《苹果落地》第一课时教学设计之一
《苹果落地》语文教案
《苹果落地》语文教案.doc教案章节：一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学方法五、教学步骤一、课程目标1. 让学生通过学习《苹果落地》这篇课文，了解苹果落地现象背后的科学原理。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容1. 课文《苹果落地》的内容简介：本文以牛顿的苹果实验为例，讲述了苹果落地现象的发现及其背后的科学原理。
2. 相关科学知识：地球引力、物体自由落体、万有引力定律等。
3. 课文中所涉及的科学家牛顿的生平和主要成就。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《苹果落地》的内容理解和分析。
地球引力、物体自由落体、万有引力定律等科学知识的掌握。
培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：地球引力、物体自由落体、万有引力定律等科学知识的运用。
学生独立思考和解决问题的能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解课文内容、科学知识和科学家牛顿的生平。
2. 讨论法：学生分组讨论课文中的问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 实验法：教师演示苹果落地实验，学生亲身体验并探究背后的科学原理。
4. 探究法：学生通过查阅资料、提问等方式，自主学习课文相关内容。
五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍课文《苹果落地》的内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生理解苹果落地现象背后的科学原理。
3. 学习科学知识：教师讲解地球引力、物体自由落体、万有引力定律等科学知识，引导学生掌握相关概念。
4. 探讨问题：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5. 实验演示：教师演示苹果落地实验，学生亲身体验并探究背后的科学原理。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生进一步探究相关知识。
7. 课堂小结：学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
六、教学评价教学评价分为两个部分：过程性评价和终结性评价。
苹果落地教案设计
苹果落地教案设计一教学目标：1、学会本课13个生字，认识新偏旁“田”，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。
2、学会用“为什么”提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗?(交流)是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢?(齐读课题)。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词;给课文段落标上序号。
2、检查自学。
(1)看卡片认读生字、正音。
(2)完成课后习题2，第一读，连一连。
(注意平翘舌)(3)新词教学a、学生自提问题。
B、交流讨论：“而”这个词的运用(读文理解，仿照说句)三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁?发生了什么事?四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
(1)读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。
A、总的告诉我们什么?B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解“遇到”的词义。
(3)用“总要、为什么”说话。
2、堂练习：照样子用“为什么”提问。
(1)分析例句。
(2)完成课堂作业 3。
3、再读课文，说说你有几个为什么?六、巩固生字词语。
第二课时课时目标：1、了解“苹果落地”这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、理解”吸引、现象”等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查1、这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。
2、看拼音写词语。
3、(实物投影)展示学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标 .二、深入学习第2-5自然段。
《苹果落地》教案教学设计
针对不同层次学生差异化教学策略探讨
学生分层
根据学生的知识基础、学习能力和兴趣 爱好等因素，将学生分为不同的层次， 以便更好地满足他们的学习需求。
VS
差异化教学策略
针对不同层次的学生，采用不同的教学策 略，如分层教学、小组合作、个性化辅导 等，以促进学生的全面发展。
不断更新教育理念和与家长进行个别沟通，共 同商讨解决方案，促进学生的全面发展。
05
教师自我反思与提高途径
本次授课效果评估及改进意见收集
授课效果评估
通过课堂观察、学生反馈和作业完成情况，对本次授课效果进行全面评估，了解学生在知识掌握、思 维能力和情感态度等方面的表现。
改进意见收集
针对评估中发现的问题，及时向学生和同行教师收集改进意见，以便更好地优化教学设计和提高教学 效果。
引导学生感受科学发现的 乐趣，培养探索未知、追 求真理的科学精神。
教具准备和多媒体资源
教具准备
苹果、牛顿摆、弹簧秤、质量不同的 物体等。
多媒体资源
投影仪、电脑、教学软件等，用于展 示万有引力定律的公式、图像和实验 数据等。
02
教学内容与方法
重点词汇和句型讲解
重点词汇
gravity, acceleration, force, mass, Newton's laws of motion等。
网站链接
提供与故事背景、人物、文化等相关的英文 网站链接，引导学生利用网络资源进行自主 学习和探究。
组织参加校内外英语角或类似活动
校内英语角
