7.1.1植物的生殖
人教版生物八年级下册7.1.1植物的生殖课件(共51张PPT)
3.在仙人掌适当的地方横切一刀， 4.砧木与接穗对接
再在切口纵切一刀，约2CM深。
你还知道植物无性生殖的其他方式吗？
3、压条
压条：剥掉一个枝条中段下半部的半圈皮,然后把枝 条弯曲下来，将其中部埋在土壤里，上段露出地面， 等新枝条长出不定根将其剪断脱离母体。
4、分根
5、植物的组织培养 最早的克隆、最新的科技
竹子的生殖
有性生殖 无性生殖
有何区别？
探究 二 植物的无性生殖
观察思考
竹鞭（地下茎）分节
竹笋可以长成新竹
竹用地下茎繁殖
探究 二 植物的无性生殖
观察思考
椒草的叶片长成新植株
探究 二 植物的无性生殖
观察思考
马铃薯块茎发芽生根
（每一小块都要带一个芽眼）
上述这些植物的生殖方式有什么共性？
①用营养器官（根、茎、叶） 繁殖。
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 第一节 植物的生殖
连 线：生物的生殖发育方式
人
分裂生殖
真菌 细菌
孢子生殖 开花结果
一 被子植物的有性生殖
从下到上，从外到里，回顾花的结构
雌蕊
雄蕊
花瓣
萼片 花托 花柄
___花__蕊___是花在生殖中最重要的结构
花药 花丝
②不经过两性生殖细胞的结合， 由母体直接产生新个体。
营养生殖是植物最常见的无性生殖的方式。
无性生殖
母体
直接产生
新个体
特点： 后代只具有母体的遗传特性
优点： ①加快繁殖速度 ②节省培育时间 ③保持亲本的优良性状(保持遗传特性的一致性)。
我们还学过哪些无性生殖方式？
孢子生殖 分裂生殖 出芽生殖
7.1.1植物的生殖说课稿人教版生物八年级下册
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.实物：展示植物的种子、果实等，让学生直观地了解植物生殖过程。
2.图片：展示植物的有性生殖和无性生殖的图片，帮助学生区分不同生殖方式。
3.视频：播放植物生殖过程的动画视频，让学生更生动地了解生殖过程。
（1）了解植物的有性生殖和无性生殖方式；
（2）掌握种子和孢子植物的生殖特点；
（3）能够描述植物生殖过程中的关键步骤。
2.过程与方法：
（1）通过观察植物生殖现象，培养学生的观察力和思考能力；
（2）通过分析植物生殖方式，提高学生的分类和归纳能力；
（3）通过讨论和交流，培养学生的表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过对比法讲解有性生殖和无性生殖的概念，让学生明确两者的区别和联系。
2.利用实物、图片和视频等多种教学资源，详细介绍种子植物和孢子植物的生殖特点，帮助学生形象地理解抽象的知识。
3.结合生活实际，讲解植物生殖在生态系统中的作用和价值，提高学生的环保意识。
7.1.1植物的生殖说课稿人教版生物八年级下册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版生物八年级下册，标题为“7.1.1植物的生殖”。本章节是关于植物生殖的内容，处于整个课程体系中的植物生理学部分，旨在帮助学生了解植物的生殖方式、生殖器官和生殖过程。通过本节课的学习，学生可以掌握植物的有性生殖和无性生殖，了解种子和孢子植物的生殖特点，为后续学习植物分类和生态系统打下基础。
4Байду номын сангаас投影仪：将教学课件投影到大屏幕上，方便学生观看和跟随教学进度。
7.1.1 植物的生殖 教案-2023-2024学年人教版生物八年级下册
植物的生殖一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解植物生殖的两种方式：有性生殖和无性生殖，并能列举常见的生殖方式。
让学生掌握无性生殖中常见的营养繁殖方式：分裂、出芽、孢子生殖等。
使学生了解植物组织培养技术的基本概念和在生产实践中的应用。
2. 过程与方法：通过观察植物生殖器官和繁殖过程，培养学生的观察能力和实验技能。
通过小组讨论和实验探究，培养学生合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生殖方式的好奇心和探究欲望。
使学生认识到植物生殖方式的多样性和适应性，增强保护植物多样性的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：植物的有性生殖和无性生殖方式及其特点。
营养繁殖的几种方式。
2. 教学难点：植物组织培养技术的原理和操作方法。
