2018年度认定的湖南省众创空间名单
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2018年度认定的湖南省众创空间名单
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众创空间创客咖啡运营商业计划书
众创空间 创客咖啡运营 商 业 计 划 书 2018年10月6日
目录 第一章众创空间的概念及创客咖啡的关联分析 (1) 1.众创空间的概念 (1) 2.众创空间与（创客咖啡吧）关联分析 (1) 第二章“创客咖啡”项目运营方案 (2) 1.运营思路 (2) 2.实施方案 (2) 3.预计经营成本 (3) 4.盈利模式 (4) 5.收益 (6) 6.创客咖啡的定位 (6) a.文化感染 (7) b.自由营地 (7) c.休闲依赖 (7) d.心灵港湾 (7) e.项目特色 (8) f.营销策略 (8) g.事业引导 (8) h.资源导流 (9) 第三章目标、成功要素及市场分析 (9) 1.开办“创客咖啡”的目标任务 (9) 2.成功因素 (9) 3.市场因素分析 (10) 第四章风险管控与规避 (10) 1.风险产生的因素.............................................................................................................10. 2.风险规避 (11) 第五章我们的团队 (12) 1.团队人员介绍 (12) 第六章结语 (13)
第一章众创空间的概念及创客咖啡的关联分析 1.众创空间的概念 技术的进步、社会的发展，奠定了科技创新模式的嬗变。众创空间是顺应创新2.0时代的用户创新、大众创新、开放创新趋势，低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业服务平台，有效利用国家资助创新示范区、国家高新区、科技企业孵化器、高校和科研院所的有利条件，着力发挥政策集成效应，实现创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合，为创业提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间，把握市场结构和经济动向，不以咖啡为主要盈利模式，以专业化服务和资本化运作的创新思维模式，搭建以众创空间“创客咖啡”的创客平台。为创客们提供一个固定的聚会场所，充分发展发挥社会力量作用重点解决：就业、创业、项目发布、创新产业孵化、招商引资、资源共享的商务平台。 2.众创空间与（创客咖啡吧）关联分析 “创客空间”Makerspace，创客们通常在固定的场所聚会，这些场所被称为“创客空间”。创客空间提供场地和基本的工具，不同年龄、不同行业的人们因为兴趣聚到一起，分享彼此的想法，并一起动手，将想法变成现实。简单来说：“创客空间”就是创客们动手创作、交流分享、对接洽谈接资本方的活动场地。 创客空间可以看作是开放交流的实验室，工作室，机械加工室，这里的人们有着不同的经验和技能，可以一起共享资料和知识，一起完成他们的创意作品。
创客空间建设方案
创客空间建设方案 一、建设背景及意义 （一）建设背景 随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”，“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告。2015年3月2日，科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”中进一步强调，推进大众创新创业是新时期科技工作的重要任务。2015年3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，共计提出8项重点任务，其中第一条就是加快构建众创空间。 创客是创新创业重要的助推者之一，我国国内目前创客的规模仍较小，进一步推进国内的创客运动，需要高校培养更多的新型创客人才。着眼于新工业革命的兴起，在当前互联网“+”的时代下，培养具有“创新、创造、创业、分享”精神的新时代大学生是高校发展的必然趋势。打破专业界限，基于多学科、跨专业，“跨界融合、集成创新”的创新型高校创客空间是高等院校适应新工业革命发展的必然要求。 （二）建设意义 高校在开展“创客空间”的建设方面尚没有规律可循，都是在探索阶段。在我院建设高水平院校的形势下，结合我院“培养态度好、知识新、技能强的实用人才”的办学理念，建立具有“我院特色”的“创客空间”。这不仅是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神；也是深化我院教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；更是落实以创新带动创业，创业带动就业，促进我院毕业生充分就业创业的重要措施。同时，我院创客空间的建设，将进一步提高学院知名度，为建设全国高水平院校及创新创业实训基地示范院校打下坚实的基础，具有十分显著的现实意义。 二、建设方案 （一）整体方案介绍 本方案基于线上“创新创意”互联网资源分享平台，通过创客教学体验区、创客开发制作区、创客交流区、创客作品展示区，采用STEAM创新教学方法，以线下产品制作与线上理论学习相结合的模式，采用先进的物联网技术、移动互联技术、桌面操作工具等建立一个线上线下互联互通的创客空间。通过该平台的建设大学生“创客”们可以协作、共享，实现从创意到产品的转变，再通过社会资源的对接、孵化实现从“产品”到“商品”的转化。 同时也为创业者和投资人牵线搭桥，为在江北大学城创业孵化中心创业企业、创业小团队搭建完美的金融服务平台，并为无办公地点团队提供办公场所和交流平台，是所有创业追梦人寻找项目和灵感青睐的归属地。 （二）具体方案及主要功能 1、创新创意平台 旨在为有创新创意的学生、众多制造商、天使投资者搭建一座桥梁，让学生提出好的创意，整合学生资源参与创意设计，为好的创意产品找到合适的生产者和投资者，为制造商寻找好的产品和投资机会。通过该平台，能够让有创新创意思想的学生零成本地更快实现创业梦想。
