新PEP4四年级下册Unit 5 My clothes B Let's talk1
Listen and repeat(听录音，跟读对话。)
Mom： Sarah, we’re going to take a trip.
Can you help me, please?
Sarah： OK. Sam： Whose hat is this? Sarah： It’s my hat. Sam： Whose coat is this? Mom： It’s mine.
(他们正在准备哪些衣服？)
OK.
Sarah, we’re going to take a trip. Can you help me, please?
Whose hat is this?
It’s my hat.
Whose coat is this?
It’s mine.
Whose pants are those?
It’s Sam’s.
Sam
Sarah
Let’s play
Whose sweater is this?
Sam
Sarah
Pair Let’swork play
A: Whose … is this? Whose sweater is this? B: It’s … It’s Sarah’s.
Sam
Sarah
Role play(角色扮演)
Mom： Sarah, we’re going to take a trip.
Can you help me, please?
Sarah： OK. Sam： Whose hat is this? Sarah： It’s my hat. Sam： Whose coat is this? Mom： It’s mine.
Whose pants are those? They’re your father’s. Whose shoes are those? They’re your baby shoes.
They’re so small.
Oh no! Sam!
You’re funny!
Listen and answer(听第二部分，回答问题。)
It’s my hat.
Whose coat is this? It’s mine.
Listen and answer(听第一部分，回答问题。)
Whose hat is this?（这是谁的帽子？） Whose coat is this?（这是谁的外套？）
Listen and answer(听第一部分，回答问题。)
Let’s sing
Whose coat is this? Whose coat is this? It’s mine. It’s mine. It’s my coat. Whose pants are those? Whose pants are those? They’re father's. They’re father's. They’re father's pants.
Pair work
A: Whose … is this? B: It’s …
Sam
Sarah
Pair work
A: Whose … is this? B: It’s …
Sam
Sarah
Pair work
A: Whose … is this? B: It’s …
Sam
Sarah
Pair work
It’s my hat. Whose coat is this?
It’s mine.
Ask and answer
Whose hat is this?
It’s my hat. Whose coat is this?
It’s mine.
Let’s play
Whose sweater is this?
It’s my hat.
Whose coat is this? It’s mine.
Listen and repeat
Whose hat is this?
It’s my hat. Whose coat is this?
It’s mine.
Listen and repeat
Whose hat is this?
Listen and answer(听第一部分，回答问题。)
Whose hat is this?（这是谁的帽子？） Whose coat is this?（这是谁的外套？）
Listen and answer(听第一部分，回答问题。)
Sarah, we are going to take a trip. Can you help me, please? OK. Whose hat is this?
Listen and repeat(听录音，跟读对话。)
Mom： Sarah, we’re going to take a trip.
Can you help me, please?
Sarah： OK. Sam： Whose hat is this? Sarah： It’s my hat. Sam： Whose coat is this? Mom： It’s mine.
(他们正在准备哪些衣服？)
Let’s say
Let’s say
hat
Let’s say
The hat is red. The hat is tall. Put on the hat. Funny, funny, funny!
Let’s say
Let’s say
coat
Let’s say
The coat is purple. The coat is big. Put on the coat. Funny, funny, funny!
Let’s say
Let’s say
pants
Let’s say
The pants are blue. The pants are long. Put on the pants. Funny, funny, funny!
Let’s say
Let’s say
shoes
Let’s say
The shoes are black. The shoes are small. Put on the shoes. Funny, funny, funny!
Listen and repeat(听录音，跟读对话。)
Mom： Sarah, we’re going to take a trip.
Can you help me, please?
Sarah： OK. Sam： Whose hat is this? Sarah： It’s my hat. Sam： Whose coat is this? Mom： It’s mine.
Whose pants are those?（那条裤子是谁的？）
Whose shoes are those?（那双鞋子是谁的？）
Let’s check
Whose pants are those? They’re your father’s. Whose shoes are those? They’re your baby shoes.
B let’s talk
red hat
yellow sweater
减为两遍
blue coat
green pants
white socks
brown shoes
Sam
Sarah
Mom
Watch and circle(看动画，圈衣服。)
What clothes are they preparing?
Sam： Whose pants are those?
Mom： They’re your father’s. Sam： Whose shoes are those? Mom： They’re your baby shoes. Sam： They’re so small. Sarah： Oh no! Sam! Mom： You’re funny!
Whose hat is this?（这是谁的帽子？） Whose coat is this?（这是谁的外套？）
Let’s check
Sarah, we are going to take a trip. Can you help me, please? OK. Whose hat is this?
They’re your father’s.
Whose shoes are those?
They’re your baby shoes.
They’re so small.
You’re funny!
Oh no! Sam!
Watch and circle(看动画，圈衣服。)
What clothes are they preparing?
Sam： Whose pants are those?
Mom： They’re your father’s. Sam： Whose shoes are those? Mom： They’re your baby shoes. Sam： They’re so small. Sarah： Oh no! Sam! Mom： You’re funny!
Sam： Whose pants are those?
Mom： They’re your father’s. Sam： Whose shoes are those? Mom： They’re your baby shoes. Sam： They’re so small. Sarah： Oh no! Sam! Mom： You’re funny!
