《变色龙》ppt课件
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九年级语文下册语文第6课《变色龙》课件(共54张PPT)
6 变色龙
契诃夫
（一） 通读课文， 把握故事情节。
学习 目 标
（二） 学习通过语 言、动作、神态 描写刻画人物的 方法。
（三） 认识沙皇专 制腐朽统治，增 强明辨是非的能 力。
新课导入
在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜 欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们， 说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家 ，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人— —
导入新课
“变色龙”变色是为了保护自我，然而在现实 生活中，也有这样一些善变的人，很多人都瞧不起 他，说他们太势力，太虚伪。就此19世纪末俄国作 家契诃夫就对此类人做了深刻地批判，今天 再 一 起 来探究这篇文章。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：分析社会意义
社会意义
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的 保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中， 这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它 来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要 鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：概括主题，析题妙处
欺下媚上、趋炎附势、见风 使舵的警官奥楚蔑洛夫这一
小说通过对 （人 沙皇专制统治忠实走狗
物形象）的刻画,辛辣地讽刺，
无情地揭露，深刻地批判了当时
沙皇专制统治
的黑暗腐朽 的社会现实。
及人不如狗
题目妙处：
本文以“变色龙”为 题，借这种小动物善于变 换肤色以适应周围环境的 特点，来讽喻奥楚蔑洛夫 欺下媚上、趋炎附势、见 风使舵的本质，具有丰富 的讽刺意味和广泛的概括 性，而且形象而生动，画 龙点睛，揭示主题。
契诃夫
（一） 通读课文， 把握故事情节。
学习 目 标
（二） 学习通过语 言、动作、神态 描写刻画人物的 方法。
（三） 认识沙皇专 制腐朽统治，增 强明辨是非的能 力。
新课导入
在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜 欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们， 说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家 ，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人— —
导入新课
“变色龙”变色是为了保护自我，然而在现实 生活中，也有这样一些善变的人，很多人都瞧不起 他，说他们太势力，太虚伪。就此19世纪末俄国作 家契诃夫就对此类人做了深刻地批判，今天 再 一 起 来探究这篇文章。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：分析社会意义
社会意义
变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的 保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中， 这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它 来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要 鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二：概括主题，析题妙处
欺下媚上、趋炎附势、见风 使舵的警官奥楚蔑洛夫这一
小说通过对 （人 沙皇专制统治忠实走狗
物形象）的刻画,辛辣地讽刺，
无情地揭露，深刻地批判了当时
沙皇专制统治
的黑暗腐朽 的社会现实。
及人不如狗
题目妙处：
本文以“变色龙”为 题，借这种小动物善于变 换肤色以适应周围环境的 特点，来讽喻奥楚蔑洛夫 欺下媚上、趋炎附势、见 风使舵的本质，具有丰富 的讽刺意味和广泛的概括 性，而且形象而生动，画 龙点睛，揭示主题。
《变色龙》PPT教学课件
请同学们查阅有关变色龙的书 籍或网站，了解更多关于变色 龙的有趣事实和生物学特征。 准备一份简短的报告，介绍你 所了解到的信息。
请同学们制作一个关于变色龙 的PPT演示文稿，内容包括变 色龙的特征、生活习性和保护 意义等。要求使用图片和文字 说明，并适当添加动画效果以 增强演示效果。