重庆市众创空间创业团队数据分析2018版
重庆市众创空间创业团队数据 分析2018版
报告导读 本报告针对重庆市众创空间创业团队现状，以数据为基础，通过数字分析为大家展示重庆市众创空间创业团队现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解重庆市众创空间创业团队提供重要参考及指引。 重庆市众创空间创业团队数据分析对关键因素众创空间大学生创业，众创空间留学归国创业等进行了分析和梳理并进行了深入研究。 重庆市众创空间创业团队数据分析相关知识产权为发布方即我公司天津旷 维所有，任何其他方引用我方报告，均需要注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于权威政府部门及相关行业协会如中国国家统计局等，并借助统计分析方法科学得出。相信重庆市众创空间创业团队数据分析能够帮助机构和个人更加跨越向前。
目录 第一节重庆市众创空间创业团队现状概况 (1) 第二节重庆市众创空间大学生创业指标分析 (3) 一、重庆市众创空间大学生创业现状统计 (3) 二、全国众创空间大学生创业现状统计 (3) 三、重庆市众创空间大学生创业占全国众创空间大学生创业比重统计 (3) 四、重庆市众创空间大学生创业（2015-2017）统计分析 (4) 五、重庆市众创空间大学生创业（2016-2017）变动分析 (4) 六、全国众创空间大学生创业（2015-2017）统计分析 (5) 七、全国众创空间大学生创业（2016-2017）变动分析 (5) 八、重庆市众创空间大学生创业同全国众创空间大学生创业（2016-2017）变动对比分析6 第三节重庆市众创空间留学归国创业指标分析 (7) 一、重庆市众创空间留学归国创业现状统计 (7) 二、全国众创空间留学归国创业现状统计分析 (7) 三、重庆市众创空间留学归国创业占全国众创空间留学归国创业比重统计分析 (7) 四、重庆市众创空间留学归国创业（2015-2017）统计分析 (8) 五、重庆市众创空间留学归国创业（2016-2017）变动分析 (8) 六、全国众创空间留学归国创业（2015-2017）统计分析 (9)
小学创客实验室建设方案
小学创客实验室建设方案 国家有关部门高度重视创客教育，教育部办公厅出台了《关于“十三五”期间全面深人推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提出要“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识”。 创客教育由教、学、想和造四个阶段组成，需要建立相应的创客空间（创客教室）及配套的创客教育课程。 一、创客空间（创客教室）建设方案 （一）创客空间布局 1.创客空间总览图 完整的创客空间实验室主要由教学区、操作区、作品展示区、加工台、电子元器件储存区、储物柜和交流讨论区组成。应根据学校实验室大小以及实际规划的不同面积和大小对创客空间进行不同的设计和规划。 2. 功能区设置 2.1教学区 这个区域主要用于老师给学生传授基础的理论知识，为学生们的创新做基础性铺垫。
2.2操作区 学生活动操作平台，配置桌椅，可以定制，也可以使用普通的课桌。宽阔的课桌和舒适的座椅，将会有更好的制作体验。 2.3作品展示区 创客实验室会产生非常多优秀的学生作品，我们要让更多的人看到他们的成果，鼓励和激发学生创造的思维。所以我们需要一个很酷的展示区。展示区的职
能不仅可以存放学生的作品，还可以存放一些有趣味性，较高技术含量的作品，来引导学生发散思维，激发兴趣。 2.4器材收纳区 创客实验室的器材管理，将会是学校面临的一大难题。需要制定一套合理的管理办法，来解决硬件资源在使用时出现的问题。所以，需要一个合理的收纳区域，来帮助解决这样的问题。 2.5多媒体交流区 创客实验室的网络功能，是我们加入网络共享平台的窗口。我们不仅可以完成自身的基本需求，如课堂教学，编程，查阅资料等；还可以与其他创客分享作品和交流经验。
广东众创空间试点单位申报要求申报条件众创空间
附件2 广东省众创空间试点单位申报要求 一、申报条件 （一）众创空间具备独立法人资格，运营时间满1年，具备完善的运营管理体系、规范化的服务机制。 （二）已在广东省科技企业孵化育成服务平台登记备案并按省科技厅要求，至少上报半年相关统计数据，且数据齐全、真实。 （三）拥有不低于300平方米的服务场地，属租赁场地的，应保证3年以上有效租期。提供不少于30个创业工位。同时具有能够为创业者使用的公共接待、项目展示、会议洽谈、专业设备等公共服务场地。提供创业工位和公共服务的场地面积不低于众创空间总面积的75%。 （四）具备可持续运营能力，服务收入（不含房租）与投资收益总和不低于总收入的40%。 （五）建有开放式的线上服务平台，能够提供融资对接、技术咨询等多元线上服务，集成不少于5家科技服务机构。 （六）年协议入驻创业团队和企业数量不低于18家，入驻时限一般不超过24个月。其中，创业团队每年新注册为企业的数量不低于6家。 （七）具有专业创业导师队伍，要求每8家创业团队和企业至少拥有1名创业导师。 （八）具备天使投资功能，每年获得融资的创业团队和企业数量不低于入驻创业团队和企业总数的8%。 （九）每年开展创业沙龙、项目路演、创业大赛、创业培训等活动不少于12场次。 （十）属粤东西北地区的众创空间，上述条件可适当放宽。 二、申报材料 （一）广东省众创空间试点单位认定申请表； （二）广东省众创空间试点申报单位入孵项目（企业）一览表； （三）广东省众创空间试点申报单位活动一览表； （四）广东省众创空间试点申报单位成立以来工作总结及下一步工作计划 （五）附件清单。 注：材料涉及的年度范围是指自申报之日起上一年度（即2017年8月至2018年8月）。
