小学二年级语文高效学习方法
二年级语文学习的难点与解决方法
二年级语文学习的难点与解决方法语文学习在学生的学习过程中占据着重要的地位。
然而，对于许多二年级的学生来说，语文学习可能存在一些难点。
本文将探讨二年级语文学习的难点，并提供解决这些难点的方法。
一、生字和词语理解难题在二年级的语文学习中，一个常见的难点是生字和词语的理解。
对于新出现的生字，学生可能无法准确地辨认和理解其含义。
此外，在阅读课文时，一些生字和词语的意思可能难以理解，给学生造成困扰。
针对这个难点，教师和家长可以采取以下方法来帮助学生解决问题。
1. 注重拼音学习：拼音作为认读汉字的基础，学生需要掌握音节和声母韵母的组合规则。
可以通过与拼音相关的练习和游戏来提高学生对生字的辨认能力。
2. 多读多练：学生可以通过阅读大量的课外书籍来积累生字和词语，增加对词汇的理解和记忆。
3. 制作词语卡片：老师可以让学生制作词语卡片，写下词语的拼音和意思，帮助学生记忆和巩固词语的正确用法。
二、语文阅读理解难题语文阅读理解是二年级语文学习中的另一个难点。
学生可能在理解文章的主旨、推理作者意图以及归纳总结等方面遇到困难。
以下是一些解决阅读理解难题的方法：1. 读前预测：教师可以在学生阅读课文之前，通过标题、插图或关键词来引导学生对文章内容进行预测。
这样可以帮助学生在开始阅读时有一个大致的了解，减少阅读的困惑。
2. 理清思路：学生在阅读之前，可以先思考每个段落的主要内容，然后在阅读时有针对性地寻找答案。
理清思路有助于提高学生对文章的整体理解能力。
3. 多做练习：教师可以设计一些与课文相关的阅读理解题目，让学生进行练习。
通过反复的练习，学生可以提高理解文章的能力。
三、写作表达难题写作表达是语文学习的重要组成部分。
然而，对于许多二年级的学生来说，表达自己的思想和感受可能存在一定的困难。
以下是一些帮助学生解决写作表达难题的方法：1. 提供写作素材：教师可以给学生提供一些写作素材，如图片、故事情节等，帮助学生构思写作内容。
2. 学会拓展句子：学生可以通过学习一些拓展句式和常用词汇，来丰富自己的表达能力。
如何学好小学二年级语文的方法
如何学好小学二年级语文的方法二年级还处于低年级，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
下面小编为大家带来了如何学好小学二年级语文的方法，供大家参考。
1如何学好小学二年级语文的方法一、提升课堂活跃度，激发学生学习兴趣一个良好的教学氛围是保证学生乐于学习的重要基础，教师应致力于创建良好的课堂气氛，激发学生的内在情感与兴趣，进而让学生主动学习与探究。
如在进行人教版小学二年级语文教材《回乡偶书》这一课的教学时。
笔者先让学生回忆一下，自己过年回老家时看见那些景物那些亲人的想法。
很多学生纷纷开始讲述过年时老家里“陌生”的亲人见到自己的感觉，很多亲人长辈叫不出名字，但却对自己特别好等等。
学生通过这样的回答也就从内心开始贴近一种思乡的情怀，开始走近诗人的内心。
对于《回乡偶书》这一首诗的理解就更深，在进行后续教学时，甚至还有学生提问：诗人听见小朋友问自己从哪里来时，心情应该很难过吧?这明明就是自己的故乡啊。
笔者当场表扬了学生的提问与思考精神，说：你可以想象自己是诗人，当你听到小朋友这样问你时，你心里会怎么想，又会怎么回答呢?学生兴趣一下上来了，各式各样的答案层出不穷。
诗人在诗中并没有说自己是如何回答的，这反而给学生留下了无穷的想象空间，在对诗人心情的想象中，学生已经自然而然地理解与懂得了这首诗里所蕴含的情感。
二、引入寓意式故事，勾起学生探知欲小学二年级的学生喜欢听故事，喜欢看故事，喜欢去了解不同故事中的情节与人物。
而作为教学工作者，利用学生喜欢听故事这一点，就可以直接勾起学生的探知欲，去多问一个“为什么”，去多问一个“后来呢”。
在这个过程中，学生已经不自觉地进入了学习的状态，进入了探究的状态，进入了主动学习、自发提问的状态。
如在进行人教版小学二年级教材《我要的是葫芦》这一课中，笔者先给学生讲了一个小故事：一个人总是梦想着发财，梦想着有一天能一夜暴富，于是他每天每夜都虔诚地祈祷：上帝啊，让我中五百万吧，让我中五百万吧。
提高小学二年级语文措施方法有哪些
提高小学二年级语文措施方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文的高效学习方法
二年级是学习语文的关键阶段，良好的学习方法能够帮助学生更高效地掌握语文知识。
下面是一些适用于二年级的高效学习方法：1.搭建学习计划：学生可以根据自己的时间和能力制定学习计划，合理安排每一天的学习任务。
这样可以帮助他们有条理地学习，提高效率。
2.注重课堂听讲：课堂是学习的重要环节，学生应该认真听讲，做好笔记。
