心理学研究方法：问卷法(研究生)
8.1心理学研究方法----问卷法
(二)问卷题目的编写规则
1.问卷内容 一般包括如下两个部分：一是事实问题，二是态 度问题。 (1) 事实问题 问卷的开头或结尾请受测者填明一些基本资料， 也叫做静态资料。如：住所，性别，年龄，教育程度， 民族，职业，经历，宗教、民间信仰，婚姻状况，父 母亲职业与教育程度，家庭人数，家庭设备等等。另 一类事实问题是询问受测者的某些实际行为（不论过 去或现在），或实际行为的制度化一类问题。
(4)
理解 A 在能懂得的范围内提出问题。 B 问题不要引起误解或争论，即题目不能引起歧义。 C 尽量使用肯定的叙述，避免使用双重否定的格式。 D 不用或少用假设语句或猜测语句。
（5）封闭式问卷一般有以下这些项目方式： 是否式。以“是”或“否”二者择一，对问题作 出回答，也叫二分问卷法。 选择式。给被试几个可供选择的答案，让其选择 最符合他情况的一项。 评价尺度。对被调查者规定了一标准尺度让其评 价的一种方法，也即心理量表式。尺度一般可有五等 级、七等级。等级由“非常不……”到“非常……”排 列，此法记分较为简单，经常被采用。 顺序排列式。对所给的回答项按一定的标准作出 从第一位到最后一位的等级排列。也叫评定等级法或 序列法。
3.确定行为样本 行为样本指对代表研究问题特质的具体行为的取 样。也称问题样本。 4.了解施测对象的特征及选择被试样本 选择施被试样本，要注意到样本的代表性。一般 情况下400个左右的被试，无论对信度分析、区分度分 析等都可满足要求。 5.选择并决定问卷形式 选择确定问卷的类型主要考虑以下因素： a)研究的目的， b)被测对象的特征， c)资料的统计分析方法，用2×2分的方法、百分 数方法一般用选择式，若用ｔ检验，可用尺度式。
三、问卷的类型
1.问卷法的类型： 结构型问卷 无结构型问卷
研究生心理学研究方法教案：引导学生掌握心理学研究的量化和质性方法
研究生心理学研究方法教案引言在研究生阶段，学习并掌握心理学研究方法是十分重要的。
因为研究方法是进行科学研究的基础，它们帮助我们搜集和分析数据，以便获得有意义的结果和结论。
本教案将引导研究生学习心理学领域中常用的量化和质性研究方法，旨在提高他们在未来从事科学研究时的能力。
一、量化研究方法1.实验设计–介绍实验设计的基本概念和原则。
–解释因变量、自变量、控制变量等相关术语。
–讲解随机分配和对照组的重要性。
2.问卷调查–深入了解问卷设计原则，包括问题形式、顺序和尺度类型选择等内容。
–分析如何有效采样，并解释合适的样本大小确定方法。
3.观察法•探讨自然观察法和实验室观察法之间的区别。
•强调注意力与记录技巧在观察过程中的重要性。
•分析如何选择合适的采样方式和抽样方法。
二、质性研究方法1.深度访谈–引导学生了解深度访谈设计原则，包括开放式问题、主题指导、设备准备等。
–提供分析访谈数据的实用技巧和方法。
2.焦点小组•解释焦点小组在质性研究中的应用背景和优势。
•教授学生设计焦点小组讨论议程和引导技巧。
3.内容分析•分析内容分析作为一种系统收集、分析和解释非结构化材料的方法。
•讲解编码规则和信度检验等关键步骤。
三、综合实践和案例研究1.综合实践–进行一系列案例研究，要求学生自行选择并应用适当的量化和质性研究方法来解决特定问题。
–强调数据收集、分析与结果解读之间的连贯性与一致性。
总结通过这个教案，研究生将能够掌握心理学领域中常见的量化和质性研究方法，以便在未来的科研工作中能够应用到这些方法。
他们将了解每种方法的优缺点，并学会适当选择和使用合适的研究方法来回答自己的研究问题。
同时，这个教案也将培养学生分析、解读和表达研究结果的能力，为他们未来成为心理学领域的专家打下坚实基础。