2018-2022年众创空间前景发展预测分析
2018-2022年众创空间前景发展预测分析 影响因素分析 一、有利因素 （一）政策利好 2016年5月，中共中央、国务院印发《国家创新驱动发展战略纲要》，提出“三步走”目标：第一步，到2020年进入创新型国家行列；第二步，2030年跻身创新型国家前列；第三步，2050年建成世界科技创新强国。为了全面推动创新活动的繁荣发展，中央和地方政府连续出台了一系列的创业优惠政策和帮扶计划，为双创的繁荣发展营造了良好的政治环境。（二）服务能力提升 从众创空间所提供主要服务种类数据看，超过90%的众创空间在提供办公场地的同时，还为入驻的创业企业提供创业教育培训、创业导师服务、创业投融资服务、技术创新服务、政策落实、创新创业活动等创业能力提升服务，近半的众创空间还为企业提供国际合作机会，全方位促进入驻创业企业健康发展，提高创业成功指数。 （三）需求主体增加 在“双创”热潮的带动之下以及营改增带来的税负减轻，全国市场主体增长迅速。据中国国家工商总局统计，2016年中国新登记企业552.8万户，同比增长24.5%，平均每天新登记1.5万户。 另据国家工商总局百县万家新设小微企业周年活跃度调查显示，新设小微企业表现较为活跃，周年开业率达70.8%。而在新设小微企业中，初次创业企业占85.8%。分地区看，西部地区开业率最高，达78.3%，东北地区最低，为61.5%。 二、不利因素 （一）入驻率低 目前，国内众创空间入驻率不够，导致空间根本没有办法筛选更多优质项目，这也直接导致资金不充足。据行业判断，单个空间入驻率基本达到60%以上，才可以实现盈亏平衡，但大多数空间达不到这个比率。 根据厦门市众创空间产业协会发布的《2015厦门市众创空间发展白皮书》，厦门众创空间使用率仅51%。与其相比，中关村众创空间平均入驻率约60%。 （二）同质化严重 同质化主要体现在众创空间提供的服务对象和服务内容上相似，内容通常都包括办公服务、工商注册、企业培训等，服务对象上没有行业、领域或专业特色，很多众创空间入驻的多是一些软件开发或者O2O运营项目。不少众创空间的商业模式与运营理念都大同小异，做成了“模仿秀”。同质化容易导致众创空间的恶性竞争，不但不能凝聚创新创业资源，而是稀释了资源，使资源变得更分散，从而导致资源利用成本提升，不但加重了众创空间运营者的成本负担，而且也不利于创业者的聚集交流。 众创空间数量预测 2014-2015年间，中国众创空间的规模从50余家发展到2,300余家，增长了46倍。到2016年底，全国纳入火炬计划统计的众创空间有4,298家。我们预计，2018年众创空间数量将达
有关启动大学生创客实验室建设项目的请示
关于亳州职业技术学院互联网+大学生创客空间建设 的请示 尊敬的领导：您好！ 我是我院信息工程系的一名普通老师，我叫汝子报，2005年9月来到咱们学校任教，今年8月破格评为副教授，10年来学校给予我很多很多的成长，让我更加懂得感恩和回报。作为学校的一份子，我有责任为学生、学校和社会的发展贡献出自己的力量。 一、项目实施的原因 前不久，根据社会、学校发展需要和自身积累我申报了省级质量工程《大学生创客实验室》即《基于“五元互动”的互联网+大学生创客空间协作建设及实施方案》的项目，学校也同意了该项目的申报。为了更好更快的推动我院教学改革工作，发挥课题的价值，特及早谋划项目的实施。 践行职教精神，服务地方经济是我的目标和理想，具体就是通过“工学结合校企合作”，把亳州电商做起来。亳州电商做好的杠杆就是人才，学校就是培养人才的摇篮。这个项目的实施不是一时冲动，是经过深思熟虑的，会经得起考验。所以我们想做一个真正意义的大学生创客空间，具体要把真正的互联网企业引进校，与学校共建创客空间（实验室），发挥校企双方优势共同培养优质人才。当然这样做会有很多风险，但机会会大于风险，很多学校已经有成功的经验可以借鉴。我们也做过《关于举办电子商务专业教学改革试点班的请示》，《关于信息工程系电子商务专业群建设方案的思考》等探索，积累了一定的经验。
1.风险：主要是增加了管理难度，比如企业人员的管理、车辆的管理、实习学生的管理、教学秩序的安排等。对于这些问题可以通过差异化管理给予解决，而且对实现个性化人才培养，地方技能型高水平大学的目标有极推动作用。 2.机会：为学生和老师增加可靠的顶岗实习、挂职锻炼、就业的机会；企业与学校共建课程，教学改革，评价模式创新，横向课题研究，国家级项目申报，了解企业用人需求，建立订单班等；对实现办学质量的“五度”：办学定位与社会需求的符合度，高校四大职能对办学定位的支撑度；高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度；高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度；学生、社会、用人单位、政府对教学质量满意度会，有极为重要，可以达到“五元”共赢的目标。 通过企业共建大学生创客空间（实验室），可以更好的实施好“五个引入”：引入职业资格标准修订完善专业人才培养规格标准、引入行业标准修订完善专业建设标准，开展专业资格认证、引入企业核心技术标准修订完善专业核心课程标准、引入行业企业专家组建专业教学团队，引入行业企业积极参与人才培养工作，实现校企深度合作。 合作企业以亳州养生保健品类电商企业为主，用互联网+的方式带动其他专业的发展，不仅有利于管理类专业群建设，也对医药类专业群建设有帮助。 二、项目实施的基础 1.教学改革基础。一是教学采取“任务导向、项目驱动”；二采用“教、学、做一体”；三是坚持“更新教学容、符合就业实际”。具体表现有：一创办校园购物节（线上线下同步）；二创办网络营销社；三是举办技能竞赛等。 2.校实训基础。一是建有标准化电子商务实训机房一座；二是开办网络营销
辽宁省众创空间创业团队数据分析2018版
辽宁省众创空间创业团队数据 分析2018版
