部编版《变色龙》PPT课件1
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第6课《变色龙》课件(共43张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
第三部分２８－２９：（结局）奥审理 案件结束：小狗被带走，赫 受讪笑和恐吓。
1、文中写了哪些人物？主人公是谁？
文中写到的人物很多：警官奥楚蔑洛夫、 巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军 的哥哥以及围观的看客。
主人公：警官奥楚蔑洛夫。
2、用一句话概括文章的内容。
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事 件的故事（方法：概括一件事，应尽量包括 时间、地点、人物、事件等这几个因素。）
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生 的事，200字以上，用上下面的词 语：
洋溢 荒唐
伶俐
无缘无故
异想天开
无精打采……
奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，满心欢喜地 向前走，迎面走来将军的哥哥和他的随从。奥楚蔑 洛夫急忙热情洋溢地迎上前去，弯了一个九十度的 大躬，笑容可掬地说道：“乌拉吉米尔·伊凡尼奇 先生，您是不是丢了一条狗？唉！这小家伙差点让 人给糟踏了，赫留金那荒唐的家伙把烟卷戳到狗鼻 子上去，幸亏您的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金 却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真是异 想天开！是我训斥了他一顿。那混蛋只好溜了。那 小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到 您府上去，不想在这儿遇到您了……”伊凡尼奇闭 着眼淡淡地说：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而 去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采 地呆立在冷风中……
变色龙
（俄）契诃夫
学习目标
1、在品味语言的基础上把握奥楚蔑洛夫这 个人物形象及性格特点。
2、体会语言描写和细节描写等在小说中的 作用。
3、理解本文运用对比手法强化讽刺效果的 特点。
4、指导学生学习透过现象看本质的辩证思 想。
说说变色龙的特点
生物学博士
变色龙是自然界中 一种奇特的动物，它 的皮肤的颜色能随着 四周的物体的颜色而 改变。
1、文中写了哪些人物？主人公是谁？
文中写到的人物很多：警官奥楚蔑洛夫、 巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军 的哥哥以及围观的看客。
主人公：警官奥楚蔑洛夫。
2、用一句话概括文章的内容。
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事 件的故事（方法：概括一件事，应尽量包括 时间、地点、人物、事件等这几个因素。）
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生 的事，200字以上，用上下面的词 语：
洋溢 荒唐
伶俐
无缘无故
异想天开
无精打采……
奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，满心欢喜地 向前走，迎面走来将军的哥哥和他的随从。奥楚蔑 洛夫急忙热情洋溢地迎上前去，弯了一个九十度的 大躬，笑容可掬地说道：“乌拉吉米尔·伊凡尼奇 先生，您是不是丢了一条狗？唉！这小家伙差点让 人给糟踏了，赫留金那荒唐的家伙把烟卷戳到狗鼻 子上去，幸亏您的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金 却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真是异 想天开！是我训斥了他一顿。那混蛋只好溜了。那 小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到 您府上去，不想在这儿遇到您了……”伊凡尼奇闭 着眼淡淡地说：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而 去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采 地呆立在冷风中……
变色龙
（俄）契诃夫
学习目标
1、在品味语言的基础上把握奥楚蔑洛夫这 个人物形象及性格特点。
2、体会语言描写和细节描写等在小说中的 作用。
3、理解本文运用对比手法强化讽刺效果的 特点。
4、指导学生学习透过现象看本质的辩证思 想。
说说变色龙的特点
生物学博士
变色龙是自然界中 一种奇特的动物，它 的皮肤的颜色能随着 四周的物体的颜色而 改变。
第6课《变色龙》课件(共33张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
读准字音
契诃夫（ hē ） 蔑（ miè ） 筛子（ shāi ） 乞丐（ ɡài ） 坎肩（ kǎn ） 旗帜（ zhì ） 赫留金（ hè ） 咳嗽（ sòu ） 魁梧（ kuí ） 赔偿（ chánɡ ） 胚子（ pēi ） 惦记（ diàn ） 伶俐（ línɡ lì ） 恐吓（ hè ） 裹紧（ ɡuǒ ）
变色龙： 蜥蜴的一种， 表皮下有多种色素块， 可以随着环境颜色的变化而改 变皮肤的颜色。
学习目标
••
1 了解有关俄国小说家契诃夫的文学常识；了解“变色龙” 的双 重含义。
2
结合对故事情节的梳理， 着重分析奥楚蔑洛夫的人物形象；
