(部编版)变色龙PPT优秀课件1
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第6课《变色龙》课件(共33张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

读准字音
契诃夫( hē ) 蔑( miè ) 筛子( shāi ) 乞丐( ɡài ) 坎肩( kǎn ) 旗帜( zhì ) 赫留金( hè ) 咳嗽( sòu ) 魁梧( kuí ) 赔偿( chánɡ ) 胚子( pēi ) 惦记( diàn ) 伶俐( línɡ lì ) 恐吓( hè ) 裹紧( ɡuǒ )
变色龙: 蜥蜴的一种, 表皮下有多种色素块, 可以随着环境颜色的变化而改 变皮肤的颜色。
学习目标
••
1 了解有关俄国小说家契诃夫的文学常识;了解“变色龙” 的双 重含义。
2
结合对故事情节的梳理, 着重分析奥楚蔑洛夫的人物形象;
3 品味语言描写、细节描写等在小说中的作用,体会小说的讽刺艺 术。
4 认识见风使舵, 反复无常之流的丑恶嘴脸, 做一个正直、 表里 如一的人。
条凄凉,恐皇怖统治压的反抑动与的黑社暗。会环境。 它暗示了沙皇统治的反动与黑暗。
2、小说中有两次写到围观群众的场景,请找出来并说说起 作用?
“木材厂四周很快就聚了一群人, 仿佛一下子从地底下钻出来的。”
写出了围观的人聚集 之快和他们的无聊心 态——以看热闹为乐。
“那群人就对着赫留金哈 哈大笑。”
深刻地揭示了小市民阶层 的麻木、庸俗、愚昧,也 揭示了当时俄国社会的病 态。
拓展延伸
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人,你知道下面这些与动物有关的绰 号比喻什么人吗?
白眼狼:形容人无情无义,心地凶狠,是忘恩负义的代名词。 地头蛇:指在当地有势力的欺压人民的恶霸。 替罪羊:古代犹太教祭礼中替人承担罪过的羊。比喻代人受 过,替人服罪的人。 笑面虎:比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人。
铁公鸡:吝啬小气的人。 应声虫:随声附和的人。 寄生虫:不劳而获的人。 纸老虎:貌似强大凶狠、实则软弱无力的人。
人教部编版《变色龙》PPT公开课课件1

2.用《变色龙》来作为标题,用得好不好? 这个标题好在哪里?它的含义是什么?
学生自学,教师巡视:7分钟
自学检测1:5分钟
1.在主人公态度的变化中,军大衣起到了重要的 作用,文中提到了几次军大衣,请分别找出相 关的句子。每一次写这道具有什么作用?
军大衣:一共写了3次。 第一次“热”脱大衣,掩饰狼狈; 第二次“冷”穿大衣,表现内心恐慌; 第三次裹紧大衣,表示他处理完乱子趾高气扬地收场了。
自学指导2:1分钟 一、主人公的态度发生了哪些变化?完成下面表格。
狗的主人
对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁 野畜生,疯狗把它弄死好了 肯定是被狗咬了
2
有人说好象是将军家的 狗
3 巡警说不是将军家的狗
巡警说是将军家的狗
4
5 厨师说不是将军家的狗
6
厨师说是将军哥哥家的 狗
学生自学,教师巡视:5分钟
⑵鲁迅的《故乡》闰土虽然所占的篇幅比不上“我” 占的篇幅多,但闰土处在小说的中心地位,对表现主题 起决定作用,因此闰土就是本文的主人公,而“我”只 是线索作用。
(3)本文写的人物很多,有警官奥楚蔑洛夫、巡警、 赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观 的看客。而最能体现作者的写作意图就是警官奥楚蔑洛 夫。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的 人物形象,这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
当堂训练:一、再读课文,完成下面的阅读题
1、文中开头写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什 么作用? 答: _交_代__其__身_份__,_写__出_他__神_气__十_足__的_样__子__。_也__为_下__文_处__理_狗__咬_人__事_件_ _作_铺__垫__。___________________________________
学生自学,教师巡视:7分钟
自学检测1:5分钟
1.在主人公态度的变化中,军大衣起到了重要的 作用,文中提到了几次军大衣,请分别找出相 关的句子。每一次写这道具有什么作用?
