90后大学生思政教育现状与对策共5页文档
浅析当前大学生思想政治教育工作现状与对策
浅析当前大学生思想政治教育工作现状与对策【摘要】当前大学生思想政治教育工作对大学生的成长至关重要，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
目前大学生思想政治教育工作存在着一些问题，如教育方式单一、教育内容不够贴近实际等。
这些问题的出现主要是由于教育体制不完善、教育资源不足等原因所致。
为了解决这些问题，应该采取多种对策，如优化教育内容、多元化教育方式等。
加强大学生思想政治教育工作的必要性在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
未来发展思路和建议包括深化教育体制改革、完善教育资源保障机制等。
通过这些努力，可以提高大学生的思想政治素质，促进其全面发展。
【关键词】大学生思想政治教育，工作现状，问题，原因，对策，重要性，发展思路，建议1. 引言1.1 当前大学生思想政治教育工作的重要性当前大学生思想政治教育工作的重要性体现在多个方面。
大学生作为国家的未来和希望，其思想政治素养的高低直接关系到国家的发展和稳定。
只有通过思想政治教育，大学生才能正确认识社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对中国特色社会主义的认同感和自豪感。
大学生是社会的中坚力量，他们的思想政治素养直接关系到社会的和谐稳定。
通过思想政治教育，可以培养大学生的社会责任感和公民意识，引导他们树立正确的社会观念和道德观念，促进社会文明进步和和谐发展。
思想政治教育还可以帮助大学生提升自身的综合素质和创新能力，为其未来的成长和发展打下坚实的思想基础。
当前大学生思想政治教育工作的重要性不言而喻，必须高度重视并加以深入推进。
1.2 思想政治教育在大学生成长中的作用思想政治教育在大学生成长中的作用是十分重要的。
大学是青年学子们成长蜕变的重要阶段，而思想政治教育正是引导他们正确的人生价值观、世界观和价值观的重要途径。
通过思想政治教育，大学生可以明确自己的人生目标，提升自身的思维能力和创新意识，增强社会责任感和使命感。
思想政治教育还可以帮助大学生树立正确的世界观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，增强文化自信，培养正确的民族情感和国家意识。
当代大学生思想政治教育存在问题及对策
当代大学生思想政治教育存在问题及对策【摘要】当代大学生思想政治教育在我国高校教育中具有重要性，但也存在诸多问题。
教育内容单一、理论脱离实践，教育方式陈旧、缺乏创新性，师生互动不足、缺乏沟通平台，学生主体性不强、思想僵化等是主要问题。
为解决这些问题，建议教育内容要多样化、贴近实际；创新教育方式、增强互动性；建立师生沟通机制、促进交流；激发学生主体性、鼓励创新思维。
当前，必须与时俱进，全社会共同努力解决问题，通过改革创新提高思想政治教育的效果。
【关键词】关键词：当代大学生、思想政治教育、存在问题、对策建议、教育内容、教育方式、师生互动、学生主体性、实践、创新、沟通、思想僵化、改革创新、共同努力。
1. 引言1.1 当代大学生思想政治教育的重要性当代大学生思想政治教育的重要性在于，大学生是国家和社会的未来，他们的思想观念和政治立场直接关系到国家的发展和社会的稳定。
思想政治教育是培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，引导他们树立正确的政治信仰和思想意识的重要途径。
只有经过思想政治教育的培养，大学生才能成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在当前多元化的社会环境下，大学生所处的信息泛滥、价值观多元的情况下，思想政治教育更显得尤为重要。
通过思想政治教育，可以帮助大学生树立正确的世界观和价值观，增强文化自信，提高道德素质，规范行为举止，增强社会责任感，塑造良好的人格，有效应对各种挑战和考验。
当代大学生思想政治教育不容忽视，必须认真加以重视和改进。