3 品味语言描写、细节描写等在小说中的作用，体会小说的讽刺艺 术。
4 认识见风使舵， 反复无常之流的丑恶嘴脸， 做一个正直、 表里 如一的人。
条凄凉，恐皇怖统治压的反抑动与的黑社暗。会环境。 它暗示了沙皇统治的反动与黑暗。
2、小说中有两次写到围观群众的场景，请找出来并说说起 作用？
“木材厂四周很快就聚了一群人， 仿佛一下子从地底下钻出来的。”
写出了围观的人聚集 之快和他们的无聊心 态——以看热闹为乐。
“那群人就对着赫留金哈 哈大笑。”
深刻地揭示了小市民阶层 的麻木、庸俗、愚昧，也 揭示了当时俄国社会的病 态。
拓展延伸
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的绰 号比喻什么人吗？
白眼狼：形容人无情无义，心地凶狠，是忘恩负义的代名词。 地头蛇：指在当地有势力的欺压人民的恶霸。 替罪羊：古代犹太教祭礼中替人承担罪过的羊。比喻代人受 过，替人服罪的人。 笑面虎：比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。
铁公鸡：吝啬小气的人。 应声虫：随声附和的人。 寄生虫：不劳而获的人。 纸老虎：貌似强大凶狠、实则软弱无力的人。
人教部编版《变色龙》PPT公开课课件1
2.用《变色龙》来作为标题，用得好不好？ 这个标题好在哪里？它的含义是什么？
学生自学，教师巡视：7分钟
自学检测1：5分钟
1.在主人公态度的变化中，军大衣起到了重要的 作用，文中提到了几次军大衣，请分别找出相 关的句子。每一次写这道具有什么作用？
军大衣：一共写了3次。 第一次“热”脱大衣，掩饰狼狈； 第二次“冷”穿大衣，表现内心恐慌； 第三次裹紧大衣，表示他处理完乱子趾高气扬地收场了。
自学指导2：1分钟 一、主人公的态度发生了哪些变化？完成下面表格。
狗的主人
对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁 野畜生，疯狗把它弄死好了 肯定是被狗咬了
2
有人说好象是将军家的 狗
3 巡警说不是将军家的狗
巡警说是将军家的狗
4
5 厨师说不是将军家的狗
6
厨师说是将军哥哥家的 狗
学生自学，教师巡视：5分钟
⑵鲁迅的《故乡》闰土虽然所占的篇幅比不上“我” 占的篇幅多，但闰土处在小说的中心地位，对表现主题 起决定作用，因此闰土就是本文的主人公，而“我”只 是线索作用。
（3）本文写的人物很多，有警官奥楚蔑洛夫、巡警、 赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观 的看客。而最能体现作者的写作意图就是警官奥楚蔑洛 夫。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的 人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
当堂训练：一、再读课文，完成下面的阅读题
1、文中开头写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什 么作用？ 答： _交_代__其__身_份__，_写__出_他__神_气__十_足__的_样__子__。_也__为_下__文_处__理_狗__咬_人__事_件_ _作_铺__垫__。___________________________________
学生自学，教师巡视：7分钟
自学检测1：5分钟
1.在主人公态度的变化中，军大衣起到了重要的 作用，文中提到了几次军大衣，请分别找出相 关的句子。每一次写这道具有什么作用？
军大衣：一共写了3次。 第一次“热”脱大衣，掩饰狼狈； 第二次“冷”穿大衣，表现内心恐慌； 第三次裹紧大衣，表示他处理完乱子趾高气扬地收场了。
自学指导2：1分钟 一、主人公的态度发生了哪些变化？完成下面表格。
狗的主人
对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁 野畜生，疯狗把它弄死好了 肯定是被狗咬了
2
有人说好象是将军家的 狗
3 巡警说不是将军家的狗
巡警说是将军家的狗
4
5 厨师说不是将军家的狗
6
厨师说是将军哥哥家的 狗
学生自学，教师巡视：5分钟
⑵鲁迅的《故乡》闰土虽然所占的篇幅比不上“我” 占的篇幅多，但闰土处在小说的中心地位，对表现主题 起决定作用，因此闰土就是本文的主人公，而“我”只 是线索作用。
（3）本文写的人物很多，有警官奥楚蔑洛夫、巡警、 赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观 的看客。而最能体现作者的写作意图就是警官奥楚蔑洛 夫。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的 人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
当堂训练：一、再读课文，完成下面的阅读题
1、文中开头写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什 么作用？ 答： _交_代__其__身_份__，_写__出_他__神_气__十_足__的_样__子__。_也__为_下__文_处__理_狗__咬_人__事_件_ _作_铺__垫__。___________________________________
部编版九下语文《变色龙》课件PPT
初读小说，把握小说三要素 （计时5分钟，小组讨论）
请按小说的开端、发展、高潮、结局给课文划分层次
• 开端（1-5）：警官奥楚蔑洛夫遇到了一场 乱子——狗咬伤人事件。
• 发展和高潮（6-27）：警官奥楚蔑洛夫处理 案件。(全文的重点)
• 结局（28-29）：奥楚蔑洛夫审理案子结束， 小狗被带走，赫留金受到讥笑和恐吓。
名贵的狗，狗是娇贵 的动物
5 厨师说不是将军家的狗 野狗，弄死它算了。
你这混蛋不用把你那手 指头伸出来！怪你不好
6 厨师说是将军哥哥的狗 真不赖，怪伶俐的，一
口就咬破了这家伙的手
我早晚要收拾你
