广东省深圳市宝安区中考语文 隆中对练习

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《隆中对》练习及答案

《隆中对》练习及答案

23 《隆中对》练习一、解释下列加点的词。

亮躬.( )耕陇亩..(),好.()为《梁父吟》。

身高八尺,每.()自比于管仲、乐毅,时人莫之许.( )也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓.( )为信然..( )。

时先主屯新野。

徐庶见先主,先主器.( )之,谓.( )先主日:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主日:“君与俱.( )来。

”庶日:“此人可就.( )见,不可屈.( )致.( )也。

将军宜.()枉驾..( )顾.( )之。

”由是先主遂诣.( )亮,凡.( )三往,乃.()见。

因.( )屏.( )人日:“汉室倾颓..( ),奸臣窃命,主上蒙尘。

孤不度.( )德量力,欲信.( )大义于天下.而智术浅短,遂用.( )猖蹶..( ),至于今日。

然志犹.()未已.(),君谓计将安出.( )?则名微而众寡.(),然操遂.()能克.()绍,以弱为强者,非惟..()天时,抑.()亦人谋也。

今操已拥百万之众,挟.()天子而令诸侯,此诚.()不可与争锋。

孙权据有江东,已历三世,国.( )险而民附.(),贤能为()之用,此能够为援而不可图.( )也。

荆州北据汉、沔,利.( )尽.( )南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国.( ),而其主不能守,此殆.( )天所以..( )资.()将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因.( )之以成帝业。

刘璋暗弱,张鲁在北,民殷.( )国富而不知存恤..( ),智能之士思得明君。

将军既帝室之胄.(),信义著于四海,总揽.( )英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身.( )率益州之众出于秦川,百姓孰.( )敢不箪.( )食壶.( )浆以迎将军者乎?诚.( )如是..( ),则霸业可成,汉室可兴矣。

先主日:“善!”于是与亮情好日.( )密。

关羽、张飞等不悦,先主解之日:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。

隆中对练习 及答案

隆中对练习 及答案
(1)而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
可是(我)智短谋浅,因此失败,直到今天这个地步。 (译出大意2分,关键字“猖蹶”1分。) (2)此殆天所以资将军也。 这大概是上天用来资助将军的。 2. 诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越,结好 孙权”,其中“结好孙权”的依据是什么?请用自 己的话简要分析。(4分)
孙权的政权,已历三世,政权巩固;(2分)孙权占据的江东, 地形险要(地理条件优越),人才众多(人心归附)。(2分)
3.上面这段文字节选自 司马光 主编的《 》一 书。(2分) 《资治通鉴》
(四)【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱 世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈, 三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激, 遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉 命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙 夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸, 深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军, 北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益,进尽忠言,则攸之、礻韦、允之任也。 愿陛礻韦、允等 之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察 纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
(4)、孤不度德量力 。
我没有衡量(自己的)德行(能否服人), 估计(自己的力量)能否胜人.
(5)、然志犹未已,君谓计将安出?
然而(我的)志向(到现在)还没有罢休, 先生认为该采取怎样的办法呢?
(6)、此殆天所以资将军也。
这大概是上天用来资助将军的。
(六)5.句子翻译。(3分) 此殆天所以资将军,将军岂有意乎? 这大概是天拿(它)来资助将军的, 将军难道没有这个意思吗? 6.填空(3分) 选文中诸葛亮对三方形势的分析十分准确:分析 曹操,指出他具有政治和 兵力\人才 优势;分析孙 权,指出他具有地理和 民心 优势;分析刘 表,既指出他具有交通和 物产 优势,也指出 了他软弱无能的一面,此为刘备争霸天下定下了 大计。

隆中对练习题(共10篇)

隆中对练习题(共10篇)