心理学的研究方法有哪些
心理学的研究方法有哪些心理学是研究人类行为、经验和心理过程的科学。
为了探索和理解这些复杂的现象，心理学采用了多种研究方法。
以下是心理学中常用的一些研究方法：1. 实验法：心理学中最常见的研究方法之一，通过控制变量和观察因果关系来研究心理现象。
实验通常包括随机分组、因变量和自变量的操作和测量，以及统计分析。
实验可以用于研究不同心理现象，包括记忆、学习、注意力等。
2. 问卷调查法：这是心理学中最常用的数据收集方法之一。
研究者设计一份问卷，通过对被试进行提问来收集数据。
问卷调查可以采用结构化或半结构化的形式，通过大样本的收集，可以获得大量的数据，以了解人们的态度、信念、价值观和行为。
3. 访谈法：访谈是一种研究者与被试进行面对面交流的方法。
通过提出开放性或结构化的问题，研究者可以深入了解被试的思想、感受和经验。
访谈法特别适用于研究个体的心理过程和体验。
4. 自然观察法：在自然环境中观察被试的行为和经验，而不对其进行任何人为干预。
这种方法旨在获得真实的行为和心理过程。
自然观察通常需要长时间的观察，并可能涉及对大量的数据进行观察和分析。
5. 病例研究法：病例研究法通过深入研究特定个体或群体的案例来获得详细的资料。
这种方法通常通过面谈、观察和文献回顾来收集数据。
病例研究法适用于研究少见的心理异常或特殊群体，如患有特定疾病的个体。
6. 实地实验法：实地实验法是一种将实验环境转移到真实环境中进行的实验方法。
研究者可以在日常生活中模拟实验条件，以便更好地研究某些心理现象。
例如，研究者可以在交通拥堵中观察被试的情绪和行为。
7. 脑成像技术：随着神经心理学的发展，研究者开始使用脑成像技术来研究大脑活动和心理过程之间的关系。
脑成像技术包括功能磁共振成像（fMRI）、电脑断层扫描（CT）和正电子发射断层扫描（PET）等。
通过这些技术，研究者可以观察到大脑特定区域的活动，并与特定心理过程进行关联。
8. 跨文化研究法：心理学的目标之一是理解不同文化背景下的心理现象和差异。
普通心理学心理学考研名词解释(9)
事件取样观察法(observation method of event-sampling)：与“时间取样观察法”相对。
在自然情境下对预先确定的某种行为进行的观察与记录。
1914年由霍恩首先应用于儿童课堂参与行为的研究。
进行事件取样首先要明确界定所研究的行为与事件，其次要确定观察时间和地点，并确定需要记录的信息与记录方式。
事件取样观察法不受时间限制，可以研究多种行为，不受行为出现频率的限制，能够对研究结果进行因果分析，但可能造成行为样本的异质性，而且所获资料不易进行定量分析。
时间取样观察法(observation method of time-sampling)：与“事件取样观察法”相对。
为避免时间因素的影响，并使所得结果具有较大代表性，有选择地在某些不同的时间段内抽取几个等长时段，按同一方式对情境中被试的各种现象反应进行重复观察记录，而后进行综合分析的方法。
常用于社会行为发展研究。
由奥尔森在1929年研究学龄儿童神经质习惯时首次使用。
该法要求观察者对自然环境中自然发生的行为进行观察，并事先确定观察的维度。
较之一般观察法的优点在于，观察目的明确，能有效控制观察内容和过程，保证观察的精确客观；省时省力，能在短期内获得大量数据和代表性行为样本；能提供量化数据。
其局限性在于只适用于出现频率较高的行为和外显行为，不能提供关于被试的详尽资料。
作品分析法(product analysis method)：亦称“活动产品研究法”。
通过对个体的各种活动产品(如日记、作文、自传、科学或艺术创作等)进行分析，以了解其心理发展水平、个性心理特征与行为类型的方法。
