湘版五年级美术上册第三课小记者
第3课 小记者 活动一(导学案)湘美版(2012)美术五年级上册
第3课小记者活动一（导学案）湘美版（2012）美术五年级上册一、学习目标1.了解小记者活动的基本内容和特点。
2.学习小记者活动中的拍照技巧和采访技巧。
3.发挥自己的观察和表达能力，成为优秀的小记者。
二、学习内容1. 小记者活动的基本内容和特点小记者活动是指通过组织学生以记者的身份采访、拍照、撰写新闻报道等形式，培养学生的观察、记录、表达能力，增强他们的实践能力和社会责任感。
小记者活动有以下特点：•内容真实、贴近生活，与学生的现实生活密切相关。
•形式多样、灵活多变，适合不同层次的学生参与。
•能够激发学生的创造思维和想象力，促进他们全面发展。
2. 小记者活动中的拍照技巧和采访技巧拍照技巧1.视角选择：合理选择拍摄角度，突出主体内容。
2.构图设计：以三分法、对称法、倒影法等构图手法为基础，构建美感照片。
3.光影运用：掌握光线和阴影的运用，将画面效果最大化。
4.焦距运用：选择适当的焦距，使元素之间的距离和比例协调。
采访技巧1.准备好采访问题，确保获得足够的信息。
2.注意言辞和态度，不要冒犯被采访者，保持礼貌。
3.采取开放性提问，让被采访者自由发言，不要一味追求“正确答案”。
4.尽量多听，少说，听完全文后再追问细节。
三、学习任务1.阅读小记者活动材料，了解小记者的基本知识。
2.观看小记者拍照和采访的示范视频，学习拍照和采访技巧。
3.在组内进行小记者活动实践，拍摄一组照片，采访一位同学，写出一篇新闻报道。
四、课后作业1.总结小记者活动的基本内容和特点，并以“我的小记者体验”为题写一篇心得体会。
2.收集一些你感兴趣的新闻图片和报道，分析这些图片和报道的构图、配色、语言运用等特点，写一篇读后感。
五、学习反思本节课的学习，让我充分认识小记者活动的意义和重要性，也让我深入了解了拍照和采访技巧的运用方法。
在实践中，我体会到了作为小记者的快乐和成就感，也发现了自己在实践中存在的问题。
我会继续努力，提高观察和表达能力，成为优秀的小记者。
湘教版 五年级美术上册 第3课《小记者》 教学设计
湘教版小学美术五年级上册第3课《小记者》（第1课时）学习目标：1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
学习重点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
学习难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：教学课件、钢笔、水彩笔、作业纸。
教学过程：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧!（出示课题）（板书）《小记者》。
二、导学活动一：信息汇整活动任务：探究“哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
”？活动流程：2、自主学习：同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
3、小组讨论:在小组长组织下进行讨论，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组成果。
4、展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。
5、5、梳理提升：同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
活动二：图片欣赏活动任务：讨论“作者是如何围绕主题来进行拍摄表现的”？活动流程：2、自主学习：思考作者是如何围绕主题来进行拍摄表现的。
3、小组讨论:在小组长组织下进行讨论，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组成果。
五年级上册美术教案-3《小记者》 湘美版
五年级上册美术教案-3《小记者》湘美版一、教学目标1.了解新闻文化的基本知识，理解新闻中常用的图像和语言表现方式。
2.学会运用线描和涂色技法，按照脑海中的想象画出清晰生动的场景。
3.培养学生对新事物的敏锐感觉、分析、探究的能力。
二、教学重难点1.理解新闻中的视觉语言和表现方式。
2.了解环境中的地标建筑和公共设施的形态特征，把自己生活的世界画在纸上。
三、教学环节1.学生观看儿童新闻节目让学生欣赏一段儿童新闻节目，了解新闻中的图像表现方式，以及新闻报道的基本流程和规范。
2.讲解画面构成基础通过带学生观察一些新闻照片，讲解画面构成的基本要素：画面深浅、对比度、明暗、色彩等。
3.线描练习让学生在草稿纸上练习线条的描绘，根据老师提供的题目，画出相应形象。
4.涂色练习学生在草稿纸上将线描练习的图像涂上色彩，亲自体验和感受颜色对画面的改变和增强。
5.小记者挖掘图像素材让学生成为小记者，并要求每个小记者在校园和生活中拍摄至少3张可以作为报道素材的照片。
回到教室后，学生们分享自己的素材，并从中选择一张用于创作。
6.完成作品学生根据自己选择的素材，先通过线描练习和草稿，然后通过涂色练习和作品制作完成自己的作品。
7.展示和评价学生可以在班内把自己的创作作品展示出来，与同学们分享和交流，老师也可以对学生的作品进行简单评价，并指出创作中的不足和值得进一步发展的方向。
