.复习单词circle, square, diamond, rectangle,triangle ,star
合作探究
1.学习新单词Art\ teach
2学习句型show us how to…
What shape is the moon?（出示月亮的图片）
指导拼读sun，moon
教师巡回指导
注意单复数
明确作业要求
调整与反思
牛津小学英语5AUnit9Shapes
施教日期年月日主备人：倪雁飞
Unit8 Acamping trip第二课时
共八课时第一课时Part D新授课
5Aunit 9教案
课题5A Unit9 What shape?第一课时(BC)第 1 课时主备人吴霞复备人审核人房士勇教学目标（涉及知识目标、能力目标、情感态度价值观目标、学法指导等。
）1.通过这节课的学习，要能听、说、读、写B版块的七个单词和C版块的句型。
2.学完这一课，要能正确地运用句型what shape is it?问答和表述身边的事物。
3.培养学生热爱大自然，热爱地球，热爱生命的情感。
教学重点、难点1. 通过这节课的学习，要熟练掌握词汇有：shape, circle, square, diamond, rectangle, triangle, star;要熟练掌握句型有：What shape is it? It’s a…The …is a …2.通过本节课的学习，要能正确地运用what shape…?句型问答和表述身边的事物。
教学准备磁带，录音机，图片导学过程复备与调整一、课前预习：1.预习内容：词汇：A．听磁带，预习下面的单词，并写出其相对应的意思。
1.acircle______2.a square_____3.a diamond_____4.a rectangle____5.a triangle____6.a star______B．本课中，我们学习了一些形状，那在我们的生活中，有哪些我们熟悉的东西分别是什么形状的？请举（如：太阳——圆形）____________________________________________________________________________________________2.预习反馈看图填空1. This is a ____.2. The book is a _______3. How many _______can you see?二、合作探究、交流展示：1.引领学习A.看着卡片，跟着老师或录音机读单词，纠正容易发错的音。
B.通过老师的讲解，理解What shape is the …?是问物品的形状It’s a …? 是针对这个问题的回答。
5A Unit 9 教学方案
5A Unit 9 教学方案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如“shape, circle, square, triangle, rectangle”等。
学生能够理解并运用句型“What shape is？It’s a”来询问和描述物体的形状。
2、技能目标学生能够听懂关于形状的简单指令，并做出相应的动作。
学生能够运用所学词汇和句型，描述身边物体的形状。
3、情感目标培养学生的观察能力和空间想象力。
激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
二、教学重难点1、教学重点掌握重点词汇和句型的发音及用法。
能够准确运用所学句型进行对话交流。
2、教学难点理解和区分不同形状的单词，并能正确发音。
灵活运用所学知识描述生活中物体的形状。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计各种有趣的游戏，如“形状猜猜猜”“形状拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首关于形状的英文歌曲，如《The Shapes Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
展示一些生活中常见的物体图片，如圆形的气球、方形的盒子、三角形的蛋糕等，问学生：“What can you see?”引导学生用简单的英语回答。
2、呈现（Presentation）依次出示圆形、方形、三角形、长方形和正方形的图片，教学生认读单词“circle, square, triangle, rectangle”，并通过动作和实物帮助学生理解单词的含义。
利用多媒体课件展示不同形状的物体，问学生：“What shape is this?”引导学生用“It’s a”来回答。
进行句型操练，教师先示范，然后让学生两人一组进行对话练习。
3、练习（Practice）游戏：形状猜猜猜教师将一些形状卡片藏在身后，随意抽出一张，让学生用英语猜测形状。
小学牛津英语《5AUnit9Shapes》教学设计1
1、How many kinds of <种类）shapes are they talking about?
2、What are they ?
Discuss
What can we do with shapes at an Art lesson?
Read and find
What pictures do they draw with shapes?
6、We are learning about shapes today. Miss Li is also teaching her students about shapes. Let’s go and have a look.<学习课文）
Please watchthe video and answer the questions.<光盘ＣＤ）
游戏规则：请四至五名同学面向大家站立,其他同学看大屏幕上地图片,比如：踢足球,打篮球,弹钢琴,拉小提琴等,用英语给台上这些同学发出指令：Show us how to play the piano.台上同学根据指令做出相应地动作.
2、T：You did a good job. Look , who is he?大屏幕出现M老鼠图片.