报告导读 本报告针对辽宁省众创空间创业团队现状，以数据为基础，通过数字分析为大家展示辽宁省众创空间创业团队现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解辽宁省众创空间创业团队提供重要参考及指引。 辽宁省众创空间创业团队数据分析对关键因素众创空间大学生创业，众创空间留学归国创业等进行了分析和梳理并进行了深入研究。 辽宁省众创空间创业团队数据分析相关知识产权为发布方即我公司天津旷 维所有，任何其他方引用我方报告，均需要注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于权威政府部门及相关行业协会如中国国家统计局等，并借助统计分析方法科学得出。相信辽宁省众创空间创业团队数据分析能够帮助机构和个人更加跨越向前。
目录 第一节辽宁省众创空间创业团队现状概况 (1) 第二节辽宁省众创空间大学生创业指标分析 (3) 一、辽宁省众创空间大学生创业现状统计 (3) 二、全国众创空间大学生创业现状统计 (3) 三、辽宁省众创空间大学生创业占全国众创空间大学生创业比重统计 (3) 四、辽宁省众创空间大学生创业（2015-2017）统计分析 (4) 五、辽宁省众创空间大学生创业（2016-2017）变动分析 (4) 六、全国众创空间大学生创业（2015-2017）统计分析 (5) 七、全国众创空间大学生创业（2016-2017）变动分析 (5) 八、辽宁省众创空间大学生创业同全国众创空间大学生创业（2016-2017）变动对比分析6 第三节辽宁省众创空间留学归国创业指标分析 (7) 一、辽宁省众创空间留学归国创业现状统计 (7) 二、全国众创空间留学归国创业现状统计分析 (7) 三、辽宁省众创空间留学归国创业占全国众创空间留学归国创业比重统计分析 (7) 四、辽宁省众创空间留学归国创业（2015-2017）统计分析 (8) 五、辽宁省众创空间留学归国创业（2016-2017）变动分析 (8) 六、全国众创空间留学归国创业（2015-2017）统计分析 (9)
深圳市宝安区众创空间认定申请书
深圳市宝安区众创空间认定申请书 申请单位：（盖章） 单位地址： 法定代表人（签名）：移动电话： 联系人：移动电话： 电子邮箱：固定电话： 单位网址： 单位社保号: 填报时间：年月日
深圳市宝安区科技创新局 二〇一六年制 申报承诺 一、申请单位填表前已认真阅读并接受《深圳市宝安区众创空间认定管理办法》所有内容。 二、申请单位承诺本申请书中所填报的所有内容及提交所有附件资料均为真实、合法、完整，如有虚假，自愿承担相应法律责任。 三、申请单位提交的申请书及附件资料已作备份，不要求受理单位予以退还，并同意将所有申请资料依法向受理单位工作人员及相关评审人员公开，对于依法审批或评审过程中可能出现的信息泄露，免除区科技主管部门的相关责任。 四、申请单位承诺申请认定的众创空间符合消防、环保和安全生产等方面的要求，已通过相关部门验收；众创空间内用房产权清晰，不存在任何产权纠纷。
申报承诺单位（盖章）： 法定代表人（签名）： 一、申请单位基本信息 申请单位名 移动电法定代表 万注册时注册资 单位税务登记单位社保登记或统一社会) 用代注册地 众创空间名众创空间定（行业类别众创空众创空万建设投建成时占地面总建筑面 众创空( 自租（期限月起租，租年物业权 众创空大学本科以专职管理人员专职管理人员 众创空间提供公共服务及设基本情（80字以内 （空白不足请自行添加）． 二、众创空间已入驻创客企业、创客团队、创客情况
（空白行不足请自行添加） 三、众创空间管理服务机构专职管理人员名册（）备注：所有专 （空白行不足请自行添加）
备注：以上材料连同申请书一式五份，双面打印，装订成册并加盖骑缝章。提交申请书时，所有附件须提供原件核验，并提交申请书电子档。
孵化器众创空间申报指南教程文件
附件2 江门市小微企业众创空间认定申报指南 （一）项目背景：为了加快推进国家小微企业创业创新基地示范城市和一批新型创业孵化模式的众创空间建设，营造良好的创新创业环境，根据《江门市科学技术局关于印发＜江门市科学技术局关于江门市小微企业众创空间的扶持管理办法＞的通知》（江科〔2015〕209 号），开展江门市小微企业众创空间认定申报工作。 （二）申报对象：对建成的江门市小微企业众创空间进行认定评审。对之前被认定为在建的江门市小微企业众创空间可申报建成认定验收，通过验收的可认定为建成江门市小微企业众创空间。 （三）申报条件： 1、独立的运营机构。运营机构必须是在本市注册的独立法人，具备承担为入驻企业提供基本的创业服务的能力，拥有一支能够开展科技创新创业服务的专业队伍。 2、固定的办公场所。拥有建筑面积1000平方米以上（含1000 平方米）的固定场所，能够为广大创业者提供不少于50 个工位的创业场所，正常运营后企业入驻率应达到50%以上。场所设置一般在高新区、经济开发区、科技产业园、文化创意产业园、科技企业孵化器、大学科技园、大学生创业基地等区域。 3、良好的配套设施。众创空间的场所原则上应为管理服务机构自有或租期三年以上，并为入驻企业提供必需的办公设备及会议室、洽谈室等公共办公、活动场所。公共办公场所面积原则上不低于众创空间总面积的10%。 4、便捷的服务体系。能够为入驻企业提供注册、培训、融资等相关的高效便捷服
务。有免费的互联网高带宽接入服务，可以用于创业服务的各类公共软件和开发工具，有实用的各类培训师资及教程，有相关具备合法资质的投融资机构，能够为创业企业项目孵化提供一站式服务。 5、有明确的可供考核的创新创业指标，如新增孵化科技企业数、区域拥有授权专利数和技术合同成交额等。 （四）申报资料： 1、江门市小微企业众创空间认定申报表。 2、众创空间所在单位的营业执照复印件、众创空间管理和运营制度、创业导师工作机制和服务体系、上年度财务报表等文件复印件。 3、孵化场地证明材料（采取租赁、合作等方式形成的企业孵化场地，需提 供产权方产权证明和相关协议文件，建设布局图、场地实景图片3张以上）。 4、管理团队名册及证明材料（核心管理和服务人员的聘用合同等）。 5、在孵项目（企业）名录清单及证明材料（入孵合同等）。 6、众创空间与合作的中介服务机构（包括法律事务所、会计事务所、咨询机构和风险投资机构等金融机构），或与孵化器、科技园区签署的为在孵项目服务的合作协议复印件。 7、拥有种子资金或孵化资金的相关证明材料复印件（如：存款证明、设立孵化资金的文件、孵化资金管理文件、已投资案例证明、与投资机构签订的合作协议等）。 8列举一二个特色孵化案例。 注：请各单位根据实际情况提供，敏感内容可遮盖。