四、课后作业和延伸1.让学生收集一些新闻报道，分析里面的图像和文字表现方式。
2.学生可以上网查找一些常见的素材图像进行涂色练习。
3.学生可以在课下拍摄更多的照片作为报道素材，为下次课堂创作做准备。
五年级上册美术导学案-3《小记者》 湘美版
五年级上册美术导学案-3《小记者》湘美版教学目标通过学习本节课内容，学生应该能够：1.了解新闻报道的概念和特点；2.掌握新闻稿的写作流程；3.能够借助绘画的方式，表达自己对新闻的感受和看法；4.培养学生的观察力和创造力。
教学内容本节课主要是让学生学习新闻报道的基本知识并掌握新闻稿的写作技能。
同时，通过绘画的方式，让学生创作一份新闻报道，培养学生的观察力和创造力。
知识要点1.什么是新闻报道？新闻报道是经过专业记者或新闻工作者采编、编写，通过各种媒体传播出去的对新事物、新情况、新动态的报道。
新闻报道有真实、及时、准确、生动、有意义的特点。
2.新闻稿的写作流程新闻稿的写作流程可以分为四步：确定新闻内容、搜集相关信息、写作新闻报道、编辑新闻稿。
实践操作1.绘画小记者让学生模拟小记者的身份，观察校园、社区等周围环境中的新鲜事物及人物，绘制相关画面，并结合相应的文字内容，完成一份小型新闻报道。
在绘制过程中，学生应该注意画面表现的细节，例如描绘人物的面部表情和身体语言、环境的氛围等等，在文字内容的编写上，应该注意语言简练明了、意思明确、重点突出等方面。
2.小组讨论与展示将学生分为小组，互相交流各自的作品，并进行讨论和评价。
每个小组选举代表，将自己的作品进行展示，并分享自己对于新闻报道的理解和感受。
教学流程本节课教学流程如下：1.课前准备教师准备相关的学习材料和绘画工具。
2.导入新知识介绍新闻报道的基本定义和特点，与学生进行互动讨论。
3.学习新闻稿写作流程教师讲解新闻稿的写作流程，并进行示范。
4.学生绘制小记者学生模拟小记者的身份，绘制小型新闻报道。
5.小组讨论与展示小组内互相交流作品，并进行讨论和评价。
每个小组选举代表进行作品展示。
6.总结反思教师和学生总结本节课所学内容，并进行反思和评价。
7.课后作业学生完成绘制小型新闻报道的作品，并提交给教师。
教学评价本节课的教学内容相对简单，但是却能够通过绘画等多种形式进行学生的启发和创造性学习，培养他们的观察力和创造力，同时也让学生对新闻报道有了更深入的了解和认识。
五年级美术上册课件-3. 小记者1-湘美版
标题
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插图 插图
内容？？
3.总体构思
主题明确：手抄报版面有限，要 突出一版个 面和主美题化。也要围绕此主题来确 定严肃与活泼。
4.优秀作品欣赏
四、作业
请同学们分小组合作，设计一个
手抄报。
1.材料：彩笔、黑钢笔、直尺、厚
2.稿的件素：描自纸己等写。或来自报刊杂志书籍，
要选择、提炼。 1）与实际生活相关：有思想性、知
识性、趣味性。 2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要
过长文章。
下堂课准备：
1.三十双一次性筷子。 2.双面胶。 3.透明胶。 4.照片一张。
按特长评语 1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持 人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。 2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会 神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每 次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好 一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声 地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活 泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚 谨慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动， 体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。 5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了， 你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习， 你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多 次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本 职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一 层楼。
五年级美术上册教案 -《第3课小记者》 湘美版
