精选范文：研究生读书报告的格式
研究生读书报告撰写要求【模板】
研究生读书报告撰写要求
一、读书报告要求
1. 封面：中文标题：仿宋三号居中。
英文标题：Times New Roman三号居中；学号、姓名、专业、指导教师、完成时间：四号仿宋居中。
读书报告正文：宋体小四号字、单倍行间距排版。
2. 中文摘要：400～500字，摘要最后另起一行，列出3～5个关键词。
3. 英文摘要：标题应为ABSTRACT，格式、内容同中文摘要。
4. 正文：2000～3000字。
5. 参考文献：采用顺序码制，按文中出现顺序编号，加小方括号置于引用文献的右上角。
文后参考文献的序号编码加方括号[ ]。
文献作者3人以内，全列出；若超过3人，则需列出前3人，后再加“等”或“et al”。
图书，期刊著录格式如下：
书 [序号]作者.书名[M].版次（第 1 版可不写）.出版地：出版社，出版年：起止页码.
期刊 [序号]作者（中国人，外国人均为姓前名后）.题名[J]. 刊名（外文刊名缩写，不加缩写点），出版年，卷号(期号)：起止页码.
二、排版及印制要求
1.用纸：标准A4，于左侧竖装订成册。
2.论文页码置于页脚居中，从中英文摘要页开始添加。
新乡医学院第一临床学院
研究生读书报告
题目（中文）：
（英文）：
学号：
姓名：
专业：
指导教师：
完成时间：年月。
研 究 生 读 书 报 告 格 式(2)
. Format and Elements of Reports(review reports and reports of empirical studies)Review reports, including meta-analyses, are critical evaluations of material that has already been published. By organizing, integrating, and evaluating previously published material, the author of a review report considers the progress of current research toward clarifying a problem. In a sense, a review repot is tutorial in that the author defines and clarifies the problem; summarizes previous investigations in order to inform the reader of the state of current research; identifies relations, contradictions, gaps, and inconsistencies in the literature; suggests the next step or steps in solving the problem.The components of review reports, unlike the sections of reports of empirical studies, are arranged by relationship rather than by chronology.1.Title pageTitle page contains following elements:title,author’s name(first name, diddle initial and last name),institutional affiliation(the institution where the investigation was conducted);2.Abstract(write this section last)Abstract usually contains following elements:background information(present tense),purpose(past or present perfect tense),method(past),results(past),conclusion or recommentation(present);Sample Abstract and its ElementsBackground In many cultures it is standard behavior for people to have a short period ofPurpose sleep after the noon meal. The aim of our study was to determine if such aMethod sleep period enhances the overall work efficiency of office workers. Twogroups participated in the study. One group slept after the noon meal and the Results other group continued working after the noon meal. Results indicated thatthose who slept had better overall work efficiency according to the well- Conclusion known Richards work efficiency scale. The results suggests that employersmay benefit by giving their employees the option of sleeping undisturbedafter the noon meal.3.IntroductionIntroduction section usually contains following elements:setting(present and past),previous research by others(past),need for more investigation/significance(present),purpose or objectives of the study or research(past or present);Sample Introduction and its ElementsSetting During the past few decades, computers have gained enormous popularityin many aspects of United States’cultur e. One reason for this is thatcomputer technology has been advancing so quickly that even smallcomputers can now perform a large number of useful tasks. Beccause ofthis, schools are purchasing more and more microcomputers andincorporating them as teaching tools in many of their courses.Previous Study Most researchers agree that microcomputers will play an important role inby Others the future educational system of the US. Grizter(1990) and Boyd(1991)suggested that microcomputers