最新中小学创客空间建设解决方案
目录 第一章简介 STEAM教育理念 STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM 是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造过程中，不但需要科学技术，运用高科技手段创新产品功能，还需要好看的外观，也就是艺术等方面的综合才能，所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。从而探索出STEAM教育理念。 STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）
的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。 STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规了学科界限。 创客教育意义 我们通过细?观察，发现?边可以变得更美好的事物，然后去探寻合理的解决?案，学习电?、编程、结构建造等相关知识，最后去动?“造”起来，这就是叫做“创客”。我们?赛、MakerFair、创客嘉年华会都是展?我们风采的平台。创客教育能够培养孩?更好的探索发明，丰富更多的技能和知识。 国内STEAM教育 国内STEAM教育也越来越受到重视，近几年STEAM教育模式已经兴起，校外培训班悄然布局。2016年中国“十三五”规划中明确提出：有效利用信息技术推进“创客空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的科技
[实用参考]众创空间2018年年终工作总结.doc
GG众创空间2016年年终工作总结 GG众创空间科技孵化器是GG县政府向社会力量购买服务，按市场化方式运作科技孵化器，孵化器由GG市科技城科源科技有限公司运营管理。主要提供政策、法律咨询，工商、税务代理，招引培育，投融资，企业经营管理等科技服务。孵化器总规划面积五千余平方米，一期（2016年）建设面积1100平方米，可同时容纳20余家企业入驻。内设服务大厅、等候大厅、商务中心、多功能会议厅、创业培训、创业咖啡、商务洽谈等多功能房间。现将GG众创空间2016年年度工作总结如下： 一、孵化器组建 GG众创空间科技孵化器自投资兴建之初，即得到了县委、县政府各级领导的关心和支持，董事长及总公司各级领导根据兴文县地理环境特点、区域经济格局制定了兴文众创空间建设实施方案，以“大众创业、万众创新”为指导思想，确立了建设以现代农业与电子信息企业为主要产业的综合性孵化器的目标，并明确了“与入孵企业共成长”的目标，确定了“解决企业所有问题”的宗旨，提出了“创新、敬业、铸辉煌”的企业精髓，以提升区域创新能力为己任，不断开拓创新，锐意进取，致力于打造GG省一流省级综合孵化器。 二、孵化器建设初具规模 孵化器总规划建筑面积5000余平方米，目前已完成一期建设1000余平方米，包含接待大厅、创梦咖啡厅、多功能会议厅、专业培训室，以及企业办公室，可同时容纳近20家企业入驻办公。目前企业使用面积约940平方米，占94%，孵化器还免费为入孵企业提供水、电、宽带、办公设施设备等，为入孵企业提供了拎包入住的孵化场所，解决了初创者的后顾之忧。 三、企业扎堆特色凸显 GG空间目前引进企业18家，其中现代农业企业7家，电子信息企业7家，生产制造1家，文化传播2家，航空航天技术研发1家，入驻企业或项目都经过严格的筛选，在符合国家高新技术产业发展方向的基础上，充分体现了现代农业和电子信息两个重点发展方向。 四、机构健全、管理规范 GG众创空间在董事长及GG总公司领导下，按照现代化孵化器的运行方式，建立健全了机构。本着打造GG本土管理团队的目标，通过前期总部派遣专业管理人员进行招聘培养，现众创空间4名员工全部实现了本土化。众创空间设经理1人，招商专员1人，办公室文员1人，派驻政务中心1人，打造了一支精简高
机器人创客实验室建设方案教学内容
机器人创客实验室建 设方案
智慧教室建设_机器人创客实验室建设方案 教育创客教室/少儿编程+机器人+创客教育 一、功能概述 机器人编程教育的核心是培养创新意识。机器人编程教育，是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、以及动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力及团队协作能力。 在国务院下发的《新一代人工智能发展规划》中明确指出：逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。在这样的政策背景下，机器人编程教育的普及、创客教师的培养等需求被摆到了十分重要且迫切的位置。越来越多的人开始认识创客、了解创客、参与创客。 机器人创客教室本着以课程为核心，以培养孩子能力为宗旨，以促进孩子的持续发展为终极目标，构建出了一整套的编程教材体系和机器人编程教育体系，并以任务驱动的教学模式，分阶段全方位地锻炼孩子们的动手能力、语言表达能力、逻辑思维能力、分析解决问题能力和协同合作能力，让孩子真正成为机器人编程教育的受益者。 二、规划要求 基于机器人编程教育的特点，在教室中创设安全、实用、富有科技和文化内涵的教学环境，激发学生对机器人、人工智能编程的好奇心和探究兴趣，满足学生观察体验、实验探究、合作学习等多样化学习需求。