指头
2.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？有没有始终不变的东西？
作业：作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要 表现在哪里？
夸张。短时间里，随狗主人身份不断变化，奥楚蔑洛夫
的态度发生五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。使人 物性格鲜明突出，给人留下深刻印象。
对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份变化，不停改变自己的
态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会痛骂小狗是“疯狗 ”“下贱胚子”，一会又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾 ，对比鲜明，使小说喜剧效果更加突出。
_3___次提到法律:__揭__露__法__律___虚__伪__性_________
表现奥楚蔑洛夫内心恐慌
_4__次写军大衣:____和__强__作__镇__定__的__窘__态______
反面衬托出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ楚蔑洛夫媚上欺下,
5___次写手指头:_见__风__使__舵__的__卑__劣___________ 6____次判定:__体 忠___现 实____奥 的___楚 沙___蔑 皇___洛 走___夫 狗____是___见___风___使___舵_ 的
部编教材《变色龙》优质课件1
5．名贵：著名而且珍贵。
6．洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
7．恐吓：以要挟文，理解文意
听读课文 整体感知
1．通读课文，划分文章的层次结构。 【合作交流】第一部分(1～5)：故事的开端。写警官遇到了一场乱子——狗咬伤 人。第二部分(6～27)：故事的发展和高潮。作者以极其辛辣的讽刺手法对警官 处理“狗咬人”案件时的表现作了鲜明的对比，揭露了他媚上欺下、看风使舵的 丑态。第三部分(28、29)：故事的结局。写奥楚蔑洛夫审案结束——小狗被带 走，赫留金受到嘲笑和恐吓。
1朗读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优 缺点。评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音。
3、为什么有的“第一次”不能尝试? 同：这两个词都有“精神不振”的意思。
体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
有的说，爸爸、妈妈管得太严，一点自由也没有；
例：(1)受到爸爸的训斥之后，他无精打采地走出家门。 注意下列划线字的读音 雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透
3、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。 老师搜集了几幅图片，请大家欣赏一下。（出示图片5、6）（请学生边看边想像并表演自己的心理活动。）
学习活动（四）
认读课文，积累词语
读读写写
chéng 盛满
zǎi 崽子
lù 杀戮
shèng 盛大
chù 畜生
shāi 筛子
xù 畜牧业
chǎng 敞开
chuō 戳穿
契hē( 诃）夫 kuí wú（ 魁梧） diàn（ 惦）念
líng li（ 伶）俐 xī yì（ ）蜥蜴
6．洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
7．恐吓：以要挟文，理解文意
听读课文 整体感知
1．通读课文，划分文章的层次结构。 【合作交流】第一部分(1～5)：故事的开端。写警官遇到了一场乱子——狗咬伤 人。第二部分(6～27)：故事的发展和高潮。作者以极其辛辣的讽刺手法对警官 处理“狗咬人”案件时的表现作了鲜明的对比，揭露了他媚上欺下、看风使舵的 丑态。第三部分(28、29)：故事的结局。写奥楚蔑洛夫审案结束——小狗被带 走，赫留金受到嘲笑和恐吓。
1朗读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,注意按平时要求的方法去读。让我们再次熟悉一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优 缺点。评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音。
3、为什么有的“第一次”不能尝试? 同：这两个词都有“精神不振”的意思。
体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
有的说，爸爸、妈妈管得太严，一点自由也没有；
例：(1)受到爸爸的训斥之后，他无精打采地走出家门。 注意下列划线字的读音 雏形 丰硕 稀疏 霎时 孵鸟 姊妹 柚子 沉甸甸 结实累累 玲珑剔透
3、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。 老师搜集了几幅图片，请大家欣赏一下。（出示图片5、6）（请学生边看边想像并表演自己的心理活动。）
学习活动（四）
认读课文，积累词语
读读写写
chéng 盛满
zǎi 崽子
lù 杀戮
shèng 盛大
chù 畜生
shāi 筛子
xù 畜牧业
chǎng 敞开
chuō 戳穿
契hē( 诃）夫 kuí wú（ 魁梧） diàn（ 惦）念
líng li（ 伶）俐 xī yì（ ）蜥蜴
部编版九年级下册语文6契诃夫《变色龙》ppt课件
部编版九年级下册语文
42
总结：使奥楚蔑洛夫变 成了这样的走狗的原因:
1.不敢得罪权贵
个 2.沙皇专制使的小官僚为了生存