老师讲解的内容是学生学习的重点，理解并记住老师的讲解内容将有助于复习和巩固知识。
3.多读多写：语文学科注重阅读和写作能力的培养。
学生可以多读一些优秀的文章，丰富自己的词汇和语言表达能力。
同时，多写一些作文，提高自己的写作水平。
可以选择写一些日记，感想，故事等等，这样可以帮助学生巩固和运用所学知识。
4.制作学习卡片：学生可以将重点知识点写在卡片上，包括词语、句型、字音字形等等。
通过反复练习和熟记，可以帮助学生记住这些重点知识点，提高记忆效果。
5.参加语文俱乐部：学生可以组织语文俱乐部，和同学一起进行语文学习，互相交流、互相学习。
可以通过朗读、背诵、写作等形式，提高自己的语文水平。
6.制定复习计划：学生可以在考试前制定一个复习计划，安排好每个知识点的复习时间。
通过集中复习，加强记忆，可以帮助学生提高复习效果。
7.多做试卷：学生可以多做一些模拟试卷，了解考试的题型和难度，培养应对考试的能力。
同时，还可以通过批改试卷，查漏补缺，发现自己的不足之处，从而提高自己的语文水平。
8.利用多媒体资源：随着科技的发展，有很多优秀的教育资源可以帮助学生学习语文。
学生可以利用电子书籍、在线课程、教育软件等多媒体资源进行学习，更加生动有趣地了解和掌握语文知识。
9.创设情境：学生可以将语文知识运用到实际生活中，创设情境，提高语文学习的兴趣。
比如，根据一篇文章里的描写画一幅图，或者根据一个问题编写一个小故事等等。
10.多与他人交流：学生可以与同学和家人进行交流，分享自己的语文学习心得和体会。
通过交流可以帮助学生巩固所学知识，增强语言表达能力。
小学二年级语文高效课堂教学策略研究
小学二年级语文高效课堂教学策略研究随着教育的不断发展和改进，教育教学方式和方法也正在不断地完善和改进，小学语文高效课堂教学策略也不例外。
一、教学目标的确定在教学中，教师首先要明确教学目标，明确要达到的目的和影响学习的方法，教师可以明确教学目标，设定教学计划，提高课堂教学效率。
二、注重情感的引导在课堂教学中，教师不仅要的传授知识，还要注重引导学生的情感。
不仅是让学生了解知识，更重要的是让学生懂得如何思考、如何学习。
通过教师的引导和建议，让学生认识到自己的不足，积极改进和自我调整，形成自我学习能力。
三、使用多媒体教具在教学中，使用多媒体教具可以激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
通过多媒体教学，教师可以生动地呈现教学内容，激发学生的兴趣和学习热情。
四、利用小组合作学习小学生具有集体意识和团队意识，利用小组合作学习可以激发学生的主动性，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
让学生在小组中互相理解、协作学习、讨论，发挥学生的主动性和创造力，更好地完成任务和提高学习效果。
五、多样化教学方法六、提倡思维活动在课堂教学中，教师应该多提倡思维活动，鼓励学生思考，让学生主动提问，开展有益的思辨和分析。
通过思维活动，可以使学生更深入地理解知识，加强学习效果。
七、开展趣味活动在课堂教学中，教师可以通过开展有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
如开展作文比赛、朗诵比赛等，让学生在比赛中体验成功和失败，提高学生的自信心和自我调整能力。
总之，小学语文高效课堂教学策略是思想创新和实践探索的共同结果。
通过对不同课程内容和学生实际情况，教师可以采用不同的教学方法，将学生的学习兴趣、思考能力和自主学习能力不断提高，从而使教学变得更加高效。
小学二年级语文上册学习方法
小学二年级语文上册学习方法小学二年级语文上册学习方法语文学习方法——预习篇1.圈出生字，大声朗读课文，标注自然段。
2.观察“我会写”中的生字，说说每个生字的要点和关键笔画，在书上进行描红。
3.和爸爸妈妈一起演一演课文内容。
语文学习方法——复习篇1.有感情地朗读或背诵课文。
2.听写课后词语，认读词语。
3.和爸爸妈妈交流：今天在课堂上所掌握的知识点。
4.查看课作本、写字本上的错误，及时查漏补缺。
语文学习方法——课堂篇1.课堂上要积极举手发言。
2.同学发言时要专心听。
3.老师讲课时要认真听。
4.老师要求做的作业要及时完成。
5.做作业时书写要漂亮。
语文学习方法——阅读篇1.阅读时划出好词好句。
2.阅读时要认真。
语文学习方法——作业篇1.做作业时不能东张西望。
2.如果遇到不会做的题要多读几遍，划出关键词。
语文学习方法——考试篇1.做完试卷后必须认真检查。
2.写完作文后要阅读。
3.不能看其他人的试卷。
4.做题要认真细心，不能漏题。
5.考试时不能东张西望。
语文学习方法——复习篇1.复习时要多看看以前的错题。
2.把以前的错题讲给爸爸妈妈听。
