七年级生物下册 第2章 第四节 心脏和血管的保护教案 (新版)冀教版
新冀教版七年级下册第二章第四节《心脏和血管的保护》教学设计(精品).doc
第四节心脏和血管的保护一、【教学目标】（一）知识目标1.收集常见的心血管疾病的种类及防治资料，并分析发病原因。
2.阐明心血管疾病的危害。
3.举例说出吸烟、喝酒、不良的饮食和生活习惯及体育锻炼分别对心脏的影响。
（二）能力目标正确使用血压计测量血压。
（三）情感目标1.关注心血管疾病对人类健康及社会生活的危害。
2.拒绝吸烟和酗酒，养成良好的生活习惯。
三、【重点难点】重点：尝试阐明心血管疾病的危害性。
难点：正确使用血压计测量血压。
四、【教学过程】据调查，我国每年约有150万新发病的脑中风患者和75万冠心病患者，由此导致的家庭、医疗和经济负担已成为不可忽视的社会问题。
心脏和血管疾病已成为危害我国人民健康的第一“杀手”。
心脏和血管疾病的致病原因是什么？在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康地工作呢？让我们一同来学习第四节心脏和血管的保护。
板书：第四节心脏和血管的保护学生活动：调查自己的家人、亲属和邻居等熟悉人群，了解他们患有哪些常见的心血管疾病？其致病原因时什么？高血压能造成哪些严重后果？学生回答：据调查，我国每年因心血管疾病死亡的人数居总死亡人数的第一位，还有很多人因心脑血管疾病致残。
常见的心血管疾病有动脉粥样硬化、高血压、冠心病、脑血栓、高血脂症、心肌炎、房室瓣关闭不严、脑溢血等。
造成心血管疾病的原因可能有多种，和人们的日常生活、饮食习惯有密切的关系。
长期精神紧张、爱吃高脂肪的食物，嗜烟，嗜酒，缺少体育运动等都可能引发心血管疾病。
高血压：如果一个人的舒张压经常超过１２ｋｐａ，就可列入高血压。
我国自１９７９年采用了世界卫生组织诊断高血压的标准：收缩压等于或高于２１．３ｋｐａ，舒张压等于或高于１２．７ｋｐａ。
实验：１．用吸管吸取一只水蚤，制成临时装片，在显微镜下观察水蚤的心跳，并记录速率。
（注意：由于活体水蚤的运动，它会离开观察的视野，因此在制作装片时可以放几丝棉花纤维或滴一滴蛋清稀释液，可以减慢水蚤的运动速度。
冀少版-科学-七年级下册-《心脏和血管的保护》教案1
第四节心脏和血管的保护
【教材分析】
本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上测普通人和运动者的心率的实验，说明体育锻炼对人的心血管的益处，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。
【教学目标】
1．收集常见的心脏和血管疾病的种类及防治资料，并分析发病原因。
2．阐明心脏和血管疾病的危害。
3．举例说出吸烟、喝酒、不良的饮食和生活习惯及体育锻对心脏的影响。
【教学准备】
1．教师课前准备：课件、相关视频和图片、将学生分成若干小组，每组5－6人，计时器（或手表）等。
2．学生课前准备：搜集有关心脑血管疾病的资料
【教学过程】
【板书设计】
第四节心脏和血管的保护
一、心血管疾病的危害
二、常见心脏和血管疾病及其致病原因
三、心脏和血管的保护
【教学反思】
初一学生对心血管疾病比较陌生，对这方面的知识了解较少，为了便于课堂学习，应让学生提前调查、收集这方面疾病及防治的资料。
设计理念这不是一节典型探究课，本节设计突出学生为主线的思路，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，同时突出了理论联系实际的思想。
冀少版生物七年级下册：2.4心脏和血管的保护教案设计.pdf
心脏和血管的保护【教学目标】知识目标1．阐述心血管疾病的危害性。
2．列举预防心血管疾病的方法。
3．举例说出吸烟、喝酒、不良的饮食和生活习惯及体育锻炼分别对心脏的影响。
能力目标1．通过收集资料的过程，提高资料收集和整理能力。
2．通过学习心血管疾病的预防知识，提高保护自身健康的能力。
情感目标1．关注心血管疾病对人类健康及对社会生活的危害。
2．拒绝吸烟和酗酒，养成良好的生活习惯。
【教学重难点】心血管疾病的预防方法。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动身边事课本的“身边事”可以引发学生强烈的兴趣，教师可利用它为基础进行引入，在引入时教师可以再增加一些内容。
同时，提出设问（1）心脏和血管疾病的致病原因是什么？（2）在日常生活中如何保护心脏和血管，使它健康的工作？探究竟指导学生完成课本的实验，并用不同浓度的酒精溶液刺激水蚤，分析酒精对水蚤心率的影响。