军大衣:一共写了3次。 第一次“热”脱大衣,掩饰狼狈; 第二次“冷”穿大衣,表现内心恐慌; 第三次裹紧大衣,表示他处理完乱子趾高气扬地收场了。
自学指导2:1分钟 一、主人公的态度发生了哪些变化?完成下面表格。
狗的主人
对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1
不知狗的主人是谁 野畜生,疯狗把它弄死好了 肯定是被狗咬了
2
有人说好象是将军家的 狗
3 巡警说不是将军家的狗
巡警说是将军家的狗
4
5 厨师说不是将军家的狗
6
厨师说是将军哥哥家的 狗
学生自学,教师巡视:5分钟
⑵鲁迅的《故乡》闰土虽然所占的篇幅比不上“我” 占的篇幅多,但闰土处在小说的中心地位,对表现主题 起决定作用,因此闰土就是本文的主人公,而“我”只 是线索作用。
(3)本文写的人物很多,有警官奥楚蔑洛夫、巡警、 赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观 的看客。而最能体现作者的写作意图就是警官奥楚蔑洛 夫。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的 人物形象,这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。
当堂训练:一、再读课文,完成下面的阅读题
1、文中开头写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什 么作用? 答: _交_代__其__身_份__,_写__出_他__神_气__十_足__的_样__子__。_也__为_下__文_处__理_狗__咬_人__事_件_ _作_铺__垫__。___________________________________
部编版九下语文《变色龙》课件PPT

初读小说,把握小说三要素 (计时5分钟,小组讨论)
请按小说的开端、发展、高潮、结局给课文划分层次
• 开端(1-5):警官奥楚蔑洛夫遇到了一场 乱子——狗咬伤人事件。
• 发展和高潮(6-27):警官奥楚蔑洛夫处理 案件。(全文的重点)
• 结局(28-29):奥楚蔑洛夫审理案子结束, 小狗被带走,赫留金受到讥笑和恐吓。
名贵的狗,狗是娇贵 的动物
5 厨师说不是将军家的狗 野狗,弄死它算了。
你这混蛋不用把你那手 指头伸出来!怪你不好
6 厨师说是将军哥哥的狗 真不赖,怪伶俐的,一
口就咬破了这家伙的手
我早晚要收拾你
指头
2.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么?有没有始终不变的东西?
作业:作为一篇讽刺小说,它的讽刺艺术主要 表现在哪里?
夸张。短时间里,随狗主人身份不断变化,奥楚蔑洛夫
的态度发生五次变色。变化之快,跨度之大,令人瞠目。使人 物性格鲜明突出,给人留下深刻印象。
对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份变化,不停改变自己的
态度,时而威风凛凛,时而奴颜婢膝,一会痛骂小狗是“疯狗 ”“下贱胚子”,一会又夸小狗“名贵”“伶俐”,前后矛盾 ,对比鲜明,使小说喜剧效果更加突出。
_3___次提到法律:__揭__露__法__律___虚__伪__性_________
表现奥楚蔑洛夫内心恐慌
_4__次写军大衣:____和__强__作__镇__定__的__窘__态______
反面衬托出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ楚蔑洛夫媚上欺下,
5___次写手指头:_见__风__使__舵__的__卑__劣___________ 6____次判定:__体 忠___现 实____奥 的___楚 沙___蔑 皇___洛 走___夫 狗____是___见___风___使___舵_ 的
九年级语文部编版下册第6课《变色龙》课件(31张ppt)

暗,也揭示了小市民的麻木、庸俗与愚昧。 “变色龙”比喻善于变化和伪装的人,你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗?