小学二年级语文学习方法要认真做好复习课后一定要复习，而且要循环往复的复习。
因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。
只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。
上课要认真听讲凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。
尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。
尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。
小学二年级语文教学方法(完整版)
小学二年级语文教学方法(完整版)小学二年级语文教学方法小学二年级的学生在语文学习上已经积累了一些基本的语文知识和技能，但是他们仍然需要一些有趣和生动的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们深入理解和掌握语文知识。
以下是一些可能的教学方法：1.游戏教学：对于小学二年级的学生来说，游戏是一种很好的学习方式。
可以设计一些与语文知识相关的游戏，例如成语接龙、汉字接龙、填字游戏等，让学生在游戏中学习。
2.故事教学：小学生喜欢听故事，通过故事教学可以让学生更加深入地理解和记忆语文知识。
例如，在教学生识字时，可以结合一些有趣的故事，让学生在听故事的过程中学习汉字。
3.互动教学：在小学二年级的语文教学中，教师可以多采用互动的方式，让学生参与到课堂中来。
例如，可以通过小组讨论、角色扮演、游戏比赛等方式让学生互相交流、学习、竞争，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
4.多媒体教学：多媒体教学是一种非常生动和形象的教学方式，可以通过图片、视频、音乐等方式来吸引学生的注意力，让他们更加深入地理解和记忆语文知识。
5.生活化教学：小学语文教育需要结合学生的日常生活进行教学。
可以通过生活化的教学方式，让学生在实际生活中应用语文知识，提高他们的实际应用能力。
总的来说，小学二年级语文教学方法需要结合学生的特点和实际情况来设计，需要生动有趣、互动性强、生活化等多种元素来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们深入理解和掌握语文知识。
现代小学语文教学方法现代小学语文教学方法有很多种，以下是一些常用的方法：1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育和品德教育。
2.讨论法：是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材重点、难点、社会热点或带有争议的问题，发表见解、互相学习、互相启发的一种教学方法。
3.实践性教学：包括观察、实验、参观、调查、实习等。
4.探究性教学：是师生以全员参与的方式，共同研究解决问题的教学方式。
从字词句开始小学二年级语文学习方法
从字词句开始小学二年级语文学习方法语文作为小学阶段的重要学科之一，对学生的语言表达、思维能力以及阅读理解能力具有重要影响。
因此，在小学二年级的语文学习过程中，正确的学习方法尤为重要。
本文将从字词句三个方面，探讨小学二年级学生如何有效地学习语文。
一、字的学习方法1. 字的书写：在学习中文的过程中，正确、工整的字体书写非常重要。
学生可以通过临摹字帖、跟写模板等方式，提高字的书写水平。
同时，注意字的笔画顺序和结构，这有助于形成正确的字形记忆，培养良好的书写习惯。
2. 字的认读：在学习字词句的过程中，学生需要通过识字来提高自己的阅读能力。
家长和老师可以采用多种方法，如拼音教学、词语联想等，帮助学生认读字词。
同时，学生还可以通过积累识字量，培养字词辨析能力和理解能力。
二、词的学习方法1. 词的拼读：拼音是学生学习汉字的基础知识。
学生可以通过识字卡、拼音表等学习工具，系统地学习拼音规则，逐渐掌握拼读技巧。
此外，老师可以通过游戏和趣味活动，增加学生对词语的记忆和理解。
2. 词的理解：词语的理解是语言表达和阅读理解的基础。
学生可以通过阅读课文、句子，了解词语的用法和含义。
同时，积极参与词语的讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
三、句的学习方法1. 句型的学习：掌握句型结构对于学习语文是非常重要的。
学生可以通过背诵经典句子，了解句子的构成和运用。
同时，老师还可以引导学生分析句子成分，培养学生的语法意识。
2. 句意的理解：学生在阅读句子时，要注重句意的理解。