这种方法可以超越时间和空间的局限，揭示人的智力、能力发展水平以及对事物的态度等。
作品分析法不仅研究作品本身，而且研究作品的产生过程，因为在作品产生过程中，人的心理行为特点表现得更加鲜明。
常用于个案研究或群体的心理品质和个性特征等方面的研究。
调查法(investigative method)：研究者根据研究任务的需要，通过口头提问或书面提问的方式，有计划地搜集被调查人的有关心理活动资料，借以分析和推测其心理活动发展变化规律的方法。
心理学研究方法之问卷法
有时结束语可以省略。
例：结束语
“对于你花费宝贵的时间填完本问卷，我 们表示真诚的谢意。为了保证资料的完
整与详实，请你再花几分钟翻一下已填 过的问卷，看看是否有填错、漏填之处。 谢谢！”
（二）问卷设计的原则和步骤
1、问卷设计的原则 把为被调查者着想作为问卷设计的出发
点；从多个不同的角度来考虑问卷的设 计工作。 目的性 全面性 计划性
免漏答！
谢谢你的合作！
北京师范大学教育系
1999年11月
2、问题和答案
问卷的问题与答案设计是问卷的主 体，也是调查的基本内容。
3、结束语
结束语的两种方式
设计几个开放性问题。让研究对象补充说明 有关情况，对有的问题做更深入的回答，或 谈谈对问卷或研究本身有何看法、建议；
以简短的话语表示对研究对象合作的感谢。 提示调查对象不要漏填或请复核。
访问问卷
面对面 电话
第二节 问卷的设计
一、问卷的一般结构与设计步骤 二、问卷问题的设计 （1）问题的类别与选择 （2）问题的表述方式 （3）问题的排列方式 （4）回答方式的设计
一、问卷的一般结构与设计步 骤
（一）问卷的结构 题目、前言和指导语 问题和答案 结束语
1、题目、前言和指导语
题目：即问卷的标题，是对问卷的目的 和内容的最简洁的反映。
对题目的要求
与调查目的相符，反映问卷的内容； 不能给被试造成不良的影响。
前言
前言
对问卷研究目的、意义和内容的简要说明， 目的在于引起被试的重视和兴趣，取得合作。
前言的要求
文字上要简洁、明确、有吸引力； 语气上要谦虚、诚恳、如实； 简洁地概括出研究的内容和意义； 明确保密措施。
研究生心理学研究方法：问卷设计与数据统计
研究生心理学研究方法：问卷设计与数据统计1. 引言作为研究生心理学领域的学生，了解并掌握合适的研究方法对于进行有效的心理学研究至关重要。
本文将重点关注于问卷调查作为一种常见的数据收集方法，并介绍如何设计问卷以及如何进行数据统计分析。
2. 问卷设计2.1 目标与研究问题在开始设计问卷之前，首先需要明确研究目标和具体的研究问题。
明确定义需要调查的主题和变量，以便针对性地设计问卷内容。
2.2 编写问题编写问题是设计一个有效问卷的关键步骤。
问题应该简明扼要、清晰易懂，并避免使用歧义性词语。
一般可分为开放式问题和封闭式问题。
开放式问题允许被调查者自由回答，而封闭式问题则给出选项供被调查者选择。
2.3 题目顺序与逻辑关系在设计问卷时应注意题目的顺序和逻辑关系。
可以按照从整体到细节或从一般到具体的顺序进行排列，避免问卷过长和重复性问题。
2.4 验证与修订设计完问卷后，进行问卷的验证与修订是非常重要的步骤。
可以通过专家评审、小样本测试等方法来评估问卷的可行性和准确性，从而进一步优化问卷设计。
3. 数据统计分析3.1 数据收集在进行数据收集时，需要确保被调查者对于问题的理解，并遵守伦理原则。
可以选择在线调查平台或面对面方式进行数据收集，根据实际情况选择适合的方式。
3.2 数据检查和清洗在获得数据后，需要进行数据检查和清洗工作。
这包括检查异常值、缺失值以及数据错误，并采取相应措施进行清理，以确保数据质量。