would be used much more in private home,businesses, and schools in the near future. Schaeffer(1989) mentioned threeways in which microcomputers would be used in schools: as the object ofstudy, as a teacher’s support tool, and as a way to give instruction. Kim andDavis(1992) noted that in the teaching of agriculture, microcomputerscould be used by the students to (1) review lessons, (2) preview lessons, and (3) poseproblems which help with the solution.Many studies have been conducted which evaluated the effectiveness ofmicrocomputers as a teaching tool. The results of these studies have beenmixed. Studies by Bixler(1988) and Edwards(1990) indicated that micro-computers could greatly enhance teaching effectiveness. However, studiesby Schmit(1986), Colby(1988) and Muller(1990) indicated that micro-computers had little or no effect on teaching effectiveness.Significance Although many studies have already been performed, more studiesare needed to determine the effects of microcomputer-assistedinstruction in various teaching situationsPurpose The purpose of this study was to compare microcomputer-assistedinstruction with the standard lecture-discussion instruction, and toascertain if it is cost-effective for agriculture schools to purchasemicrocomputers and incorporate them into their graduate course.Justification/ This reseach was identified as being useful to agricultural school in Value that it provides them with objective facts that can be used to help themdecide whether or not to purchase microcomputers.4.Method(all section done in past tense and passive voice)Method section usually contains following elements:overview of experment or researchmaterials/apparatuspopulation sample/participantsproceduresSample Method and its ElementsOverview A taste test was conducted to determine student’s preferences andttitudes toward sugar-sweetened and artificially-sweetenedPopulation beverages. Ten people, five male and five female students, from ScienceEnglish class 1, were chosen at random to participate in the test. TheMaterials materials used were thirty straws, two cups, one blindfold, and twocontainers of Kool-aid, a popular drink in the United States. On containerheld four cups of orange Kool-Aid sweetened with one-half of sugar. Theother container held four cups of orange Kool-Aid sweetened with 9 packetsof NutraSweet brand artificial sweetener.The steps included in the test were as follows. Ten volunteer students were Procedure chosen, five male and five female students. They were placed into two lines, one for males and the other for females. Alternately, men and womencompleted the taste test. To complete the test a blindfold was first fastenedover the eyes of the tester so that he/she could not see. Then the two cupswere filled with beverage, one with artificially-sweetened Kool-aid and theother with sugar-sweetened Kool-aid. The tester was then asked threequestions from a survey and the answers were tabulated. Next, using a straw,the tester took a sip from each cup. Then the final two questions on thesurvey were asked and the answers tabulated. Finally, the remaining drinkwas thrown away, and the next tester came forward to repeat the process. 