人 不得不丧失人格尊严换取生存的
和 空间
社 3.腐朽专制的社会，经济萧条、 会 民众麻木、法律虚伪，奴性的土
壤。
部编版九年级下册语文
43
奥楚蔑洛夫的几次“变色”转变，
基本上是通过他和大家的_对___话____来刻
55
小说借“变色龙”来讽喻那种狡猾 善变、出尔反尔的人。
现在“变色龙”成了世界文学宝库 中不可多得的人物形象，这一名词已成 为见风使舵的小人的代名词。
部编版九年级下册语文
56
由一个小窗口反映社会的大问题， 这种写法叫什么？
1.“以小见大”
部编版九年级下册语文
57
《变色龙》这篇小说很能够体现契诃 夫小说的讽刺特点，试说说本篇小说 是如何达到讽刺地效果的。
比，造成绝妙讽刺的效果。
部编版九年级下册语文
54
小说竭力刻画了奥楚蔑洛夫见风使 舵 、媚上欺下、趋炎附势、溜须拍马的 沙皇走狗形象。
奥楚蔑洛夫这种警官的出现并不是
偶然的，而是那个时代的必然结果。可
以说，以奥楚蔑洛夫为主角的这场闹剧
是个小窗口，它向我们展示了当时沙皇
统治的腐朽，当时警察制度的黑暗。
部编版九年级下册语文
2. 在对比中讽刺 在夸张中讽刺
部编版九年级下册语文
58
作为一篇讽刺小说，它的讽 刺艺术主要表现在哪里？
夸张讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。
在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化， 奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快， 跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使 人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。
人教部编版 变色龙PPT课件1
课文结构
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
本文以《变色龙》为题,具有怎样的表达效果? “变色龙”原是一种蜥蜴,它皮肤的颜色会随着周围的环境而变化。 小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度 和变色龙变色的习性极为相似,用《变色龙》作小说的题目,含蓄 形象地揭露了这个人物的丑恶面目。
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
(4)个性化的语言。 个性化的语言是表现人物性格的重要手段。《变色龙》中的人 物语言是高度个性化的。“变色龙”奥楚蔑洛夫是个沙皇警察,因此 他的语言具有骄横和谄上欺下的特点。他对老百姓大逞威风,专横 跋扈,对大官僚则奴颜婢膝、趋炎附势。在这两种特点的统一中表 现出他的厚颜无耻。赫留金的语言也是个性化的。他既是一个庸 俗的小市民,又是一个有所恳求的“小人物”。他的语言完全符合他 的性格。他向警官申诉的那一段著名的话,是相当出色的,形象地 反映出他的粗俗鄙陋、虚荣夸张、逢迎官长和想趁机捞一把的特 点,这一段申诉和下面一段辩词(骂“独眼鬼”那一段),把这个小市民 的性格活灵活现地表现出来了。
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
运用动作、神态描写表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿 大衣的动作,都是为了掩饰自己的尴尬,为下面态度的转变做铺垫。 这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。再如“奥楚蔑洛夫 严厉地说,咳了一声,拧起眉头”,“咳”“拧”等动作,都形象地表现了奥 楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是 将军哥哥家的狗时,立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”,这是神态描 写,表现了奥楚蔑洛夫媚上欺下的丑态。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
九年级语文部编版下册第6课《变色龙》教学ppt课件(31张ppt)
的刻画是通过他跟周围人的对话来进行的。他一会儿俨然是一个 公正的“法官”,一会儿又振振有词地为自己的宣判开脱;一会儿 骂狗,一会儿又夸狗。作者正是通过这种“变色”式的语言,刻画 了主人公欺下媚上、见风使舵的性格。
写作特色
其次,运用动作、神态描写表现人物的心理活动。如奥楚蔑洛 夫脱、穿大衣的动作,就是为了掩饰其内心的恐慌和不安。当他听 说狗是将军的哥哥的狗时,“整个脸上洋溢着含笑的温情”,媚态 十足,令人作呕。这些动作和神态描写生动地反映了人物的心理, 揭示了人物的性格特征。
第三部分(28-29)
写奥楚蔑洛夫丑态百出后，仍旧恐吓“原 告”，臭显威风。
品味第一部分 下面的描写有何作用？
一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到
结末的教训是紧:所以大倘有衣陌生的”声音“叫你穿的名字过，你市万不场可答应的他。广场径自走了”为我们呈现出一个沙
《再塑生命的人》选段阅读附答案 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名
皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象，与开头其威风凛凛的形象 拟人，作用:形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。
受了害，我们绝不能不管
4 巡警说是将军家的狗
名贵的狗，狗是娇贵的 你这混蛋，不用把你那蠢手
动将军家的狗
野狗，弄死它算了
6
厨师说是将军哥哥家的狗
还不赖，怪伶俐的，一口 就咬破了这家伙的手指头