（一）.选址要求 需临近机器人以及教学器材储藏室。 （二）面积标准 机器人创客教室的使用面积应不小于80平方米。 （三）布局规划 1. 功能区域 机器人创客教育实验室项目为学校机器人普及教育的一个重要组成部分，实验室分为以下三大区域：机器人编程区，展示演示区，创意制作区。区域内包括机器人教具套装和3D打印套装，智能硬件等机器人生产制作相关设备。 2. 布局要求 室内设备布置应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 5.1 和 5.2 的相关规定： （1）.黑板或书写白板宽度不宜小于 3.60m，高度不应小于1. 00m，边缘与讲台面的垂直距离宜为0. 80m~0. 90m；表面应采用耐磨且光泽度低的材料； （2）.讲台长度应大于黑板长度，宽度不应小于0.80m，高度宜为0.20m；其两端边缘与黑板两端边缘的水平距离分别不应小于0.40m ； （3）.课桌椅的排距不宜小于0.90m，最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2.20m，最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离不宜大于8.00m；教室最后排座椅之后应设横向疏散走道，自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1.10m； （4）.沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于 0.15m;前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°； （5）.教室内应为每个学生设置一个专用的小型储物柜。 （四）环境 1.安全、通行及疏通：学校安全、通行及疏通应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB50099-2011中8.1和8.8的有关规定。 2.空气质量：室内空气质量应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中9.1和《室内空气质量标准》 GB/T 18883-2002中4.1与4.2的相关规定。 3.采光要求：室内采光应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中9.2和《建筑采光设计标准》GB 50033-2013 的有关规定，课桌面采光系数不小于 2.0%，窗地面积比为1:5.0，窗户宜安装窗帘。 4.照明要求：室内照明应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中9.3和《建筑照明设计标准》GB 50034-2013的有关规定，课桌面维持平均照度不小300lx，课桌面照度均匀度不小于 0.7，且不应产生眩光。书写板面维持平均照度不小于 500lx，书写板面照度均匀度不小于 0.8。照明功率密度不大于 9W/㎡，眩光值不大于19，显色指数不小于 80。 5.噪声控制：室内噪声控制值应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中9.4和《民用建筑隔声设计规范》GB 50118 的有关规定。 6.通风与空气调节：应满足现行国家标准《中小学校设计规范》 GB50099-2011中10.1的有关规定。室内应有良好的自然通风。安装吊扇时，风扇叶片距地面高度不应低2.80m。吊扇的安装高度应确保风扇叶片在灯具出光口平面上方，安装位置应避免影响灯具的布置。 7.热环境：室内热环境应满足现行国家标准《室内热环境条件》 GB/T 5701-2008中5.1和5.2的相关规定。 （五）基础设施 1.墙地面：地面应采用防滑、防尘、耐磨、易清洁的材料，做好防潮处理；墙面应采用环保、防潮的材料，并预留空调管洞。 2.强电：室内电源插座与照明用电应分设不同支路。电源插座应采用安全型，电源插座数量和位置满足教学设备配置需求。 3.弱电：室内应覆盖无线网络，预留网络、广播、有线电视端口，端口数量和位置按设计要求配置。
江苏众创空间名单
附件： 众创空间名单 1、U谷创客 （运营主体：南京科瑞创业服务有限公司） 2、Amaker创客孵化器 （运营主体：南京特斯拉智能科技有限公司） 3、极客站 （运营主体：南京泰秘信息科技有限公司） 4、启迪之星 （运营主体：江苏启迪科技园发展有限公司） 5、万谷移动互联 （运营主体：南京万谷企业管理有限公司） 6、创新公园南京站 （运营主体：南京君灏创业孵化器有限公司） 7、星客汇 （运营主体：南京中网卫星通信股份有限公司） 8、百家汇 （运营主体：南京百家汇科技创业社区有限公司） 9、创业市集 —1 —
（运营主体：南京市玄武区创业市集公益发展中心）10、零点创业空间 （运营主体：江苏省高新技术创业服务中心） 11、九龙5G创业谷 （运营主体：江苏东大科技园发展有限公司） 12、3S创业咖啡 （运营主体：无锡高新科技创业发展有限公司） 13、宜兴环保黑马营 （运营主体：江苏中宜环科环保产业发展有限公司）14、星创工场 （运营主体：无锡中晧创业孵化管理有限公司） 15、创业汇客厅 （运营主体：无锡江南大学国家大学科技园有限公司）16、龙城创意天乾创客空间 （运营主体：常州文化科技创意发展有限公司） 17、天使城 （运营主体：常州高新创业投资有限公司） 18、常州生物医药创客空间 （运营主体：常州生物医药孵化器有限公司） 19、未来星工场 （运营主体：常州天宁高新技术创业服务中心） 20、嘉壹度青年创新工场 —2 —