3.3 数据分析方法根据研究问题和变量类型选择适当的统计分析方法。
常见的方法包括描述性统计、相关分析、因子分析、回归分析等。
根据实际需求选择合适的方法进行数据分析。
3.4 结果解释与报告撰写根据统计结果对研究问题进行解释，并将结果以报告的形式进行撰写。
报告应该包括研究目的、方法、结果以及结论，并遵循学术规范和文献引用要求。
4. 总结本文介绍了研究生心理学领域中问卷设计和数据统计的基本步骤。
通过正确设计问卷并进行数据统计分析，研究生们可以获得可靠的研究结果，并对相关心理学问题做出科学严谨的解释。
心理学研究方法
• 信度（reliability)和效度(validity) • 信度: 测验结果的可靠程度。 • 效度：测验结果的有效性。
你枪枪打到十环，证明你信度和效度都好。 可能手枪本身没有校准，所以你打出去的子弹虽然没有命 中靶心，但是却很集中（一致性、稳定性很好，即信度 高），但是终究没有命中靶心 （效度低，有效性不够）
访谈法的优缺点
主要优点： （1）获取的信息更加深人、详细和全面； （2）可以进入到受访者的内心，了解他们的心理活动和思想观念。 （3）深入地了解行为发生的背景和影响行为的广泛决定因素。 （4）研究者有更多机会分享和了解应答者的观点，以及他们在更广泛 问题上的信念、经历和语汇等； （5）可用于研究个人隐私或敏感性问题。 缺点： （1）需要具有高度熟练技巧和受过专门培训的调查员。 （2）记录和分析的方法耗时。因此，样本规模通常较小，典型地应答者 人数在 10－60名之间。 （3）解释资料也需要丰富的经验和高水平的技巧。
（二）调查法（问卷法、访谈法）
• 就某一问题，用口头或书面的形式向被调 查的对象提问，让他回答，通过对他的回 答的分析来了解他的心理活动的方法，叫 调查法。包括访谈法和问卷法。 问卷法是采用事先拟定的问题，由被 试按问题的回答来搜集相关资料，以此来 分析和推测群体心理特点及有关心理状态 。 问卷要有信度和效度，调查对象具有随机 性。 访谈法是通过面谈方式搜集资料来分 析和推测心理特点及心理状态的研究法
面孔识别
• FFA区（梭状回）
核磁共振
• 血氧变化量 • 时间维度 • 空间维度
顿悟的研究
，“顿悟”作为人类解决
科学和其他问题的一种独 特方式，基本得到广泛认 可。它具有一些与常规解 题方法不同的特征，比如 说“顿悟”前常有百思不 得其解的阶段；灵感突如 其来的时候，自己往往并 没有意识到在想问题，事 后也无法说清究竟是怎么 得到答案的。
发展与教育心理学的具体研究方法有 )
发展与教育心理学的具体研究方法有 )发展与教育心理学是研究儿童、青少年和成人在发展过程中所经历的心理变化及其影响的学科。
它涉及到很多具体的研究方法，以下是其中几种常用的方法：1.观察法：观察法是心理学中最基本的研究方法之一。
研究者通过观察被研究对象的行为，收集数据并进行分析和解释。
观察法可以是自然观察，即在自然环境中观察被研究者的行为；也可以是实验观察，即在控制条件下观察被研究者的行为。
观察法的优点是直接观察被研究者的行为，结果可靠；缺点是可能存在观察者偏见，对被研究者行为的解释可能存在争议。
2.问卷调查法：问卷调查法是收集大量信息的一种研究方法。
研究者通过准备一些问题，并将其发放给被研究者，被研究者根据问题填写答案。
问卷调查法可以在较短的时间内收集大量数据，同时还可以保护被研究者的隐私。
但是，问卷调查法也有一些问题，例如被研究者可能回答不真实的答案，或者可能存在一些题目设计上的偏差。
3.实验法：实验法是心理学中用来检验因果关系的一种研究方法。
研究者在实验开始前设置一个或多个自变量（即研究者能够控制和操作的变量），然后观察因变量（即自变量可能影响的变量）的变化。