根据平时的生活经验加上实验的现象，分析酒精对水蚤心率的影响。
进而分析酒精对人类心脏的影响。
注意：水蚤的心跳较快，在显微镜下尽量记录其心跳次数，认真观察。
并可研究，对水蚤致死的酒精浓度等。
大家谈教师语言：老师上节课布置大家可下完成的小组作业不知道大家完成了没有，下面我们来看看大家都收集到了哪些资料？教师活动：在黑板上，绘制板书表格，将有关心血管疾病的几个方面列出，请各小组将收集到的资料对照表格进行分类，并且可安排每位成员负责一项资料的介绍。
常见病症危害预防方法心血管疾病与日常生活……以小组为单位，对收集的材料进行分类，确定每个成员的分工，对本组材料进行语言加工并叙述给大家听。
教师将学生回答的各项内容添加到表格中，并对收集信息量大的小组进行表扬。
知识链在“大家谈”中，学生的总结基本上覆盖了“知识链”中的知识概括。
教师在此部分应注重对健康生活方式和体育锻炼的强调，引导学生养成良好的生活习惯。
（参考：引发心血管疾病的原因：长期精神紧张，爱吃高脂肪的食物，嗜烟、嗜酒，缺少体育运动等都可能引发心血管疾病。
2.2.4心脏和血管的保护教学设计七年级生物下册(冀少版)
5.定期组织健康教育活动，提高学生对心脏和血管健康的认识。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对健康知识的了解和需求日益增强。在生物课程中，他们对人体结构和功能已有一定的认识，但对于心脏和血管的保护知识相对欠缺。此外，由于生活水平的提高，学生在日常生活中可能存在不良饮食习惯和缺乏运动等问题，导致心血管疾病的风险增加。因此，在本章节教学中，教师需关注以下几点：
2.新课内容：
（1）心脏和血管的结构与功能。
a.简要介绍心脏和血管的结构。
b.讲解心脏和血管的功能，以及它们在日常生活中的重要性。
（2）心血管疾病的危害与预防。
a.介绍心血管疾病的类型、危害及影响因素。
b.讲解预防心血管疾病的有效方法。
3.实践活动：
（1）观察心脏和血管模型，加深对结构与功能的理解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结心脏和血管的结构、功能、疾病危害及预防措施。
2.强调保护心脏和血管健康的重要性，提醒学生养成良好的生活习惯。3.鼓励学生将所学来自识分享给家人和朋友，共同关注健康。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和独立思考能力，特布置以下作业：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解心脏和血管的结构、功能及其相互关系，明确心血管系统的保护意义。
2.掌握心血管疾病的危害、预防措施及健康生活方式的养成。
3.培养学生运用所学知识，分析实际生活中影响心脏和血管健康的因素，并提出改进方案。
（二）教学设想
1.创设生活情境，激发学生学习兴趣：
结合学生的生活实际，通过案例导入，引发学生对心脏和血管健康的关注，激发学习兴趣。
心脏和血管的保护-冀少儿版七年级生物下册教案
心脏和血管的保护-冀少儿版七年级生物下册教案一、学习目标1.了解心脏和血管的基本结构和功能；2.掌握心脏和血管的保护方法；3.了解心脏和血管疾病的预防和治疗。
二、学习重点1.心脏和血管的结构和功能；2.心脏和血管保护方法。
三、学习难点1.心脏和血管疾病的预防和治疗。
四、教学过程1. 导入新课通过学生的现实生活展开谈话，引导学生了解心脏的重要性，让学生认识到保护心脏和血管的重要性，并激发学生学习本课的兴趣。
2. 新知讲解（1）心脏和血管的结构和功能讲解心脏和血管的基本结构和功能，包括：•心脏的组成和位置；•心脏的功能：将氧合血送到全身各部位，同时将一氧化碳等废气排出体外；•血管的组成和分布；•血管的功能。
（2）心脏和血管保护方法•饮食上的保护：清淡饮食，多吃蔬菜水果，少吃油腻食品；•运动频率：不仅有助于心血管系统的健康，还有助于保持良好的心理状态；•避免熬夜，保证充足的睡眠时间；•放松心情，避免过度焦虑和紧张；•维持适当体重，避免肥胖。
3. 讲解案例结合生活实际，给学生示范一些简单易行的运动，如慢跑、爬楼梯、骑自行车等，还有防治高血压、冠心病等心脑血管疾病的常见方法。
4. 练习和巩固请学生在家中记录自己日常的饮食、运动、睡眠状况，每周统计一次。
并鼓励学生积极参加运动，养成良好的饮食习惯。