为了强化反动统治,他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。 整部作品充满童话色彩,但这只是它的表面特征,尖锐而深刻的讽刺才是这部小说的灵魂所在。 “变色龙”比喻善于变化和伪装的人,你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗? 奥楚蔑洛夫在处理案件时,态度有几次变化?分别是因为什么变化的? 为了强化反动统治,他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。 他的所作所为应该被人们鄙视。 如奥楚蔑洛夫的两次脱、穿大衣,赫留金血淋淋的手指头,都是细节描写,揭示了人物的心理和性格特征。
品味第二部分
奥楚蔑洛夫在处理案件时,态度有几次变化?分别是因为什么变化 的?
变化的原因
对小猎狗
1 不知狗的主人是谁
野畜生,疯狗,把它弄 死好了
2
有人说好像是将军家的狗
它是那么小,它怎么会咬 着你的?
对赫留金
肯定赫留金是被狗咬了 你那手指头一定是给小钉 子弄破的;鬼东西
3 巡警说不是将军家的狗
下贱胚子
“恐吓”一词揭露了奥楚蔑洛夫沙皇走狗的真面目,“裹 紧大衣”“穿过市场的广场径自走了”为我们呈现出一个沙 皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象,与开头其威风凛凛的形象 形成鲜明对比,对其进行了辛辣的讽刺。
奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么?作者通过他的言行揭 示了一种怎样的社会现象?
变色原因
不敢得罪权贵,包括权贵家的一条狗。只好一 副奴颜婢膝的样子。
故 事 情 节 奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?
手指头的描写,反映了赫留金的遭遇。 写狗咬伤人这一“案件”的发生。 形容想法离奇,不切实际。
为了强化反动统治,他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。 整部作品充满童话色彩,但这只是它的表面特征,尖锐而深刻的讽刺才是这部小说的灵魂所在。 “变色龙”比喻善于变化和伪装的人,你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗? 奥楚蔑洛夫在处理案件时,态度有几次变化?分别是因为什么变化的? 为了强化反动统治,他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。 他的所作所为应该被人们鄙视。 如奥楚蔑洛夫的两次脱、穿大衣,赫留金血淋淋的手指头,都是细节描写,揭示了人物的心理和性格特征。
品味第二部分
奥楚蔑洛夫在处理案件时,态度有几次变化?分别是因为什么变化 的?
变化的原因
对小猎狗
1 不知狗的主人是谁
野畜生,疯狗,把它弄 死好了
2
有人说好像是将军家的狗
它是那么小,它怎么会咬 着你的?
对赫留金
肯定赫留金是被狗咬了 你那手指头一定是给小钉 子弄破的;鬼东西
3 巡警说不是将军家的狗
下贱胚子
“恐吓”一词揭露了奥楚蔑洛夫沙皇走狗的真面目,“裹 紧大衣”“穿过市场的广场径自走了”为我们呈现出一个沙 皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象,与开头其威风凛凛的形象 形成鲜明对比,对其进行了辛辣的讽刺。
奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么?作者通过他的言行揭 示了一种怎样的社会现象?
变色原因
不敢得罪权贵,包括权贵家的一条狗。只好一 副奴颜婢膝的样子。
故 事 情 节 奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?
手指头的描写,反映了赫留金的遭遇。 写狗咬伤人这一“案件”的发生。 形容想法离奇,不切实际。
部编版九年级下册语文6契诃夫《变色龙》ppt课件

部编版九年级下册语文
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总结:使奥楚蔑洛夫变 成了这样的走狗的原因:
1.不敢得罪权贵
个 2.沙皇专制使的小官僚为了生存
人 不得不丧失人格尊严换取生存的
和 空间
社 3.腐朽专制的社会,经济萧条、 会 民众麻木、法律虚伪,奴性的土
壤。
部编版九年级下册语文
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奥楚蔑洛夫的几次“变色”转变,
基本上是通过他和大家的_对___话____来刻
55
小说借“变色龙”来讽喻那种狡猾 善变、出尔反尔的人。
现在“变色龙”成了世界文学宝库 中不可多得的人物形象,这一名词已成 为见风使舵的小人的代名词。
部编版九年级下册语文
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由一个小窗口反映社会的大问题, 这种写法叫什么?