THANKS
感谢观看
围观群众
他们不仅是故事的见证者，也是社 会舆论的反映。
情节解析
01
02
03
04
开端
赫留金被狗咬伤，奥楚蔑洛夫 接到报案。
发展
奥楚蔑洛夫态度多变，对狗和 赫留金的处理意见反复无常。
高潮
最终判定赫留金是敲诈犯，狗 被释放。
结局
赫留金反被诬陷为敲诈犯，奥 楚蔑洛夫离去。
主题探讨
批判沙俄社会的专制和虚伪
作业布置
观察变色龙
制作变色龙模型
阅读相关资料
制作PPT演示文稿
请同学们在家中或学校附近寻 找变色龙，观察它们的身体特 征、行为习性和栖息环境。记 录观察结果并与同学分享。
请同学们使用纸张、橡皮泥或 其他材料制作一个简单的变色 龙模型。要求模型能够展示变 色龙的主要特征，如长舌头、 大眼睛和灵活的四肢。
《变色龙》ppt教学课件
• 课程介绍 • 《变色龙》背景介绍 • 《变色龙》内容解析 • 《变色龙》艺术特色分析 • 《变色龙》与现实意义 • 课程总结与作业布置
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
使学生掌握变色龙的基本 特征和习性。
能力目标
培养学生观察、分析和解 决问题的能力，提高他们 的科学素养。
时代背景
《变色龙》创作于1884年，正值 俄国农奴制改革时期，社会矛盾 尖锐，沙皇政府面临着严峻的挑 战。
契诃夫 变色龙课件ppt
对比手法的效果
通过对比手法的运用，契诃夫使得小说的情节更加紧凑有 力，人物形象更加鲜明突出，同时也让读者更加深入地理 解了作品的主题和意义。
细节描写
细节描写的运用
在《变色龙》中，契诃夫运用细节描 写手法，对小说中的场景、人物形象 、动作表情等方面进行了细致入微的 描绘，使读者更加深入地了解和感受 到作品的主题和意义。
讽刺手法的运用，使小说更加生动有趣，让读者在阅读过程中产生强烈
的共鸣和情感反应，从而更加深入地理解作品的主题和意义。
对比手法
对比手法的运用
在《变色龙》中，契诃夫运用对比手法，将不同人物、事 件进行相互比较，突出它们之间的差异和矛盾，使读者更 加清晰地认识和理解作品的主题和意义。
对比手法的表现
在小说中，契诃夫通过对比手法，将奥楚蔑洛夫的态度变 化、赫留金的申诉和围观群众的反应等不同方面进行了鲜 明的对比，突出了小说的主题和意义。
人性的复杂性和不可预测性
小说中没有绝对的好人和坏人，每个人物都有自己的复杂性 和不可预测性。
对权力的反思
01
权力的滥用
02
对权力崇拜的批判
奥楚蔑洛夫在处理案件时，完全不考虑法律和事实，只根据自己的一 己私欲来改变判断，揭示了权力滥用的丑恶。
小说中围观群众对奥楚蔑洛夫的崇拜和畏惧，揭示了人们对权力的盲 目崇拜和奴性心理。
象征意义
赫留金代表了当时社会上普遍存在 的弱势群体，他的遭遇反映了社会 不公和阶级压迫。
其他人物
角色特点
其他人物包括围观群众、厨师、 巡警等，他们代表了社会上不同
阶层、不同性格的群体。
情节作用
这些人物通过与奥楚蔑洛夫的互 动，共同构建了小说中的社会背
景和人际关系网络。
通过对比手法的运用，契诃夫使得小说的情节更加紧凑有 力，人物形象更加鲜明突出，同时也让读者更加深入地理 解了作品的主题和意义。
细节描写
细节描写的运用
在《变色龙》中，契诃夫运用细节描 写手法，对小说中的场景、人物形象 、动作表情等方面进行了细致入微的 描绘，使读者更加深入地了解和感受 到作品的主题和意义。
讽刺手法的运用，使小说更加生动有趣，让读者在阅读过程中产生强烈
的共鸣和情感反应，从而更加深入地理解作品的主题和意义。
对比手法
对比手法的运用
在《变色龙》中，契诃夫运用对比手法，将不同人物、事 件进行相互比较，突出它们之间的差异和矛盾，使读者更 加清晰地认识和理解作品的主题和意义。
对比手法的表现
在小说中，契诃夫通过对比手法，将奥楚蔑洛夫的态度变 化、赫留金的申诉和围观群众的反应等不同方面进行了鲜 明的对比，突出了小说的主题和意义。
人性的复杂性和不可预测性
小说中没有绝对的好人和坏人，每个人物都有自己的复杂性 和不可预测性。
对权力的反思
01
权力的滥用
02
对权力崇拜的批判
奥楚蔑洛夫在处理案件时，完全不考虑法律和事实，只根据自己的一 己私欲来改变判断，揭示了权力滥用的丑恶。
小说中围观群众对奥楚蔑洛夫的崇拜和畏惧，揭示了人们对权力的盲 目崇拜和奴性心理。
象征意义
赫留金代表了当时社会上普遍存在 的弱势群体，他的遭遇反映了社会 不公和阶级压迫。
其他人物
角色特点
其他人物包括围观群众、厨师、 巡警等，他们代表了社会上不同
阶层、不同性格的群体。
情节作用
这些人物通过与奥楚蔑洛夫的互 动，共同构建了小说中的社会背
景和人际关系网络。
《变色龙》汇总PPT课件
作品中多次提到“变色龙”这一 动物，通过其独特的生理特征，
象征着主人公的善变和虚伪。
物品象征
作品中出现的某些物品，如镜子、 照片等，都具有深刻的象征意义， 反映了人物内心的矛盾和挣扎。
场景象征
作品中描绘的某些场景，如荒野、 废弃的房屋等，都寓言着主人公 内心的孤独和迷茫，强化了作品
的主题。
06
作品影响与意义
被狗咬伤的人原来是 席加洛夫将军的侄子， 是故事的又一转折点。
将军家的厨师带走狗， 是故事的另一个转折 点。
03
主题分析
社会批判主题
总结词