1.2 存在问题的必要性存在问题的必要性不仅是对当代大学生思想政治教育进行有针对性的分析，更重要的是为我们认识和解决这些问题提供了重要的参考。
正确认识思想政治教育存在的问题，可以帮助我们深入了解教育现状，找出问题所在，并有针对性地进行改进和提升。
只有深刻认识到问题的存在，才能形成解决问题的迫切意识，推动思想政治教育的不断完善和发展。
在当今社会，思想政治教育对大学生的重要性不言而喻，只有通过识别并解决存在的问题，才能更好地引导大学生健康成长，增强他们的思想素养和社会责任感。
“90后”大学生思想政治教育存在的问题及原因分析-2019年精选文档
“90后”大学生思想政治教育存在的问题及原因分析一、“90后”大学生思想政治教育存在的问题（一）“90后”大学生思想方面存在的问题1.部分“90后”大学生政治思想不成熟当今社会大多数的“90后”大学生是热爱党和人民的，热爱中国特色社会主义社会，努力学习党的路线方针政策和与时俱进的马克思主义理论精神，对走中国特色的社会主义道路、建设小康社会的目标坚定不移。
但他们受年龄、能力、经验、认知水平以及环境的影响，无法正确的辨别和选择事物，无法正确地运用马克思主义的立场、观点来认识和解决现实生活中的一些问题，容易引发他们对马克思主义思想指导地位的质疑，对社会主义市场经济以及一些社会现象认识不清，对和谐社会的构建、“中国梦”的实现缺乏信心，学习政治理论的热情不高。
2.有些“90后”大学生集体意识淡薄集体主义是每个人都应遵守的社会主义道德准则，而一些“90后”大学生有明显的个人主义倾向，以自我为中心不顾他人发展，不参加任何集体活动也不参与团体竞赛，对集体荣誉感和责任感认识肤浅。
有些还为了个人利益而不顾集体和他人利益，对集体和其他人利益造成损害时视而不见、置若罔闻。
弱化的集体主义直接导致师生关系、同学关系的冲突和矛盾。
例如学生不尊重老师的行为频频发生，与同学争吵、成帮结伙打架等性质恶劣的行为。
3.很多“90后”大学生有网络综合症科学技术的迅猛发展和互联网的普遍应用为“90后”大学生构筑了全新的学习和生活方式，网络成为重要的信息交流工具。
同时也带来了很多现实问题，由于青年学生自控能力差、业余时间多、上网条件方便，一些人沉迷网聊、网恋、网游、网购中不能自拔，被俗称为“网瘾少女”；有的学生受到网络不法行为诱导走上了犯罪道路，给他们的学习和生活造成了不可挽回的损失。
（二）“90后”大学生思想政治教育工作存在的问题目前有高校仍存在指派非专任教师为学生讲授思想政治理论课的现象，大量削减思想政治教育课程内容，对思想政治教育的授课时间安排随意，将大学生思想政治理论课作为选修课程，并将课程安排在周六、周日等休息日，专任授课教师大多数是被动完成课程任务，没有将思想政治教育作为塑造大学生灵魂的事业来完成。
当代大学生思想政治教育存在问题及对策
当代大学生思想政治教育存在问题及对策当代大学生思想政治教育在实践中存在一些问题，尤其是在信息时代背景下，青年学生的思想趋向多元化，对思想政治教育的关注度和认同度相对较低。
以下是一些存在的问题及对策提供给相关教育机构和决策者参考。
问题一：思想政治教育内容较为单一和教育方法相对传统。
策略一：拓宽思想政治教育内容，注重多维度的思维方式培养。
增加新媒体思想政治教育的内容，如通过开设微信公众号、短视频等形式来传递思想政治教育内容，以吸引学生的兴趣和参与度。
策略二：创新思想政治教育的教育方法。
采取互动式、案例讨论式、项目式等教学方式，激发学生主动参与的兴趣和能动性。
问题二：思想政治教育与实际生活脱节，缺乏独立思考能力培养。
策略一：提倡问题意识的培养。
开设课程或活动，引导学生关注和思考社会热点问题、生活中的困惑，帮助他们培养独立、批判性的思考能力。
策略二：鼓励学生参与社会实践。
通过开展社会调研、实践活动，让学生亲身体验并思考实际问题，将思想政治教育与实际生活相结合，增强学生的应用和创新能力。
问题三：思想政治教育缺乏个性化和针对性。
策略一：注重个性化培养。
针对学生的兴趣爱好和特长，提供多样性的思想政治教育内容和形式，满足学生多元化的需求，激发他们对思想政治教育的兴趣。