1.“以小见大”
部编版九年级下册语文
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《变色龙》这篇小说很能够体现契诃 夫小说的讽刺特点,试说说本篇小说 是如何达到讽刺地效果的。
比,造成绝妙讽刺的效果。
部编版九年级下册语文
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小说竭力刻画了奥楚蔑洛夫见风使 舵 、媚上欺下、趋炎附势、溜须拍马的 沙皇走狗形象。
奥楚蔑洛夫这种警官的出现并不是
偶然的,而是那个时代的必然结果。可
以说,以奥楚蔑洛夫为主角的这场闹剧
是个小窗口,它向我们展示了当时沙皇
统治的腐朽,当时警察制度的黑暗。
部编版九年级下册语文
2. 在对比中讽刺 在夸张中讽刺
部编版九年级下册语文
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作为一篇讽刺小说,它的讽 刺艺术主要表现在哪里?
夸张讽刺小说往往离不开夸张,本文也是如此。
在短短的时间里,随着狗的主人身份的不断变化, 奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快, 跨度之大,令人瞠目。夸张手法的巧妙运用,使 人物性格鲜明突出,给人留下了深刻的印象。
人教部编版 变色龙PPT课件1

课文结构
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
本文以《变色龙》为题,具有怎样的表达效果? “变色龙”原是一种蜥蜴,它皮肤的颜色会随着周围的环境而变化。 小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度 和变色龙变色的习性极为相似,用《变色龙》作小说的题目,含蓄 形象地揭露了这个人物的丑恶面目。
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
(4)个性化的语言。 个性化的语言是表现人物性格的重要手段。《变色龙》中的人 物语言是高度个性化的。“变色龙”奥楚蔑洛夫是个沙皇警察,因此 他的语言具有骄横和谄上欺下的特点。他对老百姓大逞威风,专横 跋扈,对大官僚则奴颜婢膝、趋炎附势。在这两种特点的统一中表 现出他的厚颜无耻。赫留金的语言也是个性化的。他既是一个庸 俗的小市民,又是一个有所恳求的“小人物”。他的语言完全符合他 的性格。他向警官申诉的那一段著名的话,是相当出色的,形象地 反映出他的粗俗鄙陋、虚荣夸张、逢迎官长和想趁机捞一把的特 点,这一段申诉和下面一段辩词(骂“独眼鬼”那一段),把这个小市民 的性格活灵活现地表现出来了。
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究4
运用动作、神态描写表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿 大衣的动作,都是为了掩饰自己的尴尬,为下面态度的转变做铺垫。 这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格。再如“奥楚蔑洛夫 严厉地说,咳了一声,拧起眉头”,“咳”“拧”等动作,都形象地表现了奥 楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是 将军哥哥家的狗时,立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”,这是神态描 写,表现了奥楚蔑洛夫媚上欺下的丑态。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
《变色龙》优秀课件

提高技术运用能力
在今后的课件制作中,应该继续学习并掌握更多先进的 多媒体技术,提高制作水象征
小说中的“变色龙”具有隐喻意义,它是一种变色动物,寓意着 主人公的善变性格。
社会象征
作者通过描述社会底层小官僚的丑态,展现了当时社会的腐朽和 黑暗,使读者深刻感受到社会的扭曲和变形。
自然象征
小说中出现的自然界景象,如暴风雨、乌云等,寓意着社会矛盾 的加剧和紧张氛围的加剧,增强了小说的感染力和表现力。