揭示社会不公与虚伪
详细描述
通过对小说中主人公的变色龙行为和当时社会的虚伪现象进行深入剖析，展现 了社会不公和虚伪的一面，批判了当时社会制度和道德观念的缺陷。
人性的多面性主题
对世文学的影响
契诃夫的《变色龙》以其独特的叙事风格和深刻的社会讽刺，对后来的文学创作产 生了深远的影响。
作品中的讽刺手法和批判精神启发了众多作家，成为他们创作灵感的重要来源。
《变色龙》在文学史上的地位被广泛认可，成为世界文学经典之一，对后来的短篇 小说创作产生了重要的影响。
对社会观念的影响
《变色龙》以其对社会现象的 敏锐观察和深刻批判，改变了 人们对社会不公和腐败的认识。
作品中所揭示的权力的腐朽和 人性的扭曲，使人们对社会现 实有了更深刻的理解和反思。
《变色龙》激发了人们对社会 正义的追求，推动了社会观念 的进步和变革。
对人性探究的启示
《变色龙》通过主人公奥楚蔑洛 夫的形象，深入挖掘了人性的复
杂性和多面性。
作品启示人们要警惕权力的腐蚀， 保持独立思考和正义感，不被权
04
人物形象分析
象征着主人公的善变和虚伪。
物品象征
作品中出现的某些物品，如镜子、 照片等，都具有深刻的象征意义， 反映了人物内心的矛盾和挣扎。
场景象征
作品中描绘的某些场景，如荒野、 废弃的房屋等，都寓言着主人公 内心的孤独和迷茫，强化了作品
的主题。
06
作品影响与意义
被狗咬伤的人原来是 席加洛夫将军的侄子， 是故事的又一转折点。
将军家的厨师带走狗， 是故事的另一个转折 点。
03
主题分析
社会批判主题
总结词
揭示社会不公与虚伪
详细描述
通过对小说中主人公的变色龙行为和当时社会的虚伪现象进行深入剖析，展现 了社会不公和虚伪的一面，批判了当时社会制度和道德观念的缺陷。
人性的多面性主题
对世文学的影响
契诃夫的《变色龙》以其独特的叙事风格和深刻的社会讽刺，对后来的文学创作产 生了深远的影响。
作品中的讽刺手法和批判精神启发了众多作家，成为他们创作灵感的重要来源。
《变色龙》在文学史上的地位被广泛认可，成为世界文学经典之一，对后来的短篇 小说创作产生了重要的影响。
对社会观念的影响
《变色龙》以其对社会现象的 敏锐观察和深刻批判，改变了 人们对社会不公和腐败的认识。
作品中所揭示的权力的腐朽和 人性的扭曲，使人们对社会现 实有了更深刻的理解和反思。
《变色龙》激发了人们对社会 正义的追求，推动了社会观念 的进步和变革。
对人性探究的启示
《变色龙》通过主人公奥楚蔑洛 夫的形象，深入挖掘了人性的复
杂性和多面性。
作品启示人们要警惕权力的腐蚀， 保持独立思考和正义感，不被权
04
人物形象分析
6 变色龙 课件 (共36张PPT)
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市 场的广场。 分析：外貌描写，交代了他的身份。“军大衣” 是沙皇警官的标志，也是奥楚蔑洛夫装腔作势、用以 吓人的工具。
奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。
分析：动作描写，“咳”“拧”两个动作， 形象地刻画出奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、 官气十足的丑态。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱 下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨 了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”
分析：语言描写，借脱大衣这个插曲，顺势把话 题转开，揭示了奥楚蔑洛夫知道狗主人身份后的心虚、 恐慌心理，也表现出他借此为自己“变色”争取时间 以便见风使舵的狡猾。
课文通过生动的语言、动作等描写 来表现人物形象，推动情节发展，现在 请同学们以五人为一个小组，分角色朗 读课文。
自由分组朗读
小组示范朗读
课堂小结
通过这节课的学习，我们看到了一个 善变的奥楚蔑洛夫，他的五次变化，就像 一只变色龙。但是，变的是狗主人的身份， 是他对小狗和赫留金的态度，不变的是他 趋炎附势、媚上欺下的本性。
背景介绍
《变色龙》写于1884年，作家了亚历山大 二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚 历山大三世采取了更加反动的高压政策：增强了宪兵警 察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压 人民服务。整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。 沙皇专制制度下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的 却是欺下媚上的勾当。
昧，也揭示了当时俄国社会的病态。
赫留金 “血淋淋的手指头”表明赫留金是受害者，他把 “手指头”看作“一面胜利的旗帜”，想趁机捞一把， 足见其小市民的粗鄙庸俗；可是随着“形势”的发展， 他发现优势不在他这一边，便缩了回去，甚至当奥楚 蔑洛夫骂他“鬼东西”“混蛋”时，他也不曾吭一声。 由此可见，他是一个庸俗粗鄙又胆怯懦弱的小市民。
奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。
分析：动作描写，“咳”“拧”两个动作， 形象地刻画出奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、 官气十足的丑态。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱 下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨 了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”
分析：语言描写，借脱大衣这个插曲，顺势把话 题转开，揭示了奥楚蔑洛夫知道狗主人身份后的心虚、 恐慌心理，也表现出他借此为自己“变色”争取时间 以便见风使舵的狡猾。
课文通过生动的语言、动作等描写 来表现人物形象，推动情节发展，现在 请同学们以五人为一个小组，分角色朗 读课文。
自由分组朗读
小组示范朗读
课堂小结
通过这节课的学习，我们看到了一个 善变的奥楚蔑洛夫，他的五次变化，就像 一只变色龙。但是，变的是狗主人的身份， 是他对小狗和赫留金的态度，不变的是他 趋炎附势、媚上欺下的本性。
背景介绍
《变色龙》写于1884年，作家了亚历山大 二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚 历山大三世采取了更加反动的高压政策：增强了宪兵警 察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压 人民服务。整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。 沙皇专制制度下的警察往往打着遵守法令的官腔，干的 却是欺下媚上的勾当。
昧，也揭示了当时俄国社会的病态。
赫留金 “血淋淋的手指头”表明赫留金是受害者，他把 “手指头”看作“一面胜利的旗帜”，想趁机捞一把， 足见其小市民的粗鄙庸俗；可是随着“形势”的发展， 他发现优势不在他这一边，便缩了回去，甚至当奥楚 蔑洛夫骂他“鬼东西”“混蛋”时，他也不曾吭一声。 由此可见，他是一个庸俗粗鄙又胆怯懦弱的小市民。
《变色龙》pptPPT课件
道德指引
作品通过主人公的成长和转变，向读者传达了积极向上的道德观 念，引导读者树立正确的价值观。
文化传承
作品反映了当时社会的文化背景和历史变迁，对于传承和弘扬民 族文化具有积极的作用。
读者反馈
读者喜爱度
作品深受广大读者喜爱，多次再版并被翻译成多种语言，成为世界 文学经典之一。
读者评价
读者对作品评价极高，认为其不仅具有很高的文学价值，还对社会 和人性进行了深刻的剖析。
社会的冷漠与无情
通过对周围人物的反应和 态度的描写，反映了当时 社会普遍存在的冷漠和无 情。
人物性格分析
奥楚蔑洛夫
虚伪、趋炎附势、见风使舵，善 于在权势面前摇尾乞怜，是一个
典型的“变色龙”形象。
赫留金
善良、正直，但缺乏斗争意识，容 易受到外界影响，表现出软弱和无 奈。
观众
冷漠、麻木，对弱者缺乏同情心， 助长了社会冷漠氛围。
对比手法
通过对比不同人物的性格、行为和命运，突出人物的特点和命运。
语言运用手法
1 2
生动形象
运用生动的语言描述场景和人物，使画面更加形 象生动。
幽默诙谐
运用幽默诙谐的语言调节气氛，使故事更加有趣。
3
寓意深刻
运用寓意深刻的语言表达主题，使主题更加鲜明。
05
作品评价
文学价值
文学技巧
01
作者通过巧妙的情节安排、人物塑造和对话描写，展现了精湛
发展
围观群众出现，狗主人出现， 奥楚蔑洛夫的态度不断变化。
高潮
赫留金指责狗主人，奥楚蔑洛 夫态度再次变化。
结局
案件结束，奥楚蔑洛夫离开现 场。
03
主题分析
主题思想
批判现实主义
作品通过主人公的成长和转变，向读者传达了积极向上的道德观 念，引导读者树立正确的价值观。
文化传承
作品反映了当时社会的文化背景和历史变迁，对于传承和弘扬民 族文化具有积极的作用。
读者反馈
读者喜爱度
作品深受广大读者喜爱，多次再版并被翻译成多种语言，成为世界 文学经典之一。
读者评价
读者对作品评价极高，认为其不仅具有很高的文学价值，还对社会 和人性进行了深刻的剖析。
社会的冷漠与无情
通过对周围人物的反应和 态度的描写，反映了当时 社会普遍存在的冷漠和无 情。
人物性格分析
奥楚蔑洛夫
虚伪、趋炎附势、见风使舵，善 于在权势面前摇尾乞怜，是一个
典型的“变色龙”形象。
赫留金
善良、正直，但缺乏斗争意识，容 易受到外界影响，表现出软弱和无 奈。
观众
冷漠、麻木，对弱者缺乏同情心， 助长了社会冷漠氛围。
对比手法
通过对比不同人物的性格、行为和命运，突出人物的特点和命运。
语言运用手法
1 2
生动形象
运用生动的语言描述场景和人物，使画面更加形 象生动。
幽默诙谐
运用幽默诙谐的语言调节气氛，使故事更加有趣。
3
寓意深刻
运用寓意深刻的语言表达主题，使主题更加鲜明。
05
作品评价
文学价值
文学技巧
01
作者通过巧妙的情节安排、人物塑造和对话描写，展现了精湛
发展
围观群众出现，狗主人出现， 奥楚蔑洛夫的态度不断变化。