5.ResultsResutls section usually contains following elements:figure(chart, diagram, illustration,etc.),sentence locating the figure(present tense/active or passive voice),presenting findings(past),commenting on results(present);Sample Results and its ElementsLocating the figure Figure 1 shows the average scores for a standard English testgiven to two groups: Asians learning English in the US and Presenting the Findings Asians learning English in Asia. Students studying in the USscored at least two times higher than their counterparts in allfour of the basic skill areas. For instance, for the listening teststudents studying in the US scored an average of five times Comments higher than those who studied in Asia. These results can beexplained by noting that students in the US must often usetheir language skills outside of the classroom in practicalsituations. The results seem to indicate that being exposed toa foreign language outside of the class-room enhances one’sability to learn that language.6.Discussion/ConclusionDiscussion, sometimes written as conclusion, usually contains following elements: main purpose or hypothesis(past),review of most important findings(past),explanations(present or past),implications of the study or research(present, modals),recommendations or applications(present, modals);Sample Conclusion and its ElementsMain Purpose An experiment was performed to determine the wear-protectionproperties of a newly developed engine oil additive. It wasHypothesis anticipated that the new additive would provide added protectionto engine components in the event that the engine loses its oil Findings pressure.It was found that engines using the additive were able tooperate an average of two minutes longer than engines not using Explanations the additive. It is likely that the additive, a polymer having asingle-chain molecular structure, provides a thin layer of protectionon engine components which resists break-down much longer than Limitations ordinary engine oil. Whether or not the additive improves perform-ance during normal engine operation is yet unknown. However, Implications this experiment suggests that in the event of oil pressure loss, theadditive substantially increases the amount of time an engine can be Recommendations/ operated without being damaged. This additive could be used in Applications automobile engines and could save the general public millions ofdollars in engine repair costs.ReferencesDocumenting Sources:(1)Order of Information for BooksAuthor’s nameTitle of part of bookTitle of bookName of editor, translator or compilerEdition usedNumber of volumesName of seriesPlace of publication, shortened name of publisher, date of publicationPage numbersSample:1.A book by a Single Author:Langbaum, Robert. The Modern Spirit: Essays on the Continuity of Nineteenth- and Twentieth-Century Literature. New York: Oxford UP, 1970.2.A Book by Two Authors:Liehm, Antonin J., and Mira Liehm. The Most Important Art: Soviet and EasternEuropean Film after 1945. Berkeley: U. of California Press, 1977.(2)Order of Information for ArticlesAuthor’s nameTitle of articleName of periodicalSeries number or nameVolume numberDate of publicationPage numberSample:An Article in a Journal:Cooper, Arnold M. “Psychoanalysis at One Hundred: Beginnings of Maturity.”Journal of the American Psychoanalytic Association 32 (1984): 245-267.编号：_________研究生读书报告姓名：_________ 导师签名：_________ 时间：_______。
0-贵州大学研究生读书报告格式
贵州大学XXXX级博士（硕士）研究生
《XXXXXXXXXXXX》读书报告——土壤离子电导率测量法在金矿勘查中的应用
学院：
专业：
班级：
姓名：
学号：
教师：
年月日
《XXXXXXXXX》读书报告
—土壤离子电导率测量法在金矿勘查中的应用
目录
一、现代矿床勘查技术概况
二、土壤离子电导率测量法介绍
三、土壤离子电导率测量法在金矿勘查中的应用实例