文本分析
引导学生阅读课文,通过分析文章中的关键词和句子,理解 变色龙的特点和保护意义。
问题研讨
提出一些与课文内容相关的问题,例如“变色龙为什么会变 色?”、“变色龙在生态环境中的作用是什么?”,组织学 生分组讨论并发表观点。
拓展新课
知识拓展
介绍变色龙以外的其他动物适应环境的例子,如枯叶蝶、北极熊等,让学生 了解生物适应环境的不同方式。
时间和地点
小说发生在一个较为模糊的时间和地点,这种 不确定性有助于突出社会背景和人物性格。
3
情节线索
小说以“变色龙”为线索,围绕这一主题展开 ,使情节紧凑、引人入胜。
人物性格分析
主人公
奥楚蔑洛夫是社会底层小官僚的代表,他趋炎附势、见风使舵,反映出当时 社会的普遍性。
其他人物
小说中涉及的人物形象众多,各具特色,从不同角度展现了社会现象。
互动拓展
组织学生以小组为单位,选择一种动物或植物,研究它是如何适应环境的, 并撰写一篇小报告进行交流分享。
05
教学反思
成效与收获
教学目标达成
通过本课件的讲解,学生能够清晰地了解变色龙这一特殊生物的特性,包括它的皮肤颜色 、眼睛结构、捕食方式等,教学目标得到了很好的达成。
在今后的课件制作中,应该继续学习并掌握更多先进的 多媒体技术,提高制作水象征
小说中的“变色龙”具有隐喻意义,它是一种变色动物,寓意着 主人公的善变性格。
社会象征
作者通过描述社会底层小官僚的丑态,展现了当时社会的腐朽和 黑暗,使读者深刻感受到社会的扭曲和变形。
自然象征
小说中出现的自然界景象,如暴风雨、乌云等,寓意着社会矛盾 的加剧和紧张氛围的加剧,增强了小说的感染力和表现力。
文本分析
引导学生阅读课文,通过分析文章中的关键词和句子,理解 变色龙的特点和保护意义。
问题研讨
提出一些与课文内容相关的问题,例如“变色龙为什么会变 色?”、“变色龙在生态环境中的作用是什么?”,组织学 生分组讨论并发表观点。
拓展新课
知识拓展
介绍变色龙以外的其他动物适应环境的例子,如枯叶蝶、北极熊等,让学生 了解生物适应环境的不同方式。
时间和地点
小说发生在一个较为模糊的时间和地点,这种 不确定性有助于突出社会背景和人物性格。
3
情节线索
小说以“变色龙”为线索,围绕这一主题展开 ,使情节紧凑、引人入胜。
人物性格分析
主人公
奥楚蔑洛夫是社会底层小官僚的代表,他趋炎附势、见风使舵,反映出当时 社会的普遍性。
其他人物
小说中涉及的人物形象众多,各具特色,从不同角度展现了社会现象。
互动拓展
组织学生以小组为单位,选择一种动物或植物,研究它是如何适应环境的, 并撰写一篇小报告进行交流分享。
05
教学反思
成效与收获
教学目标达成
通过本课件的讲解,学生能够清晰地了解变色龙这一特殊生物的特性,包括它的皮肤颜色 、眼睛结构、捕食方式等,教学目标得到了很好的达成。
部编版教材-初中语文变色龙优质PPT1-PPT精美课件

jiàn nǐng shāi kǎn
zhì huāng
卑贱 拧断 筛子 坎肩 旗帜 荒唐
yì wēn diàn
hè jìng
洋溢 温晴 惦记 恐吓 径自
cǎi yuán
yì
无精打采 无缘无故 异想天开
pī chuō
lù miè pēi
劈开 戳穿 杀戮 蔑视 胚子
chù
畜生
【魁梧】(身体)强壮高大。 【洋溢】(情绪、气氛等)充分流露。 【荒唐】(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 【伶俐】聪明;灵活。 【无精打采】没精打采,形容不高兴,不振作。 【异想天开】指想法很不切实际,非常离奇。
用一句话概括文章内容。(概括=谁在哪里干什么) 警官奥楚蔑洛夫在广场上处理“狗咬人”事件
阅读全文,划分层次并概括ห้องสมุดไป่ตู้
开端 (1—5)
警官奥楚蔑洛夫遇到“狗咬 人”案件。
发展与高潮 (6—27)
警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人 事件。
结局 (28—29)
案件处理结果是小狗被人带 走,受伤者反遭到恐吓。
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判 了几次?都是怎样判的?
感谢聆听,欢迎指导!