写作特色
其次,运用动作、神态描写表现人物的心理活动。如奥楚蔑洛 夫脱、穿大衣的动作,就是为了掩饰其内心的恐慌和不安。当他听 说狗是将军的哥哥的狗时,“整个脸上洋溢着含笑的温情”,媚态 十足,令人作呕。这些动作和神态描写生动地反映了人物的心理, 揭示了人物的性格特征。
第三部分(28-29)
写奥楚蔑洛夫丑态百出后，仍旧恐吓“原 告”，臭显威风。
品味第一部分 下面的描写有何作用？
一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到
结末的教训是紧:所以大倘有衣陌生的”声音“叫你穿的名字过，你市万不场可答应的他。广场径自走了”为我们呈现出一个沙
《再塑生命的人》选段阅读附答案 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名
皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象，与开头其威风凛凛的形象 拟人，作用:形象的写出了夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的神态和秀丽的景色。
受了害，我们绝不能不管
4 巡警说是将军家的狗
名贵的狗，狗是娇贵的 你这混蛋，不用把你那蠢手
动将军家的狗
野狗，弄死它算了
6
厨师说是将军哥哥家的狗
还不赖，怪伶俐的，一口 就咬破了这家伙的手指头
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部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
变色龙
契诃夫
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
契诃夫1860年出生在俄国，是具有 世界声誉的短篇小说大师， 与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大 短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百 多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。
教师点拨：3分钟
奥楚蔑洛夫多变善变。他为了将军家的一条狗， 竟出尔反尔，反复无常地变来变去。他对上阿谀 奉迎，奴颜婢膝，对人民威风凛凛，蛮横欺凌， 这是一条媚上欺下，善于看风使舵的变色龙。他 本人就是沙皇政府的一条忠实的见风使舵、媚上 欺下、厚颜无耻看家狗。
在这个过程中，他对狗对人的态度一直在变， 但始终不变的是他那种见风使舵、媚上欺下的本 质不会改变。
5 厨师说不是将军家的狗 野狗，弄死它算了。
暂时不发表意见
6
厨师说是将军哥哥家的 狗
真不赖，怪伶俐的，一口
就咬破了这家伙的手指头 我早晚要收拾你
二、从上面的表格中，我们可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎 么样的人？ 见风使舵、媚上欺下、出尔反尔。
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
部 握故事内容，完成故事情 节的填空。
开端： 警官奥楚蔑洛夫遇到了狗咬伤人的乱子。 （1-5） 发展、高潮：警官奥楚蔑洛夫处理案件。 （6-27） (全文的重点)
结局： 奥楚蔑洛夫是这样判案的：小狗被带走，
赫留金受到讪笑和恐吓。
（28-29）
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
学生自学，教师巡视：6分钟
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
自学检测1：6分钟
一、根据拼音写汉字。 1、“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大
衣，穿过市场的广场 jìng zì 径 自 走了。 2、奥楚蔑洛夫问， 整个脸上 yáng yì 洋溢 着含笑的
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
第一课时
学习目标：1分钟
1、扫清字词障碍，在借助课下注释的基础上， 读懂小说文意，理解小说的故事情节。
2、概括文章主要内容，分析人物形象。
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
狗的主人
对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁 野畜生，疯狗把它弄死好了 肯定是被狗咬了
2
有人说好象是将军家的 它是那么小，它怎么会咬着 你那手指头一定是给
狗
你的？
钉子弄破的。鬼东西
3 巡警说不是将军家的狗 下贱胚子
受了害，我决不能不管
4
巡警说是将军家的狗
你这混蛋不用把你那手
名贵的狗，狗是娇贵的动物 指头伸出来！怪你不好
自学指导1：1分钟
一、认一认、写一写。
筛shāi 、盛满chéng 、畜生chù、魁梧kuí wú、 洋溢yì 、荒谬miù、伶俐、异想天开、径自、娇贵
（提示：从读音、注释、结构掌握其写法。）
二、快速浏览课文，把握故事内容，完成填空。 （提示：抓主要人物+做了什么事） 开端（1-5） ： 发展、高潮（6-27）：警官奥楚蔑洛夫处理案件。 结局（28-29） ：
部 编 版 《 变 色龙》 PPT课件 1
自学指导2：1分钟 部编版《变色龙》PPT课件1 一、主人公的态度发生了哪些变化？完成下面表格。
狗的主人
对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁 野畜生，疯狗把它弄死好了 肯定是被狗咬了
2
有人说好象是将军家的 狗
3 巡警说不是将军家的狗
巡警说是将军家的狗