可以通过拆解句子、理顺句子结构等方式，逐步提升句意理解的能力。
同时，培养学生综合运用语境、语法等知识，掌握正确的阅读方法。
总结起来，小学二年级语文学习中，从字词句三个方面入手，可以帮助学生更好地掌握语文知识。
同时，培养学生的阅读习惯、良好的书写习惯，加强与家长和老师的互动沟通，也是有效的学习方法。
通过持续的努力和练习，相信每个小学二年级的学生都能在语文学习中取得优异的成绩。
学习二年级上册语文的有效方法
学习二年级上册语文的有效方法学习语文对于二年级学生来说是至关重要的，它不仅是学习其他学科的基础，也是培养阅读理解和表达能力的关键。
因此，寻找一种有效的学习方法对于学生的成长至关重要。
本文将介绍一些学习二年级上册语文的有效方法，帮助学生更好地掌握语文知识。
一、培养阅读兴趣阅读是掌握语文的基础，而培养阅读兴趣是学习语文的前提。
对于二年级学生来说，我们可以通过以下几种方式激发他们的阅读兴趣：1.选择适合年龄的书籍。
为学生提供丰富多样的绘本、童话故事和故事书，内容生动有趣，能够引发学生的兴趣。
2.组织阅读活动。
可以选择一些有趣的文章或故事，进行集体阅读，并开展讨论和分享，增强学生的参与感。
3.给予正面激励。
可以为学生设立阅读目标，并在达到目标时给予表扬或奖励，激发学生的学习动力。
二、注重课文的理解和背诵课文是学习语文的重要素材，它不仅包含了基础知识，还有丰富的文化内涵。
因此，理解和背诵课文是学习语文的重要环节。
1.师生互动。
教师可以利用问答游戏等形式，引导学生理解课文的内容和思想，帮助他们加深对课文的理解。
2.背诵课文。
通过反复朗读和背诵课文，可以提高学生的语感和语音准确性，加深对课文的记忆和理解。
三、多维度的习题练习习题练习是巩固语文知识的有效方法。
在二年级上册语文学习中，可以通过以下几种方式进行习题练习：1.课后习题。
学生完成课后习题，巩固课堂所学知识，加深对相关知识点的理解。
2.听力训练。
通过听音选择、听音配对等形式，训练学生的听力和理解能力。
3.写作练习。
提供一些写作题目，让学生进行写作练习，培养他们的表达能力和语言组织能力。
四、拓展阅读与实践拓展阅读可以是学生对所学知识的进一步了解和拓宽，而实践是将语文知识应用到实际生活中的重要手段。
1.拓展阅读。
鼓励学生阅读课外书籍、报纸和杂志，扩大他们的知识面和阅读广度。
2.实践活动。
设计一些与课文相关的实践活动，如戏剧表演、手工制作等，让学生能够实际操作与运用语文知识。
小学二年级语文高效课堂教学策略研究
小学二年级语文高效课堂教学策略研究一、前言小学二年级是学生学习基础知识的关键时期，对于语文教学来说，如何开展高效的课堂教学是每位教师需要思考和研究的问题。
本文旨在探讨小学二年级语文高效课堂教学的策略和方法，以提高学生的学习效果。
二、理论依据1. 问题导向教学理论。
以学生为中心，通过提出问题和解决问题的过程，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
2. 合作学习理论。
通过小组合作，引导学生互相合作，共同探讨问题，促进学生的互动和合作意识。
3. 情景教学理论。
通过创设情景，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生能够在真实的情境中进行学习。
三、策略和方法1. 情节教学在语文教学中，引入故事情节是激发学生学习兴趣的一种有效方法。
教师可以通过讲故事的方式，让学生进入故事情节中，感受故事中人物的情感和动作，激发学生的想象力和创造力。
2. 问题导向教学在语文教学中，教师应该注重培养学生的问题解决能力。
通过提出问题，引导学生进行探究和思考，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
可以利用问题来激活学生的思维，提高学生的学习兴趣。
3. 合作学习在小学二年级语文课堂中，采用小组合作学习方式，可以增加学生之间的互动和合作意识。
学生可以互相讨论和解答问题，通过合作学习，可以提高学生的学习效果和学习积极性。
4. 多媒体辅助教学在语文教学中，对于比较抽象和难以描述的内容，可以利用多媒体技术进行辅助教学。
通过多媒体的方式，可以使学生更加直观地理解和吸收知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
5. 情景教学在语文教学中，可以创设情景，让学生置身于真实的情境中进行学习。
通过情景教学，可以激发学生的学习兴趣和主动性，使学生更好地理解和掌握知识。
五、总结小学二年级语文高效课堂教学需要教师运用多种策略和方法，通过情节教学、问题导向教学、合作学习、多媒体辅助教学和情景教学等手段，提高学生的学习效果和学习兴趣。
