Unit6 Fruit Lesson2(说课稿)人教新起点版英语一年级上册
小学英语人教新起点一年级上册Unit6Fruitunit6Fruit教学设计
Warming-up
T: Hello,my children. Nice to meet you!How are you today?
First,let’ssing and dance together.
Leading in
T:Well, today we’ll talk about fruit.
Apple, apple, it’s an apple.
Banana, banana, it’s a banana.
Pear, pear, it’s a pear.
Peach, peach, it’s a peach.
Game3：Play bomb game.
Game4:Touch and say.
Teacher show the fruit and the students say:
It’s a pear/ peach/ banana.
Practice
Game1:Say fruitwordson PPT.
Game2：Read the new words with the pictures.
And chant like this:
3.Teaching objectives and requirements
1)Pupils can master the new words and sentences aboutfruit.
2)Pupils can talk about their favourite fruit.
3)Letstudentsunderstand that eating more fruit is good for our health.
通过各种形式如：炸弹游戏、你们问我答，我问你答等活动来操练新单词，同时从整体到个体的进行问答。既活跃了课堂气氛，又巩固了新单词和句型。
人教版(新起点)英语一上unit 6《fruit》(第2课时)教学设计
Unit6 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit6 Fruit【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说询问是否喜欢某物的功能句：Do you like ...? 及答语：Yes, I do. / No, I don’t.2. 能够听懂课堂简短的指令，如Choose a mimben并做出相应的反应。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.板块设计意图•情境化地呈现本单元功能句：Do you like ... ?及答语Yes, I do. / No, I don’t.1. 热身活动(1) 指一指，说一说•教师准备一套水果卡片。
教师把卡片依次放在黑板上，引导学生说出水果的英文表达。
(2) 听一听，唱一唱•带领学生唱一唱第一课的歌谣。
2. 呈现新的学习内容•教师将“开篇页”挂图贴在黑板上，给学生一段时间看图。
•教师指着图问学生：What do you see? 引导学生回答，如：I see a banana./I see a pear.等。
•教师指着图画给学生讲解图画内容：Bill and Joy are in the fruit store. Theysee apples, pears, oranges and bananas. Joy likes bananas but doesn’t like pears ... 教师可以重复2-3遍。
3. 语言学习•播放录音2-3遍，问问学生Bill和Joy说了什么。
•请学生尝试跟着录音重复他们说的话。
•教师逐一出示水果的图片，指着图上的水果请学生跟读apples, pears, bananas, oranges。
•教师拿起一张有很多苹果的图片问：Do you like apples? 引导学生回答：Yes, I do.或No, I don’t. 教师将问句和答语分别读两遍，请学生跟读。
•教师和一个学生示范，教师拿着一个苹果的卡片，问：Do you like apples?示意学生按照自己的实际情况回答，如果学生喜欢苹果，就把卡片给他。
一年级上册英语说课稿-Unit 6 Fruit Lesson 2｜人教新起点
一年级上册英语说课稿-Unit 6 Fruit Lesson 2｜人教新起点一、教学目标1.掌握词汇：fruit, apple, banana, pear。
2.能使用句型“Do you like…?”的方式询问与回答水果的口味。
3.谈论喜爱的水果和食物。
4.培养学生对水果的兴趣和爱好。
二、教学重点1.掌握新单词 fruit, apple, banana, pear。
2.着重训练口语能力，能流利地表达自己的各种喜好。
三、教学难点1.自己发起对话，减少机械课文的使用。
2.培养学生自主思考，提高口语表达能力。
四、教学准备1.课件和录音设备。
2.几个水果的实物或图片。
五、教学步骤Step 1 自我介绍老师初次上课需对学生进行自我介绍，让学生初步了解您，熟悉英语环境。
也给学生一个机会，进行英语自我介绍。
Step 2 学生自我介绍让几个学生表演自我介绍，这个过程中鼓励学生表现自信，并引导其他学生点评介绍的内容。
Step 3 新单词介绍在屏幕上展示新单词 fruit, apple, banana, pear。
教授学生如何正确地念单词，让学生跟读。
Step 4 听录音播放录音，让学生听单词的发音和读音有一个大致的认识，并学会如何吐字。
在听录音的同时，老师可以在屏幕上展示图片以便学生记忆。
Step 5 空气练习让学生进行空气练习，产生口胡的动作，模仿发音。
通过这种方式，帮助学生记住这些新单词的发音。
Step 6 观察水果让学生观察水果的实物或图片，并询问他们知道什么水果，英语名称是什么。
Step 7 学习新句型老师给出句型“Do you like…?” 的用法，并展示几个新单词 juice, ice cream, cake 等。