隆中对练习题(共10篇)隆中对练习题(一):《隆中对》练习题从各个侧面写人物是本文的显著特点.开头一段写诸葛亮的行为,是从______面写其理想;徐庶推举,则是从______面赞其才能;刘备的“三顾”表现其并非______的俗人.从爱好方面写其理想;从侧面赞其才能;并非趋炎附势的俗人.隆中对练习题(二):给点初三《隆中对》的古文阅读练习《隆中对》练习《隆中对》与《出师表》比较阅读练习隆中对练习题(三):隆中对练习题:对选段理解或分析有误的一项是A.选段隆中对策,层次清楚.先论“不行争”与“不行图”,次论“可争”与“可图”,最终写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述自己的见解.B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密.C.作为人物传记,选文是对仆人公的正面描写,与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰,人物形象丰满突出.D.选段语言“言简而意丰,文省而深刻”,具有鲜亮的史书特点.应当选哪个?why?选C 由于隆中对前后没有什么正侧面描写的,他说的压根不着边隆中对练习题(四):九班级语文隆中对课后习题最终一题答案原文与三国演义的37.38回比较.有何艺术加工?原文说的是诸葛亮始终回答刘备的问题,回答完后便与刘备一起打天下,而三国演义中先是刘备三顾茅庐,最终一次才见到他,在交谈的过程中诸葛亮还拿出了一张分析势力,地形的战略图,给刘备回答完后他还不想出山,刘备哭求,感动了诸葛亮,他就准备和刘备一起兴复汉室.三国演义中罗贯中给刘备的诚意进行了许多加工,还有卧龙冈的环境,诸葛亮的巧言善辩,以及手下人的看法都有进行夸张描写.罗贯中为了突出诸葛亮的神机妙算就在隆中对的基础上加了许多加工. 我是9班级的同学,刚学完这课,这是我的看法.隆中对练习题(五):隆中对练习题在诸葛亮眼里刘备是个怎样的人用原文回答将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎?隆中对练习题(六):帮我做几道隆中对练习题1.诸葛亮为刘备策划的最终目标是什么?2.隐居隆中又自比管仲乐毅,他是不是自高自大?对此你怎样看?3.刘备礼贤下士,求贤若渴,当今社会,还需要刘备这样的人吗?4.依据本文内容拟一组不少于五言对偶句是练习册上的题,没答案,我不会做,感谢了依据《隆中对》的内容拟对偶句1假如占据了荆州、益州,凭借两州险要的地势,西面和各族和好,南面安抚各族,对外跟孙权结成联盟,对内改善国家政治;天下形势假如发生了变化,就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军,将军您亲自率领益州的军队出击秦川,老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食,用壶装着酒来欢迎您呢?假如真的做到这样,那么汉朝的政权就可以复兴了.”2.不是,诸葛亮的确有治理国家的才能,从后来的政治,军事方面可以看出来(可以参见等《三国志》史料)3.需要我们不缺乏人才,而是缺乏发觉人才的眼睛.4.不清晰本文内容是什么..隆中对练习题(七):关于《隆中对》的习题1、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去访问诸葛亮?2、刘备第三次访问诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?3、为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?4、从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?5、对刘备来说,荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样示意刘备的?6、为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?1 卧龙指的是这龙还没有遇到明主,不能腾飞,就像凤雏一样,不能孵化. 刘备当时处于事业的衰败时期,他苦于没有贤士来辅佐他,徐庶说了诸葛亮是卧龙,有才而无处施展,既然他不愿出仕,那当然要想方法让他出仕,假如把他叫来,自然显得没有诚意,要体现出刘备的礼贤下士,用真心感动诸葛亮,所以他要亲自去访问诸葛亮.2 刘备很虚心、很敬重诸葛亮,从“孤不度得量力……君谓计将安出”就可以看出3 由于曹操使“主上蒙尘”,“汉室倾颓”,是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人.曹袁并论,用事实有力地确定了曹操谋略出众,兵力雄厚,政治地位优越.得出强弱悬殊,难与为敌的结论.4 政权、地利、人和等方面进行了分析.结论是孙、曹冲突,可结为外援.5 荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能.所以诸葛亮用反问句的方式来示意刘备,含蓄而有分寸,奇妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备.6 由于荆州四通八达,为兵家必争之地,所以只能做外围,不能做主要的依据地,因此最终分析了益州.益州的有利条件是:地势险要,易守难攻;自然粮仓,条件优越;政权动摇,民心已失.因此有机可乘,并且益州可以作为牢靠的依据地.隆中对练习题(八):初三上语文课本23课隆中对的练习题1.