5. 拓展通过对相关心脏疾病、血管疾病治疗的介绍等引导学生在饮食、运动等方面更注重健康的保护并预防更多的心脑血管疾病。
五、课后作业1.每日记录自己的饮食、运动、睡眠状况；2.阅读相关文章，了解更多的心脑血管疾病及其保护方法。
六、教学反思本课程的设计主要是针对青少年的身心特点，结合青少年的现实情况，讲解了心脏和血管的基本结构和功能，以及对心脏和血管的保护方法。
希望通过本课的学习，能够引导学生建立良好的生活习惯，提高对自身健康的保护意识，预防心脑血管疾病的发生。
2024年冀少版七年级生物下册教学第2章 爱护心脏 确保运输 运输物质的器官
运输物质的器官第1课时血管课时目标1.通过用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验,分辨血管的类型;从结构与功能的角度,说明血液在三种血管内的流动情况,概述三种血管的功能特点。
2. 学生了解不同出血现象的原因,联系生活实际,通过模拟练习掌握出血的初步护理。
3. 培养学生爱护小动物的情感。
学习重点:概述动脉、静脉、毛细血管三种血管的功能及与功能相适应的结构特点。
学习难点:描述三种血管的结构与功能相适应的特点。
课时活动设计列举图片或播放视频,内容涉及输液、出血后的包扎、中医切脉等,教师引导学生发现问题:人体的血液通常在血管中流动,人体有哪些不同类型的血管呢?设计意图:情境引入,激发学生的学习兴趣。
引导学生在观察过程中发现问题,激发寻找答案的兴趣。
在提出问题后,可引导学生继续挖掘,要了解医生、护士对出血后的处理方案,需要掌握血管的类型、结构和功能特点。
教师播放事先录制好的实验操作视频,提醒学生:(1)关注实验操作的步骤;(2)关注显微镜的正确操作方法;(3)把握观察重点,包括尝试区分活体状态下的三种血管,观察血管中血流的速度、血流的方向、管腔的大小等,特别要注意观察红细胞单行通过的血管。
设计意图:在学习血管的结构和功能前,首先通过显微镜观察看到小鱼体内血管的真实存在,形成初步的感性认识。
这里也可以在学习之后再进行针对性的观察,运用所学知识进行判断。
完成实验后再进行学习,对于理解知识增加了具体的画面,更容易建构模型。
学生完成实验观察,教师巡视指导,实验前强调:(1)观察小鱼的尾鳍,要选择尾鳍色素少的活小鱼;(2)用纱布或脱脂棉包裹小鱼的头部,并保持湿润;(3)参考课本的图片和正文,尝试区分动脉、静脉和毛细血管。
设计意图:通过阅读正文和观察图片,获取信息,提升学生的自学能力,增强实验探究的趣味性。
通过合作探究,提高学生的实验技能, 增强合作意识,学会发散思维;将抽象的知识具体化,对三种血管及功能有初步的感性认识,降低难度,化繁为简。
河北省石家庄市七年级生物下册2.4心脏和血管的保护学案(无答案)(新版)冀教版
2.4 心脏和血管的保护【学习目标】1.能说出常见的心血管疾病种类、危害、致病原因、预防及抢救措施。
2. 探究酒精对水蚤心率的影响。
【重点难点】重点：常见的心血管疾病种类、危害、致病原因、预防及抢救措施；难点：常见的心血管疾病种类、危害、致病原因、预防及抢救措施。
【学情分析】本节课与日常生活联系紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛会比较活跃；节朱了多种教学媒体，图片、标本、故事，找出学生的兴趣点，开发学生潜力。
【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知1.详细描述体循环过程：2.详细描述肺循环过程：二、基础知识感知1.常见心血管疾病种类:动脉硬化、___________________________ 、高血脂症、心肌炎、房室瓣关闭不严、________________ 、心肌梗塞等。
2.心血管疾病的危害:影响患者的生活质量,给________________带来威胁,给个人、家庭和社会带来沉重的________________ 等。
3.心血管疾病的致病原因:(1)不良好的饮食习惯;(2)不健康的________________ 。
4.心血管疾病的预防:(1)参加适宜的________________ ;(2)保持良好的________________ ;注意________________(3)培养________________ 的性格和________________ 的精神状态。
5.突发心血管疾病的抢救措施:(1)不要盲目________________;尽可能少地________________病人,并及时拨打“________________ ”急救电话。