高潮
赫留金指责狗主人，奥楚蔑洛 夫态度再次变化。
结局
案件结束，奥楚蔑洛夫离开现 场。
03
主题分析
主题思想
批判现实主义
初中语文精品课件：第6课《变色龙》课件(共40张ppt)
变色龙
契诃夫
作者简介
契诃夫（1860－1904），俄国作家、戏剧家 ，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑 、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20 岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作 有《第六病室》《装在套子中的人》，剧本《 万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
创作背景
《变色龙》这篇小说写于1884年，当时作 家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世 统治最反动的时期。亚历山大三世加强了宪 兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚 上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄 罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇 专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却 是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑 洛夫正是其中的典型代表。
画这一人物形象的。 语言描写 神态描写
人物形象的描写手法——语言描写
●《变色龙》中的对话描写: 1.奥楚蔑洛夫与赫留金的对话 2.奥楚蔑洛夫与围观群众的对话 3. 奥楚蔑洛夫与助手叶尔德林的对话 4. 奥楚蔑洛夫与将军家厨师普洛柯尔的对话 5. 奥楚蔑洛夫与小猎狗的对话
人物形象的描写手法——语言描写
见到于勒后—— “我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。” “要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。” “你简直是疯了!拿10个铜子给这个人，给这个流氓!”
《变色龙》的讽刺艺术
讽刺:用比喻、夸张、对比等手法对人或事进行揭露、批评。
阅读课文，思考: 本文的讽刺艺术体现在哪些方面?
3
巡警说不是将军家 的狗
下贱胚子
4
巡警说是将军家的 狗
名贵的狗，狗是娇贵 的动物
5
厨师说不是将军家 的狗
野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥 家的狗
契诃夫
作者简介
契诃夫（1860－1904），俄国作家、戏剧家 ，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑 、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20 岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作 有《第六病室》《装在套子中的人》，剧本《 万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
创作背景
《变色龙》这篇小说写于1884年，当时作 家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世 统治最反动的时期。亚历山大三世加强了宪 兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚 上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄 罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇 专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却 是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑 洛夫正是其中的典型代表。
画这一人物形象的。 语言描写 神态描写
人物形象的描写手法——语言描写
●《变色龙》中的对话描写: 1.奥楚蔑洛夫与赫留金的对话 2.奥楚蔑洛夫与围观群众的对话 3. 奥楚蔑洛夫与助手叶尔德林的对话 4. 奥楚蔑洛夫与将军家厨师普洛柯尔的对话 5. 奥楚蔑洛夫与小猎狗的对话
人物形象的描写手法——语言描写
见到于勒后—— “我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。” “要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。” “你简直是疯了!拿10个铜子给这个人，给这个流氓!”