诸葛亮认为应用什么策略对待曹操?缘由是什么(用原文回答)2.文中诸葛亮提出怎样的策略?提出该策略的目的是什么?1.策略:此诚不行与争锋.缘由:曹操比于袁绍,则名微而众寡.然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也.今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯.2.策略:北拒曹操,东和孙权,取荆州益州,西和诸戎,南抚夷越,内修政理,天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川. 目的:接和当时背景以多个力气对抗曹操,并使刘备处于一个好的地位隆中对练习题(九):隆中对练习对北方的曹操和江东的孙权,诸葛亮制定了"不行与争锋","可以为援而不行图"战略,他的依据分别是针对北方的曹操和江东的孙权,诸葛亮制定了"不行与争锋","可以为援而不行图"得战略,他的依据分别是什么?(用原文回答)楼主您好,依据您的描述,一句应如下:今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不行与争锋.孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不行图也.以句号为分界,两句分别阐述了对曹操和孙权两方面的策略.隆中对练习题(十):隆中对阅读题(一)将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣.”先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深化不毛.今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也.1.解词(1)将军既帝室之胄(2)若跨有荆、益,保其岩阻(3)夙夜忧叹,恐付托不效(4)故五月渡泸,深化不毛2.译句(1)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?(2)此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也.3.甲、乙两段文字所展现共同目标是什么?(用原文或自己的话概括均可).4.“三顾频频天下计,两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文字正体现了前句中的 .乙段中最能体现“老臣心”的一句话是 .5.在公众眼里,诸葛亮是才智的化身,历来被人们所称颂,除以上杜甫的诗句外,有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有许多,请列举三个(句、对).(不必每项都列出,只要写出三个即可)(二)亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》.身高八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然.时先主屯新野.徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来.”庶曰:“此人可就见,不行屈致也.将军宜枉驾顾之.”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见.班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也.为人有大志,不修细节.然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱.有口辩,而涉猎书传.永平五年.兄固被召诣校书郎,超与母随至洛阳.家贫,常为官佣书以供给.久劳苦,尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研间乎?”左右皆笑之.超曰:“小子安知壮士志哉!”1.解词(1)徐庶见先主,先主器之(2)由是先主遂诣亮(3)不耻劳辱(4)尝辍业投笔叹曰2.译句(1)诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?(2)家贫,常为官佣书以供给.3.乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也.”有同样的表达效果,找出来写在下面的横线上.4.刻画人物有正面描写和侧面描写,比较两文在这方面有何异同,试结合原文加以分析.附《隆中对》阅读题答案:(一)3.恢复汉室一统霸业.(或:“兴复汉室,还于旧都”、“ 兴复汉室”“霸业可成,汉室可兴.”等)4.“天下计”╱此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也.5.有关典故如:初出茅庐:火烧新野:借东风;空城计;失街亭;气周瑜.等等. 有关成语如:三顾茅庐;鞠躬尽瘁;死而后已.等等.有关名言警句如:淡泊以明志,安静以致远;出师未捷身先死,长使英雄泪满襟;出世一表真名世,千载谁堪伯仲间.等等.有关俗语如:三个臭皮匠,顶个诸葛亮.等等.(不必每项都列出,只要写出三个即可.)(二)2.(2)家中贫寒,常被官府雇佣抄书来谋生(供给家庭).3.左右皆笑之.4.相同之处:两文都有对人物的正面描写和侧面描写,甲文除开头的正面描写外,均为侧面描写.乙文大部分都属正面描写,“左右皆笑之”是侧面描写.不同之处:甲文以侧面描写为主,乙文以正面描写为主.。