(2)冠心病病人平时应注意随身携带________________ 药物。
三、小组讨论问题预设1. 4.你的周围有没有高血压病人?分析高血压形成的原因,并制定预防措施。
四、提问展示问题预设1、常见的心血管疾病种类、危害；2、常见的心血管疾病致病原因、预防及抢救措施；3、探究酒精对水蚤心率的影响。
七年级生物下册 2.2.4 心脏和血管的保护教案 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中七年级下册生物教
心脏和血管的保护1教学目标1. 知识性目标:了解心脏和血管器官的作用,知道血液循环的过程。
2. 技能性目标:学会正确测量脉搏,探究脉搏与心跳的关系。
3.情感态度价值观:意识到心脏和血管的重要性,明白一些生活常识,珍惜自己的生命和他人的生命。
2学情分析初一学生对心血管疾病比较陌生,对这方面的知识了解较少,为了便于课堂学习,需让学生提前收集这方面疾病及防治的资料。
3重点难点教学重点:了解心脏和血管的功能,及血液循环的作用。
教学难点:正确的测量脉搏,并探索脉搏与心脏的关系。
4教学过程教学活动活动1【导入】活动一师:同学们还记得我们的呼吸器官有哪些吗?生答:(鼻腔、喉、气管、支气管、肺......)师:我们吸进的空气中,氧气增多了,呼出的气体中二氧化碳也会增多。
这节课让我们继续来了解我们的身体,认识我们的心脏和血管吧!活动2【讲授】活动二(一)讲授新课PPT出示人体血液循环图心脏位于人体的什么部位?形状像什么?心脏位于胸腔中部偏左,形状像个桃,大小如自已的拳头。
(出示心脏纵剖面图)心脏是由发达的心肌构成的,内部是空的,可以分为四个腔:左心房、左心室、右心房、右心室;左心房和左心室相通,右心房和右心室相通,左边和右边不通;四个腔都与血管相通。
血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。
动脉血管是血液从心脏流出的血管,我们几乎用肉眼看不见动脉血管。
静脉血管是血液流回心脏的血管,我们身体上看到的蓝色血管就是静脉血管。
在小动脉与小静脉之间,连接着许多比头发还细的血管,这就是毛细血管。
血管遍布全身,形成血管网。
血液在人体中流动的途径是:从左心室——动脉——全身毛细血管——静脉——右心房——右心室——动脉——肺——毛细血管——静脉——左心房——左心室。
(血液刚从左心室出时含有很多氧,但随着从动脉经过全身毛细血管、静脉、右心房、右心室、动脉氧气慢慢的减少,直到到达我们的呼吸器官肺,肺中的毛细血管把肺中的氧气吸进其中,把二氧化碳排到肺中,在随着我们的呼吸系统把二氧化碳排出体外)我们的心脏就是通过不停得收缩和跳动,从而把血液输送到我们身体的每一处,如果有一天心跳停止,也就意味着死亡的到来。
2.2.4心脏和血管的保护教学实录-2023-2024学年冀少版生物七年级下册
2.2.4 心脏和血管的保护教学实录-2023-2024学年冀少版生物七年级下册一、课程概览1.本节课的主要教学内容：冀少版生物七年级下册“2.2.4 心脏和血管的保护”，主要包括心脏的结构与功能、血管的类型及功能、心脏和血管的保护方法等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习的血液循环系统知识相联系，通过回顾血液循环的途径、心脏和血管的功能，引导学生了解如何保护心脏和血管。
教材中涉及的心脏结构、血管类型及功能等内容，为学生提供了保护心脏和血管的理论基础。
二、教学目标1. 让学生掌握心脏和血管的基本结构、功能及其在血液循环中的作用。
2. 培养学生运用所学知识，提出并实施保护心脏和血管的具体措施。
3. 引导学生将所学内容与日常生活相结合，提高健康意识和自我保健能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点- 心脏的结构和功能：重点讲解心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）及其各自的功能，以及心脏瓣膜的作用，如二尖瓣和三尖瓣防止血液逆流。
- 血管的类型和功能：详细阐述动脉、静脉和毛细血管的结构特点及其在血液循环中的作用，例如动脉将血液从心脏输送到全身各部，静脉则将血液从全身各部送回心脏，毛细血管负责物质交换。
- 心脏和血管的保护：强调健康生活方式对心脏和血管保护的重要性，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。