策略二：关注学生发展需求。
通过设置学生心理辅导课程或活动，关注学生心理健康问题，提供心理支持和帮助，增强学生的自信心和自我认同感。
问题四：学校组织的思想政治教育缺乏与社会的联系。
策略一：加强学校与社会的合作。
与社会组织、企业合作，开展实践活动，提供与实际工作相关的思想政治教育内容。
邀请社会名人、专家学者等参与到思想政治教育中，增加思想政治教育的权威性和知名度。
策略二：关注时事热点，结合国家政策及实际情况。
对中国的发展道路、民族文化、国家政策等进行深入解读，让思想政治教育与时事热点内容紧密联系起来，引发学生的关注和参与度。
当代大学生思想政治教育存在问题的根本原因是教育内容和方法的不适应现代学生的需求。
90后大学生思想现状及教育管理对策精品文档7页
90后大学生思想现状及教育管理对策进入21世纪以来，随着社会的快速发展，中外文化发生了激烈的碰撞、融合。
在这种环境下成长起来的“90后”大学生，在价值取向、思维特点、成长意识以及观察和处理问题的方式等方面都有了很大的变化,思想上呈现出不同于以往大学生的诸多新特点。
在实际工作中，我们发现“90后”大学生出现了诸如信仰迷茫、责任意识淡漠、团队意识和协作精神薄弱、吃苦奉献精神不足、心理承受力和自我心理调节能力偏低等新情况和新问题。
当代大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如何在新形势下做好他们的思想政治教育工作，就成为了摆在我们面前的一项亟待解决的课题。
一、90后大学生的思想特点当前的在校大学生特别是大一、大二的学生，大都是90年以后出生的，在对这些大学生的教育管理中，我们感觉使用传统的教育管理方式和方法已经不能很好的适应当前的实际。
辩证地看，他们的思想特征可以分为优、缺点两方面。
（一）“90后”大学生具备的思想优点一是热爱祖国，关心国家大事。
“90后”大学生们对国家大事的关注程度较以前有了很大的提高，能够主动通过网络、电视、报纸等途径了解国内外新闻，对国家各项政策有着深入的了解。
二是独立自主，个性鲜明。
社会的倡导和自身的经验使得“90后”大学生们更倾向于用自己的亲身实践来验证前人的结论和自身的设想。
在创新精神与自我意识的带动下，他们更加开放地认识世界。
三是对社会认识更加深入、现实。
“90后”大学生们在一出生就面临着沉重的生存压力，残酷的社会竞争让他们变得十分“早熟”，对各种社会发展带来的好处与不足有充分的认识，对自己人生的规划更加趋于理性。
（二）“90后” 大学生思想存在的问题一是对社会和历史的认知更加复杂。
在改革开放、市场经济的时代背景下成长的“90后”大学生，并没有像以往一样形成坚定的、符合马克思主义史观的历史和社会认知。
随着社会发展和科技进步，他们获得认知的来源不再局限于课本。
而各种媒体资源良莠不齐、观点不一，使得他们对社会和历史的认识千差万别，从而对主流认识产生怀疑，对社会的快速发展与变化感到迷茫。
“90后”高职院校大学生思想政治教育问题及对策
“90后”高职院校大学生思想政治教育问题及对策【摘要】本文主要探讨了“90后”高职院校大学生思想政治教育问题及对策。
首先介绍了背景和研究目的，然后分析了这一群体在思想政治方面存在的问题以及其特点和根源。
针对这些问题，提出了加强思想政治教育课程设置和开展形式多样的思想政治教育活动两方面的对策。
最后总结了思想政治教育的重要性，并展望了未来的发展方向。
通过本文的探讨，旨在引起对“90后”高职院校大学生思想政治教育问题的关注，提出有效的对策，促进其健康成长和全面发展。
【关键词】90后、高职院校、大学生、思想政治教育、问题、对策、特点、课程、活动、重要性、发展方向1. 引言1.1 背景介绍“90后”是指出生在1990年至2000年之间的一代人，他们是中国改革开放以来的重要一代。
随着社会的不断发展和进步，“90后”逐渐成为高校校园中的新生力量。
高职院校作为培养技术应用型人才的重要场所，对“90后”大学生的思想政治教育具有重要的意义和作用。
随着时代的变迁，传统的思想政治教育方式已经不能完全适应“90后”大学生的需求。
他们成长于互联网时代，接触信息渠道更加广泛，思想观念也更加多元化。