组织学生参加校内英语角，与来自不同年级、不同专业的 学生进行英语交流，分享彼此的阅读心得和体会。
校外英语角
鼓励学生参加校外英语角或类似活动，与来自不同学校、 不同背景的人进行英语交流，提高学生的英语口语表达能 力和跨文化交际能力。
《苹果落地》教学设计
《苹果落地》教学设计教学设计：《苹果落地》一、教学目标1.知识与能力：（1）了解苹果为什么会从树上掉下来；（2）熟悉“苹果掉落过程中为什么会有声音”这个问题；（3）掌握用科学探究的方法解答问题的基本步骤；（4）能够观察、记录、总结和归纳实验现象、探究过程；（5）掌握使用实验设备的基本技能。
2.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学实验的意识；（2）培养学生的观察力、分析和解决问题的能力；（3）培养学生勇于探索和创新的精神。
二、教学内容与方法1.教学内容（1）物体自由落体的基本概念；（2）苹果掉落过程中产生声音的原因；（3）科学探究实验的基本步骤。
2.教学方法（1）讲授法：通过讲解物体自由落体的基本概念，以及苹果掉落过程中产生声音的原因，向学生传授相关知识；（2）实验法：设计实验让学生亲自体验苹果掉落的过程，并观察、记录、总结和归纳实验现象，探究苹果掉落过程中产生声音的原因；（3）讨论法：引导学生进行讨论，思考和分享实验结果，培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学过程1.导入（1）回顾上节课学习内容，复习物体自由落体的基本知识；（2）引出问题：“为什么苹果会从树上掉下来？掉落过程中为什么会有声音？”2.探究实验（1）讲解实验操作方法和注意事项，告诉学生需要使用的实验设备；（2）实验步骤：1）准备一个苹果和一个塑料袋；2）将塑料袋系在苹果上；3）站在足够高的位置，将装有塑料袋的苹果从手中放下；4）观察、录像实验过程中的现象和声音。
3.实验结果讨论（1）组织学生上台报告实验结果，进行现象和声音的描述；（2）引导学生思考产生这些现象的原因；（3）让学生自由讨论，共同发现和解释产生这些现象的原因。
4.知识归纳（1）根据学生的讨论和解释，引导学生总结苹果掉落过程中产生声音的原因；（2）向学生传授物体自由落体的基本概念，让学生了解为什么苹果会从树上掉下来。
5.实验过程再设计（1）让学生自由设计一种实验方法，通过改变不同因素来探究掉落过程中声音大小的变化规律；（2）让学生分组讨论、设计实验并完成实验，记录实验现象和结果；（3）组织学生讨论和汇报实验结果，总结规律和结论。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地是由于地球的引力作用。
2. 培养学生观察、思考、讨论和动手实践的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：地球引力导致苹果落地。
2. 教学难点：地球引力与苹果落地的关系。
三、教学准备：1. 教具：苹果、地球仪、绳子、塑料板。
2. 学具：学生分组，每组一份实验材料。
四、教学过程：1. 导入：讲述一个关于苹果落地的故事，激发学生的兴趣。
2. 探究：提问：“为什么苹果会落地？”引导学生思考和讨论。
学生分组进行实验，观察苹果落地的现象。
3. 讲解：讲解地球引力对苹果落地的影响。
展示地球仪，让学生了解地球引力的作用。
4. 练习：学生进行动手实践，模拟苹果落地的过程。
5. 总结：学生分享实验心得和收获。
五、教学反思：1. 学生对地球引力导致苹果落地的理解程度。
2. 学生在实验过程中的观察、思考、讨论和动手实践能力。
3. 教学内容的难易程度是否适合学生。
4. 针对不同学生的学习情况，进行针对性的教学调整。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的表现，了解他们对地球引力的理解程度。
2. 通过提问，检查学生对苹果落地原因的掌握情况。
3. 收集学生实验报告，评估他们的观察、思考、讨论和动手实践能力。
七、教学延伸：1. 邀请科学家或有相关专业知识的人士进行讲座，加深学生对地球引力的认识。
2. 组织学生进行户外观察，寻找其他受地球引力影响的物体。
3. 引导学生思考地球引力在人类生活中的应用，如卫星、航空等。
八、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2. 通过实验和观察，让学生直观地了解地球引力的作用。
3. 结合多媒体教学，生动形象地展示地球引力与苹果落地的关系。
九、教学互动：1. 学生之间进行小组讨论，分享实验心得和观察结果。
2. 教师与学生互动，解答他们的疑问，引导他们深入思考。
3. 学生向全班同学汇报实验过程和结论，增进彼此之间的交流。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过观察苹果落地的现象，引导学生探索重力的概念，培养学生的观察能力和科学思维。
1.2 教学对象适用于初中一年级学生。
1.3 教学内容观察苹果落地的现象探讨重力的概念实验操作第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够观察并描述苹果落地的现象，理解重力的概念。
2.2 过程与方法学生通过实验操作，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。
2.3 情感态度价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新思维和团队合作精神。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够观察并描述苹果落地的现象，理解重力的概念。
3.2 教学难点学生能够通过实验操作，理解重力的作用和影响因素。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用实验法、问题驱动法和小组合作法进行教学。
4.2 教学手段利用多媒体演示文稿、实验器材进行教学。
第五章：教学过程5.1 导入教师通过展示苹果落地的现象，引发学生的兴趣和好奇心。
5.2 探究活动学生分组进行实验操作，观察苹果落地的现象，探讨重力的概念。
5.3 分享与讨论学生分享实验结果，教师引导学生进行思考和讨论，总结重力的概念和作用。
5.4 总结与反思教师引导学生总结本次课程的重点内容，并进行教学反思。
教学反思：本教案通过观察苹果落地的现象，引导学生探索重力的概念，整体教学效果较好。