（运营主体：常州国家高新区嘉壹度青年创业服务中心）21、青武·创客空间 （运营主体：常州天安数码城置业有限公司） 22、新门户·创客空间 （运营主体：苏州荻溪创业孵化管理有限公司） 23、众智云集创业吧 （运营主体：苏州众智云集创业投资咨询有限公司）24、云帆移动医疗孵化器 （运营主体：苏州太浩创业投资管理合伙企业） 25、慧谷创业孵化器 （运营主体：江苏慕名网络科技有限公司） 26、赛富互联网金融孵化器 （运营主体：苏州嘉聚投资管理有限公司） 27、跨界创新孵化器 （运营主体：苏州跨界软件科技有限公司） 28、南湖梦孵化器 （运营主体：山东大学苏州研究院） 29、东创空间 （运营主体：苏州东创空间投资发展有限公司） 30、精工4.0孵化器 （运营主体：苏州心创汇实业有限公司） 31、创意云孵化器 —3 —
北京市众创空间收入情况数据分析报告2018版
北京市众创空间收入情况数据分析报告2018版
前言 本报告围绕核心要素众创空间总收入，众创空间服务收入等展开深入分析，深度剖析了北京市众创空间收入情况的现状及发展脉络。 北京市众创空间收入情况数据分析报告中的数据来源于政府部门如中国国 家统计局等，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。 本报告从多维角度借助数据全面解读北京市众创空间收入情况现状及发展 态势，客观反映当前北京市众创空间收入情况真实状况，趋势、规律以及发展脉络，北京市众创空间收入情况数据分析报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。 本报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，任何其他方引用我方报告，均需注明出处。
目录 第一节北京市众创空间收入情况现状概况 (1) 第二节北京市众创空间总收入指标分析 (3) 一、北京市众创空间总收入现状统计 (3) 二、全国众创空间总收入现状统计 (3) 三、北京市众创空间总收入占全国众创空间总收入比重统计 (3) 四、北京市众创空间总收入（2015-2017）统计分析 (4) 五、北京市众创空间总收入（2016-2017）变动分析 (4) 六、全国众创空间总收入（2015-2017）统计分析 (5) 七、全国众创空间总收入（2016-2017）变动分析 (5) 八、北京市众创空间总收入同全国众创空间总收入（2016-2017）变动对比分析 (6) 第三节北京市众创空间服务收入指标分析 (7) 一、北京市众创空间服务收入现状统计 (7) 二、全国众创空间服务收入现状统计分析 (7) 三、北京市众创空间服务收入占全国众创空间服务收入比重统计分析 (7) 四、北京市众创空间服务收入（2015-2017）统计分析 (8) 五、北京市众创空间服务收入（2016-2017）变动分析 (8) 六、全国众创空间服务收入（2015-2017）统计分析 (9)
北京市众创空间基本运营情况数据分析报告2018版
北京市众创空间基本运营情况数据分析报告2018版
序言 北京市众创空间基本运营情况数据分析报告对北京市众创空间基本运营情况做出全面梳理，从统计众创空间数量，众创空间总收入，众创空间提供工位数，众创空间服务人员数量，众创空间创业导师人数等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助机构和个人找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 北京市众创空间基本运营情况数据分析报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，任何机构及个人引用我方报告，均需注明出处。 本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助机构和个人加深对北京市众创空间基本运营情况的理解，洞悉北京市众创空间基本运营情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录 第一节北京市众创空间基本运营情况现状概况 (1) 第二节北京市统计众创空间数量指标分析 (3) 一、北京市统计众创空间数量现状统计 (3) 二、全国统计众创空间数量现状统计 (3) 三、北京市统计众创空间数量占全国统计众创空间数量比重统计 (3) 四、北京市统计众创空间数量（2015-2017）统计分析 (4) 五、北京市统计众创空间数量（2016-2017）变动分析 (4) 六、全国统计众创空间数量（2015-2017）统计分析 (5) 七、全国统计众创空间数量（2016-2017）变动分析 (5) 八、北京市统计众创空间数量同全国统计众创空间数量（2016-2017）变动对比分析 (6) 第三节北京市众创空间总收入指标分析 (7) 一、北京市众创空间总收入现状统计 (7) 二、全国众创空间总收入现状统计分析 (7) 三、北京市众创空间总收入占全国众创空间总收入比重统计分析 (7) 四、北京市众创空间总收入（2015-2017）统计分析 (8) 五、北京市众创空间总收入（2016-2017）变动分析 (8) 六、全国众创空间总收入（2015-2017）统计分析 (9)
大学生创客空间建设方案概要
亳州职业技术学院大学生创客空间(实验室建设方案 ---以电子商务专业群为试点 为了提高我院学生综合竞争能力,加快内涵建设,服务社会经济,引进企业进校园与信息工程系共同进行电子商务专业教学试点改革工作。具体如下: 一、学校提供给企业的好处 1.学校免费为入校企业提供实训场所,企业自己承担电费; 2.学校师生和企业共同建设实验室,进行推进专业改革建设 二、企业给学校带来的好处 1.企业员工由相关专业学生担任,解决了相关专业的学生实习实训问题,安全方便; 2.老师可以带薪到企业挂职实习,更好的了解市场需求,更好的进行教学; 3.可以与相关专业开展更紧密,更深层次的合作,实现个性化人才培养。 三、涉及专业群和工种 1.电子商务:网店开设,(售前、中、后客服,网店运营、推广,SEO、美工、摄影、文案、网店规划、创意开发构图等; 2.市场营销:产品规划,店铺规划,产品策划,产品定价,市场调研,消费者心理(购买行为分析,微信开发与营销,电商文化与互联网思维等; 3.中药/药学:产品售前、售中的客服,宝贝描述,商品采购,产品开发与生产包装等;