通过对照组和实验组的比较，可以判断自变量对因变量的影响是否显著。
实验法的优点是能够确定因果关系，缺点是实验装置可能与实际情境存在差异，导致结果的外推性不足。
4.纵向研究法：纵向研究法是一种追踪研究，用于观察个体在一段时间内的变化。
研究者可通过跟踪研究被研究者的心理过程和行为，来了解他们在发展过程中的变化。
纵向研究法的优点是能够观察到个体的变化过程，但缺点是耗时、耗力，同时也可能存在实验对象流失和答题者主观因素等问题。
5.案例研究法：案例研究法是深入研究少数个体或一个群体心理变化过程的方法。
研究者通过详细描述和分析少数几个案例，来揭示普遍规律。
案例研究法的优点是能够提供丰富的详细信息，并深入理解被研究者的心理变化过程，缺点是个案的特殊性可能导致结果的推广性不足。
研究生心理学研究方法：问卷设计与统计分析
研究生心理学研究方法：问卷设计与统计分析介绍本文将介绍研究生心理学领域中常用的问卷设计方法与统计分析方法。
心理学研究者使用问卷来收集数据以了解不同变量之间的关系，并使用统计分析工具对这些数据进行解释和推断。
正确的问卷设计和合适的统计分析是保证研究有效性和可靠性的重要步骤。
问卷设计1.确定研究目标 - 在开始问卷设计之前，明确你的研究目标是什么。
这有助于确定需要收集哪些类型的数据以满足你的研究需求。
2.选择适当的测量工具 - 根据你的研究主题，选择适合的测量工具来衡量要研究的变量。
例如， Likert量表、多项选择题、开放式问题等。
3.编写清晰明确的问题- 设计问题时要注意使用简单明了且容易理解的语言。
避免双重否定或模棱两可的表述。
4.遵循逻辑顺序 - 在问卷中组织问题时，应该按照逻辑顺序进行排列。
从一般问题开始，向具体问题过渡，最后回归到总结性的问题。
5.提供恰当的答案范围 - 对于选择题，请确保提供足够数量和恰当范围的选项。
此外，还可以提供开放式问题以收集参与者对某个主题的更详细和具体的看法。
统计分析1.数据清洗和处理 - 在进行统计分析之前，首先需要对收集到的数据进行清洗和处理。
这包括检查数据是否完整、删除异常值、转换变量等。
2.描述性统计 - 描述性统计是展示和总结收集到的数据的方法。
常见的描述性统计包括平均数、标准差、中位数、频率等。
3.推断性统计 - 推断性统计用来对样本数据进行推断，并从中得出关于总体特征的结论。
t检验、方差分析(ANOVA)、相关分析和回归分析等是常用的推断性统计方法。
4.解读结果 - 在进行统计分析后，需要解释并讨论研究结果。
这意味着要理解所使用方法所得到的结果，并将其与研究目标联系起来。
总结问卷设计与统计分析是研究生心理学研究中至关重要的步骤。
合适的问卷设计能够确保数据收集到准确、可靠的信息。
正确选择和运用统计分析方法可以帮助研究者从收集到的数据中得出有意义且有效的结论。
心理学的五个研究方法
心理学的五个研究方法心理学研究主要包括实验、问卷调查、观察、案例研究和脑成像等方法，下面将对每个方法进行详细阐述。
1.实验法：实验法是心理学研究中最主要的方法之一、通过在实验室中控制变量和操作，研究人员可以精确的观察和测量各种变量之间的因果关系。
实验法需要明确的假设和操作定义，通过将参与者分成不同的实验组和对照组来分析结果。
例如，心理学家可以通过实验来研究不同颜色对人们情绪的影响，他们可以控制环境，使用相同的刺激，然后测量参与者的情绪变化。
实验法的优势在于可以建立因果关系，但受到实验环境和样本选择等因素的限制。
2.问卷调查：3.观察法：观察法是通过直接观察和记录行为来研究心理现象的方法。
观察可以分为自然观察和实验室观察两种。
自然观察是在自然环境中观察人们的行为，例如，观察孩子在游乐场上玩耍的行为。