（说明：参考文献在总数20篇以上，其中有3~5篇或以上的英文文献；字数在1万字以上，文献要在正文中引用标出；正文要系统、规范，自成体系；读书报告提交时间：下学期开学第一星期内）；纸质文档和电子文档同时交。
热液系统中的硫同位素和碳同位素组成。
研究生读书报告范文
研究生读书报告范文随着社会进步和人们教育意识的提高，越来越多的年轻人选择继续深造，攻读研究生学位。
作为研究生，我们需要面临的首要任务就是掌握学习方法和技巧。
在此，我将分享自己的学习报告，并结合相关研究心得，以期给大家一些思路和启发。
一、培养良好阅读习惯阅读是研究生学习中最重要的一环。
良好的阅读习惯对于学术研究和知识积累至关重要。
笔者认为，培养良好的阅读习惯需要掌握以下几点：首先，提前阅读文章的摘要和目录，确保对文章的主要内容和框架有初步了解。
其次，注重培养专注力，避免分心和浮躁心态。
最后，善于进行思辨和反思，能把握文章的核心观点和论证过程。
二、高效的学习方法在研究生学习过程中，掌握高效的学习方法是必不可少的。
首先，制定合理的学习计划。
合理分配学习时间和任务，避免拖延和临时抱佛脚。
其次，注重学习的质量而非数量。
深度思考和理解优于机械式的死记硬背。
此外，合理使用辅助工具，如电子文献检索、引文管理软件等，能够提高学术研究的效率和质量。
三、学术论文写作技巧作为研究生，我们需要不断地撰写学术论文，因此掌握一定的写作技巧势在必行。
笔者总结了以下几点体会：首先，构建合理的论文结构。
明确论文的目的、方法和结论等，确保逻辑严谨。
其次，注意语言表达和排版格式。
规范的学术写作格式能提高论文的可读性和权威性。
最后，反复修改和润色，使论文更加精炼和准确。
四、培养批判性思维研究生阶段，不仅要对已有的知识进行深入的学习，更要有独立思考和创新的能力。
要培养批判性思维，需要注重以下几个方面：首先，多角度思考问题，不仅要站在作者的角度观察问题，还要从其他学者或学科的视角进行分析。
其次，善于提出问题，有针对性地进行探究和分析。
最后，养成思辨和质疑的习惯，不断拓宽思维边界。
五、积极参与学术活动积极参与学术活动对于培养研究生的学术氛围和才能发展至关重要。
在校内外学术会议和讲座中，我们可以展示自己的研究成果、与行业专家交流，并获取他人的反馈和建议，从而不断提升学术水平。
研究生读书报告范文
研究生读书报告范文研究生读书报告范文尊敬的老师：我是××专业的研究生，这学期我选择了阅读××（书名），以下是我对这本书的读后感和报告。
首先，关于这本书的主题和内容。
××（书名）是××（作者名）所著，出版于××年的××类别的书籍。
这本书主要探讨了××的主题，比如××、××和××等等。
作者通过详细的研究和论证，展示了对这些问题的深入理解和观点，并提供了一些建议和解决方案。
这本书的内容丰富而全面，通过翔实的事例和数据，使得读者对这些问题有了更深入的认识。
其次，我想谈一下我对这本书的读后感。
读完这本书后，我收获颇丰。
首先，我对××有了更加全面和深入的了解。
××（作者名）对××的描述和论证非常有深度和逻辑性，使我对这个领域的知识有了更加系统和完整的认识。
其次，我从中学到了××（主题）的研究方法和技巧。
作者在书中提供了一些实用的方法和思路，帮助读者更好地进行这方面的研究。
最后，我也从中得到了一些启发和思考。
这本书提出了一些很有价值的观点和见解，使我对××（主题）的发展和未来有了更多的思考和探讨。
最后，我想谈一下这本书的优缺点。
首先，这本书的优点在于其全面性和深入性。
作者对××的研究非常深入，通过大量的数据和事例，对这个主题进行了全面的分析和论证。
其次，这本书的缺点在于其语言和表达方式。
有些地方的表达和措辞较为晦涩，不太容易理解。
希望在以后的版本中能够改善这方面的问题。
总之，这本书是一本非常有价值的读物。
通过阅读这本书，我受益匪浅，对××的研究和相关领域有了更深入的认识。
我将继续阅读相关的文献和研究，以深化我的学术视野和提升我的研究能力。
研究生如何写读书报告
研究生如何写读书报告导语：为了培育同学乐观的读书态度，训练独立思索的力量，导师经常要求同学在期中或期末交读书心得报告或讨论报告。
下面是由小编为你整理的讨论生如何写读书报告，欢迎大家阅读。
一、前言读书报告是读完书后的心得报告。
并不是东抄一句，西抄一句，而是必需把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。
它必需具备两个必要条件：1、要读书没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。
2、要有心得心得，批判，看法整理，创见。
因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思索而写下的感想。
撰写的过程分成下列各步骤：→选定项目→研拟初步大纲→收集资料→整理资料→拟定具体大纲→撰写报告二、读书报告的类型1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的.印象与感受。
2、论述型：析论该书之內容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、擷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
5、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后详细剖析该书在学术范围之创获贡献。
以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。
三、写作前的预备(一)培育适当的读书方法与技术1、先做纲要笔记。
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点登记。
3、如有批判或心得应随时登记。
4、重新综览笔记，然后将全书的內容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。
（可参见做读书笔记的方法）(二)选择阅读的书籍1、老师指定；2、同学自订；3、老师指定范围，同学自订。
(三)确立写作的內容与范围1、基本认知读书心得的內容，一般可分为客观描述与主观批判。
客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。
主观批判的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法与熟悉。
务必：知之为知之，不知为不知。
2、写作的重点内容（1）引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
研究生读书报告
研究生读书报告报告题目：研究生读书报告尊敬的评审委员会，我荣幸地在此向您汇报我在研究生阶段的读书经历和学习成果。
在这段时间里，我阅读了大量的学术著作和专业书籍，并取得了一些重要的研究成果。
以下是我在读书方面的总结与报告。
一、阅读概况在我的研究生阶段，我累计阅读了100本左右的学术著作和专业书籍。
这些书籍涉及到我所研究的领域以及相关的学科，包括理论基础、研究方法、实证研究、文献综述等。
我还关注和参考了最新的学术期刊和会议论文，以保持对研究领域的最新了解。
二、读书方法与技巧在阅读过程中，我采用了一系列的方法和技巧来提高阅读效果。
首先，我合理安排时间，将每天一定时间用于阅读。
其次，我采用主动阅读的方法，注重理解和思考，而不仅仅是被动地读完一页又一页。
我经常做笔记和摘录，以帮助我理清思路和总结内容。
最后，我善于利用网络资源和图书馆，获取相关的文献和资料，以支持我的学习和研究。
三、阅读成果与学习收获通过这段时间的读书学习，我取得了一些重要的成果和收获。
首先，我对我所研究的领域有了更深入的了解，对其中的关键问题和热点有了更清晰的认识。
其次，我熟悉了相关的理论和框架，并能够将其应用于我的研究工作中。
我还掌握了一些研究方法和技巧，包括文献综述、实证研究、统计分析等。