学生在实验操作中能够积极参与，通过观察和讨论，能够较好地理解和掌握重力的概念。
在教学过程中，教师需要注意引导学生的观察和思考，确保学生能够通过实验操作真正理解重力的作用和影响因素。
教师还需要引导学生进行教学反思，培养学生的自我评价和反思能力。
总体来说，本教案能够激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力和科学思维。
在今后的教学中，可以进一步优化实验操作，增加学生的实践机会，提高学生的科学素养。
第六章：教学评价6.1 形成性评价教师在实验过程中观察学生的操作和思考，及时给予指导和反馈。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
学生能够理解课文中的主要内容，了解苹果落地的原因。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解课文内容。
学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
1.3 情感态度与价值观学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会观察和思考。
学生培养合作和交流的能力，学会分享和倾听。
第二章：教学内容2.1 课文《苹果落地》课文内容简介：课文讲述了一个关于苹果落地的小故事，通过一个小男孩的观察和实验，揭示了苹果落地的原因。
课文重点词语：苹果、落地、观察、实验、gravity（重力）2.2 课文朗读与背诵学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
学生分组进行课文背诵，互相监督和鼓励。
第三章：教学过程3.1 导入老师通过展示一颗苹果，引起学生对苹果的好奇心，引出课文《苹果落地》。
3.2 课文学习学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容。
老师解释课文中的重点词语和句型，帮助学生理解。
3.3 小组讨论学生分成小组，讨论课文中的问题，如：为什么苹果会落地？苹果落地和什么有关系？每个小组派代表分享讨论结果。
第四章：实践活动4.1 观察和实验学生进行观察和实验，探究苹果落地的原因。
学生记录实验结果，并和小组成员分享。
4.2 分享和讨论每个小组派代表分享实验结果，讨论苹果落地的原因。
老师引导学生进行思考和提问，深入理解课文内容。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结老师引导学生总结课文内容，回顾苹果落地的原因。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 作业布置老师布置作业，要求学生复习课文，并完成相关练习题。
学生认真完成作业，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 学生评价老师对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、讨论和实验等方面。
学生对同学的分享和讨论进行评价，互相鼓励和学习。
6.2 作业评价老师对学生的作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
《苹果落地》公开课教案和教学反思
《苹果落地》公开课教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生了解重力的概念，知道重力是地球对物体的一种吸引力。
2. 让学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：1. 重力的概念及其作用。
2. 地球对物体的吸引力。
3. 苹果落地的原因。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生思考。
2. 利用实验和观察，让学生亲身体验和探究。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 苹果、绳子、篮子等实验器材。
2. 地球仪、图片等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画短片，引导学生思考苹果为什么会落地。
2. 新课导入：讲解重力的概念，让学生了解重力是地球对物体的一种吸引力。
3. 实验演示：用绳子吊着一个苹果，让学生观察苹果在空中的运动状态，突然松开手，让学生观察苹果落地的过程。
4. 学生实验：让学生分组进行实验，观察不同高度释放的苹果落地的时间。
5. 讨论与思考：引导学生思考为什么苹果会落地，总结出地球对物体有吸引力的结论。
6. 知识拓展：讲解地球的引力与物体质量、距离的关系。
7. 课堂小结：让学生复述今天学到的知识，加深记忆。
8. 作业布置：让学生设计一个实验，探究其他物体落地的原因。
9. 板书设计：课题：《苹果落地》教学内容：1. 重力的概念及其作用2. 地球对物体的吸引力3. 苹果落地的原因教学反思：1. 学生在实验过程中积极参与，动手能力强。
2. 学生能通过观察和实验，得出苹果落地的原因。
3. 教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的思考能力。
4. 对于地球引力与物体质量、距离的关系，部分学生理解较困难，需要在今后的教学中加强讲解。
5. 整体教学效果良好，达到预期目标。
六、教学评估：1. 通过观察学生在实验过程中的表现，了解他们对重力概念的理解程度。
2. 通过课堂提问，检查学生对地球引力与物体质量、距离关系的掌握情况。
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《苹果落地》第一课时教学设计之一
【学习目标】：
1、使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
【教学重难点】：
体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极思考探索的学习习惯。
【教具准备】：
教学课件，电话，生字卡片。
【学习过程】：
一、激趣导入：
(电话铃响，课件录音和教师对话)“老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬?”“老师，为什么不让我们进网吧呢?”