一些大学生缺乏正确的思想政治观念，存在着认识不清、信念不坚定等问题，需要加强思想政治教育的引导和教育。
本文将深入分析“90后”高职院校大学生的思想政治教育问题，并提出相应的对策，旨在帮助学校更好地开展思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进他们全面发展和成长。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨“90后”高职院校大学生思想政治教育问题及对策，旨在深入分析当前大学生思想政治教育存在的问题，探讨其根源，并提出具体的对策措施。
通过本研究，旨在引发对高职院校大学生思想政治教育的关注和重视，促进思想政治教育工作的改进和完善，提升大学生的思想政治素质和道德水平，使其更好地适应社会发展的需要，成为德智体美劳全面发展的新时代青年人才。
90后大学生理想信念教育的现状及其对策思考5页word文档
90后大学生理想信念教育的现状及其对策思考90后大学生由于所处的政治经济社会文化等环境正发生着巨大的变化，尤其在网络手机等新媒体的影响下，90后大学生的个性特点有着显著的个性特征，“贫二代”“富二代”“官二代”“穷二代”“新二代”成为描述90后青年群体的代名词。
迷茫、纠结、混乱等这些词汇语言，也彰显着90后大学生理想信念的种种问题和尴尬。
因此，如何掌握90后大学生群体的理想信念特点，并有针对性行之有效地做好90后大学生理想信念教育工作，成为高校思想政治教育工作的重点，并直接影响到90后大学生的成长成才。
一、90后大学生群体理想信念现状1、理想明确，欠缺行动在一道“你有理想吗”的问题调查中，22.9%的人选择了“有短期理想，并且有意识地去达成自己的理想”，26.8%的人选择了“有短期理想，但是没有特别的计划去实行”，19.7%的人选择了“有长期理想，并一直为之准备着，完美自我去实现自己的理想”，27.1%的人选择了“有长期理想，但没有相应的计划，凭感觉走”，4.5%的人选择了“没有理想，根本就没有想过，整天混日子”。
从数据可以看出，95.5%的人有理想，但仅42.6%的人有相应的计划去实现自己的理想。
“理想丰满，现实骨感”是其经常挂在口边的描述理想与现实差距的一句话，归根究底，是因其有思想但缺乏行动的动力。
2、理想现实，欠缺高度在一道形容自己的理想的题目中，仅12.2%的人选择了“雄心壮志”，有45.1%的人选择了“现实实际”，33.5%的人选择了“平凡普通”；一道人生目标的调查题中，“追求真理，在为国家和社会做贡献中创造出有价值的人生”选项仅有10.5%的人选择，而“有一个称心如意的工作、幸福的家庭，干好本职工作，做一个真正的人”一项却有63.4%的人选择。
90后大学生承认物质，追求利益，追求社会普遍承认和能带来实际效果的价值定向，他们对物质财富的获取表现出积极肯定的价值观。
“高富帅”、“白富美”、“矮挫穷”、“女神”、“屌丝”这些在90后大学生群体中广为流传的流行语，无不反映其追求物质、攀比物质的特点。
当代大学生思想政治教育存在问题及对策
当代大学生思想政治教育存在问题及对策【摘要】当代大学生思想政治教育是非常重要的，然而存在诸多问题，如教育体制改革不彻底、教育内容单一、教育手段滞后以及学生对思想政治教育持消极态度等。
为了解决这些问题，应该加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和素质。
重视大学生思想政治教育的重要性，积极探索改进思想政治教育模式，推动教育体制的全面改革和发展，培养更加积极、健康的大学生思想政治观念。
通过这些措施，可以更好地引导大学生树立正确的思想政治观念，增强他们的思想政治素质，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
【关键词】关键词：当代大学生、思想政治教育、存在问题、教育体制改革、教育内容、教育手段、学生态度、师资队伍建设、重要性、改进模式1. 引言1.1 当代大学生思想政治教育的重要性当代大学生思想政治教育的重要性在当今社会中显得格外突出。