最重要的是，通过阅读，我培养了批判思维和独立思考的能力，能够独立思考问题和提出创新的研究想法。
四、下一步的计划在接下来的学习和研究中，我将继续深入学习领域内的经典著作和最新研究成果。
同时，我也计划拓宽阅读的范围，了解其他相关学科的研究进展，以拓宽我的思路和视野。
此外，我还将继续提升阅读的方法和技巧，以提高我的学术写作和研究能力。
总结：通过研究生阶段的读书学习，我取得了丰富的学习成果和收获。
我将继续努力学习，不断提升自己的学术能力，并为学术研究和领域发展做出贡献。
谢谢！。
研究生读书报告模板（范文）
研究生读书报告模板研究生读书报告模板篇一：研究生读书报告格式细则研究生读书报告格式细则一、格式要求1、具页眉、页脚（1）页眉：奇数数页，“读书报告之几”居中；偶数页，读书报告题目居左侧，作者姓名居右。
（2）页脚：标注页码，如“-1-”2、具中英文摘要（150字以上）3、正文字数：3000字以上，参考部分需标注参考文献序号（上标）4、一般分三级标题，格式“1、，1.1， 1.1.1”5、图（表）3.2表示第三个一级标题内的第二个图（表）6、参考文献顺序要根据引用先后顺序排列 7、表格一律使用三线表格8、页面设置为标准A4纸设置二、字体规定1、英文一律使用 Timesne Rman 字体。
2、作者姓名：居于题目下方中间，后面加括号，内含学号，5号、楷体3、指导老师：姓名（指导老师），居于作者姓名下方中间， 5号、楷体详情见下表图片已关闭显示，点此查看三、其他主要事项参考文献书写格式应符合GB7714-87《文后参考文献著录规则》。
文献主要类型格式如下：（1）期刊：[序号]作者.篇名[J]. 刊名，出版年份，卷（期）号：页码范围。
例如：[1]刘朝英，宋哲英，宋雪玲. MATLA N 在模糊控制系统中的应用[J]. 计算机仿真，201X，18（3）： 11-13（2）著作： [序号]作者.书名[类型标识]. 出版社：出版社，出版年份. 页码.如：[2]冯西桥. 核反应堆压力管道与压力容器的L BB分析 . 北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.（3）报纸：[序号]作者. 篇名[N]. 报纸名，出版日期（版次）. （4）电子文献：[序号]作者. 著作名. 出处.发表或更新的日期.例如：[1]郭路. XML数据传输的安全加密[EB/L]. / d eveplperr ks/cn/xml/xmlb2b/ind ex5.sht ml，201X-06/201X-10-04. 其中参考文献类型与文献类型标识对照表为：图片已关闭显示，点此查看四、样本××的研究进展×××（学号）×××（副）教授（指导老师）（安徽工程科技学院，生物化学工程系，发酵工程）摘要：作为影响猪肉质性状的一种重要的基因，RN基因越来越受到人们的关注。
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研究生读书报告的格式
一、读书报告有没有一定的格式
对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。
只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。
最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。
至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。
可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。
二、写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。
如果书是自己的，可以直接写在书上;如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。
书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。
把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。
有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。
这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。
三、不要只读一本书
要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。
如果有条件的话，最好能同时找到其它有关的书来看，包括：1、作者的传记;2、作者其它作品;3、别人对这本书的研究;4、其它作者的回顾或有关著作(如巴金的《回想录》与杨绛的《干
校十记》等)。
当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。
四、赞扬与批评
初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。
可是赞扬与批评都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽……全是废话。
赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。
批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。
但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。
既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。
因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。
五、点与面
读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。
因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。
六、不要引用太多
好的读书报告应以写报告人自己的
七、读书报告的内容可包括：
1、作者简介、内容概要;
2、本书在表达(如用一问一答的形式)、处理等方面的特别之处;
3、书中叫人深刻难忘的部分;
4、作者在书中传递的讯息;
5、个人最喜爱的部分;
6、对本书的评价和观感(如是否值得向其它读者推介);
7、读后感：(1)书中情节引起的联想(2)书中内容引起的疑问
(3)本书令你有何提醒、启发及反思(4)本书引起的思想上的转变(5)本书令你引发的期望8、从本书有何收获;
9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。
八、读书报告的撰写步骤：
(一)写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”;
(二)确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题;选择的角度要小，挖掘要深;
(三)收集资料：
1、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡;
2、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。
同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用;
3、上网搜索
(四)报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点
(五)注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。