《隆中对》习题及答案

《隆中对》习题及答案

《隆中对》习题及答案以下是作者整理的《隆中对》习题及答案(共含11篇),欢迎阅读分享。

篇1:《隆中对》习题及答案《隆中对》习题及答案[自读思考]阅读下列文段,按要求思考答题。

关羽号称神勇,但其种种作为却令人颇有些不解:降曹后斩颜良诛文丑,明知当时刘备在袁绍手下,却杀袁绍大将,等于将刘备推向虎口。

华容道放曹,诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀,一旦杀了则北方群雄并起,又将陷入更大的混战,只有三足鼎立,方能给刘备以喘息之机。

所以,诸葛亮明知关羽会因情放了曹操,而故意派他去还这个人情。

但关键在于,关羽却不知其中奥妙,仅因个人恩怨就不顾大局。

此后,又与黄忠争先,大意失荆州前的虎女不嫁犬子之类言论,都不能不说是与忠义仁相悖的。

关羽虽然神勇,却骄傲居功,刚愎自用,最后只能败走麦城,并连带引发了张飞、刘备之死。

蜀国从此元气大伤,再也无力与其他两大集团争衡了。

每读至此,令人神伤。

张飞勇猛暴躁,在刘氏集团中虽不起决定性作用,但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。

诸葛亮最欣赏赵云,同时他也是赵云最欣赏的人。

刘备长于心计,关羽傲物,张飞暴戾。

赵云无法和他们肝胆相照,惟有诸葛亮智慧绝伦,是人中精华,深为赵云所信赖诚服。

刘备虽然也对赵云恩宠有加,但他深知赵云是诸葛亮的人,虽放心让赵云去办任何事,但似乎并不把他当作兄弟。

诸葛亮信任赵云,不管干什么,身边总带着赵云,连刘备去东昊招亲,诸葛亮也派赵云相随。

他早已将一切计算得清清楚楚,安排得妥妥贴贴,而只有赵云能按他的旨意去行事,只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨,关、张二人都不会。

1.勾划出又段中与话葛亮相关的语句,谈谈你对诸葛亮的看法。

2.依据阅读,你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗?请任选其中之一,发表你的见解,只要言之有理即可。

3.查阅有关资料,结合自己学习《隆中对》和阅读上文的.体会,围绕诸葛亮这个话题,写一篇小论文或小随笔。

(解说:自读思考采用与课文对比阅读的形式,既引导学生扩大阅读,又促使学生在自主阅读基础上,进行思维的延展训练,对学生探究式学习有一定的帮助。

初三语文---《隆中对》练习

初三语文---《隆中对》练习

《隆中对》练习一、给下列加点字注音好.《梁父吟》()因屏.人()猖蹶..()屯.新野()先主遂诣.亮()倾颓.().亮躬耕陇.亩()不可胜.数()乐.毅()欲信.大义()北据汉沔.()帝室之胄.()二、.解释下列加点的字词①每.自比于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主;先主器.之( )③此殆.天所以资将军( ) ④将军身.率益州之众出于秦川( )⑤谓为信.然 ( ) ⑥此人可就.见 ( )三、.下列句中没有通假字的是( )A.自董卓已来B.欲信大义于天下C.故患有所不辟也D.西和诸戎;南抚吴越四、下列“以”字用法和意义不同类的一项是( )A.然操遂能克绍;以弱为强者;非惟天时;抑亦人谋也。

B.百姓敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞;沃野千里;天府之土;高祖因之以成帝业。

D.天下有变;则命一上将将荆州之军以向宛、洛五、语段训练亮答曰:“自董卓已来;豪杰并起跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍;则名微而众寡;然操遂能克绍;以弱为强者;非惟天时;抑亦人谋也。

今操已拥百万之众;挟天子而令诸侯;此诚不可与争锋。

权据有江东;已历三世;国险而民附;贤能为之用;此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔;利尽南海;东连吴会;西通巴、蜀;此用武之国;而其主不能守;此殆天所以资将军;将军岂有意乎?益州险塞;沃野千里;天府之土;高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱;张鲁在北;民殷国富而不知存恤。

智能之士思得明君。

将军既帝室之胄;信义著于四海;总揽英雄;思贤如渴;若跨有荆、益;保其岩阻;西和诸戎;南抚夷越;外结好孙权;内修政理;天下有变;则命一上将将荆州之军以向宛、洛;将军身率益州之众出于秦川;百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是;则霸业可成;汉室可兴矣。

”①跨州连郡者不可胜.数( )②国险而.民附.( )( )③非.惟天时;抑亦..人谋( )( )④民殷.国富而不知存恤( )2.下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍;以弱为强者;非惟天时;抑亦人谋也。

初中语文练习卷:隆中对(2021年初中语文部编版)

初中语文练习卷:隆中对(2021年初中语文部编版)

23 隆中对我预学1.我的文言字词积累。

(注音、解释)2.我的文学常识积累。

(名、时、地、评、作)3.我的独特理解。

(内容、情节)4.我的阅读困惑。

(疑难字词、内容情节)我达标5.下列没有词类活用的一项是()A.欲信大义于天下B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎C.与亮情好日密D.东连吴会,西通巴蜀6. 解释下列加点的词。

(1)亮躬.耕陇亩()(2)遂用猖獗..()(3)将军宜枉驾顾....之()()()(4)然志犹未已.()(5)君谓计将安.出()(6)荆州北据汉、沔,利.尽南海()(7)非惟天时,抑.亦人谋()(8) 诚.如是.,则霸业可成()()7. 写出下列加点的词在句中的不同意思。