They’re so small.
Oh no! Sam!
pep四年级英语下册第五单元课文原文和翻译
pep四年级英语下册第五单元课文原文与翻译46面Unit 5 My clothes 我的衣服46面46面Whose are these? 这些就是谁的？46面They're John's、乔恩的。
46面Whose cap is this? 这就是谁的帽子？46面It's my brother's、 Thanks、我弟弟的。
谢谢。
47面Where are you, Zip? 您在哪,吉普？47面Is this yours? 这就是您的不？47面Yes、 Thank you、就是的,谢谢。
48面Unit 5 A Let's talk 一起说吧48面48面OK、It's four o'clock、It's time to go home、好。
四点了。
该回家了。
48面Amy, are these yours? 艾米,这些就是您的不？No, they aren't、My shoes are green、They're Chen不,不就是。
我的鞋就是绿色的。
它们就是陈洁的。
48面Jie's、48面What about this hat? Is this John's? 这顶帽子呢？就是乔恩的不？48面No, it isn't、It's Mikes、不,不就是。
就是迈克的。
48面48面48面Let's play 让我们玩48面48面Are these yours,Mike? 这些就是您的不,迈克？48面Yes, they are、就是的,她们就是。
48面48面Is this John's? 这就是约翰的不？48面No, it isn't、 It's Wu Yifan's、不,它不就是。
它就是吴一凡的。
49面Unit 5 A Let's learn 一起学吧49面49面I like that green skirt、我喜欢那条绿色的裙子。
小学英语四年级下册Unit5_My_clothes
拓展知识： 以 le 结尾 的其他单
板书
词：little, able, possible, impossible, double,
Hale Waihona Puke Unit 5 My clothes
课时: 学习内容：U n i t 5 My clothes P 5 1 P a r t Ｂ 1 L e t ’ s ta l k , L e t ’ s f i n d o u t.
PEP 四年级英语下册
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形 象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 看图说话．请说出每幅图的英语单词。
拓展知识：
背心 ：vest 睡衣 ： pyjamas 雨衣 ： raincoat
个☆
板书
Unit 5 My clothes Part
课时: 学习内容：U n i t 5 My clothes P 4 9 P a r t A 1 L e t ’s l e a r n , L e t ’s d o
1、能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能听懂 Let’s do 中 Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的 动作。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 1、立体掌握单词 clothes, hat, skirt, pants, dress 的正确发音、认读、汉 语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的衣服。 每组准备一套自制的 clothes, hat, skirt, pants, dress 单词卡。
四年级下学期人教英语 Unit 5 My clothes B Lets learn 课件
B Let’s learn
2020/2/18
1
Look and answer:
What can you see ?
Watch the video and find(看视频找答案)
What is Sarah looking for? （Sarah在找什么？）
What are these ?
Jacket
Jiake comes from jacket.
Jeans
Cowboys wears jeans.
Tang clothes Tang Dynasty.
Chinese people are proud of
What have we learned today? (今天我们学到了什么？)
谢谢观看
jasscshhkwoiersertotatcstekrs
jacket
sweater
shorts
coat shirt
socks
socks
shirt
shorts
sweater
coat
jacket
2
3
1
4
5 10
&
9
6
8
7
Look and match
Look, think and choose.(观察选择，并说句子。)
What are these? They are socks.
What colour are they? They are white.
What is this? This is a coat.
is
What colour is it?
are
It’s yellow.
人教版PEP英语四年级下册Unit 5 my clothes B lets learn课件等
Be warm to your friends!
Can you remember?
2198765432101098765432
1
2
3
2198765432101098765432
12 34
1
2
3
4
5
6
1
2
3
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5
6
1
2
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5
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1
2
3
4
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1
2
3
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5
6
hat
shirt coat
skirt
绿色圃中小学教育网
Let’s spell
2020/3/1
/
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
boat
It’s cold，what do you want to wear?
I want to wear the ______.
What’s the weather like now?
It’s warm.
20°C
Take off my ….
Take off my ….
35°C What’s the weather like now? It’s hot.
A house is not, how can sweep the world .
一屋不扫，何以扫天下。
Homework
Help your parents to put away the clothes.
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(let’s learn PartB)
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 5《My clothes》（let’s learn Part B）的主题是关于衣服的，通过学习本节课，学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, skirt, pants, dress等，同时能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my skirt.”。
教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对于衣服的认识和了解各不相同，需要在课堂上进行充分的互动和交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如：shirt, skirt, pants,dress等，并能够正确地运用这些词汇进行句子表达。
2.能力目标：学生能够听懂并能够流利地朗读对话，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对英语的兴趣和爱好，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于衣服的词汇，并能够正确地运用这些词汇进行句子表达。
2.难点：学生能够听懂并能够流利地朗读对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。
教师通过创设生动、真实的情境，引导学生进行语言实践，提高学生的语言运用能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示衣服的图片，引导学生进行观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过播放视频或图片，展示本节课的主题，引导学生学习关于衣服的词汇。
3.单词学习：教师通过肢体动作、实物展示等方法，帮助学生理解和记忆单词。
人教版小学四年级下Unit5MyclothesBLet’
Read and answer
自学指导二
自己认真读对话，两分钟后回答问题：
Q:Whose pants are those?
