八年级美术(上册)导学案
NMM排序文本
AOS2_EBT Patch.esp=1
ISCompendium Enhanced Blood Patch.esp=1
CharacterMakingExtender.esp=1
RaceMenu.esp=1
RaceMenuPlugin.esp=1
Extra Encounters Reborn - CSP.esp=1
Extra Encounters Reborn - HSR.esp=1
Extra Encounters Reborn - Dawnguard.esp=1
Rebirth Monster.esp=1
Combat Evolved.esp=1
Smoking Candles.esp=1
Smoking Torches.esp=1
BlockSparkles.esp=1
getSnowy.esp=1
SkyUI.esp=1
AOS.esp=1
AOS2_CoT3_1_patch.esp=1
AOS2_CoTWP Patch.esp=1
AOS2_RealisticWaterTwo Patch.esp=1
Shadows - Skyrim.esp=1
Shadows - Dawnguard.esp=1
Shadows - Weather Tweaks.esp=1
TrueStorms.esp=1
TrueStorms-RLO.esp=1
TrueStorms-ClimatesOfTamriel.esp=1
PM_DawnguardMusic_v1.0.esp=1
八年级上册美术教案
八年级上册美术教案一、教学目标1.了解八年级上册美术课程的内容和学习目标。
2.掌握基本的美术知识和技能。
3.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1.第一单元：线条的表现力2.第二单元：形状的构成和运用3.第三单元：色彩的运用和搭配4.第四单元：光影的表现和运用5.第五单元：立体造型的基本原理6.第六单元：素描与写生7.第七单元：综合创作三、教学重点1.培养学生的观察力和想象力。
2.掌握美术基本知识和技巧。
3.提升学生的创造力和审美能力。
四、教学方法1.示范教学法：通过展示和演示来向学生展示美术作品的制作过程。
2.启发式教学法：通过引导和提问来激发学生的思考和创造力。
3.合作学习法：通过小组合作和互动来培养学生的团队合作精神。
五、教学流程1.第一单元：线条的表现力- 学习不同类型的线条，并能够用线条表现不同的事物。
- 学习线条的粗细和长度对作品的影响。
- 创作一幅线条的画作，表现特定主题。
2.第二单元：形状的构成和运用- 学习基本的几何形状和图形的构成原理。
- 创作一个具有形状特点的立体造型作品。
- 运用形状创作一幅抽象画。
3.第三单元：色彩的运用和搭配- 学习基本的色彩理论和常用的调色方法。
- 创作一副运用了色彩搭配原理的画作。
- 分析名家作品中色彩的运用和表现效果。
4.第四单元：光影的表现和运用- 学习光影在画作中的表现方式和效果。
- 创作一副运用了光影关系的静物画。
- 分析名家作品中光影的表现手法。
5.第五单元：立体造型的基本原理- 学习基本的立体造型原理和构造方法。
- 创作一个具有立体效果的造型作品。
- 分享作品并进行评价和展示。
6.第六单元：素描与写生- 学习素描技法和写生的基本原则。
- 创作一幅素描画作品。
- 参观艺术展览并进行写生。
7.第七单元：综合创作- 学生自由发挥，根据自己的兴趣和创意进行综合创作。
- 分享作品并进行评价和展示。
六、教学评价1.日常表现评价：包括作业完成情况、参与度等。
初中美术《我的小天地—立体纸模型》教学设计
教学设计13.我的小天地—立体纸模型主备人：某某某八年级美术上册教学周次：第15周（1课时）一、教材分析本课属于“综合探索”学习领域。
根据课标要求：本课结合生活实际，以学生居室为题进行研讨。
学生的居室除具有一般居室的特点外，还应突出学生的特点，在布置上注重朴实与实用，居室的功能兼顾学习与休息。
通过本课的学习让学生掌握纸模型家居的制作方法，提高学生审美情趣。
二、学情分析通过一年的美术学习，初二学生对于立体构成的原理与空间想象有了一定的了解。
通过对家居的布置、装饰布的设计与应用等内容进行了学习与实践，并学会了画出简易的平面图纸。
但几大板块的内容并没有以一个完整的方式呈现，所以学生对于整体的家居概念领悟仍旧不够到位。
针对这一实际情况，本课结合学生的生活实际，以学生居室为题继续进行研讨，通过信息技术手段，为学生展示优秀设计供学习以及以“微课”形式将制作过程呈现，减小立体空间与制作对学生造成的学习难度，其后学生通过动手制作一个家居模型来拓宽思路，让其对家居设计的认识更加充分，并为他们带来创作乐趣。