教案：《第3课小记者》一、教学目标1. 让学生了解小记者的角色和职责，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，学会用绘画的形式表达自己的感受。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 小记者的角色和职责2. 观察生活，发现美好3. 绘画表达4. 团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现美好，学会用绘画的形式表达自己的感受。
2. 教学难点：如何激发学生的观察能力和表达能力，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解小记者的角色和职责，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 观察生活，发现美好（1）引导学生关注身边的人、事、物，学会用发现的眼睛去观察生活。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己发现的美好事物，培养学生的观察能力。
3. 绘画表达（1）教师示范如何用绘画的形式表达自己的感受，引导学生学习绘画技巧。
（2）学生根据自己的观察和感受，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 团队协作（1）组织学生进行小组合作，共同完成一幅画作。
（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解小记者的角色和职责，学会观察生活，发现美好，并用绘画的形式表达自己的感受。
同时，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，学生回家后观察自己的生活，发现美好，用绘画的形式表达自己的感受。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
六、教学反思本节课通过引导学生观察生活，发现美好，学会用绘画的形式表达自己的感受，培养学生的观察能力和表达能力。
同时，通过团队协作，培养学生的团队精神，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的成长，让每一个学生在美术课堂上都能有所收获。
重点关注的细节是“绘画表达”部分的教学过程。
这个环节是学生将观察到的美好生活通过绘画形式表现出来的关键步骤，也是培养学生美术技能和创造力的重要环节。
五年级上册美术说课稿- 第三课 小记者 ︳湘美版
五年级上册美术说课稿- 第三课小记者︳湘美版一、课程内容概述本节课是五年级上册美术课程的第三课，主题为“小记者”，教材为湘少版五年级美术上册。
本节课主要围绕“小记者”展开，通过学生对小记者形象的艺术表现，让学生了解小记者的职责和使命。
教学重点是学生的线条表现和色彩表现技巧，同时，帮助学生提高自我表达能力和创意思维能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解小记者的形象及其职责和使命；•掌握初步线条表现和色彩表现技巧。
2. 能力目标•培养学生的艺术审美能力；•提高学生的自我表达能力和创意思维能力。
3. 情感目标•培养学生的团队协作精神；•帮助学生树立积极阳光的社会价值观。
三、教学重难点1. 教学重点•线条表现技巧的学习和掌握；•色彩表现技巧的学习和掌握。
2. 教学难点•如何提高学生在艺术中表达自我思想和情感的能力；•如何培养学生的创意思维能力。
四、教学过程1. 热身阶段（10分钟）在本节课开始时，我们先针对主题进行热身训练，让学生对小记者有一个初步的感性认识。
老师可以放映有关小记者的新闻报道片段，或者通过老师讲授的方式，简单几句介绍小记者的职责和使命。
此过程的目的是为学生打开视野，激发学生对小记者这一主题的兴趣。
2. 呈现阶段（20分钟）1.观看图片老师放映相关小记者的图片，让学生看图作文，让他们通过观察、分析图片，培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
同时，让学生熟悉小记者的形象特征，铺垫后续创作。
2.线条练习为了能更好地表现小记者的活泼、机灵和敏捷，接下来开展线条练习。
老师要求学生练习出具有动感和韵律感的曲线和直线，强调“线面并重”.3.色彩表现根据学生先前调研的页数，让学生构思和制定构图，尝试以不同的颜色表现不同情绪的小报纸。
学生可以用色彩来凸显篇章主题和文章情感, 充分表现小记者的热情和灵动。
3. 实践阶段（30分钟）让学生分组创作小记者，每组由五人左右，分别担任主编、记者、摄影师、美术编辑、公关员等。
五年级美术上册教案 - 第3课《小记者》 湘美版
五年级美术上册教案 - 第3课《小记者》教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解新闻的基本要素，学会观察生活，发现身边的新闻。
2. 培养学生的新闻写作能力，提高他们的表达和沟通技巧。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的组织协调能力。