其他:软件技术专业可以进行相关软件的开发:可以进行微信开发设计,微店开发设计,淘宝网店的二次开发等;动漫设计与制作专业也可以进行美工,摄影,构图以及中药题材的故事图片设计;游戏专业可以为网店进行场景设计。 四、具体实施办法与实施者 1.参与学生:市场营销和电子商务专业的学生为主,软件技术、动漫设计与制作、游戏开发专业学生为辅助。以中药保健品为实训实习对象。 2.学生管理:学生学习已实习实训为主,在校期间由辅导员进行管理。 3.实训内容:(1五笔打字;(2美工;(3运营;(4摄影;(5淘宝基础课程;(6SEO 4.上课时间:(1周末;(2晚自习。 6.试点场所:北教学楼3层 7.参与企业与部门 (1校内直接相关部门:教务处,招就处,信息工程系 (2校外企业参与企业:徽逸网络,华药堂(宅福艺,键善良坊,三研茶社,猫小乐 五家企业参与。其中徽逸网络科技负责相关专业学生的培训,其他四家企业承担学生的实习实训工作。经过培训实训实习后,达到学生就业,用人单位满意的效果。 整个教学以学生“做”或“实训”为主。虽然这是我们距离市场最近的一次教学改革,但肯定会存在很多问题,只要用心问题会解决的!如果得到认可我们再进行推广与深度合作。 信息工程系 2015-10-15
比特实验室创客空间建设方案V
比特实验室创客空间建设解决方案
目录 一、前言............................................................................... 二、 创客空间建设整体方案目标.......................................................... 三、 创客空间建设方案的意义............................................................ 第二部分创客空间实验室建设方案内容.................................................... 一、 整体方案介绍....................................................................... 二、创新创意共享平台.............................................................. 2.2.1创新创意平台定位 ................................................................. 222仓U新仓U意平台的运营........................................................... 223平台功能........................................................................... 1、 创意需求中心........................................................................ 2、 创新创意协同研发.................................................................... 3、 创意交流分享........................................................................ 4、 创意产品展示....................................................................... 5、 专利版权办理........................................................................ 6、 创意项目投资........................................................................ 2.2.4创新创意平台价值 ................................................................. 三、创客教学体验区................................................................. 3.1物联网创客教学-比特创客空间 ........................................................ 四、开发制造区......................................................................... 五、 创客交流区......................................................................... 六、 成果展示区......................................................................... 第三部分软、硬件配套方案............................................................... 第一部分创客空间建设背景 一、前言 随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”，“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告。2015年3月2 日，科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”中进一步强调，推进大众创新创业是新时期科技工作的重要任务，要按照党中央、国务院决策部署，