教学准备：导学案、课件、各色卡纸若干、剪刀、胶水等。
三、教学目标根据课标要求有以下三点：1、知识与技能：综合运用本单元学习的有关家居布置的知识，设计制作一个布置合理、实用美观、富有个性的学生居室模型。
在设计过程中，认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。
2、过程与方法：搜集、参考生活中居室设计的例子，分析家居布置的空间利用、个性展现等因素。
在动手实践的过程中，学习居室设计方法与立体纸模型的制作方法。
3、情感态度和价值观：通过设计自己的居室，更加热爱生活，关注生活中的设计，提高审美品位。
四、教学重点房间内部环境纸模型的设计制作，其中包括家居与房间的尺寸比例知识，各种家具的尺寸、造型、制作与固定，以及总体色调与风格等方面。
五、教学难点将所学的立体空间、家居设计知识体现并应用在本课的纸模型设计制作中，以及要兼顾考虑学生居室的审美情趣，包括品味、个性、居室布置的各种因素。
八年级美术全册导学案,教案,每节均附教学反思
教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
苏教版八年级美术上册第5课 盛世汴梁导学案
热身导入
视频：《清明上河图》解说（5分钟）
《清明上河图》以全景式的构图，细腻的笔法，真实地记录了北宋汴梁繁华热闹的景象，展示了汴河沿岸以及东角门里市区的风光。
主题讨论（8分钟）
阅读此画，我们会看到什么？
（二）探讨交流（7分钟）
为什么说《清明上河图》其价值不仅在美术上，也给史学家、社会学家们提供了宝贵的研究素材？
（三）欣赏感悟（5分钟）
《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色；该画卷以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪繁华都市的面貌，是北宋画家张择端仅存的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
（四）探究分析：中国画传统的装裱形式有哪些？（5分钟）
学科
美术
年级
八年级
课题
苏教版八年级美术上册第5课 盛世·汴梁
编制
授课班级
1—10班
周次
第12周
总课时
第9课时
教学目标
1、通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值
2、培养学生对传统绘画的审美意识
教学重点
教学难点
《清明上河图》的分析
综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
教学资源
教学课件、查阅相关历史资料。
卷——横长，两侧有细木条，可拉线挂画。
轴——竖长，下有圆轴，可卷。
册——近方形小画，装裱成折叠的册子。
镜片——裱成独张，不带挂轴
评价总结
（5分钟）
启发学生运用已有的中国画知识，跟随画家游览古城汴梁，记录汴梁城的各类信息，从打开手卷的方式展开：郊外、城门、过桥、街道等；从人物形象展开：坐轿的、骑马的、挑担的、赶毛驴运货的、推独轮车的、闲逛的、饮酒的、有聚谈
初中美术教案八上
教案：八年级上册美术课程课程名称：绘画创作与欣赏课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过欣赏优秀绘画作品，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 激发学生的创新思维，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 绘画基本技巧的讲解与实践。
2. 欣赏和分析优秀绘画作品。
3. 创作自己的绘画作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些优秀的绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 学生分享自己对绘画的认知和感受。
二、绘画基本技巧的讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起实践，尝试运用所学技巧进行绘画。
三、欣赏和分析优秀绘画作品（20分钟）1. 教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的欣赏和理解。
四、创作自己的绘画作品（15分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。
2. 学生根据自己的理解和创意进行绘画创作。
第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生的绘画作品（5分钟）1. 教师回顾上节课的绘画基本技巧，引导学生分享自己的作品。