教学内容：1. 新闻的基本概念和要素2. 新闻写作的方法和技巧3. 小记者的角色和任务教学过程：一、导入1. 教师出示一张新闻图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这条新闻的主要内容是什么？2. 学生回答后，教师总结新闻的基本要素：时间、地点、人物、事件、原因和结果。
二、新课内容1. 教师讲解新闻的基本概念和要素，引导学生了解新闻的特点和结构。
2. 教师通过实例讲解新闻写作的方法和技巧，如标题的撰写、导语的编写、正文的布局等。
3. 教师介绍小记者的角色和任务，引导学生了解小记者的工作内容和要求。
三、实践环节1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个新闻主题，进行新闻采访和报道。
2. 学生在采访过程中，要注意观察、倾听、记录，确保新闻的真实性和准确性。
3. 各小组完成采访后，进行新闻写作，要求标题新颖、导语精彩、正文内容丰富。
4. 教师巡回指导，解答学生在采访和写作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的新闻作品，其他学生认真倾听，给予评价和建议。
2. 教师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
3. 学生根据教师和同伴的评价，修改和完善自己的新闻作品。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾新闻的基本要素和写作技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出在采访和写作过程中的困难和问题。
3. 教师总结学生的反馈，给予指导和解答，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学延伸：1. 学生可以尝试将本节课学到的新闻知识和技巧运用到实际生活中，发现身边的新闻，进行采访和报道。
2. 教师可以组织学生开展新闻知识竞赛、新闻写作比赛等活动，提高学生的新闻素养和写作能力。
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柴岗乡中心小学 杨娇
1 新闻：
就是新近发生事实的报道
2。新闻的特点
真实性，及时性，简明性。
新闻图片反映出真人、真事、 真景，给人们强烈的视觉和情 感的冲击力。大场景表现规模 和气势，特写能突出和强调主 体。
大场景拍摄
手语国歌
北川男孩朗铮
特 写
大 眼 睛
常见的三种拍摄角度：平拍、仰拍、俯拍
下面请同学们小组合作,确定一个手 抄报主题； 然后各自在纸上画出一份版式草 图(不写文字，只画刊名、文章版块、 内容、标题、插图的大致位置； 最后整理编辑文字及图片,选出最 优版式。
1、整体规划
步骤：
• 先在草稿纸上构思，设计出板报的刊头、 版式、标题和文字。 • 根据内容划分区域 ，注意主次。 • 画上刊头报花，再填写标题的文字。 • 完善板面，对不满意的地方做一些修改， 做到尽善尽美。
主要标题醒目、庄重；文娱类次要标题，字体 轻松活泼。
2.正文：清楚、美观大方，字行间距要整齐！不
宜太小，忌潦草、错字。
四、装饰美化
1.色彩—— 正文朴素、稳重；标题及花边、插图较鲜艳。 2.报头 —— 刊名、日期和编辑单位，及其图案等。
3.题花—— 装饰文章标题。 4.插图—— 说明文章情节；或起美化作用。 5.花边—— 美化版面，隔开文章，不宜太多太大 。 6.尾花—— 文章抄完后还剩空白，可画尾花。
注意事项
1、保持整洁。
2、书写工整、美观，无错别字。
3、两人以上抄写，字体要统一。
手抄报是一种主要通过手工制作，可传阅、 可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。 在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的 活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一 种群众性的宣传工具。
手抄报的构成要素
手抄报的版面一般由刊名、 文章板块、内容、插图等 几个部分组成。
刊名
版 块
版 块
版 块
版 块
标 题
标 题
标 题
标 题
里面的 文字就 是内容
内
插 插 图
准备
1、材料：铅笔彩笔、黑笔、直尺、厚的素描纸等。
2、稿件：自己写或来自报刊杂志书籍，要选择、提炼。
1）与实际生活相关：有思想性、知识性、趣味性。 2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要过长文章。
一、总体构思
主题明确：手抄报版面有限，要突出一 个主题。 版面和美化也要围绕此主题来确定严肃 与活泼。
版面新颖美观
二、编排设计
1. 版面划分 —— 先分成两块，每块中再分成片。有横
有竖，有大有小，有变化和对称。
2.装饰设计 —— 刊名按内容绘制；标题按主次确定字体字号、
颜色及横、竖排；内容行距大于字距；篇与篇之间用 题花、插图、花边及尾花装饰。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、文字书写
1.标题：比内容字体大，色彩加重，用美术字。