师：我正在上课，下课后我们一起探讨好不好?
都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识?我们来一起学习“苹果落地”
二、读课文，识别二类字
1、出示题目“苹果落地”齐读两遍
师：看到题目，你想问哪些问题?
生：(1)苹果为什么会落地?
(2)谁发现了苹果落地?
2、初读课文，体会文意
(1)读课文，用多种识字方法认字。
(2)同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。
好吗?
(3)听教师读课文，订正字音。
(强调学生做一个倾听者。
)
(4)评价教师读课文，(先说优点，再指出不足。
)
(5)你们想不想也读得很好听?愿意读的同学站起来读一读。
(6)倾听者评价他听到的读书声。
(7)谁愿意给大家说一说你是怎么认字的?
3、检查认字
(1)课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。
(2)出示单个字。
(3)分组研究字形、字义，及字的记字方法。
(4)指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。
课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想办法。
”
(5)分4个大组各查一字，全班交流。
(6)开火车认读，4辆火车同时开读词，比比，哪组快。
(7)把你还不认识的字画下来，课后想办法认识。
三、再读课文，理解文意
1、默读课文
师：读了课文，你想提哪些问题?
生：(1)、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果?
(2)、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪?奇怪什么?
(3)、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力?
(4)、牛顿是个什么样的人?
2、其它学生在课文中找答案，互相回答。
抓住重点问题，全班进行讨论。
(1)、牛顿和其他人有什么不同?
(2)、牛顿怎样发现了地球有吸引力?
3、课件出示牛顿的简介。
(图象十录音)(同学们好，我是你们的新朋友，牛顿……
四、知理反思：
1、课件出示：小明在家里写作业突然门铃响了……
(课件停)你想知道什么?积极思考，每个同学想办法回答，你想向牛顿学习什么?
板书设计：
苹果落地
牛顿科学家
(好奇|发现)
苹果落地观察研究
附：《苹果落地》第一课时课件脚本
1、页面1：
背景图：《苹果落地》插图，满园苹果树，一个个苹果慢慢向下落。
前景：《苹果落地》课题在中央闪烁，授课人、时间、课件制
作室字幕向上移动。
配音：苹果落地的声音。
师生对话电话录音。
2、页面2：
牛顿在树边思考状，4个卡通按纽。
分别为退出、二类字、自我介绍、门铃响了设置为指针在上、按下、离开不同形式。
3、一级子页面—--二类字
(1)、完整课文，带二类字词语闪烁。
(配音“读得真捧”)
(2)、出示单个字，每个部首变色(配音“对了”或“再想想”)
(3)“左、右、专、反”闪烁配音，(我们的部首不明显也要找出来呀，小朋友，想想办法)
(4)出示每个单个字(配音“小朋友，再读一读，把你还不认识的字画下来，下课后想办法认识他们。
”)
4、一级子页面—--自我介绍
牛顿在苹果树下和同学们打招呼“小朋友们，你们好，我是你们的新朋友—牛顿……”
他人介绍：“牛顿是英国人，他小时候除了数学，其它功课都不好，老师认为他是“低能儿”，但他勤奋好学，肯于钻研，终于成为世界科学发展史上最伟大的科学家之一。
(介绍同时，动画出现牛顿生长过程。
)
5、一级子页面----门铃响了
(动画)小明正在家里写作业，突然门铃响了……
6、退出界面
《苹果落地》插图，苹果园为背景。
总结字幕：(滚动)
我们发现牛顿善于观察周围一些小事，积极动脑思考，专心地研究，终于成为了世界伟大的科学家之一。
我们要向牛顿学习，仔细观察周围的小事情，积极思考多动脑筋，你一定也会成为科学家的!。