学生对植物生殖过程中微观变化的理解。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件，包含植物生殖方式的图片、视频和图表。
实物或图片展示不同植物的营养繁殖器官（如块茎、根状茎、鳞茎等）。
实验材料：马铃薯、吊兰、草莓等易于进行营养繁殖的植物。
2. 学生准备：预习植物生殖的相关内容。
准备笔记本和笔，记录学习内容。
四、教学过程一、导入（5分钟）为了激发学生对植物生殖的好奇心，教师首先展示一张包含多种植物（如开花植物、块茎植物、孢子植物等）的图片。
学生立刻被丰富多彩的图片所吸引。
教师随后提问：“你们能想到植物是如何繁殖后代的吗？”此问题旨在引导学生回忆之前学过的知识，并为新课内容做铺垫。
学生开始七嘴八舌地讨论，有的说有种子，有的说可以分株。
教师鼓励学生继续发言，并简要记录学生的答案，为接下来的新课讲解做准备。
二、新课讲解（25分钟）有性生殖和无性生殖（10分钟）教师首先明确有性生殖和无性生殖的定义，并通过图片展示两种生殖方式的区别。
例如，展示开花植物的传粉、受精过程来表示有性生殖；展示草莓匍匐茎繁殖来表示无性生殖。
为了加深学生的理解，教师设计了一个小游戏：将学生分为两组，每组轮流描述一种植物的繁殖方式，另一组判断是有性生殖还是无性生殖。
7.1.1植物的生殖
二、看图填空
根据图1和图2，请回答下列问题。
1.嫁接包括两种方式，图1所指的方式是 枝 接，图2所指 的方式是 芽。接 2.两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图1是用 枝做接 穗，图2是用 做芽接穗。
思考：
有性生殖和无性生殖最主要的区别是什 么呢？
主要区别
有性生殖
有两性生殖细胞的结合
无性生殖
无两性生殖细胞的结合
三、无性生殖的应用
无性生殖 的方法：
嫁接
苹果 、桃、梨等
扦插
甘薯、葡萄、菊、月季等
嫁接了蟹爪兰的仙人掌
扦插 压条
嫁接
扦插:可以剪取某些植物的枝条，或综合茎、叶、根、 芽等，插入湿润的土中，或浸泡在水中，等到生根 后就可栽种，使之成为独立的新植株。
4 一般在扦插后4-10天即可生出新根，见到有新叶长 出即可移栽；20-30天可长出7-8个新叶，此时即可收 获了。
探究
扦插材料的处理
紫背天葵适宜 生长环境条件是： 高温、 湿润 、光 照充足、 肥沃 、 保水性强的沙壤土。
芽接
形成层
枝接
塑料薄膜带
嫁接的就优是点把：一结个合植植物物体的优芽点或，枝可，保接持在品另种一的个 优植良物性体状上，又使能结利合用在砧一木起的特两性部，分增长强成抗一寒个，完 抗整旱的，植抗物病体虫。害得能力，同时也能加快繁殖速 度嫁接。的方法：枝接和芽接
第一章 生物的生殖和发育
梁上有双燕，翩翩雄与雌。…… 青虫不易捕，黄口无饱期。 须臾十来往，犹恐巢中饥。
一、有性生殖
种子
绿色开花植物
种子
萌 发
的生活史
生长 发育 幼苗
成熟植株
果实 开花、传粉、受精
花瓣 雄蕊
s7.1.1植物的生殖
4、通过花药和花粉培养 花药和花粉培养获得植株、缩短育种年限 通过花药 花药和花粉培养 和花粉组织培养可以获得单倍体植物，大大缩短了育种时间。 使新品种的培育过程大大简化
5、利用组织培养的材料作为植物生物反应器 利用组织和细 植物生物反应器 胞培养的方法在实验室内生产，不再依附于自然环境，不仅 可以解决现有困难，而且可以通过筛选高产有效成分的细胞 系，来提高其药用价值。比如用培养的人参悬浮细胞，来生 产人参皂苷，已在日本等国家形成规模。
将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其 植物的 压埋于湿润的基质中 基质 生根后与母株割离，形成新植株的方法。 植株的方法 生根后与母株割离，形成新植株的方法。又 压枝。成株率高。 称压枝。成株率高。
分根： 分根：指分割根的一部分埋入地中以进 行繁殖的方法。比的 主 要 部分
柱头 花柱 子房 雌 蕊
蕊 花药 花丝
子房
纵切放大
重点：子房的结构 重点：
子房壁 珠被 胚囊 极核 卵细胞 胚 珠
雄
完全花的结构
柱头 花柱 子房 花 花瓣 被 花萼 花托 花柄 雌 蕊
蕊 花药 花丝
我们知道，花是由花芽发育成的。 我们知道，花是由花芽发育成的。那 么，一株植物从出现花芽和形成花蕾到结 其中要经历哪些重要的过程？ 果，其中要经历哪些重要的过程？ 必须要经过开花、传粉和受精， 必须要经过开花、传粉和受精，子 房才能发育成果实。 房才能发育成果实。
思考： 思考：
有性生殖和无性生殖有什么区别？ 有性生殖和无性生殖有什么区别？ 主要区别 有性生殖 无性生殖 有两性生殖细胞的结合 无两性生殖细胞的结合
你知道么?