两次描写使小说的社会意义更为深广
5、文章 1 次环境描写。在文中找出来并分析 其作用。
“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。 商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对上帝创造的 这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个 乞丐也没有。”(1)
①交代人物活动场所②渲染……氛围③象征和暗示当 时的社会现状④推动故事情节。为后边内容作铺垫
2 有人说好像是席加 它是那么小,它怎么 手指头一定是给钉子
(9-13) 洛夫将军家的狗9 会咬着你的?10
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当有人说狗是将军家的时,手指头又成了他冒犯名种狗的罪证,“你这 混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!”
奥楚蔑洛夫对手指头态度的变化,又一次使其见风使舵、趋炎 附势、媚上欺下的丑态跃然纸上。
小结:
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化,不停地改变着自己的态度, 时而威风凛凛,时而奴颜婢膝,一会痛骂小狗,一会又极力夸赞小狗, 前后矛盾,对比鲜明,增强了小说的戏剧效果和讽刺意味。
夸张是讽刺小说常用的写作手法,本文也是如此。随着狗主人身 份的变化,短短的时间里,奥楚蔑洛夫的态度也快速发生了变化。速 度之快,跨度之大,令人瞠目。这种夸张的手法,使人物性格鲜明突 出,给人留下了深刻的印象。
拓展延伸,思考感悟
1.奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会现象?
当时的沙皇俄国,经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治,而作 为一个国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生存,不 得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨,但作者批 判的锋芒其实更多的指向当时腐朽专制的社会,指向孕育这种奴性人格的 土壤。
自由朗读课文,思考“下列问题: 1.自由朗读课文,概括小说主要写了一个什么故事?(圈点勾 画文中关键词句作答。)
警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事件。
2.根据小说情节,划分结构。
开端(1~5段):警官奥楚蔑洛夫遇到了狗咬伤人的案子。 发展和高潮(6~27段):奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化。 结局(28~29段):奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗被带走, 赫留金受到讪笑和恐吓。
奥楚蔑洛夫的这些变化是围绕着什么而变化的?在这变化之 中,奥楚蔑洛夫有没有不变的地方?由此可以看出他是一个怎样 的人?
媚上欺下,阿谀谄媚,巴结逢迎,奴才相十足。当他断定这条狗是 将军家的无疑以后,他又是摇身一变,态度大改,当即吩咐巡警:“你 把这条狗带到将军家里去,……就说这狗是我找着,派人送上的。”一 副向主子买好邀功的嘴脸,其态可鄙。
通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写,淋漓尽致 地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。
同时,也连缀了小说的故事情节,前后呼应。由军大衣做演示,一而 再再而三地生出许多枝节,使故事流畅自然,前后呼应,说中描写赫留金手指头的句子,体会其作用。
开始“像是一面胜利的旗帜”,是赫留金用来要挟的资本,要求赔偿的 本钱。
知识链接:
讽刺小说
讽刺小说是按形象性质和题材领域划分的一种小说类型。它是以现实
生活中的形形色色的丑的事物作为描写对象,以嘲讽、批判、揭露、抨击 的态度描述社会生活中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或 思想。极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看,引发读者从中得 到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦,达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的 目的。其主人公多是没落势力的代表或在品质性格上有缺陷的人物。
著名的讽刺小说有我国清代吴敬梓的《儒林外史》、俄国作家果戈理 的《外套》《钦差大臣》、美国作家马克·吐温的《镀金时代》等。
走近作者:
契诃夫(1860~1904),俄国 作家、戏剧家。是俄罗斯19世纪末期 最后一位批判现实主义艺术大师,与 法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利 并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
(部编版)变色龙PPT优秀课件1
部编版语文九年级下册