实验室观察是在实验室中模拟一定的条件，然后观察和记录参与者的行为。
观察法的优势在于可以直接观察行为，获取真实的数据，但受到观察者主观性和观察条件的限制。
4.案例研究：案例研究是一种详细地研究个人、团体或事件的方法。
心理学家通过收集和分析大量的个别信息来描述和解释个人或团体的心理过程和行为。
案例研究可以使用访谈、观察和心理测验等方法来收集数据。
案例研究的优势在于可以深入了解到个体的独特特征和状况，但由于个体的特殊性，结果的泛化性可能较差。
5.脑成像：脑成像是一种通过不同的技术手段测量和记录大脑活动的方法，包括功能性磁共振成像（fMRI）、脑电图（EEG）和正电子发射断层扫描（PET）等。
通过脑成像技术，研究人员可以观察到大脑在执行特定任务时的活动模式，并了解不同脑区的功能和连接。
脑成像方法的优势在于可以直接观察到大脑活动的变化，但受到成像分辨率和技术限制。
综上所述，心理学研究的五个主要方法分别是实验法、问卷调查、观察法、案例研究和脑成像方法。
每种方法都有其独特的优势和限制，研究人员在实际应用时可以根据研究问题和目的选择合适的方法或综合使用不同的方法来收集和分析数据，以获取全面和准确的心理学知识。
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• 根据问卷传递方式：
➢纸质问卷：回收率高，但相互讨论、干扰影 响结果客观性与准确性；
➢访谈问卷：
➢邮寄问卷：大范围、匿名、独立，但缺乏有 效控制，易代填、抄袭等；
➢网上问卷：传递方便，被试成分复杂且数量 巨大，但缺乏有效控制，易影响结果。
• 二、与其它社会学科问卷法的区别 • 教育学、社会学等学科的问卷调查
也可通过平均数和标准差的结果间接反映；
• 七、问卷法数据的统计分析
• 一般步骤：
➢ 被试分布的差异检验 ➢ 工具的信效度检验 ➢ 描述性统计（平均数、标准差等）； ➢ 相关分析； ➢ 差异检验（主要是人口学变量差异检验）； ➢ 核心变量间的关系分析：方差分析、回归分析、路
径分析（SEM分析）等；
• 1. 被试分布的差异检验
• 4. 相关分析
➢以完整的相关矩阵呈现，勿多次进行两两相 关分析；
➢相关矩阵只需列出相关系数，并以上标*号 显示其显著性水平即可；
➢一般建议呈现各变量维度间的相关，最好不 要简单地用总分求相关（两个原因）。
• 5. 差异检验
➢一般只涉及核心变量在相关人口学变量上的 差异；
➢当核心变量间存在显著相关时，勿采用多次 T检验或单因素方差分析进行差异检验，建 议采用多元方差分析一步解决 （MANOVA），注意检验步骤（倡导多变 量统计）；
➢主要目的是回答各组（人口学变量）被试的 人数分布是否存在显著差异；
➢一般采用卡方检验即可；
➢理想的结果是各组人数分布不存在显著差异 （基于合理的抽样方案），若统计结果显示 存在显著差异，将影响人口学变量差异检验 的结论。
• 2. 工具的信效度检验
➢直接报告工具的内部一致性信度（基于维 度）、重测信度及CFA的结果等（结构效 度）；
• 四、问卷的构成 • 指导语：目的、意义、主要内容、如何填写等。 • 人口学变量：理论基础、全面细致且具有互斥性； • 核心变量：自编（慎用）或选择已有工具（适用
性）。 • 结束语：感谢或询问感受和建议。来自• 自编问卷的注意事项：
➢充分的理论依托； ➢规范的编制过程； ➢完整的修订步骤； ➢详细的信效度检验。
类别顺序先依次是人口学资料、实际行为性问 题、态度性问题
将敏感性和开放性问题放在后面
• 自编问卷问题陈述注意事项
– 项目数量不要过多 – 项目的语言表达应该通俗易懂 – 尽可能避免双重否定表达 – 避免问题的提示性或暗示性,侵犯隐私等等 – 避免有歧义的问题