像蕨、胎生狗脊、地钱、 像蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓等植物 都不开花、也不产生种子， 都不开花、也不产生种子，它们是用孢子 进行繁殖的。 进行繁殖的。
《植物的生殖》PPT免费课件
的是 硬籽 石榴。
竹子的地下部分有很多竹鞭（竹子的地下茎）， 竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，由竹笋长成新的竹子。
叶繁殖
落地生根
五彩椒草
茎繁殖
马铃薯、竹笋、藕、蒜、百合、水仙、仙人球等
根繁殖
甘薯
杜鹃花
无性生殖的应 用
被子植物除了进行有性生殖外有些可用营养器官（根、 茎、叶）进行繁殖。这种生殖方式叫做营养繁殖。
在生产实践中，人们常用的营养繁殖方法有以下四 种：
➢ 对点专练
B 1.“无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式？（ ）
A．种子繁殖 B．扦插繁殖 C．嫁接繁殖 D．压条繁殖
➢ 对点专练
2.为将一个老的品质较差的国光苹果园尽快地改造成优质的红富士 苹果园，通常采用的方法是将红富士苹果的芽嫁接到国光的茎上。
A 嫁接后的芽长成的枝条上结出的是（ ）
A、只有红富士 B、既有红富士又有国光苹果 C、只有国光苹果 D、同时具有两种口味的杂交苹果
试管婴儿
想一想：这些繁殖方式和有性生殖在产生新个体 的过程方面有何区别？
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生
无性生殖
概 不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新 念： 个体，这种生殖方式称为无性生殖。 优 1.保持亲本的优良性状。 点： 2.加快繁殖速度。
甘薯的块根 草莓的匍匐茎 非洲堇的叶
竹子用地下茎繁殖
花瓣 花萼 花托
柱头
花柱
雌 蕊
子房
有胚珠， 内有卵细胞
花柄
➢ 想一想 植物开花后，要经历哪些过程才能形成果实和种子？
传粉
受精
果实和种子的形成
花蕊
雌蕊
柱头 花柱 子房
胚珠
7.1.1 植物的生殖 教学设计
第一节植物的生殖教学设计课题植物的生殖单元第七单元学科生物学年级八年级教材分析教材详细介绍植物的生殖，说出有性生殖生殖和无性生殖的概念，重点说明无性生殖在农业生产中的应用。
文后阅读部分着重讲解组织培养的定义，配合具体的实验操作。
学习目标探究实践：观察花的结构，理解有性生殖；结合实际，具体操作扦插和嫁接；结合课后阅读，实际操作组织培养，加深无性生殖的理解。
这样，提高了大家的动手操作能力和探究意识。
棒棒哒！科学思维：通过学习，对有性生殖和无性生殖的对比，明确二者的异同，逐步发展自己的科学思维能力。
态度责任：通过学习植物的生殖，感悟生命世界的奥妙，深知吾辈责任重大，学习之路漫漫长，发奋吧。
生命观念：通过学习，我更应该树立生命观念，修正自己的人生观、价值观。
生命珍贵，吾辈应珍惜！重点植物的有性生殖和无性生殖的概念。
二者在农业生产中的应用。
难点有性生殖和无性生殖的异同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课由想一想，议一议导入新课……竹子开花，熊猫的生存，联系植物的生殖，引入新课。
学生讨论，思考激发兴趣，活跃气氛。
讲授新课植物的生殖既有有性生殖，又有无性生殖。
有性生殖花的结构和有性生殖图解两性生殖生殖细胞形成受精卵，再由受精卵发育成新课题的生殖方式属于有性生殖。
特征：后代具有双亲的遗传特性。
小资料竹是绿色开花植物，但很少开花，有的竹几十年甚至上百年才开一次花。
科学家认为，竹也会衰老，落果是这卵在生命结束之前开花、结果是繁衍后代的表现。
多数种类的竹开花后地上和地下部全部枯死。
无性生殖马铃薯的无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
特征：后代治具由母体的遗传特性优点是迅速迅速扩大优良品种的繁殖量并保持优良特性的一致性。
常见：扦插、嫁接。
思考为什么下方的切口是斜向的？而上方的切口是水平的？水平：扩大吸收水分的面积斜向：减少水分散失的面积剪掉叶片是为了减小植物的蒸腾作用枝接和芽接注意嫁接时，使接穗和砧木的的形成层（分生组织）紧密结合，确保接穗成活。
(人教版)八年级生物下册7.1.1植物的生殖课件%28共35张ppt%29
任务二：
任务
小组成员先观看视频后阅读教材 4-6页合作完成下列问题：
1、什么是无性生殖？无性生殖保持了谁的特性？ 2、什么扦插？ 3、常见用扦插繁殖的植物有哪些？ 4、什么是嫁接？ 5、常见的嫁接植物有哪些？ 6、嫁接的关键是什么?
用茎繁殖的植物：马铃薯、竹笋、 藕、蒜、百合、水仙、仙人球
