诗歌阅读鉴赏试题与答案：春兴 武元衡
初中七年级 上册语文诗歌鉴赏训练及答案
初中七年级上册语文诗歌鉴赏训练及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下面诗歌，完成后面小题。
春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
【注释】作者的家乡在洛阳附近。
（1）诗中“________”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“________”一字写出了梦境的一再出现。
（2）在“又逐春风到洛城”—句里，“逐”字运用得高妙，试简要分析。
【答案】（1）阴阴；又（2）“逐”字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物，表达了强烈的思乡之情。
【解析】【分析】（1）“杨柳阴阴细雨晴”的意思是在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗。
其中的“阴阴”一词表现了杨柳的枝繁叶茂。
“又逐春风到洛城”的意思是在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。
“又”表示这是梦境的再次出现。
据此可作答。
（2）“又逐春风到洛城”这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。
作者把无形的乡梦写成有形可感之物，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对家乡的思念之情。
据此理解作答。
故答案为：⑴阴阴；又；⑵“逐”字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物，表达了强烈的思乡之情。
【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。
作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答；⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。
这句诗把无形的乡梦写成有形可感之物，表达了作者对家乡的思念之情。
2．阅读下列古诗，回答小题。
秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）古人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句中“排”字的表达效果。
（2）下面对诗作赏析有误的一项是（）A.诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。
春兴-春夜洛城闻笛-比较鉴赏阅读试题答案及赏析
春兴-春夜洛城闻笛-比较鉴赏阅读试题答案及赏析春兴|春夜洛城闻笛|比较鉴赏阅读试题答案及赏析春兴|春夜洛城闻笛|比较鉴赏阅读试题答案及赏析春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？诗题“春兴”在文中有何作用，简要分析。
武元衡的诗和李白的诗同是写思乡，其中蕴含的情感和运用的手法是否相同，请结合诗歌三、四句简要分析。
答：“春兴”指因春天的景物而触发的感情，统领全文。
；领起了对诗中暮春景象的描绘，也引出了对故乡的思念之情。
答：①武诗借用梦境，，除表达了思乡心切外，还有对美好梦境的欣喜，所以思乡略无沉重悲伤之意。
②李诗主要运用典故，通过“折杨柳”的笛曲，运用反问方式强烈在表达了沉重思乡之情。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
武元衡《春兴》译文《春兴》鉴赏及赏析
武元衡《春兴》译文《春兴》鉴赏及赏析《春兴》是由武元衡所创作的，这首诗的具体创作时间不详，题作“春兴”。
依题意，当是诗人由春日景物而引起的种种情思。
下面就是小编给大家带来的《春兴》，希望能帮助到大家!《春兴》唐代：武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
(乡一作：香)《春兴》译文雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。
一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。
《春兴》注释春兴：春游的兴致。
唐皇甫冉《奉和对山僧》：“远心驰北阙，春兴寄东山。
”阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。
流莺：即莺。
流，谓其鸣声婉转。
南朝梁沈约《八咏诗·会圃临东风》：“舞春雪，杂流莺。
”乡梦：美梦;甜蜜的梦境。
乡：一作“香”。
梦：一作“又”。
洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。
《春兴》赏析此诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。
前二句述写异乡的春天已经过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨;后二句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。
“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
”这是一个细雨初晴的春日。
杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。
这是一幅典型的暮春景物图画。
两句中雨晴与柳暗、花尽与莺见之间又存在着因果联系。
“柳色雨中深”，细雨的洒洗，使柳色变得深暗了;“莺语花底滑”，落尽残花，方露出流莺的身姿，从中透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象。
异乡的春天已经在柳暗花残中悄然逝去，故乡的春色此时想必也凋零阑珊了吧。
那漂荡流转的流莺，更容易触动羁泊异乡的情怀。
触景生情，悠悠乡思便不可抑止地产生了。
“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
”这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。
上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。
它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。
武元衡《春兴》阅读答案及全诗翻译赏析
武元衡《春兴》阅读答案及全诗翻译赏析【阅读理解题目】:春兴[唐]武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺⑴。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城⑵。
注释⑴流莺：即莺。
⑵梦：一作“又”。
洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。
注]作者的家乡在洛阳附近。
（1）从诗中的描写来看，这首诗所写的季节是。
（2）从春景引发诗人的思乡之情，这里是运用了诗歌表现手法中传统的写法。
（3）试分析“又逐春风到洛城”—句里，“逐”字运用的高妙之处。
【参考答案】:（1）春末（2）起兴（3）化虚为实，将无形的春风化作了有形的可“逐”之物。
【问题】1．诗中一词写出了杨柳的枝繁叶茂,一词写出了梦境的一再出现.（2分）2．这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情?（2分）【参考答案】:1．阴阴,又；2．浓烈的思乡之情.译文在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。
昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。
【赏析】:《春兴》是唐代大臣武元衡的诗作。
此诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。
前二句述写异乡的春天已经过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨；后二句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。