• 自编问卷的修订步骤：
➢严格意义上，预测问卷施测后，经统计检验， 若存在项目删减或修改，需再次选取新的被 试进行预测，直至统计检验后无任何项目变 动（因此，预测问卷可能需反复施测多次才 能形成正式问卷）；
➢主试需经过专业培训，具有基本的心理学或 测量学理论知识；
➢问卷不宜过于庞大，测试时间最好能控制在 30分钟以内；
➢样本量取多少合适？（下限30人） ➢访谈问卷需详细记录原始信息。
• 六、问卷法的数据录入和预处理
• 1. 数据的录入
➢ 建议采用SPSS或文本文档格式录入数据； ➢ 切记要录入被试的id（可自行对原始问卷进行编
自编问卷设计的一般步骤
• 根据无结构或半结构访谈（或观察），或者理 论分析，确定问卷结构，即问卷包括哪些维度 或亚结构等；
• 确定每个维度包括多少项目后，编写每个项目 ，应清楚、明白，避免歧义，每条项目长短应 尽量相同或相似；
自编问卷问题呈现的原则
时间顺序由远到近或由近到远
内容顺序由易到难，由浅到深，由感兴趣、熟 悉到生疏
– 关注事实，描述层面（是什么）
• 心理学的问卷调查
– 关注事物间的内在联系（为什么、怎么做）
心理学问卷法研究设计示意图
Mod (调节变量)
I.V.
Med
D.V.
（自变量） （中介变量）（因变量）
Control （控制变量）
• 三、心理学问卷法的发展现状 – 占据重要地位（70%以上） – 面临挑战：不可替代 – 纵向设计 – 关注行为层面 – 多方法的结合：问卷-行为实验-认知神经科学 实验
心理学研究方法：问卷法
孙晓军 副教授 华中师范大学心理学院
心理学研究的四种类型
实验 问卷调查 自然观察 案例研究
experiment survey naturalistic observation case study
• 一、问卷法概述 • 定义：通过严格设计的书面调查表收集心理学变
量数据以获得心理活动规律的一种研究方法。
➢注意勿引用他人研究中的数据，应报告本研 究的相关数值；
• 3. 描述性统计
➢描述统计 & 推断统计；
➢主要包含最大值、最小值、中数、众数、平 均数、标准差、方差等，一般研究中，较多 只报告平均数和标准差；
➢注意描述性结果的表述方法（3.5，偏高？）
➢勿重复表述，即同时呈现表格、直方图等， 且文字重复叙述。
➢正式问卷需选用新的被试检验工具的各项信 效度指标。
• 问卷信效度检验的常用指标：
➢区分度或鉴别力； ➢内部一致性系数（维度）、重测信度、分半
信度、评分者一致性信度等； ➢结构效度（CFA非EFA）、内容效度（专家
评定？）、效标关联效度（如何选取？）等；
• 五、问卷的施测
• 几个重要的注意事项：
• 优点：效率高、结果易量化、便于统计等（与 ERP、FMRI等方法的对比）；
• 缺点：结果真实性、深度、编制等。 • 类型：多种分类
• 根据问卷结构：
➢选择式（封闭式）：数据易编码，便于统计 分析，但易猜答和随意答题；
➢开放式：有深度（了解态度、情感、动机等 内部心理状态），但结果不易量化，统计分 析有难度且易遭拒答。
号）； ➢ 一般采用每行代表一个被试，每列代表一个变量的
模式录入（也有例外，如HLM数据）； ➢ 多选题有几个选项就作为几个变量录入，每个变量
依据被试的回答做0、1赋值。
• 六、问卷法的数据录入和预处理
• 2. 数据的预处理
➢ 变量命名、格式设置、标签制作等（SPSS文档）； ➢ 缺失值处理：尽量不要空缺，避免占用重复值； ➢ 极端值的排查与更正：频次分析（frequency）； ➢ 录入错误的检查：数据录入的错误除人工核实外，
➢当存在显著的交互效应时，应进一步分析简 单效应，并配合图示说明。