择决定命运，环境造就人生！
花的结构和有性生殖图解
花的结构和有性生殖图解 新一代植株
种子的胚
受精卵
卵细胞 精子
胚珠 柱头 花柱 子房
花粉 花药
花丝
雌蕊 花萼、花冠等
花蕊
雄蕊
花
成熟的植株
（1）除了桃树用种子繁殖后代外，再举三个例子
向日葵、玉米、西瓜等
有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵 发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性
想一想，议一议
你见过竹子开花吗？在大熊猫的栖息地，大片竹子开 花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的 竹子是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
学习目标
1、描述植物的有性生殖和无性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物
常见的无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
你见过竹子开花吗？在大熊 猫的栖息地，大片竹子开花 会危及大熊猫的生存，这是 为什么呢？很少开花的竹子 是如何长成郁郁葱葱的竹林 的呢？
竹子是绿色开花植物，在生命结束之前开花、结果是繁衍后代的 表现。多数种类的竹子开花后地上地下部分全部枯死，所以大片 竹子开花会危及大熊猫的生存。竹子地下部分（竹鞭）也可以繁 殖
八年级生物下册7.1.1植物的生殖教案(新版)新人教版
八年级的学生对生物学具有较强的兴趣，他们好奇心重，喜欢通过实验和观察来学习。在学习过程中，他们能够较好地理解和记忆生物学知识。大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们善于通过比较和对比来掌握新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习植物生殖方式时，学生可能会对一些概念和过程感到困惑，如有性生殖和无性生殖的区别、种子的形成过程等。此外，学生可能对实验操作和观察有一定的困难，需要教师进行指导和引导。部分学生可能对生物学的学习较为被动，需要教师激发他们的学习积极性和参与度。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物的生殖方式内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确植物的生殖方式教学目标和植物的生殖方式重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保植物的生殖方式教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习植物的生殖方式的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
题型说明：此类题目要求学生对不同的植物生殖方式进行比较，并判断给出的陈述是否正确。
举例：请比较有性生殖和无性生殖的优缺点，并判断以下陈述的正确性：“所有的植物都能进行有性生殖”。
答案：有性生殖的优点是能够产生遗传多样性，有助于物种适应环境变化。缺点是繁殖速度相对较慢。无性生殖的优点是繁殖速度快，能够迅速扩大种群。缺点是缺乏遗传多样性，可能导致物种适应性下降。陈述“所有的植物都能进行有性生殖”是不正确的，因为有些植物如香蕉只能通过无性生殖繁殖。
1.概念理解题
题型说明：此类题目要求学生对植物生殖方式的概念进行理解和辨析。
举例：请解释什么是有性生殖和无性生殖，并给出一个实例。
答案：有性生殖是指通过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合来产生新个体的生殖方式。例如，花的授粉和种子的形成过程。无性生殖是指不涉及两性生殖细胞的繁殖方式，新个体由母体直接产生。例如，植物的扦插、分株、组织培养等。
人教版生物八年级下册7.1.1《植物的生殖》经典例题
第一节植物的生殖典型例题一下列技术中，不能保持原有植物品质特性的是（）A.扦插B.嫁接C.杂交D.压条【答案】C【分析】常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养，无性繁殖没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，无性生殖的优点是：繁殖速度快，后代性状较为一致，所以利于保持植物的优良性状，短期内可获得大量性状一致的植株，有性生殖过程中种子胚内的遗传物质来自不同的个体，发生变异的几率大，有利于培育出新品种，杂交属于有性生殖，因此不能保持植物原有的优良性状。