《变色龙》的讽刺艺术
讽刺:用比喻、夸张、对比等手法对人或事进行揭露、批评。
阅读课文，思考: 本文的讽刺艺术体现在哪些方面?
3
巡警说不是将军家 的狗
下贱胚子
4
巡警说是将军家的 狗
名贵的狗，狗是娇贵 的动物
5
厨师说不是将军家 的狗
野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥 家的狗
《变色龙》ppt课件
在将军家的厨师面前，他显得多么的恭顺服帖，是一 个阿谀谄媚、讨好逢迎的奴才。
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇 吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的 温情，“哎呀，天！我还不知道呢！……”
奥楚蔑洛夫脸上“洋溢着含笑的温情”，真是 媚态百出，把他那副庸俗势利、阿谀奉承的市 侩嘴脸描画得栩栩如生。
由此可见，奥楚蔑洛夫是这样的一个人：
见风使舵 媚上欺下 既有奴性又有官气 ……
4.品味人物语言： 奴性的奥楚蔑洛夫 官气的奥楚蔑洛夫
4.品味细节描写：
请同学们品读文中四次描写军大衣 的句子，并分析其作用。
（1段）警官奥楚蔑洛 夫穿着新的军大衣，提着小 包，穿过市场的广场。
（10段）“席加洛夫将军？ 哦！……叶尔德林帮我把大衣脱下 来…（…20段）“哦！叶尔德林老弟，给我 穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”
1.快速默读课文，用一句话概括课文内 容
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬 人的案件。
2.在处理案件的过程中，奥楚蔑 洛夫对小狗和赫留金的态度发生了多 次改变，请同学们从文中找出奥楚蔑 洛夫的几次变化的表现，完成表格。
变化
对小猎狗
对赫留金
1
不知狗的主人是谁
野畜生，疯狗，把 它弄死好了
肯定赫是被狗咬了
“拿得准，长官……” “我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗； 这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！……你呢， 赫留金，受了害，我们绝不能不管……”
你把这条狗带到将军家里去，问 问清楚。就说这狗是我找着，派人送 上的。
急于向主子卖好邀功，巴结奉迎，奴相十足。
“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，” 奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工 夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它 就是野狗。弄死它算了。”
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇 吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的 温情，“哎呀，天！我还不知道呢！……”
奥楚蔑洛夫脸上“洋溢着含笑的温情”，真是 媚态百出，把他那副庸俗势利、阿谀奉承的市 侩嘴脸描画得栩栩如生。
由此可见，奥楚蔑洛夫是这样的一个人：
见风使舵 媚上欺下 既有奴性又有官气 ……
4.品味人物语言： 奴性的奥楚蔑洛夫 官气的奥楚蔑洛夫
4.品味细节描写：
请同学们品读文中四次描写军大衣 的句子，并分析其作用。
（1段）警官奥楚蔑洛 夫穿着新的军大衣，提着小 包，穿过市场的广场。
（10段）“席加洛夫将军？ 哦！……叶尔德林帮我把大衣脱下 来…（…20段）“哦！叶尔德林老弟，给我 穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”
1.快速默读课文，用一句话概括课文内 容
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬 人的案件。
2.在处理案件的过程中，奥楚蔑 洛夫对小狗和赫留金的态度发生了多 次改变，请同学们从文中找出奥楚蔑 洛夫的几次变化的表现，完成表格。
变化
对小猎狗
对赫留金
1
不知狗的主人是谁
野畜生，疯狗，把 它弄死好了
肯定赫是被狗咬了
“拿得准，长官……” “我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗； 这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！……你呢， 赫留金，受了害，我们绝不能不管……”
你把这条狗带到将军家里去，问 问清楚。就说这狗是我找着，派人送 上的。
急于向主子卖好邀功，巴结奉迎，奴相十足。
“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，” 奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工 夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它 就是野狗。弄死它算了。”