<课文内容较长,本课在课文教案时分成了三块,即：引言部分,正文第一部分,第二部分.）
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5A Unit 9 教学方案(第一课时)第一部分简要提示一、年级：5年级二、单元：Unit 9三、课题：Shapes 四、课型：新授课五、教学内容：单元PartA六、教学目标：1.掌握单词和词组：shape, Art, teach, circle, rectangle, square, the sun, the moon2.能听懂、会说、会读日常交际用语：Come to the blackboard and show us how to doit.七、重点难点：初步了解掌握句型：What shape is the… ? It’s a …第二部分教学过程第一步：重难点突破T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.看，老师今天给你们带了什么？What’s in the plate? Do you know? （稍停）Wow, there are some rubbers. Look at the rubbers. They have different shapes. 这些橡皮有着不同的形状。
(PPT呈现单词shape, 带读)T: What shape is the rubber?(拿出一块圆形橡皮) 这块橡皮是什么形状的？(PPT呈现句子，带读)It’s a circle. (PPT呈现句子，出示单词卡片，教)T: How about this rubber? What shape is it? 它又是什么形状的？It’s a square. 它是正方形的。
（出示单词卡片，教）T: Look at this rubber. Is it a square, too? 它也是正方形的吗？No, it’s a rectangle. 不，它是长方形的。
（出示单词卡片，教）T: 刚才我们学习了三种图形，你记住了吗？现在老师要来考考你们，请你快速地回答老师提出的问题。
T: (出示一正方形彩纸) Look at the paper. What shape is it?（稍停）Yes, it’s a square.(把纸展开) Look carefully. Is it a square? What shape is it? （稍停）Good. It’s a rectangle.T: Then I’ll show you some pictures. 接下来，老师要请你看些图片，看仔细喽。
(PPT分别出示图片)What shape is the bag? Good. It’s a rectangle.What shape is the kite? Right. It’s a square.Look at this picture. What shape is the sun ? Great. It’s a circle.And what shape is the moon? You’re right. It’s a circle, too.T: 刚才这些问题你都答对了吧。
那么，我们继续看图。
We know the sun is a circle.太阳是圆形的。
(PPT出示the sun, 领读)The moon is a circle, too. 月亮也是圆形的。
(PPT出示the moon, 领读)T: Very good. Now let’s talk about these pictures in pairs.(PPT5呈现图片) 现在请你和同伴一起来谈论图中这些物品的形状。
你要用的句子是：What shape is the… ? It’s a …当然，你也可以用它们来谈论你身边物品的形状。
我们先来听听这两位同学是怎么说的。
Look at them. 学生示范。
S1: What shape is the sun?S2: It’s a circle.T: 明白了吗？请你也来练一练。
(学生互问互答，进行对话，练习时间1分钟)（本步骤设计说明：本部分教师通过向学生展示各种形状的橡皮来呈现新句型What shape is the …? It’s a…通过问问、答答、说说、画画等形式来操练巩固。
比较自然的帮助学生理解本课新知识，减轻后面学习课文的难度。
）第二步：课文学习T: Good. You know some about shapes.你已经了解了一些图形。
How about Miss Li and her students. What are they doing now? Please listen to the tape. (PPT呈现字幕) （学生听录音，看字幕）T: OK. Let’s listen again. 我们再来听一遍。
( 再放一遍录音)T: 听明白了吗？T: Now , let’s read and judge. (PPT呈现3个判断题) 请你读读这三句话，判断它们是否正确。
(学生读句子，讨论并回答，半分钟)T: (PPT核对答案，教师讲解并引出新单词，带读) Have you finished? Let’s check the answers.T: Miss Li and her students are talking about shapes. 李老师和学生们正在谈论图形。
他们都说了些什么？Let’s watch carefully.我们来看一段录象。
（播放金太阳课文）T: 现在我们再来看一遍，请你记住他们在课堂上都说了写什么。
( 再次播放金太阳课文)T: OK. There’s a picture on the blackboard. A boy is flying a kite.Can you fly a kite?(PPT 出示图片和单词：fly, fly a kite, 带读)T: Good . The boy is flying a kite. So what shape is the boy’s kite? (PPT出示问题，稍停，点出答案：It’s a square.)T: The second question: What shape is the boy’s bag? (PPT出示问题，稍停，点出答案：It’s a rectangle.)T: 在课堂上，Miss Li想请Liu Tao上来画一个圆。
她是怎么对Liu Tao说的呢？（PPT出示）She says: Come to the blackboard and show us how to do it. （教师领读）T: 那么Liu Tao能办到吗？Can Liu Tao draw a circle? (PPT出示问题，稍停，点出答案: Yes, he can.)T: Oh, Liu Tao can draw a circle. How about you? Can you draw a circle now? (稍停)I think you can. You may have a try after class. 你在课后也试着画一画吧！T: Now, please open your book and turn to page 68. 现在请你把书翻到68页。
Let’s read the dialogue after the tape .我们跟着录音来读课文吧！（组织学生听录音跟读，每句间停顿。
）T: Wonderful! Now read the dialogue by yourselves. 现在请你来朗读课文。
你可以自己读，也可以和小伙伴一起分角色朗读。
开始吧！（组织学生自读或小组分角色朗读课文）（本步骤设计说明：因本课对话内容相对简单，教师在解决语言难点的基础上，通过听课文录音和引导学生自主阅读两种方式来整体呈现课文内容。
通过让学生判断和回答问题的方式来检测学生对短文的理解，旨在培养学生对课文的整体把握能力。
）第三步：巩固操练T: Oh. It’s an interesting lesson, isn’t it? I think you can tell me about their Art lesson. 现在要请你来描述一下这节有趣的美术课。
（PPT呈现短文填空）You may read and try to complete the short passage.请你根据课文内容，把下面的短文填写完整。
Then you can check your answer in your group. 完成以后，你可以在小组内讨论一下。
（学生完成填空）T: OK. Let’s check out the answer. 我们一起来校对答案吧！（PPT8呈现答案）（结束语）T: 本节课中我们一起谈论了有关图形shapes的话题，希望你课后认真复习，我们下节课再见。
See you next time!第三部分说明本节课展现的是在美术课上教学画图形的一段对话，情景并不复杂，句型结构也比较简单。
在课的开头，教师通过呈现各种形状的实物、图片来引入课文的重点难点，帮助学生学习了What shape is the…? It’s a…为后面的课文学习减轻负担。
因为该话题与日常生活中出现的东西密切相关，学生会非常感兴趣。
建议教师和学生在课前多搜集些相关图形的物品，使谈论的内容更丰富。
然后整体呈现课文内容，让学生通过听录音和阅读两种方式来理解课文背景、掌握课文内容。
最后通过书面练习，让学生再次巩固课文。
这样的设计一步一步，层层递进，学生不会感到有困难。