典型例题二把马铃薯的芽切下种在土壤中，培育成新植株，属于出芽生殖。
（）【答案】×【分析】营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖，只有高等植物具有根茎叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖。
出芽生殖是低等动物的一种无性生殖方式。
马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖，它是营养生殖而不是出芽生殖。
典型例题三要使嫁接成功，必须确保接穗和砧木的哪一部分紧密结合（）A.韧皮部B.木质部C.形成层D.筛管【答案】C【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合。
因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。
典型例题四植物有性生殖的优点是（）A.繁殖速度快B.后代具有更大的变异性C.后代具有遗传的稳定性D.后代具有更好的适应性【答案】D【分析】有性生殖是用种子进行播种繁殖，又称种子繁殖。
其优点是繁殖数量大，根系完整，生长健壮，能抵抗不良环境，提高了成活率；缺点是容易产生变异，不易保持品种的优良性状。
无性生殖是利用母体营养器官的一部分作为材料，利用嫁接、压条或扦插等方法，使之形成一个新的个体。
无性生殖的优点是能保持品种的优良性状、繁殖速度快。
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无性生殖的应用
甘薯的块根
草莓的匍匐茎
非洲堇的叶
（1）扦插
扦插的月季
扦插的万年青
（2）嫁接
为什么必须使接穗的横切口与砧木的横切口密切结合？ 可以使接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合，保证接穗成活。
例：胡萝卜的组织培养
在无菌条件下，将植物体的器官或 组织片段切下来，放在适当的人工培养 基上进行离体培养，这些器官或组织就 会进行细胞分裂形成新的组织——愈伤 组织。在适当的光照、温度等条件下， 愈伤组织便开始萌发，产生根、茎、叶 等器官，进而发育成一个新的植物体。
植物的生殖方式是多种多样的,这对植物来说有什么意义？
无性生殖：如马铃薯、竹，产生后代个体的速度比较快 （有性生殖所需时间一般比较长），有利于在环境适宜的 条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一 致。 有性生殖：产生的种子、果实等，往往 可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒 介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。 有性生殖可以使后代具有父母双方的基因， 适应环境变化的能力更强，在进化上更有意 义等。
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
这些植物的生殖方式有什么共性？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直 接产生新个体。
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农
作物和园林植物。你知道为什么吗？
因为无性生殖有许多优点，如能加快繁殖速度；节 省培育时间；保持亲本的优良性状等。
无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产 生新个体的生殖方式。
农艺师或花农是通过什 么方法做到的？
植物的生殖
学习目标
1.描述植物的有性生殖。 2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无
性生殖的方式。
3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
开花
观察花的结构
1、花是由哪些部分组成的？
2、花的主要结构有哪些？
子房的结构
传粉 受精
什么叫有性生殖？ 经过两性生殖细胞的结合，形成受精卵,由受精卵发育成 新个体的生殖方式。
课堂小结
１.有性生殖过程（以被子植物为例）：
精子+卵细胞
受精卵
胚
种子
新个体
新一代植株
２.无性生殖： 母体的一部分 3.有性生殖和无性生殖的区别
主要区别 有性生殖 无性生殖 有两性生殖细胞的结合 无两性生殖细胞的结合