作为国家未来的栋梁，大学生是国家和社会的重要力量，他们的思想政治素质直接关系到国家未来发展和社会稳定。
而思想政治教育正是为了引导大学生正确树立世界观、人生观、价值观，培养他们的爱国、集体主义精神，提高他们的社会责任感和道德水平。
只有通过思想政治教育，大学生才能在社会生活中树立正确的人生目标和追求，拥有积极向上的思想品质，成为勇于担当、有社会责任感的有志青年。
当代大学生思想政治教育的重要性不可忽视，只有通过加强思想政治教育，才能培养出德才兼备、担当民族复兴大任的优秀大学生。
1.2 现阶段大学生思想政治教育存在的问题一是教育体制改革不彻底。
当前，大学思想政治教育体制依然存在着一定的官僚主义、形式主义等问题，缺乏实质性和深入性的改革。
教育管理体制的僵化、教学模式的单一化等现象，限制了大学生思想政治教育的深入发展。
二是教育内容单一。
大学生思想政治教育的内容单一化、单向化问题比较普遍。
一些高校在思想政治教育中注重灌输和机械应试，忽视了学生多元化的思维和价值观，导致教育内容缺乏针对性和吸引力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
90后大学生思政教育现状与对策
1. “90后”大学生的思想特点
结合当今时代背景和高校思想政治教育工作，笔者认为“90后”大学生的思想特点主要分为以下四个方面：
1.1 善于运用网络获取信息，但缺乏自制力
随着互联网和电脑的普及，“90后”大学生获取来自各方面的信息可谓轻而易举，物质生活和精神生活都极为丰富。
网络时代是“90后”大学生的生存环境特征，“90后”大学生可以随时利用互联网获取知识和信息，大大拓展了他们的知识面，开阔了他们的视野。
据调查数据显示，大约有75%的“90后”大学生在上网时基本不看新闻，只是稍微浏览下。
他们上网主要是看视频、玩游戏、网购等。
大约有12%的“90后”大学生网络成瘾，沉溺于虚拟网络世界中不能自拔，甚至因网瘾造成一系列违法犯罪现象。
1.2 自我意识较强，抗挫折能力较差
“90后”大学生作为高校思想政治教育的主体，其自我意识和自我优越感都较为强烈，更偏重于从个人角度考虑问题。
“90后”大学生对于传统的填鸭式思想政治教育方式不太认可，对于个性化的教学方式较为赞同。
同时，由于“90后”大学生自幼的生活环境比“80后”大学生的生活环境优越较多，所以“90后”大学生在遭遇挫折后不能很好地面对，往往会选择逃避，而且较容易产生心理自卑感和焦虑感，进而导致一系列心理疾病，不利于其健康成长。
1.3 敢于接受新鲜事物，但叛逆性较强
“90后”大学生出生于一个经济社会飞速发展的社会环境之中，他们个人的现代化意识表现较为强烈。
随着互联网和电脑的普及与飞速发展，“90后”大学生获取信息与知识的渠道不断得到拓展，“90后”大学生敢于接受新鲜事物，也能够迅速适应新鲜事物。
虽然“90后”大学生的接受力较强，但是他们在生活中通常表现出一种内在的叛逆性，在面对问题时往往采取极端的方式，不愿意接受常规处理方式。
2. “90后”大学生思想政治教育现状
2.1 学生处于被动接受地位
在实际的思想政治教育过程中，“90后”大学生处于被动接受地位，对于教学内容的接受表现较为消极。
“90后”大学生认为思想政治教育课程与自己所学专业和未来的就业无关，只要将学分修满就行，这也就造成他们对思想政治教育课程学习缺乏主动性和积极性。
而且较多“90后”大学生对思想政治教育存在认识偏颇的现象，对教学内容和教学方式都较为厌倦，经常出现迟到、早退和旷课等现象。
因此，高校的思想政治教育课堂上，经常会出现老师辛辛苦苦的讲课而教室里认真听课的学生极少的现象。
2.2 内容过于陈旧
目前，我国的高校思想政治教育内容不能及时地结合时代变化和社会发展予以相关补充和完善，使用的书本和教师讲稿的时间都较为久远。
同时，高校思想政治教育的一部分教师的教学理念还停留在20世纪，无法适应新时期“90后”大学生思想政治教育的要求。
在思想政治教育教学中，许多教师很少将当前社会热点问题和教学的理论内容相结合，不能解
答“90后”大学生的疑问，也造成了教学内容过于枯燥，影响“90后”大学生对于思想政治教育内容的接受。