⑴为①好为.《梁父吟》()②谓为.信然()③以弱为.强者()④贤能为.之用()⑵好①好.为《梁父吟》()②外结好.孙权()⑶于①每自比于.管仲、乐毅()②欲信大义于.天下()⑷将①则命一上将.()②将.荆州之军以向宛、洛()8. 翻译下列句子。

(1)每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。

(2)今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。

(3)此殆天所以资将军,将军岂有意乎?9. 请用自己的话简要概括诸葛亮是如何帮助刘备分析天下形势的,从中可以看出两人各是怎样的人?10. 我已经解决的困惑(或我还存在的疑惑)我挑战11.根据文意,将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针依次排出顺序。

①礼贤下士,收罗人才;②安抚边境各民族;③广布“仁义”;④结好孙权,搞好外交;⑤巩固荆<益基地;⑥利用帝室之位的身份,打出“正统”旗号;⑦选择时机,两路出兵北伐;⑧搞好内政12.你认为本文是从哪些方面刻画诸葛亮政治家、思想家的形象的?【美文欣赏】细柳营文帝之后六年,匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

部编版九年级语文上册第23课《隆中对》课后同步练习题(附答案解析)

部编版九年级语文上册第23课《隆中对》课后同步练习题(附答案解析)9、诸君勿复.言古:今:三、一字多义:1、好:好.为《梁父吟》()与亮情好.日密()外结好.孙权()2、将:命一上将将..荆州之军()()君谓计将.安出()3、谓:君谓.计将安出()谓.先主曰()谓.为信然()4、国:用武之国.()国.险而民附()5、然:然.志犹未已()谓为信然.()秦王怫然.怒()6、信:谓为信.然()信.义著于四海()欲信.大义于天下()7、已:然志犹未已.()已.历三世()壮士不死即已.()已.拥百万之众()自董卓已.来()8、欲:欲.信大义于天下()从民欲.也()9、隧:先主遂.诣亮()遂.用猖蹶()然操遂.能克绍()10、为:谓为.信然()好为《梁父吟》()以弱为.强者()贤能为.之用()此可以为.援()11、而:而.智术浅短()国险而.民附()而.不可图()而.其主不能守()名微而.众寡()挟天子而.令诸侯()12、之:时人莫之.许()先主器之.()岂愿见之.乎()已拥百万之.众()孤之.有孔明()贤能为之用()因之.以成帝业()天府之.土()帝室之.胄()将军宜枉驾顾之.()13、于:自比于.管仲()欲信大义于.天下()曹操比于.袁绍()信义著于.四海()益州之众出于.秦川()14、以:以.弱为强者()此可以.为援()以.迎将军()高祖因之以.成帝业()15、身:将军身.率益州之众()身.长八尺()16、比:每自比.于管仲()曹操比.于袁绍()17、善:元直与亮友善.()先主曰:“善.!”()18、因:因.屏人曰()高祖因.之以成帝业()19、用:遂用.猖蹶()贤能为之用.()20、犹:然志犹.未已()犹.鱼之有水也()21、许:时人莫之许.()高可二黍许.()22、诚:诚.如是()此诚.不可与争锋()四、词性活用:1、与亮情好日.密()2、所以资.将军()3、西.和诸戎,南.抚夷越()()4、外.结好孙权,内.修政理()()5、不箪.食壶.浆()()6、不可屈.致也()7、贤能为之用()17、君.谓计.将安出.()()()18、非惟天时()19、抑.亦人谋()20、挟.天子()21、不可与争锋()22、利尽..南海()()23、民殷.国富()24、此殆.天所以资.将军()()25、不知存恤()26、总揽.英雄()()27、保其岩阻()28、内修政理()29、身.率益州之众()30、情好日.密()31、遂用.猖蹶()()32、箪食壶浆()()33、国险而民附.()34、屯.新野()35、豪杰并.起()36、然志犹.未已.()()六、翻译句子:1、亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。

广东省深圳市宝安区中考语文隆中对复习课件

隆中对
陈寿
一、整体把握
1.本文节选自 《三国,志记》载了
魏、三蜀国、的历吴史。
作者

安汉陈(寿现在四晋川朝南充)人,史学家。
“对”,

回答,应对
《隆古中代对臣》是子诸回葛答亮对君当王时所政局问的的看政法,治并、且军针对事刘、备经集团无根据 地济的方处面境提的出策的略具有叫远“见对卓识策的”战。略方针。
五、中考链接——对比阅读一参考答案
O 1、解释加点词的意思。(2分)
O ①谓为信然: 确实 ②由是先主遂诣亮:拜访 ③不耻劳辱:以……为耻辱④尝辍业投笔叹曰: 停止
O 2、翻译下列句子。(4分)
O
①每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
(诸葛亮)常常把自己和管仲、乐毅这样的人相比,当时的人没
O 有同意(这个看法)的。
对比阅读二
O 【甲】自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名 微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已 拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世, 国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽 南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资 将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。 刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝 室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻, 西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆 州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎 将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
O (他)亲自在田野耕种,不希求闻名显达 O 3、甲文中,诸葛亮在对前景的分析中,反复强调“人