全诗以即将逝去的春景贯穿始终，构思精巧奇特，语言平白浅直，把令人黯然神伤的思乡之情淡化育即将逝去的春景之中，透露出一种温馨的惆怅之情。
春思①贾至草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
春光武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城③。
注：①《春思》写也于作者被贬时。
②历乱：花枝烂漫的样子。
③洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。
（1）两首诗中描写的春景相同吗？请结合诗的具体内容简要赏析。
（4分）（2）两首诗都是抒情的佳作，任选其中一首，结合作品的三四两句赏析其巧妙的构思。
《春兴》原文、翻译及赏析
《春兴》原文、翻译及赏析唐代诗人写过许多出色的思乡之作。
悠悠乡思，常因特定的情景所触发;又往往进一步发展成为悠悠归梦。
武元衡这首《春兴》，就是春景、乡思、归梦三位一体的佳作。
下面是小编给大家带来的《春兴》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!春兴唐代：武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
(乡一作：香)《春兴》译文雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。
一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。
《春兴》注释春兴：春游的兴致。
唐皇甫冉《奉和对山僧》：“远心驰北阙，春兴寄东山。
”阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。
流莺：即莺。
流，谓其鸣声婉转。
南朝梁沈约《八咏诗·会圃临东风》：“舞春雪，杂流莺。
”乡梦：美梦;甜蜜的梦境。
乡：一作“香”。
梦：一作“又”。
洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。
《春兴》赏析此诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。
前二句述写异乡的春天已经过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨;后二句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。
“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
”这是一个细雨初晴的春日。
杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。
这是一幅典型的暮春景物图画。
两句中雨晴与柳暗、花尽与莺见之间又存在着因果联系。
“柳色雨中深”，细雨的洒洗，使柳色变得深暗了;“莺语花底滑”，落尽残花，方露出流莺的身姿，从中透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象。
异乡的春天已经在柳暗花残中悄然逝去，故乡的春色此时想必也凋零阑珊了吧。
那漂荡流转的流莺，更容易触动羁泊异乡的情怀。
触景生情，悠悠乡思便不可抑止地产生了。
“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
”这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。
上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。
武元衡《春兴》古诗词阅读理解
武元衡《春兴》古诗词阅读理解请从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近的一首，并简述你选择的理由。
春兴[唐]武元衡杨柳阴阴细雨睛，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
【答案】1．选A理由：（1）两首诗中都写到了春风；（2）两首诗的诗人都是漂泊在外远离家乡；（3）两首诗都抒发了诗人对家乡亲人的思念之情；（4）两首诗都透露出诗人淡淡的忧伤之情。
【解析】本题考查赏析诗歌。
要求从内容、情感角度，选择与《春兴》最相近的一首。
首先要读懂题干中的四首诗歌。
《春兴》一诗的内容：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。
一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。
前二句述写异乡的春天已经过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨；后二句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。
在诗人的意念中，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受，末句的“又”字，不但透露出乡思的深切，但此情又苦于无处表达，只好借春风随梦返乡，所以心中又有了一份淡淡的忧伤。
《春夜洛城闻笛》一诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。
也有“有家难回”淡淡的忧伤之情。
所以这两首诗歌的内容、情感相一致。
而《三衢道中》写在梅雨季节，却是日日晴天，人们的心情自然也就晴明愉快。
《小池》表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
后两首都与《春兴》的情感不符。
故选A。
武元衡《春兴》阅读答案及全诗翻译
《武元衡《春兴》阅读答案及全诗翻译.doc》春兴【唐】武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺⑴。
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《春兴》《春夜洛城闻笛》比较阅读及答案
《春兴》《春夜洛城闻笛》比较阅读及答案《春兴》《春夜洛城闻笛》比较阅读及答案《春兴》《春夜洛城闻笛》比较阅读及答案春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？诗题“春兴”在文中有何作用，简要分析。
武元衡的诗和李白的诗同是写思乡，其中蕴含的情感和运用的手法是否相同，请结合诗歌三、四句简要分析。
参考答案：爱师网整理14答：“春兴”指因春天的景物而触发的感情，统领全文。
；领起了对诗中暮春景象的描绘，也引出了对故乡的思念之情。
答：①武诗借用梦境，，除表达了思乡心切外，还有对美好梦境的欣喜，所以思乡略无沉重悲伤之意。
②李诗主要运用典故，通过“折杨柳”的笛曲，运用反问方式强烈在表达了沉重思乡之情。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
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、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
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诗歌阅读鉴赏试题与答案：春兴武元衡
阅读下面一首诗，回答、题。
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，
残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，
又逐春风到洛城。
注：武元衡，中唐诗人，洛阳人。
对这首诗歌鉴赏不正确的两项是
A．这首诗是一首七绝，前两句写景，触景生情，后两句借梦抒情。
B．诗题为“春兴”，通过对“柳”“雨”“花”“风”的描写构成了一幅早春图景。
C．诗中“残花落尽见流莺”，诗人从视觉角度写，却使人如闻莺语，与白居易诗中“莺语花底滑”具有异曲同工之妙。
D．全诗以“春”贯穿始终，构思巧妙。
诗的后两名既写惜春之情，又有思乡之意，请分析其写作特点。
答：
B C
这两句语言平易，但使用拟人手法，想象独特。
上句写春风吹拂思乡的梦，下句写梦追逐着风，一吹一逐，富有表现力，使人联想到诗人家乡也是春天。
仿佛诗人在梦中伴随春风，一起回到故乡，又仿佛诗人舍不得春天，而追随春风而去，形象的表达思乡之意，惜春之情。