引导学生学习提问方式：Do you like apple juice? Do you like banana ice cream? Do you like pear cake? 让学生一起回答，这也是对学生口语能力的又一次练习。
Unit6FruitLesson2(教案)2023-2024学年英语一年级上册-人教新起点版
Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）20232024学年英语一年级上册人教新起点版教学内容：本课为英语一年级上册人教新起点版Unit 6 Fruit中的Lesson 2，教学内容主要围绕水果单词展开。
学生将学习认识并掌握一些常见的水果单词，如apple, banana, orange, pear等。
同时，通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答关于水果的问题。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词，如apple, banana, orange, pear等。
2. 学生能够用英语询问和回答关于水果的问题，如"Do you like apples?", "Yes, I do."等。
3. 学生能够通过图片、实物等辅段，正确识别并描述常见的水果。
4. 学生能够积极参与课堂互动，提高英语口语表达能力。
教学难点：1. 水果单词的发音和记忆。
2. 英语询问和回答关于水果的问题的句型结构。
3. 学生的听说能力和口语表达能力。
教具学具准备：1. 水果图片或实物。
2. 教学PPT或卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入利用图片或实物展示水果，引导学生用中文说出水果的名称。
教师用英语提问，学生用中文回答，如"这是什么水果？"，"这是苹果。
"等。
2. 新课内容展示教师展示水果图片或实物，并用英语介绍水果单词，如"This is an apple."，"This is a banana."等。
学生跟读并模仿教师的发音。
3. 互动练习学生两人一组，利用水果图片或实物进行问答练习，如"A: Do you like apples? B: Yes, I do."等。
教师巡回指导，纠正发音和句型错误。
4. 小组竞赛将学生分成小组，进行水果单词的快速反应竞赛。
Unit 6 Fruit Lesson 2 教案
Look, ask and answer
教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生看图片和提示，自问自答。
学生看图片和提示，自问自答。
操练与巩固句型：-- Do you like _______? -- Yes, I do. / No, I don’t.
Look and learn
教师播放课件，呈现任务要求和课本P49的图片，要求学生看课件，了解如何玩课本P49的游戏。
2、能够玩课本P49的游戏。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s Βιβλιοθήκη hant教师播放课件，呈现任务要求和课本P48的歌谣视频，要求学生看视频，唱课本P48的歌谣。
学生看视频，唱课本P48的歌谣。
（1）在歌谣中复习上一节课的核心词汇；（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Look and say
Time for exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生：全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Make a summary
教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够在情境中学习句型：-- Do you like _______? -- Yes, I do. / No, I don’t.
2、能够玩课本P49的游戏。
难点
1、能够在情境中学习句型：-- Do you like _______? -- Yes, I do. / No, I don’t.
一年级上册英语教案-Unit6FruitLesson2｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 6 Fruit Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 6 Fruit的Lesson 2。
教学内容包括继续学习水果类单词，重点掌握“apple、orange、banana、grape”四个单词的正确发音和拼写。
同时，通过本节课的学习，学生能够运用句型“Do you like? Yes, I do./ No, I don't.”进行简单的询问和回答，培养基本的英语交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音、拼写和运用单词“apple、orange、banana、grape”。
2. 能力目标：学生能够运用句型“Do you like? Yes, I do./ No, I don't.”进行询问和回答，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生主动参与课堂活动的热情。
教学难点1. 单词“grape”的发音和拼写。
2. 句型“Do you like? Yes, I do./ No, I don't.”的运用。
教具学具准备1. 单词卡片：apple、orange、banana、grape2. 水果图片3. 彩色粉笔4. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：利用水果图片，引导学生复习上一节课学过的水果单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过展示单词卡片，引导学生学习新单词“apple、orange、banana、grape”，并反复朗读，加强记忆。