(部编版)变色龙PPT优秀课件1
学习目标:
知识和能力: 了解作家作品,理清小说故事情节。
过程和方法: 学习运用对话刻画人物性格的方法;体会小说运用夸
张、对比手法进行讽刺的写作方式,品析精彩对话与细节 描写。 情感、态度、价值观:
认识沙皇统治腐朽反动的本质,理解“变色龙”这一 典型人物的社会意义。
学习写法,体会主题
小说中几次写到奥楚蔑洛夫的军大衣?有何作用?(浏览课 文,圈点勾画相关的句子。)
1.开头,“奥楚蔑洛夫穿着新的大衣”。 2.奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣 脱下来”。 3.又有人说:“没错儿,将军家的!”这时他大惊失色:“给我穿上大衣 吧……” 4. “裹紧大衣……径自走了”。
再读课文,分析形象
浏览课文,划出奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时态度发 生了哪些变化?(对小狗的称呼、态度) :
明确:五次变化 不知狗的主人 像是将军家的 不是将军家的 说不定就是将军家的 将军的哥哥
疯狗 那么小 下贱胚子野狗 名贵的狗 不赖,怪伶俐
严判 开脱 贬低 称赞 盛赞
再读课文,分析形象
跋扈凶恶,粗野蛮横。他随口谩骂指斥赫留金:“猪崽子”,“你 这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不 好!……”
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动 细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它 是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没 有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细 节描写会让读者印象深刻,提高文章的可传读性。
契诃夫的小说短小精悍,结构 紧凑,情节生动,言简意赅。
主要作品有小说《第六病室》
《装在套子里的人》《小公务员之 死》,剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》 等。
走近作者:
写作背景
《变色龙》写于1884年,是契诃 夫早期创造的一篇讽刺小说。当时的 沙皇亚历山大三世为了强化反动统治, 豢养了一批欺上媚下的走狗,为其镇 压人民服务。他还制定了一些掩人耳 目的法令,给残暴的专制主义蒙上了 一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵 守法令的官腔,干着趋炎附势、欺下 媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑 洛夫正是其中的典型代表。
反观现实,类似善变的后果则会是人际交往的荒漠。
初读课文,整体感知
读一读,写一写
下贱( jiàn) 坎肩( kǎn ) 惦记( diàn) 魁梧( wú ) 乞丐( ɡài)
拧( nǐnɡ)
旗帜( zhì ) 恐吓( hè ) 醋栗( lì ) 胚子( pēi)
筛子( shāi) 洋溢( yì ) 径自( jìnɡ) 呵斥( hē )
初读课文,整体感知
奥楚蔑洛夫对手指头态度的变化,又一次使其见风使舵、趋炎 附势、媚上欺下的丑态跃然纸上。
小结:
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化,不停地改变着自己的态度, 时而威风凛凛,时而奴颜婢膝,一会痛骂小狗,一会又极力夸赞小狗, 前后矛盾,对比鲜明,增强了小说的戏剧效果和讽刺意味。
夸张是讽刺小说常用的写作手法,本文也是如此。随着狗主人身 份的变化,短短的时间里,奥楚蔑洛夫的态度也快速发生了变化。速 度之快,跨度之大,令人瞠目。这种夸张的手法,使人物性格鲜明突 出,给人留下了深刻的印象。
拓展延伸,思考感悟
1.奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会现象?
当时的沙皇俄国,经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治,而作 为一个国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生存,不 得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨,但作者批 判的锋芒其实更多的指向当时腐朽专制的社会,指向孕育这种奴性人格的 土壤。
自由朗读课文,思考“下列问题: 1.自由朗读课文,概括小说主要写了一个什么故事?(圈点勾 画文中关键词句作答。)
警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事件。
2.根据小说情节,划分结构。
开端(1~5段):警官奥楚蔑洛夫遇到了狗咬伤人的案子。 发展和高潮(6~27段):奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化。 结局(28~29段):奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗被带走, 赫留金受到讪笑和恐吓。
奥楚蔑洛夫的这些变化是围绕着什么而变化的?在这变化之 中,奥楚蔑洛夫有没有不变的地方?由此可以看出他是一个怎样 的人?