2. 教学难点- 心脏血液循环途径的理解：学生可能难以理解心脏内部的血液循环途径，尤其是心脏瓣膜的开闭与血液流向的关系。
可以通过模型演示或动画来帮助学生形象理解。
- 血管功能的区分：动脉、静脉和毛细血管的功能区分是学生常见的难点，可以通过实例说明，如动脉负责将血液送到大脑，静脉负责将血液回收到心脏，毛细血管则允许血液与组织细胞进行物质交换。
- 心血管疾病预防措施的实践：学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，可以通过案例分析或小组讨论，让学生思考如何将保护心脏和血管的措施应用到日常生活中。
马山县师院附中七年级生物下册 第2章 第四节 心脏和血管的保护教案 冀教版
第四节心脏和血管的保护【教材分析】本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上测普通人和运动者的心率的实验，说明体育锻炼对人的心血管的益处，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。
【教学目标】1．收集常见的心脏和血管疾病的种类及防治资料，并分析发病原因。
2．阐明心脏和血管疾病的危害。
3．举例说出吸烟、喝酒、不良的饮食和生活习惯及体育锻对心脏的影响。
【教学准备】1．教师课前准备：课件、相关视频和图片、将学生分成若干小组，每组5－6人，计时器（或手表）等。
2．学生课前准备：搜集有关心脑血管疾病的资料【教学过程】【板书设计】第四节心脏和血管的保护一、心血管疾病的危害二、常见心脏和血管疾病及其致病原因三、心脏和血管的保护【教学反思】初一学生对心血管疾病比较陌生，对这方面的知识了解较少，为了便于课堂学习，应让学生提前调查、收集这方面疾病及防治的资料。
设计理念这不是一节典型探究课，本节设计突出学生为主线的思路，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，同时突出了理论联系实际的思想。
种子的萌发●教学目标知识目标1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.阐明种子萌发的过程。
3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5.参与种植、管理植物。
能力目标1.通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。
2.运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。
3.学会抽样检测的基本方法。
情感目标1.通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。
2.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
3.通过种子萌发的条件的实验，培养“植物生活离不开环境”的情感。
●教学重点1.种子萌发的环境条件和自身条件。
2.种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四节心脏和血管的保护
【教材分析】
本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上测普通人和运动者的心率的实验，说明体育锻炼对人的心血管的益处，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。
【教学目标】
1．收集常见的心脏和血管疾病的种类及防治资料，并分析发病原因。
2．阐明心脏和血管疾病的危害。
3．举例说出吸烟、喝酒、不良的饮食和生活习惯及体育锻对心脏的影响。
【教学准备】
1．教师课前准备：课件、相关视频和图片、将学生分成若干小组，每组5－6人，计时器（或手表）等。
2．学生课前准备：搜集有关心脑血管疾病的资料
【教学过程】
【板书设计】
第四节心脏和血管的保护
一、心血管疾病的危害
二、常见心脏和血管疾病及其致病原因
三、心脏和血管的保护
【教学反思】
初一学生对心血管疾病比较陌生，对这方面的知识了解较少，为了便于课堂学习，应让学生提前调查、收集这方面疾病及防治的资料。
设计理念
这不是一节典型探究课，本节设计突出学生为主线的思路，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，同时突出了理论联系实际的思想。