3. 句型学习：利用句型“Do you like? Yes, I do./ No, Idon't.”，引导学生进行询问和回答，巩固新学的单词。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答关于水果的喜好，提高口语表达能力。
5. 巩固练习：通过听录音、跟读、默写等方式，巩固所学单词和句型。
板书设计1. 单词：apple、orange、banana、grape2. 句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 抄写单词“apple、orange、banana、grape”各5遍。
小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Unit6 lesson2《Fruit》教案
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册Unit 6 Lesson 2《Fruit》教案教学目标一、知识与技能1．初步掌握9个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon ,orange ,strawberry,mango and grape.2．听得懂教师指令并作出正确反应。
二、过程与方法1．回忆上节课所学单词。
2．通过设计情景，将学生带入到新课学习中。
三、情感态度和价值观让学生了解多吃水果的好处。
教学重点初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon ,orange ,strawberry.教学难点教师说出指令句型，要求学生做出正确反应。
教学方法讲授法、情景演绎法、情境教学法、任务型教学法。
课前准备1．教学投影片。
2．水果组合图片和水果实物。
3．教学录音磁带。
课时安排6课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课通过歌谣先复习上节课所学的词汇。
二、新课学习A Listen and colour．1．教师指导学生通过听录音涂色活动复习6个水果的英语单词。
（1）在学生涂色之前，教师应当帮助他们复习有关水果和颜色的单词。
（2）让学生在复习的基础上听录音，给水果涂颜色。
（3）在学生涂色后，要求以两人或以小组为单位，指着图用英文来表达。
这时可以帮助有学习能力的学生学习使用形容词＋名词词组，如：a red apple, a yellow banana, a pink peach2．教师指导学生观察果盘中水果的颜色，学习3个新的水果单词。
3．教师指导学生观察水果的剖面图，用英语说出相应的单词。
同时学习相关的学科知识，培养观察能力和想象力。
4．教师应当组织学生在有趣的活动中学习并巩固9种水果的单词。
如：（1）让学生一边说歌谣，一边指出所唱到的水果或模仿吃水果的动作。
（2）Group work：四个学生一组。
一个说水果单词，一个说颜色单词，一个将颜色和水果合起来说，最后一个用彩笔画出简图。
一年级上册英语说课稿-Unit 6《Fruit》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语说课稿 - Unit 6《Fruit》（第2课时）| 人教（新起点）一、教学目标1.学习本单元的生词：apple, banana, pear, orange, peach。
2.能够听说读写本单元的单词和课文内容。
3.能够运用所学的单词和句型进行简单的对话。
4.培养学生的英语语感，提高学生的听说能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.学习本单元的词汇和课文内容。
2.能够使用所学的单词和句型进行对话。
2. 教学难点1.对于一年级的学生来说，学习一些新的单词和句型可能会比较困难，需要耐心引导。
三、教学过程1. 教学准备PPT、课件、卡片、水果实物。
2. Warm-up（热身环节，5分钟）让学生对上一节课的内容进行回顾，比如说之前学习了什么单词和句型，然后让学生用这些单词和句型进行简单的对话。
3. Presentation（呈现环节，10分钟）1.用PPT呈现本单元的单词：apple, banana, pear, orange, peach，并播放发音让学生听。
2.让学生看图片猜单词。
老师拿出一些水果的实物让学生看，并问学生：“What’s this?”学生猜完后，老师说出正确的单词，然后让学生模仿发音。
3.让学生听课文录音，跟读课文并边读边理解。
4. Practice（练习环节，20分钟）1.单词认读：老师把单词卡片发给学生，让学生自己辨认单词读音，并复习上一节课学的单词。
2.让学生进行单词连线游戏：将课程中出现的水果单词和图片进行连线。
3.让学生用所学的单词进行对话，例如：•A: What’s this?•B: It’s an apple.•A: Do you like apples?•B: Yes, I do.5. Assessment（评估环节，10分钟）老师随机出示一个单词卡片，让学生快速回答出单词的名字，并复习学过的单词及其发音。
6. Extension（拓展环节，5分钟）老师可以播放一些与本单元相关的儿歌或动画，让学生更好地记忆所学内容。
Unit 6 Fruit Lesson 2(教案)-2022-2023学年英语一年级上册-人教新起点
Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）一、教学目标1.听懂、会说本课单词：grape、peach、banana、watermelon、juice、fruit；2.能够用英语简单介绍自己喜欢吃的水果；3.培养孩子们对水果的兴趣，激发学习英语的积极性。