教师应该注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，引导学生进行探究和思考，从而实现小学二年级语文高效课堂教学的目标。
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小学二年级语文高效学习方法
今天小编为同学们带来了一篇小学二年级语文的学习方法，希望能帮助更多的小朋友喜欢语文，热爱语文。
一、预习。
低年级预习分为这样几个流程：
一圈，即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;
二拼，即拼读出圈出的一类生字;
三标，即在双线格上标出一类生字的拼音;
四读，即借助拼音读通课文三遍。
这四件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上：“已预习”。
随着年级升高预习工作还会加两个步骤，到时再说。
二、识字。
低年级课文识字量很大，怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用：
1、借助拼音识字。
2、根据熟字认识生字，如在熟字的基础上减一减、加一加、改一改等。
3、练习物体形状识字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。
4、自己编儿歌、编谜语、编故事识字。
如“夫”字，有孩子编的谜面是：“两个人”，“汗”字，有孩子编的是：“水流干了”，不管编的如何，只要是孩子自己编的，他自己能用来帮助记忆就行。
5、根据画面或联系生活实际识字，出示生活中的实物，帮助记忆。
三、写字。
只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确。
孩子写字之初一定要指导她们借助田字格将字写端正、写漂亮。
重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置。
目前在生字本上的书写格式要求是：带拼音写四个，空一格，组一个词(打上括号)，注意括号要打得美观，不要太大。
每次写字都不要
忘了鼓励孩子身体坐正、脚放平(胸离桌面一拳，眼离书本一尺)，正确握笔(手离笔尖一寸)。
四、复习。
平时做到一课一复习，分为三步走：
一背诵：将课文中要求背诵的部分准确背下来。
二听写：正确听写二类生字(田字格中的)并组一个词。
三练习：完成老师布置的练习题。
在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习，到时再根据老师的复习提纲进行复习。
五、阅读
课内阅读：对于课本中的文章要求有感情地朗读或背诵，千万不要唱读。
课外阅读：在校每天中午有25分钟安静阅读时间，孩子们借阅班级图书吧的书籍进行阅读，其中有一天是老师或家长讲故事给孩子们听，有一天是播放儿童故事给孩子们听。
在家里，建议家长坚持每天带领孩子进行亲子阅读30分钟，以拼音读物、童话故事、绘本读物为主。
这本书的文章都注了音，所以在期中测试后发给每个孩子，要求孩子们每晚在家里借助拼音阅读一篇，然后或读或讲或演给家长听(看)。
希望这一项阅读成为孩子们自觉的行为，老师不会每天提醒、布置，将会不定期检查阅读情况。
六、写话
孩子们学完了拼音，期中考试后，要慢慢掌握用拼音代替不会写的字，来写话的本领。
刚开始我们要求不会很高，由简单的看图写一句话开始，每周布置一次。
到了下学期，我们再逐渐提高要求、增加数量。
请家长鼓励孩子会写的字写汉字，不会写的字用拼音代替(写拼音的方法很简单：怎么拼就怎么写，但是要熟练掌握这项技巧也不容易，除了要熟练掌握声母、韵母读法、写法以及拼读规则外，还需要多读、多用、多练。
)。
七、作业更正
一二年级孩子使用铅笔作业、考试，做错了的题目，老师批阅了、
用红笔圈记了或打了x，千万不要用橡皮将原来做错的地方擦掉。
正确的做法是：在错题旁边标上一个三角形符号，在三角形旁边再更正。
如果是连线题、涂色题错了，那就要另想办法，比如用另一种颜色重新连线，用汉字表明更正后的颜色等。
写字本上将字或者拼音写错了，那么就应该在作业下面重新更正，将正确的拼音或者生字写一排。
学好二年级语文的方法
1、端端正正写字的习惯
俗话说：“字如其人”。
一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。
所以在这个提倡个性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事半功倍之效。
(家长对这件事不要觉得不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高分!)