这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表 人物的描绘，无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙 俄专制统治。
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他的作品具有深刻的社会意义，大多描写“小人 物”的生活，揭露反动阶级的残暴，抨击沙皇的 专制制度。《变色龙》是他早期创作的一篇讽刺 小说。
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《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。 当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时 期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二 世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台 的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强 了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上 欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼 罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往 往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾 当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型 代表。
⑵鲁迅的《故乡》闰土虽然所占的篇幅比不上“我” 占的篇幅多，但闰土处在小说的中心地位，对表现主题 起决定作用，因此闰土就是本文的主人公，而“我”只 是线索作用。
（3）本文写的人物很多，有警官奥楚蔑洛夫、巡警、 赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观 的看客。而最能体现作者的写作意图就是警官奥楚蔑洛 夫。
4
5 厨师说不是将军家的狗
6
厨师说是将军哥哥家的 狗
学生自学，教师巡视：5分钟
二、从上面的表格中，我们可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎
么样的人？
提示：分析人物性格，可以从他处理狗的态度变化来入手
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自学检测2：5分钟 部编版《变色龙》PPT课件1 一、主人公态度的变化
教师点拨一：2分钟 部编版《变色龙》PPT课件1
那如何找准主人公呢？ 首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用； 第三看作家的创作意图。 例：⑴《我的叔叔于勒》，但是从行文上看，对于勒仅有
几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画 却用了很多篇幅。所以，本文的主人公是菲利普夫妇。
温情。 3、他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，
chéng mǎn 盛 满 了没收来的醋栗。 4、狗是 jiāo guì 娇 贵 的动物……你这个混蛋，把
手放下来！ 5、这个战士宽肩膀，粗胳膊，身材很 kuí wú 魁梧。
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变色龙
契诃夫
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契诃夫1860年出生在俄国，是具有 世界声誉的短篇小说大师， 与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大 短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百 多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。
教师点拨：3分钟
奥楚蔑洛夫多变善变。他为了将军家的一条狗， 竟出尔反尔，反复无常地变来变去。他对上阿谀 奉迎，奴颜婢膝，对人民威风凛凛，蛮横欺凌， 这是一条媚上欺下，善于看风使舵的变色龙。他 本人就是沙皇政府的一条忠实的见风使舵、媚上 欺下、厚颜无耻看家狗。
在这个过程中，他对狗对人的态度一直在变， 但始终不变的是他那种见风使舵、媚上欺下的本 质不会改变。
5 厨师说不是将军家的狗 野狗，弄死它算了。
暂时不发表意见
6
厨师说是将军哥哥家的 狗
真不赖，怪伶俐的，一口
就咬破了这家伙的手指头 我早晚要收拾你
二、从上面的表格中，我们可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎 么样的人？ 见风使舵、媚上欺下、出尔反尔。
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部 握故事内容，完成故事情 节的填空。
开端： 警官奥楚蔑洛夫遇到了狗咬伤人的乱子。 （1-5） 发展、高潮：警官奥楚蔑洛夫处理案件。 （6-27） (全文的重点)
结局： 奥楚蔑洛夫是这样判案的：小狗被带走，
赫留金受到讪笑和恐吓。
（28-29）
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学生自学，教师巡视：6分钟
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自学检测1：6分钟