广东省深圳宝安区中考语文 隆中对练习试题

心尺引州丑巴孔市中潭学校隆中对检测卷一、整体把握本文节选自,记载了三国的历史。

作者,人,史学家。

“对〞,。

<隆中对>是诸葛亮对当时政局的看法,并且针对刘备集团无根据地的处境提出的具有远见卓识的HY方针。

二、词语解释亮躬.耕于陇亩:好.为<梁父吟>:身.长八尺:时人莫之许.也:惟.博陵崔州平:谓.为信然..:屯.新野:先主器.之:谓.先主曰:此人可就.见:不可屈致..:宜枉驾顾...之:先主遂诣..:...曰:汉室倾颓..亮:凡.三往:因屏人孤不度.德量.力:欲信.大义:遂用猖獗...:然志犹.未已.:君谓计.将安出..:自董卓已.来:非惟.天时:今操已.拥百万之众:此诚.不可与争锋:此可以..南海:此殆.天所以资.将HY:..为援而不可图.:利尽民殷.国富而不知存恤..英雄:外结好.孙权:..:帝室之胄.:总揽命一上将将..:将HY身.率益州之众:百姓孰.敢箪食壶浆....:以.迎将HY:诚.如是.:于是与亮情好日.密:岂有意..乎:岂.愿见之乎:每.自比于管仲:君与俱.来:抑.亦人谋:挟.天子:因.之以成帝业:假设跨.有荆益:愿.君勿复.言:所以..资将HY:三、句子翻译1、时人莫之许也。

2、此人可就见,不可屈致也。

将HY宜枉驾顾之。

3、由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。

4、孤不度德量力,欲信大义于天下。

5、然志犹未已,君谓计将安出?6、曹操比于袁绍,那么名微而众寡7、然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也8、此殆天所以资将HY,将HY岂有意乎?9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将HY者乎?四、课文问答题。

1、请根据课文内容分别概括诸葛亮和刘备的人物特点。

诸葛亮:刘备:2、按照诸葛亮的分析,刘备应该采取哪些措施〔用自己的话说〕,才能做到孟子说的“得道多助〞?3、以“古为鉴,可以知兴替〞,历史是现实的一面镜子,结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。

初三语文隆中对同步练习题带答案

初三语文隆中对同步练习题带答案初三语文隆中对同步练习题带答案⊙收获平台一、积累与运用1、解释下列加点的字:①时人莫之许()②徐庶见先主,先主器之()③枉驾顾之()④此人可就见,不可屈致()()⑤备由是诣亮()⑥遂用猖蹶()⑦此殆天所以资将军()⑧不知存恤()2、下列加点的“之”字意义和用法相同的两项是()和()A.时人莫之许B.孤之有孔明,犹鱼之有水也C.此用武之国D.智能之士思得明君3、用现代汉语翻译下列句子:①诸葛孔明,卧龙也,将军岂愿见之乎?译文:②此可与为援而不可图也译文:③抚和戎越,结好孙权,内修政治,外观时变译文:④孤之有孔明,犹鱼之有水也。

译文:二、阅读下列语段,完成后面的问题。

今曹操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。

孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可与为援而不可图也。

荆州北据汉沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军也。

益州险塞,沃野千里,天府之土;刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。

将军既帝室之胄,信义著于四海,若跨有荆益,保其岩阻,抚和戎越,结好孙权,内修政治,外观时变,则霸业可成,汉室可兴矣。

①曹操:②孙权:③刘表、刘璋:④诸戎、夷越:2、为什么要分析荆州、益州?诸葛亮认为荆州、益州有哪些优越条件?答:⊙发展空间阅读下列文言文,回答1—4题。

东坡画扇(宋)何薳【注释】①先生职临钱塘日:苏东坡到杭州任职时。

②姑:暂且。

③发市:开张。

④就判笔:顺手拿起判笔。

判笔,判案用的笔。

⑤踰:走出。

⑥逋(bū):拖欠。

1、解释下列句中加点的词。

•(1)某家以制扇为业()(2)适父死()(3)至懊悔不胜而去()2、对下列句中加点的词理解有错误的一项是()A、公呼至询之(指代制扇者)B、非故负之也(故意)C、其人抱扇泣谢而出(其中)D、即以付之(把)3、借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子。

姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。

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8、此殆天所以资将,将岂有意乎?
9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将者乎?
四、课文问答题。
1、请根据课文内容分别概括诸葛亮和刘备的人物特点。
诸葛亮:
刘备:
2、按照诸葛亮的分析,刘备应该采取哪些措施(用自己的话说),才能做到孟子说的“得道多助”?
3、以“古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子,结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。
五、中考链接
《隆中对》对比阅读一
【甲】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
1、乃三顾亮于草庐之中 :④益州既定:2、将下面句子译为现代汉语。(4分)
①百姓孰敢不箪食壶浆以迎将者乎?
②躬耕于野,不求闻达。
3、甲文中,诸葛亮在对前景的分析中,反复强调“人谋”的重要性,请从文中任举一例说明。联系实际,谈谈“人谋”在现实生活中的意义。
①每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
②家贫,常为官佣书以供养。
3、刻画人物有正面描写和侧面描写,比较两文在这方面有何异同,试结合原文加以分析。
《隆中对》对比阅读二
【甲】自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已 拥百万之 众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将,将岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之以向宛、洛,将身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
君与俱来: 抑亦人谋:挟天子:因之以成帝业:若跨有荆益:愿君勿复言:所以资将:
三、句子翻译
1、时人莫之许也。
2、此人可就见,不可屈致也。将宜枉驾顾之。
3、由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
4、孤不度德量力,欲信大义于天下。
5、然志犹未已,君谓计将安出?
6、曹操比于袁绍,则名微而众寡
7、然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也
【乙】亮少有逸群之才,英霸之器。身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。躬耕于野,不求闻达。时左将刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出,遂解带写诚,厚相结纳。及魏武帝南征,荆州刘琮举州委质而备失势,众寡无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。权既宿服仰刘备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣三万以助备。备得用与武帝交战,大破其,乘胜克捷,江南悉平。后备 又西取益州。益州既定,以亮为师。将备称尊号,拜亮为丞相,录尚书事。 (陈寿《进<诸葛亮>表》)
【乙】班超字仲升,扶风①平陵②人,徐③令彪之少子也。为人有大志,不修细节。然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱。有口辫,而涉猎书传。永平④五年,兄固⑤被召诣校书 郎⑥,超与母随至洛阳。家贫,常为官佣书以供养。久劳苦,尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无他志略,扰当效傅介子⑦、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壮士志哉!”
先主遂诣亮:凡三往:因屏人曰:汉室倾颓:
孤不度德量力:欲信大义 :遂用猖獗:
然志犹未已:君谓计将安出:自董卓已来:
非惟天时:今操已拥百万之众:此诚不可与争锋:
此可以为援而不可图:利尽南海:此殆天所以资将:
民殷国富而不知存恤:帝室之胄:总揽英雄:外结好孙权:
命一上将将荆州:将身率益州之众:
百姓孰敢箪食壶浆:以迎将:诚如是:于是与亮情好日密:岂有意乎:岂愿见之乎:每自比于管仲:
【注释】①扶风:汉朝郡名。②平陵:汉朝县名。③徐:徐县.汉朝县名。④永平:汉明帝年号。⑤固:班超的哥哥班固,《汉书》的作者。⑥校书郎:官名.⑦傅介子:西汉冒险家,以计斩楼兰王闻名于世。
1、解释加点词的意思。(2分)
①谓为信然:②由是先主遂诣亮:③不耻劳辱:④尝辍业投笔叹曰:
2、翻译下列句子。(4分)
隆中对检测卷
一、整体把握
本文节选自,记载了三国的历史。作者,人,史学家。“对”,。《隆中对》是诸葛亮对当 时政局的看法,并且针对刘备集团无根据地的处境提出的具有远见卓识的方针。
二、词语解释
亮躬耕于陇亩:好为《梁父吟》:身长八尺:时人莫之许也:
惟博陵崔州平:谓为信然:屯新野:先主器之:
谓先主曰:此人可就见:不可屈致:宜枉驾顾之:
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