They’re__f_a_t_h_e_r_’_s.
Listen and repeat.
Fill the blanks.
Let’s act
自学指导三
三人一小组，分角色演一 演，三分钟后看谁表演得 最棒clothes
B Let’s talk
学习内容
Learning Goals
1.能够理解对话；能用正确的语 音语调朗读对话。
2.能够听懂会说句型：
Whose coat is this? It’s mine. Whose …are these/those ?
They’re...并在实际情景中运 用。
Lead-in Flash cards
Whose coat is this? /hu:z/谁的 It’s mine.(我的)
mine = my coat
6
I can ask 我会问
Whose hat is this? It’s Hui Tailang’s.
Whose dress is this? It’s Mei Yangyang’s.
Mike’s or Sarah’s ?
Let’s find out
下面这些衣服到底是谁的？请你和同桌一起找一找
当堂检测
连词成句
1. is , this, Whose, coat, ? 2. They, father’s, your, are, . 3.Whose , are, those, pants, ? 4. mine, is ,it . Keys:
1. Whose coat is this ? 2. They are your father’s . 3.Whose pants are those ? 4. It is mine .
pep小学英语四年级下册Unit 5 My clothes B let's learn教学课件
It's cold and snowy. I want to wear my ______.
想 穿 我的
Is this your sweater ? Is this yours ?
Yes, it is.
No, it isn't.
Is it a No, it isn’t.
It’s a .
?
jacket
socks (√ )
coat ( ×)
shorts
(
√)
jacket ( ×)
shirt
( ×)
二、选择正确的答案。
1. --Mum, where ____ my socks? --They are on the chair. A. am B. is C. are 2. --What colour are they? --______. A. They are shorts. B. It’s white. C. They are white.
想 穿 我的
shorts
cold and snowy
What’ s the weather like today ? It's _______________. cold and snowy
It's cold and snowy. I want to wear my ______.
想 穿 我的
coat
长外套
coat
长外套
--What colour is your coat ? --It's _______.
Is this your coat
?
Is this yours ?
Yes, it is.
No, it isn't.
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes B Let’s learn教案
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够运用句型“Where are …? What colour are they? White./...”谈论衣服的位置、颜色。
3. 学会自己整理外出活动时需要携带的衣物，锻炼自己的生活自理能力。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
难点：
能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
Words:
coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
Sentences:
Where are …?
—What colour are they? —White./...。
Unit 5 My clothes A Let’s talk(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 5 My clothes A Let’s talk (教学设计)教学目标1.学生能够正确地问和回答关于衣服名称的问题。
2.学生能够辨别和描述不同颜色的衣服。
3.学生能够在现实情境中使用所学概念，构建有意义的简短对话。
教学重点1.学生能够正确地问和回答关于衣服名称的问题。
2.学生能够辨别和描述不同颜色的衣服。
教学难点1.学生能够在现实情境中使用所学概念，构建有意义的简短对话。
教学准备1.衣服图片和玩具熊。
2.打印出套用所学词汇的练习和对话卡片。
3.学生的个人表演练习。
教学过程步骤1：引入新知识1.（布置任务）在黑板上画出一个小旗帜，写上Let’s talk 的字样，宣布今天的课程。
2.（活动演示）教师穿上一件红色的衣服，并问学生：“What color is my shirt？”。
根据学生们的回答，引导学生了解“red”。
3.营造氛围：由于今天的衣服展示有点不同寻常，所以教师展示一系列不同颜色和样式的衣服，比如一件蓝色的外套、一件黄色的长袖毛衣、一件绿色的T恤等，并询问学生，他们喜欢哪一件衣服，并帮助他们回答时使用英语词汇。
4.引导学生：鼓励学生以同样的方式描述他们正在穿的衣服，并询问他们的同学相同的问题。
步骤2：练习衣服名称1.卡片练习：将卡片分发给学生，让每组学生互相使用所学词汇进行对话，直到他们满意地运用为止。
2.学生练习：通过学生个人表演练习，让学生更多地参与到本节课中，展示他们所学的语言和词汇。
3.练习加固：以更直观的方式加固学生的学习内容，让学生结合图片，选择正确的衣服名称，并熟练怎样对各项颜色进行描述。
步骤3：巩固和延伸1.投放问题：投放问题给学生和整个班级，让他们在开放式空间内思考和解答，以帮助他们加深对所学知识的理解和掌握。
2.实战演习：利用人物角色和日常情境，真实地模拟使用所学概念的场景，帮助学生更好地应用所学知识。
3.家庭作业：鼓励学生回家以书写和谈论的方式来帮助他们主动加强对课程内容的学习。
PEP小学英语四年级下册Unit5My clothes教案
PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。
让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。
2、教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。
这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。
本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk。
这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。
3、学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。
4、教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。
能够在情景中运用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.过程与方法：通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编对话，从而提高学生的语言和学习能力。