2. 学生互相欣赏和评价对方的作品。
二、深入讲解绘画创作的方法与技巧（15分钟）1. 教师针对学生的作品，深入讲解绘画创作的方法与技巧。
2. 学生跟随教师的学习，进一步掌握绘画创作的方法。
三、欣赏和分析更多的优秀绘画作品（20分钟）1. 教师展示更多的优秀绘画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的欣赏和理解。
四、继续创作自己的绘画作品（15分钟）1. 教师提出创作要求，如主题、风格、构图等。
2. 学生根据自己的理解和创意进行绘画创作。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对绘画知识和技巧的掌握程度。
人教版初中美术八年级上册 第课 书林漫步-优秀奖
我的藏书
展示我的藏书
同学们的藏书
当你逛书店时，什么样的书会让你多看一眼甚至有买下的欲望呢
由此看来，书籍的装帧设计很重要。我们今天普遍使用的书籍市通过怎样的历史变迁发展成现在这个样式的呢从下面的讲解中寻找答案吧。
讲解书籍的结构
请同学们阅读教材P11，解读书籍。
中国历史上的藏书
学习重点
展示介绍古今中外的书籍设计。
学习难点
了解书的设计概念，发展，种类，结构。
课前准备
教师
媒体课件、导学案、制作工具
学生
自主、合作、探究
课堂导学过程与导学意图
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、出示学习目标
三、新课学习
四、合作探究
五、拓展延伸
六、课堂小结
想一想猜一猜
教师出示谜语“一个身子直，右长两个驼，头上一只眼，孔子家里多。”
请同学们阅读教材P8—P9，小组交流中国书籍的发展，有哪些优点与缺点。
回顾中Hale Waihona Puke 书史的发展学生回忆所学内容
国外的藏书
一本书不仅内容要吸引人，外观形式也要有良好的立意和构思及精美的装帧设计，这样才是一本好的书。今天我们对书籍设计有了了解，但是更重要的是实践。下节课就让我们来学习手工书的制作。
学生自主参与
第一课《树林漫步》
教学设计
备课人：静宁县第四中学张婷婷上课时间：2022年6月19日
课题
《书林漫步》
课时
1课时
教学目标
知识目标：了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计的作品。
过程与方法：学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类
人教版八年级上册美术导学案(全册)
人教版八年级上册美术导学案(全册)目标本教学计划的主要目标是教授八年级学生人教版上册美术课程的所有内容。
通过本课程，学生将能够培养艺术创造力和表现能力，了解并欣赏不同类型的艺术作品。
第一单元：线条的艺术表现第一课：认识线条的特征- 通过观察不同线条的特征，学生将认识线条对艺术作品的表现力- 学生将研究如何运用线条表现物体的形状、质地和空间感第二课：线条造型的艺术表现- 学生将研究如何通过线条的运用表现物体的造型- 学生将尝试使用不同类型的线条来表达物体的特征和情感第二单元：色彩的艺术表现第三课：颜色的基本认识- 学生将研究颜色的基本概念和特性- 学生将了解色彩对艺术作品的表现力和表达效果第四课：色彩运用的艺术表现- 学生将研究如何运用色彩来表达物体的形态和情感- 学生将尝试在绘画中运用不同色彩和色调来表现景物和情景第三单元：构图与透视的艺术表现第五课：构图的艺术表现- 学生将研究构图的基本原则和技巧- 学生将通过绘画作品的构图来表现物体的位置、大小和关系第六课：透视的艺术表现- 学生将认识透视在艺术中的重要性- 学生将研究如何运用透视来表现景深和空间感第四单元：光影与质感的艺术表现第七课：光影的艺术表现- 学生将认识光影在艺术中的作用- 学生将研究如何通过光影的运用来表现物体的形状和立体感第八课：质感的艺术表现- 学生将研究如何通过绘画技巧来表现物体的质感- 学生将尝试使用不同绘画材料和效果来表现物体的质感第五单元：风格与表现的艺术鉴赏第九课：了解艺术风格- 学生将研究不同艺术风格的特点和表现形式- 学生将通过观赏作品来认识不同艺术家的风格和艺术表现手法第十课：表现的艺术鉴赏- 学生将研究如何欣赏艺术作品并理解其中的表现意图- 学生将通过分析作品来探讨艺术家所要表达的主题和情感总结通过这个美术导学案，八年级学生将全面了解并掌握相关的美术知识和技巧。
在课程结束时，学生将能够运用线条、色彩、构图、透视、光影和质感来创作自己的艺术作品，并对不同风格和表现形式的艺术作品有一定的鉴赏能力。
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