2.3 载体形式过于单一
目前，高校思想政治教育的载体主要是课堂教学，而且大都通过传统的授课方式进行教学活动，如粉笔、黑板和教材，这也让原本就枯燥乏味的教学内容更加难以吸引“90后”大学生的注意力，也很难达到一定的教学效果。
高校思想政治教育课堂不能紧跟科技、社会发展形势，忽略了运用多种教学载体的授课方式，如新闻媒体、历史遗迹、科技人文成果、先进事迹报告会等。
总之，高校思想政治教育课堂的载体建设还停留在对“90后”大学生的思想倾向和课堂内容领悟等方面，对于学生对思想政治教育课堂的载体更新换代的要求尚未充分重视。
2.4 方法缺乏灵活性
目前，高校思想政治教育纯理论的教学方法容易让“90后”大学生产生厌烦情绪，严重影响教学效果。
高校的思想政治教育课程大都在大一、大二阶段作为全校公共课开设，通常是多个班级的学生在一起上课。
由于人数较多，课堂活动开展较为困难，大部分教师多采用照本宣科的教学方法。
这种填鸭式的教学方法忽略与学生之间的互动，加上思想政治教育课程内容过于枯燥，所以很难调动学生的积极性，也不可能取得良好的教学效果。
3. “90后”大学生思想政治教育创新路径
3.1 充分发挥学生的主体性作用
如何激发“90后”大学生对思想政治教育的兴趣是当今高校思想政
治教育工作的当务之急。
笔者认为，首先是必须充分调动“90后”大学生的主动性和积极性，让他们真正地参与到思想政治教育中，切身感受高校思想政治教育的必要性和重要性；其次是要发挥实践教学在思想政治教育中的作用，做到理论联系实际，让“90后”大学生将学习到的理论知识运用到实际中，让思想政治教育真正取得实效。
3.2 创新思想政治教育内容
高校思想政治教育必须将创新思想政治教育内容，结合时代形势和社会发展，充实原有内容。
高校思想政治教育工作者需要选取一些具有普遍价值和意义的内容作为构建思想政治教育体系的基石，而且还要考虑到“90后”大学生的心理特点等以安排课堂教学内容。
笔者认为“90后”大学生的思想政治教育内容需要切实解决他们在生活、工作、学习、求职、恋爱等各方面遇到的现实问题，而不是从一个较为抽象的层面提供教育教学内容。
高校思想政治教育工作者需要针对当代“90后”大学生的思想特点、个性差异、成长环境等各个方面进行研究，摸索出适合契合当代“90后”大学生的高校思想政治教育方法，赋予高校思想政治教育新内涵。
3.3 创新思想政治教育载体
利用多种载体开展思想政治教育，能够吸引“90后”大学生的注意力，激发其对思想政治教育的兴趣。
首先，高校的思想政治教育可以充分借助古今科技成果、历史遗迹、人文成果对“90后”大学生进行思想政治教育，增强思想政治教育的渗透力和吸引力；其次，充分发挥新闻媒体的覆盖性强、传递速度快等优点，增强思想政治教育的说服力和感染力；最后，要充分发挥先进人物的模范作用，让“90后”大学生找到自身差距，
不断完善和发展自己，形成理想人格。
3.4 创新思想政治教育方法
加强和改进“90后”大学生思想政治教育需要坚持以人为本，积极探索新时期大学生思想政治教育的新方法。
笔者认为可以从以下两个方面进行创新：第一，加强课堂互动，增强其主动性和积极性。
在课堂教学中要提倡平等、互助的教学方式，形成被教育者与教育者的双向沟通模式，促进“90后”大学生积极转变思想观念，积极主动参与到思想政治教育课堂教学中；第二，加强显性教育和隐性教育的结合。
要在加强课堂教学的同时，注重课外思想神政治教育，将思想政治教育渗透到各个活动中，渗透到社会环境中，让“90后”大学生潜移默化地接受思想政治教育，实现教育方法的多样化。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。
2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。
很多成功就是来源于无形资产。
3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。
我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。