一、根据拼音写汉字。 1、“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大
衣，穿过市场的广场 jìng zì 径 自 走了。 2、奥楚蔑洛夫问， 整个脸上 yáng yì 洋溢 着含笑的
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第一课时
学习目标：1分钟
1、扫清字词障碍，在借助课下注释的基础上， 读懂小说文意，理解小说的故事情节。
2、概括文章主要内容，分析人物形象。
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狗的主人
对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁 野畜生，疯狗把它弄死好了 肯定是被狗咬了
2
有人说好象是将军家的 它是那么小，它怎么会咬着 你那手指头一定是给
狗
你的？
钉子弄破的。鬼东西
3 巡警说不是将军家的狗 下贱胚子
受了害，我决不能不管
4
巡警说是将军家的狗
你这混蛋不用把你那手
名贵的狗，狗是娇贵的动物 指头伸出来！怪你不好
自学指导1：1分钟
一、认一认、写一写。
筛shāi 、盛满chéng 、畜生chù、魁梧kuí wú、 洋溢yì 、荒谬miù、伶俐、异想天开、径自、娇贵
（提示：从读音、注释、结构掌握其写法。）
二、快速浏览课文，把握故事内容，完成填空。 （提示：抓主要人物+做了什么事） 开端（1-5） ： 发展、高潮（6-27）：警官奥楚蔑洛夫处理案件。 结局（28-29） ：
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自学指导2：1分钟 部编版《变色龙》PPT课件1 一、主人公的态度发生了哪些变化？完成下面表格。
狗的主人
对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁 野畜生，疯狗把它弄死好了 肯定是被狗咬了
2
有人说好象是将军家的 狗
3 巡警说不是将军家的狗
巡警说是将军家的狗
这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表 人物的描绘，无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙 俄专制统治。
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他的作品具有深刻的社会意义，大多描写“小人 物”的生活，揭露反动阶级的残暴，抨击沙皇的 专制制度。《变色龙》是他早期创作的一篇讽刺 小说。
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《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。 当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时 期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二 世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台 的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强 了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上 欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼 罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往 往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾 当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型 代表。
⑵鲁迅的《故乡》闰土虽然所占的篇幅比不上“我” 占的篇幅多，但闰土处在小说的中心地位，对表现主题 起决定作用，因此闰土就是本文的主人公，而“我”只 是线索作用。
（3）本文写的人物很多，有警官奥楚蔑洛夫、巡警、 赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观 的看客。而最能体现作者的写作意图就是警官奥楚蔑洛 夫。
4
5 厨师说不是将军家的狗
6
厨师说是将军哥哥家的 狗
学生自学，教师巡视：5分钟
二、从上面的表格中，我们可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎
么样的人？
提示：分析人物性格，可以从他处理狗的态度变化来入手
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自学检测2：5分钟 部编版《变色龙》PPT课件1 一、主人公态度的变化
教师点拨一：2分钟 部编版《变色龙》PPT课件1
那如何找准主人公呢？ 首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用； 第三看作家的创作意图。 例：⑴《我的叔叔于勒》，但是从行文上看，对于勒仅有
几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画 却用了很多篇幅。所以，本文的主人公是菲利普夫妇。
温情。 3、他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，
chéng mǎn 盛 满 了没收来的醋栗。 4、狗是 jiāo guì 娇 贵 的动物……你这个混蛋，把
手放下来！ 5、这个战士宽肩膀，粗胳膊，身材很 kuí wú 魁梧。
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