媚上欺下,阿谀谄媚,巴结逢迎,奴才相十足。当他断定这条狗是 将军家的无疑以后,他又是摇身一变,态度大改,当即吩咐巡警:“你 把这条狗带到将军家里去,……就说这狗是我找着,派人送上的。”一 副向主子买好邀功的嘴脸,其态可鄙。
通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写,淋漓尽致 地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。
同时,也连缀了小说的故事情节,前后呼应。由军大衣做演示,一而 再再而三地生出许多枝节,使故事流畅自然,前后呼应,说中描写赫留金手指头的句子,体会其作用。
开始“像是一面胜利的旗帜”,是赫留金用来要挟的资本,要求赔偿的 本钱。
知识链接:
讽刺小说
讽刺小说是按形象性质和题材领域划分的一种小说类型。它是以现实
生活中的形形色色的丑的事物作为描写对象,以嘲讽、批判、揭露、抨击 的态度描述社会生活中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或 思想。极其简洁尖锐地把人生无价值的东西撕破给人看,引发读者从中得 到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦,达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的 目的。其主人公多是没落势力的代表或在品质性格上有缺陷的人物。
著名的讽刺小说有我国清代吴敬梓的《儒林外史》、俄国作家果戈理 的《外套》《钦差大臣》、美国作家马克·吐温的《镀金时代》等。
走近作者:
契诃夫(1860~1904),俄国 作家、戏剧家。是俄罗斯19世纪末期 最后一位批判现实主义艺术大师,与 法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利 并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
(部编版)变色龙PPT优秀课件1
部编版语文九年级下册
(部编版)变色龙PPT优秀课件1
学习目标:
知识和能力: 了解作家作品,理清小说故事情节。
过程和方法: 学习运用对话刻画人物性格的方法;体会小说运用夸
张、对比手法进行讽刺的写作方式,品析精彩对话与细节 描写。 情感、态度、价值观:
认识沙皇统治腐朽反动的本质,理解“变色龙”这一 典型人物的社会意义。
学习写法,体会主题
小说中几次写到奥楚蔑洛夫的军大衣?有何作用?(浏览课 文,圈点勾画相关的句子。)
1.开头,“奥楚蔑洛夫穿着新的大衣”。 2.奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣 脱下来”。 3.又有人说:“没错儿,将军家的!”这时他大惊失色:“给我穿上大衣 吧……” 4. “裹紧大衣……径自走了”。
再读课文,分析形象
浏览课文,划出奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时态度发 生了哪些变化?(对小狗的称呼、态度) :
明确:五次变化 不知狗的主人 像是将军家的 不是将军家的 说不定就是将军家的 将军的哥哥
疯狗 那么小 下贱胚子野狗 名贵的狗 不赖,怪伶俐
严判 开脱 贬低 称赞 盛赞
再读课文,分析形象
跋扈凶恶,粗野蛮横。他随口谩骂指斥赫留金:“猪崽子”,“你 这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不 好!……”
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动 细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它 是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没 有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细 节描写会让读者印象深刻,提高文章的可传读性。
契诃夫的小说短小精悍,结构 紧凑,情节生动,言简意赅。
主要作品有小说《第六病室》
《装在套子里的人》《小公务员之 死》,剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》 等。
走近作者:
写作背景
《变色龙》写于1884年,是契诃 夫早期创造的一篇讽刺小说。当时的 沙皇亚历山大三世为了强化反动统治, 豢养了一批欺上媚下的走狗,为其镇 压人民服务。他还制定了一些掩人耳 目的法令,给残暴的专制主义蒙上了 一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵 守法令的官腔,干着趋炎附势、欺下 媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑 洛夫正是其中的典型代表。
反观现实,类似善变的后果则会是人际交往的荒漠。
初读课文,整体感知
读一读,写一写
下贱( jiàn) 坎肩( kǎn ) 惦记( diàn) 魁梧( wú ) 乞丐( ɡài)
拧( nǐnɡ)
旗帜( zhì ) 恐吓( hè ) 醋栗( lì ) 胚子( pēi)
筛子( shāi) 洋溢( yì ) 径自( jìnɡ) 呵斥( hē )
初读课文,整体感知