二、教学重点1.能够正确地听、说单词 grape、peach、banana、watermelon、juice、fruit；2.能够简单介绍自己喜欢吃的水果；3.能够积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。
三、教学难点1.梅子（peach）和西瓜（watermelon）的发音、拼写；2.小朋友们口语表达不熟练，需要多练习。
四、教学准备1.PPT课件；2.食物图片、水果拼图、形状拼图、水果盘等；3.贴纸、糖果、小礼物等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.神秘箱子：老师让学生们猜猜箱子里有什么水果，引出本课的主题；2.介绍单词 fruit，并呈现图片；3.通过学生们的回答，让他们尽可能提到更多的水果。
2. 学习新词（15分钟）1.呈现分别是 grape、peach、banana 和 watermelon 的图片，让学生们说出它们的名称；2.正确的发音要求和注意事项；3.让学生们看图说话，模仿老师的发音练习单词。
3. 跟读学习（15分钟）1.播放单词的录音，学生跟着录音的发音练习，反复多次；2.让学生们分组练习对话“ What’s your favourite fruit?”和“ My favourite fruit is…”3.帮助学生练习口语表达，保证其准确性和流利度。
4. 综合练习（15分钟）1.让学生们用拼图游戏复习学过的单词；2.通过小组比赛的形式，让学生们练习水果的名称和形状；3.让学生们分类水果，巩固水果名词的学习。
5. 拓展活动（10分钟）1.让学生们用学过的单词简单介绍一下自己最喜欢的水果，并画出水果的形状，展示给其他同学看；2.小组讨论关于水果的问题，如“Why do we need to eat fruit?”或者“Which fruit do you think is the healthiest?”等；3.老师特意准备一些小礼物、贴纸和糖果，鼓励学生们积极参与课堂活动。
一年级上册英语教案-Unit6《Fruit》(StoryTime)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 6《Fruit》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《Fruit》以水果为主题，通过Story Time环节，学生将学习如何用英语描述和表达水果。
教学内容主要包括水果词汇的引入、句型的构造、以及围绕水果的简单对话。
教学目标1. 学生能够识别并正确发音本单元所学的英语水果词汇。
2. 学生能够使用简单的句型描述水果，如"What's this?" "It's an apple."。
3. 学生能够在小组活动中运用所学词汇和句型进行交流。
4. 学生能够理解并参与关于水果的英语小故事。
教学难点1. 水果词汇的正确发音，尤其是相似音素的区分。
2. 句型的正确构造和使用。
3. 在实际对话中的词汇和句型的应用。
教具学具准备1. 水果卡片或实物。
2. 教学挂图或PPT。
3. 录音设备。
4. 学生练习册。
教学过程第一阶段：引入通过展示水果卡片或实物，引导学生用中文识别并命名水果。
教师用英语介绍水果，让学生模仿并跟读。
第二阶段：学习教师通过教学挂图或PPT展示句型，并引导学生理解句意。
学生跟读并模仿句型。
进行小组活动，学生之间用句型进行对话练习。
第三阶段：应用学生分组，每组选择一种水果，用所学句型编写小对话。
各小组展示对话，教师给予反馈。
第四阶段：巩固教师讲述一个简单的英语小故事，内容围绕水果。
学生听故事并回答问题。
学生复述故事。
板书设计本单元的重点水果词汇。
句型构造示例。
小组活动的指导要求。
作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 学生用所学句型编写关于水果的简单对话。
3. 家长协助，让学生在家中用英语介绍不同的水果。
课后反思课后，教师应反思教学内容是否适当，学生是否能够达到教学目标，教学难点是否得到有效解决。
同时，教师应根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地适应学生的学习需求。
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Unit6 Fruit Lesson2 (说课稿)
本次教学内容为人教新起点版英语一年级上册 Unit6 Fruit Lesson2。
本节课旨在帮助学生能够识别和表达常见水果名称。
本次课时周末作业为写出课上所学水果名称的单词。
教学目标
1.学生能够正确发音并识别常见水果的名称。
2.学生能够熟练掌握标准的英语单词书写格式。
3.学生能够使用所学词汇进行简单的问答对话。
教学重点
1.水果的英语名称和发音。
2.单词的拼写格式。
教学难点
学生对于新词汇的记忆能力以及学生的英语发音和语感建立。
教学准备
投影仪、课本、PPT。
教学步骤
步骤一：导入
教师播放 PPT 解释“fruit” 的意思，引导学生在课堂上寻找五种不同的水果，如苹果、香蕉、草莓、西瓜、桃子等并询问它们的英语名称。
步骤二：新词识别
1.请学生仔细观察 PPT 中的每一种水果，然后依次说出该水果的名称。
2.老师核对每个水果的名称是否准确，并纠正学生的错误发音或拼写格式。
步骤三：对话练习
1.老师造句向学生解释“This is a…” 的用法。
2.请学生模仿老师的样式，两人组成一队，依次操练以下对话：
•A: What’s this?
•B: It’s an apple.
步骤四：小结
1.老师通过回顾本课上学习的水果名称，可利用课前所抽取的示例作为检测，检查学生所掌握的新单词。
2.课后布置周末作业，要求学生写出本节课所学水果名称的英语单词，并且要求按照标准格式进行拼写。
课后拓展
学生可以在家园中找到新的水果，了解它们的英语名称，并汇报给全班同学。
同时，老师鼓励学生使用英语单词描述家乡的特色水果和当地水果市场的情景，以提高学生的口语表达能力。