2、讲普通话的习惯
普通话是汉民族的通用语，能讲一口准确流利的普通话已经成为公民良好文化修养的标志。
所以学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便了与人交际，而且能从媒体里学到更多的知识;用普通话进行朗诵，则更容易增强语感。
3、勤查工具书的习惯
我们在学习中遇到的问题，有不少是可以通过查工具书来解决的。
一般来说，中小学生应该准备的工具书有《现代汉语词典》《成语词典》等。
勤查工具书，可以帮助我们排除阅读和写作中的障碍，扩大知识面和视野，积累词汇，提高灵活运用语言的重要性。
4、勤于背诵的习惯
“胸有万汇凭吞吐”“腹有诗书气自华”，就是指的背诵的重要性。
长期坚持背诵名家名段，就会积累起任自己支配的字词句段、美文佳作。
背诵的最有效方法是熟读成诵，在不知不觉中渗透了文化的浓汁，作文时自然会游刃有余，
5、不动笔墨不读书的习惯
“动笔墨”是指做笔记;或指对阅读文章中的重语句、精要语段进行圈点勾画;或是读而有感，感而有记，随时记下点滴感受、思想、或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖观点。
这种习惯对于锻炼筛选能力，培养灵感，积累材料，有着巨大有作用。
6、随时练笔的习惯
灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。
这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这样一直坚持下去，就会习惯成自然，受益终生。
7、留心观察的习惯
同学们要做生活的有心人，留意观察周围的一景一物，一人一事;随时随地将生活中富有意义的东西尽收眼底。
平时要注意观察生活，从表面上微不足道的现象中，从人们熟视无睹见怪不怪的现象中，提取出我们作文的最佳素材。
8、勤于修改的习惯
作文是写出来的，好的作文却是改出来的。
要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一环;修改自己的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行，精益求精，使作文成为佳作。
9、思索感悟的习惯
“学而不思则罔”。
学与思，学与悟是不能分开的。
学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。
怀疑是思维的火种，思维是阅读能力的核心，而阅读能力高低是一个人语文水平高低的重要标志。
所以在学习过程中，要养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的会过程中完成，这样使思维敏捷、视野开阔、逐步掌握打开知识大门的钥匙，成为学习的主人。
小学提高语文成绩的方法
(一)动眼勤看
现在，由于课业负担重，应试教育使然，大部分同学忙于上课、补课、完成作业，很少有时间阅读，造成我们的高中生普遍阅读面窄、
知识面窄。
为了应对高考阅读理解材料涉及知识相对多元的现实，考生有必要增加一点阅读量，比如：读一些与考试材料风格相近的文章，像《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等;读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏范文，学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏。
也可以翻翻《史书》，找一两篇好的历史人物传记读读，仔细琢磨其语言特点、内容结构等信息。
除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体，了解社会民生的“最新闻”，让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实。
(二)动手勤练
语文学习、复习的“题海战术”并不可取。
尤其不要买一本本的习题集、模拟题反复做。
语文的核心知识就那么多，重在活学活用。
但不多做题不等于一点不动手。
其实，高中同学普遍存在一个问题，很少在平时能将成套的语文试题、模拟题按照高考规定时间、要求完成，特别是容易将作文与前面17道客观题分开做，结果实战效果很差。
一道高考，作文时间不是不够，就是留得太多影响前面答题效果。
要知道，对于考试而言，“只有平时像考试，考试才能像平时”。
这就要求考生在平时能定期严格按高考标准完成一套语文试卷。
动手勤练的另一方面是能“模仿造句、写段落直至模仿经典文章”。
未经高水平的模仿，很难有自己独到的东西。
尤其表达能力的训练。
(三)动脑勤想
主要是能够经常回想、默诵高考语文试卷的17道题的题干。
通过思考找到自己常错考点。
自己试着总结寻求办法。
(四)动笔勤攒
主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据，像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词名言警句等。
这些往往能够反映考生的传统文化底蕴和语文素养。
其次，要练习压缩材料，最好用“排比+(比喻)+例子+观点”的结构。
最后，要练习、积累作文开头结尾精彩语段。